四年級語文上冊教案2（人教版）
把自己喜歡的自然段多讀幾遍，再讀給全班聽一聽。
2.課文寫出作者兩種截然不同的觀點，再次讀文，找出反映這兩種觀點的句子。
──我一向討厭母雞。
我不敢再討厭母雞了。
3.把這兩句話讀一讀，體會“一向”、“不敢”。
4.討論：是什么讓作者不敢討厭母雞？
讀一讀文中的句子。體會到了什么？
5.由開始的“一向”到最后的“不敢”，截然不同的兩種觀念，你認為這樣寫的好處是什么？
6.那作者寫《貓》也是用的這種方法嗎？那他是怎樣寫貓的呢？看看課文，再討論討論。
同樣是寫小動物，用的方法不同，給人的感受就不同，所以同學們在自己的寫作中，要注意文章的表達方法。
7.積累詞句：
感興趣的詞語勾一勾，句子寫一寫，讀一讀。
四年級上冊《長城》人教版教案
來源：人教網 -02-02 17:18:27
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教學內容：人教版四年級上冊17課《長城》
教學目標：
1.學習本課的8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀表達出長城的雄偉氣魄。
3.了解長城高大堅固、氣魄雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情以及對勞動人民的贊嘆之情。
4.激起民族自豪感，產生了解中國的“世界遺產”的興趣。
教學重難點
在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城雄偉的氣勢，體會作者表達的思想感情。
教學課時：2課時
設計意圖：
作為一名教師在課堂上應該做到精講多練，把課堂的自主權交給學生，把課堂時間還給學生，積極倡導教師為主導學生為主體的探究式學習方法。本課教學設計我是本著以讀為主，以練為輔的教學理念進行構思。四年級的學習過程是逐漸從中年級過度到高年級的過程，學生的思維發展迅速，因此，我在設計本課時，采用了以讀貫穿全文，邊學邊練的學習方式有效地鞏固學生對知識的識記深度，通過小組討論、匯報交流的學習方式使學生在學習中掌握知識點，在課堂上攻破難點。設計本課時，我還著重考慮引導學生對語言文字的理解和積累，通過分析學習本課的知識點，提高讀文賞詞的語文能力，培養學生的情感態度，從而更好地完成新課標理念下的三維教學目標，提高學生的語文綜合素質。
教學過程：
第一課時
教學目標：
1.學習本課的8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚”等詞語。
2.正確、流利朗讀課文，理清文章脈絡，了解課文主要內容。
3.指導學生圖文對照，培養觀察能力。
一、導入新課
1.學生談談對長城的認識。
2.學生自由補充。
3.老師給以肯定。
4.板書課題，齊讀。
二、初讀課文，了解各自然段的意思，然后找出相對應的插圖。
1.第1自然段：遠看長城蜿蜒盤旋，如同長龍。（第一幅圖）
2.第2自然段：近看長城高大堅固。（第二幅圖）
3.第3自然段：由長城聯想到古代偉大的勞動人民。
4.第4自然段：長城是世界歷史上一個偉大的奇跡。
三、再讀課文，學習生字
1.自由讀課文，讀準生字、詞語。
2.學習會認的字。
3.學習會寫的字。