《火燒云》第二課時教學設計3
【教學目標】1、理解第二至第七自然段，了解火燒云顏色和形狀的變化特點。
2、學習作者是怎樣觀察、描寫火燒云顏色和形狀的。
3、有感情地朗讀第二至第七自然段并背誦。
【教學重點】
了解并學習作者是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的。
【教學難點】
抓好詞佳句體會火燒云變化多而快的特點，想象并畫出火燒云的其它形狀。
【媒體選擇】
課件。
【教學過程】
一、扣入課題，整體感知
1、揭題讀題。
2、整體感知：
�、拧∽サ诙匀欢巫x悟火燒云的“動態美”：
�、佟≌n文中哪一句告訴我們，什么樣的云叫火燒云？
�、凇∵@一句中的“燒”寫得十分生動，你知道好在哪里？讀一讀體會。
�。▽懗龌馃圃谧兓�，寫出動態美。）
�。ò鍟簞討B美）
�、邸 盁弊趾湍男┰~一起突出了動態美？
（指導讀出動態美。）
⑵ 課文從哪幾個方面來寫火燒云的動態美的？
⑶ 過渡：
這節課我們主要學習作者是怎樣描寫火燒云顏色和形狀的？
二、抓詞句讀悟“顏色”變化特點
1、自由讀第三自然段：
說說你從這一段讀懂了什么？你是怎樣讀懂的？
2、討論并指導朗讀：
⑴ 抓顏色詞體會變化多：
�、佟∮心男╊伾�？
② 把顏色詞分成三類：
一生上黑板貼出三類顏色詞。
�、邸↓R讀表示顏色的詞：
火燒云的顏色變化這么多，作者寫出這么多的顏色詞，讀了以后你有什么想法？
�。▎l學生用顏色的詞，平時要細心觀察事物。）
�、堋W習作者，說說自己見過的，能說出來的這三類顏色詞。
⑤ 這么多的顏色可以用哪個詞來概括；選一兩個寫在書上，一生上黑板板書。
�、啤≡倜烂赖刈x一遍，體會火燒云顏色變化還有什么特點。
�。ㄗニ膫�“一會兒”讀悟變化快，體會動態美。）
3、背誦訓練：
⑴ 由看填空題背一背，幻燈片提示：
⑵ 指名背：
要求突出“快”、“美”。
⑶ 離開填空題背一背。
三、抓詞句讀悟“形狀”變化特點
1、自由讀第四到第七自然段：
想想形狀變化有什么特點？仿照顏色一段，用上面的填空題說一說你的理解，同桌可以討論。
2、討論：
⑴ 變化多，從哪兒體會出來的？
（寫了哪些形狀？）
�、啤“刺羁疹}說說。
�、恰∮靡粋�詞歸納形狀多，選一兩個寫下來，一生上黑板板書。
3、再自由讀：
體會形狀變化還有什么特點？找出描寫變化的詞句讀一讀。
4、指導朗讀（選一節讀）評讀：
要求突出火燒云變化快，讀出神奇之感。
5、指導背誦，理清層次，選一節背一背：
先寫出現什么動物，再寫出現什么動物，再寫什么樣子，最后變化消失。
6、想象畫畫，仿照練習：
�、拧‘嫯嫞�
畫出你想象的火燒云的一種形狀。
⑵ 對照畫的畫，仿照課文說說什么樣子，怎樣變化的？
四、布置作業
根據自己畫的畫寫一段話。