語言的魅力教案
1、師：請大家輕聲讀第6自然段，想一想：那6個字為什么會產生這么大的作用？
2、再讀這句話。
3、讀文中描寫春天的句子。
師：（激情地）春天到了，春天給我們帶來了如詩如畫的美景。
（教師引讀）是的，春天是美好的，（學生跟讀）那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕語，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？
“陶醉”在這里是什么意思？（人著了迷，沉浸在春天的美景里。）
（配樂）邊讀邊想：你看到了什么？聽到了什么？又體會到了什么
讓我們一起來欣賞這美麗的畫卷吧！(播放“春天的美景”課件)
小結：這真是一幅萬紫千紅、充滿生機的春景圖啊！誰能美美地讀讀這句話？指名讀。
齊讀：是的，春天是美好的，那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕語，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？
4、（教師繼續引讀，動情地）但這良辰美景，對于一個雙目失明的人來說，（學生跟讀）只是一片漆黑。（關閉“春天的美景”課件）你有什么話想說嗎？（設計理念：剛才還是滿眼的春光，轉眼間竟是一片漆黑，通過電教手段將兩幅對比鮮明的畫面，同時展示在學生面前，這強烈對比的畫面，還有那滴血帶淚的音樂，撞擊著學生幼小的心靈，使學生的情感與文中的情感產生共鳴。）
（教師引讀，動情地）當人們想到這個盲老人，一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到，（學生跟讀）怎能不對他產生同情之心呢？
（師充滿激情地）當那些穿著華麗的紳士想到這個盲老人，一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到，（生讀）怎能不對他產生同情之心呢？
（師充滿激情地）當那些穿著華麗的貴婦人想到這個盲老人，一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到，（生讀）怎能不對他產生同情之心呢？
（師充滿激情地）當那些打扮漂亮的少男少女們想到這個盲老人，一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到，（生讀）怎能不對他產生同情之心呢？
師：“怎能不對他產生同情之心？”是什么意思？
小結：同學們，詩人添上“春天到了”，并且用“可是”作轉折，把世界上最美好的事物和最悲慘的現實聯系在一起，使人們陶醉于春天美景的同時，不禁想到了盲老人的不幸。它富有詩意，它帶著濃厚的感情色彩，它喚醒了人們心靈中最善良、最美好的一面，那就是對殘疾人的同情心。這就是語言的魅力。
5、有感情的朗讀。
四、結合生活實際，進一步體會語言的魅力。
五、練習寫有魅力的語言。
六、總結全文
不同的語言會產生不同的作用，好的語言，能給人以美好的享受，能使人的心靈受到巨大的震撼。有句名言說得好，"語言不是蜜，卻可以粘住一切"。希望同學們認真學好語文，讓我們的語言像詩人一樣也具有巨大的魅力吧！
七、板書設計
語言的魅力
春天到了，可是……
冷漠 熱情
悲傷 高興
同情