魚游到紙上教學反思
為了做好第二節課的鋪墊,我在教學的第三環節然學生以小組合作的形式,借助我給出的小標題的提示,讓學生理清文章脈絡,劃分段落,明確文章的結構,進而概括出文章的主要內容。最后通過設疑,讓學生主動走進文本,勾畫出文中帶“游”字的七處句子,來體會魚在水中游、心里游、紙上游的關系,點名文章中心。
課堂教學結束了,留下的思考很多。
1、對于學生的評價還不夠豐富,評價應該有層次性,這樣才能激勵學生在思考上逐層深入。
2、對學生的能力缺乏自信,總怕孩子們答得不夠精彩,有時想幫助他說完整,就有些搶學生的話。
3、因為課堂容量大,有些問題沒有深挖,點到就走,拓展沒有展開,學生的主體性發揮得不夠到位,在時間分配上還有待調整。
今后教學,我要對教材、對文本深挖掘多拓展,同時不斷自我學習,提高自己的文化底蘊,努力使自己在語文教學上有所突破,走出自己的語文教學特色之路。