四年級上冊《誠實與信任》第二課時導學案
（5）小結：同學們，“我”留下字條，就意味著要賠錢。如果不想當誠實的人，只要一走了之，就什么錢也不用花了。而每個人對自己辛辛苦苦用血汗換來的錢都看得很重。而“我”，卻把誠實看得比金錢還重。多么誠實的一個人呀，讓我們一起來頌頌他。
（6）齊讀文章第3自然段。
（7）引：看到這張字條，老師有些擔心，俗話說，“害人之心不可有，防人之心不可無。”可是，“我”卻主動地留下了聯系方式，難道“我”就不怕對方貪財？不怕對方敲詐？不怕對方獅子大開口？
（8）交流：因為“我”信任小紅車的車主。
（9）小結：是呀，“我”不僅是誠實、勇于承擔責任的，也是一個對他人充分信任的人。怪不得，小紅車的主人說：“你給我留下了誠實和信任”。（板書：字條留下 誠實與信任）
4.感情朗讀文章第1到第3自然段。
三、讀文章第二部分，再次感悟“我”的誠實，感悟車主的感動。
1.引導想象，說話訓練：
（1）當小紅車主人看到心愛的車子被碰壞了，會想些什么？
（2）思考交流：假如你是小紅車的車主，當你看到這張小紙條時，你又會怎么想呢？
（3）反饋，指導學生把話說完整、說流利。
a 敬佩：這真是一個誠實的人，真讓我敬佩！
b 感動：這位先生對我那么尊重、信任，多么讓我感動呀！
c 感謝：我的車子超出了停車線，也違規了。也許我不超線停車，就根本沒事兒。可他卻把責任全都承擔起來，多么高尚。我一定要謝謝他！
2.引讀對話，感知內容。
（1） 引：人同此心，心同此理。同學們說的，正是小紅車主人所想的。所以，事隔三天，小紅車主人主動打電話與“我”聯系。兩人在電話里各表達了什么意思呢？
（2）同桌分角色讀朗讀“打電話”部分，想一想：從作者與車主的通話中，
你知道了什么？
2.討論、交流。
（很對不起，不小心，表示歉意，把錢寄給你，費用應該由我來支付）
3.作者與小紅車主人聯系的目的是__________ _____。
而小紅車主人打電話的目的不是_____ ______ 而是________ __。
4.指名讀。思考：作者后悔什么？給作者印象最深的是什么？
5.讀了這篇課文，給你印象最深的又是什么呢？
6.交流、反饋：
（1）從“我”的話語中，感受到了“我”勇于承擔責任、嚴于律己、真心誠意賠償。
（2）從小紅車主的話語中，感受到了他對“我”的諒解，他的不計較得失，他的感動與感謝、敬佩。
（3） 指導朗讀要點：
a “噢！是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。”
——“噢！”，感嘆號中隱藏著“我”的期待，期待著車主跟“我”聯系，好讓“我”賠償損失，表現出“我”的誠心誠意。
b “不，人與人之間還有比金錢更為重要的東西，你給我留下了誠實與信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”
——這句話中的“！”充分地表達了小紅車主內心的激動與感謝。
④ 學生試著分角色表演。
⑤ 指名表演。
⑥ 男女生分角色齊讀。
7.小結：無人知曉，無意碰壞，卻主動要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝。“我”與小紅車的主人在電話中的這段真誠對話深深打動著讀者的心。我們明白了這一通電話使我和小紅車的主人彼此又收獲了什么？（誠實與信任）相信這會兒大家一定有很多話要說，一定對誠信有了更深的理解。你能用自己的話來說一說嗎？（板書：小紅車主人 打電話 收獲 誠實與信任）