四年級語文上冊教案2（人教版）
4.學生書寫。（重點點撥：隔、磚、旋等字）
四、出示圖畫，邊看邊說
1.出示第一幅圖：說說這幅圖是從什么地方觀察長城的？看到的景物是什么？
2.出示第二幅圖：
（1）這幅圖與第一幅圖有什么不同？
（2）從圖上你看到了什么？
3.對照課文，讀課文。
（1）小聲朗讀課文，畫出不理解的課文。
（2）聯系課文，理解詞語的意思。
五、小組學習，思考
1.從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“瞭望口”“射口”“城臺”各指什么地方？
2.老師畫出圖畫，讓學生指出相應的地方。
城臺：
垛子：指城墻頂部外側建筑的兩米多高的齒形墻。
瞭望口：指齒形墻凹下來的部分。
射口：指齒形墻上用來射箭的洞。
六、課堂小練習。
第二課時
教學目標
1.有感情地朗讀課文。通過朗讀表達出長城的雄偉氣魄。
2.了解長城高大堅固、氣魄雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情以及對勞動人民的贊嘆之情。
3.激起民族自豪感，產生了解中國的“世界遺產”的興趣。
教學過程：
一、激趣導入，整體感知
1、 板題：今天我們繼續來學習《長城》一課。
2、 欣賞圖片：學習課文前，我們先來欣賞長城的景觀。（ppt）
3、 談感受：欣賞了圖片，你有什么感想呢？
4、 激趣：長城——中華民族的象征，是中華兒女的驕傲。你能用課文中的一句話來評價一下長城嗎？（學生說）
二、精讀課文，加深認識
（一）齊讀句子
1.讀（ppt：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。）
2.質疑：從哪兒可以看出長城的氣魄雄偉呢？
（二）再讀課文，解決問題
1.自由讀1.2自然段，思考問題：從哪兒可以看出長城的氣魄雄偉呢？
2.交流匯報：
（1）長
——（ppt）遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。
這是一個（比喻句），把（長城）比作（長龍）。
（ppt圖）理解“蜿蜒盤旋”：隨山勢而走向
——一萬三千里：這里運用了（數字說明），山海關在河北省，是長城的起點，嘉峪關在甘肅省，是長城的終點。
（ppt）長城經過了甘肅、寧夏、陜西、山西、內蒙古、北京、河北等省市，全長一萬三千多里。
（2）（ppt第一自然段）齊讀：你能讀出這樣磅礴的氣勢嗎？
（3）過渡：遠看長城如長龍，那么，近看長城，又有什么特點呢？
（4）高大堅固
——建筑材料：巨大的條石、城磚筑成
——寬：五、六匹馬可以并行
——高大：兩米多高的垛子
——堅固：城臺（屯兵和傳遞信息）、垛子、瞭望口、射口
3.小結：學習了1.2自然段，你從中體會到了什么？（自由發言）
4.齊讀：把這種雄偉的氣勢讀出來。
（三）烘托高潮，體會情感
1.過渡：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯翩，誰來讀讀第3自然段（指名讀）
2.作者想到了什么？（勞動人民）
3.（ppt）站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代建筑長城的勞動人民來。
（1）此句在文中起了什么作用——承上啟下