《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)之三《池上》《小兒垂釣》
作者:佚名 轉(zhuǎn)貼自:中國(guó)語(yǔ)文教學(xué) 點(diǎn)擊數(shù):743《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)之三《池上》《小兒垂釣》
一、教材分析:
《古詩(shī)兩首》中的兩首古詩(shī)均傳神地刻畫(huà)出天真可愛(ài)的鄉(xiāng)村兒童形象,給了我們無(wú)限的遐思、純真的童心和樸素的美感!冻厣稀访枥L小娃偷采了白蓮的情景,細(xì)膩傳神,頗有趣味。《小兒垂釣》描繪了一個(gè)鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚(yú)的情景,流露出濃郁的生活氣息。
★ 二、教學(xué)要求:
小池
1 、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。
2 、學(xué)會(huì)詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)生字 “浮、萍 ”。
3 、理解詩(shī)句的內(nèi)容,想象詩(shī)中描寫(xiě)的情境,感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純
真的童心之美。
小兒垂釣
1. 逐字逐句理解《小兒垂釣》的意思,體會(huì)釣魚(yú)的孩子的天真、可愛(ài)。
2. 學(xué)習(xí)生字“釣、蓬、遙、稚”,理解“蓬頭、稚子、垂綸、側(cè)坐、莓苔、映、路人、借問(wèn)、遙、招手、魚(yú)驚、應(yīng)”的意思。
3. 背誦課文
★ 三、教學(xué)重難點(diǎn):
1 、讀中理解詩(shī)句的含義,讀中感悟詩(shī)文的意境,體會(huì)童真童趣。
2 、有感情的朗讀、背誦《池上》《小兒垂釣》,豐富古詩(shī)積累。
教學(xué)難點(diǎn):
1 、在理解的基礎(chǔ)上,結(jié)合詩(shī)句展開(kāi)想象,體會(huì)童年的純真與快樂(lè),
與古詩(shī)意境產(chǎn)生共鳴。
2 、品味古詩(shī)語(yǔ)言,抓住 “偷采 ”、 “不解 ”、 “藏蹤跡 ”等詞語(yǔ)感受詩(shī)
人煉字之妙。
★ 四、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
★ 五、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
《 池上》
教學(xué)過(guò)程:
一、調(diào)動(dòng)積累,導(dǎo)入新課。
1 、師:現(xiàn)在已是初夏時(shí)節(jié),星期天我路過(guò)南湖邊的一個(gè)小池塘?xí)r,
看到有幾朵小荷已露出粉嘟嘟的笑臉,我想到了詩(shī)人楊萬(wàn)里《小池》
中的 “小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。 ”說(shuō)到池塘、荷花,你們
還想到哪些詩(shī)句呢?
2 、學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩(shī)句。
3 、師:今天我們要學(xué)的一首古詩(shī)也是講的夏日池塘上發(fā)生的事,它
的題目就叫《池上》。(板書(shū)詩(shī)題:池上)相機(jī)顧名思義理解詩(shī)題:
荷花池塘里。
4 、學(xué)生齊讀題目。
5 、簡(jiǎn)介作者白居易。
( 1) 學(xué)生說(shuō)自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩(shī)作、詩(shī)風(fēng)。
( 2) 教師小結(jié):白居易,字樂(lè)天,號(hào)香山居士。從小生活清貧,
生逢戰(zhàn)亂,對(duì)社會(huì)黑暗和人民疾苦有較深的了解,他寫(xiě)了很多詩(shī),揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化,即有名的 “諷喻詩(shī) ”。他熱愛(ài)大自然,寫(xiě)
了不少描寫(xiě)山水景物的小詩(shī)。他的詩(shī)質(zhì)樸自然,通俗易懂,老少
能讀。白居易一生寫(xiě)詩(shī) 3600多首,是唐朝寫(xiě)詩(shī)最多的詩(shī)人。
二、初讀詩(shī)歌,整體感知。
1 、學(xué)生自由讀《池上》。要求:讀準(zhǔn)字音,把詩(shī)句讀通順。
2 、檢查初讀情況。
( 1) 指名讀古詩(shī),集體正音。
① 讀準(zhǔn)后鼻音:撐、艇、萍;
② 學(xué)習(xí)新詞:浮萍,理解詞義,練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
( 2)齊讀詩(shī)歌。
( 2) 學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)池塘上發(fā)上了一件什么事兒。
(一個(gè)小孩偷采白蓮。)
3 、學(xué)生再次自由讀古詩(shī)。
要求:邊讀邊想詩(shī)句的意思,畫(huà)出不理解的詞句。