《說茶》教學設計
剛才大家都學得挺棒的。那誰愿意到我公司應聘推銷員?有創新精神的優先。其他同學擔任考官。
(二)研讀課文第3段
1、創設情境。
我的茶具博物館就要開業了。真急死人了。我還缺幾個導游,接下來我有招聘幾個講解員,愿意來應聘?先請同學們自由地仔細地讀讀課文,看看是從哪兩個方面來寫茶具的?再根據博物館(課件演示),來應聘講解員。
2、自由研讀
3、實踐招聘。
四、總結全文,自選拓展。
謝謝同學們加入到我公司。現在,我隆重宣布,我的公司現在開始營業。首先,我邀請各位同學到清風茶韻作業超市去選購2到3道題目,隨著輕松的音樂,去把它完成。
五、作業
設計自評:
《語文課程標準》指出:“語文是實踐性很強的課程,應著重培養學生的語文實踐能力,而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。”本教案設計的最大的特點就是能夠為學生創設一種樂學的語文實踐氛圍。整篇文章的教學把握學生的心理,吸引、調動其多種感官,以情境激趣,緊緊圍繞招聘營業員,講解員,然后逛超市,為學生興趣昂然地思考、理解奠定基礎。
《語文課程標準》又指出:“閱讀是學生個性化的行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”本教案設計充分尊重學生的感受、體驗和理解,使整個過程體現自主、合作的學習方式,達到學科的融合,并可以留下足夠的空間讓學生張揚個性。作業的設計豐富多彩,有填空、造句,還有寫、畫、查閱等,為學生創造地學提供一個空間,將課文內容延伸并展開豐富的想象,運用作業超市讓學生選用自己喜歡的方式,去表達自己的感受。作業設計面向不同層次的學生,便于形成良好的學習氛圍,利于教學活動的高效益。
一、布置作業
1、填空
品茶的時候,先__________;再__________,_________;最后__________,_________。這樣細細品嘗__________,__________。
2、把句子補充完整
____________,因而茶具就成了一件值得觀賞品。
這本書非常有趣,因而____________
____________,因而____________
3、用所學的總分段式寫一組茶具造型。
4、設計一組茶具。
5、用第一人稱介紹飲茶的好處。
6、如果想進一步了解茶的傳說、功能與效用等知識,請到http:網站中去做客。
板書
茶葉的種類很多。
說茶 飲茶的好處真多。 實用價值 精神享受 增進友誼
茶具質好型美
一、教學目標
1、學會12個生字;讀寫“高尚”等詞語,理解“高尚、精美”等詞語的意思。
2、能依據問題理解難句與重點句的意思,會用“既……又……”寫句子。
3、初步學會按事物的幾個方面給課文分段的方法。
4、了解過渡句的作用,理解用總起分述的方式記敘的段落內容。
5、知道茶葉的種類、飲茶的好處,知道中國茶是茶的故鄉,中國的茶具質地好,造型美,感受茶文化的悠久歷史,培養熱愛祖國的思想感情。
二、教學重難點:
重點:按事物的幾個方面給課文分段。
難點:理解重點句的意思,感受中國茶文化的悠久歷史。
三、教學準備:
歌曲《采茶舞曲》磁帶、錄音機、白紙數張、水彩筆一支、茶及茶具、熱水等。