《雅魯藏布大峽谷》教
教學要求:
1.認識并正確、規范地書寫本課生字,理解文中的詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗、神奇,感受祖國山河的壯麗、偉大。激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
3.通過學生自學交流,培養學生自主和合作學習的能力。
教學重難點:了解雅魯藏布大峽谷的神奇,學習作者表現事物特點的寫法。
課時劃分:2課時
課前準備:收集有關西藏和雅魯藏布大峽谷的資料。自讀課文,查字典給生字組詞。
教學設計:
第一課時
(教學目標:檢查預習,從整體入手初步了解課文內容,認真學習課文第一,第二自然段)
一.談話導入,激發興趣
提起西藏,有無數人會怦然心動,自從青藏鐵路開通之后,人們了解西藏就更方便了。昨天老師布置同學們去查找資料,你們對西藏有了哪些新的了解?(交流資料)
是啊除了神秘的藏傳佛教,金碧輝煌的布達拉宮,能歌善舞的藏民、高聳入云的珠穆朗瑪峰,還有更加奇特的景觀,那就是——雅魯藏布大峽谷
二.檢查預習,初步感知
1.抽讀生字,說說組詞。
2.指名分段朗讀課文。
3.說說課文圍繞雅魯藏布大峽谷主要講了哪些內容,(出示“金鑰匙”的內容)
4.你覺得可以用哪個詞來概括雅魯藏布大峽谷的特點。(壯麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無與倫比……)
三.再讀課文,深入理解。
1.自由讀第一自然段,交流你是怎樣讀懂這一自然段的?
(作者先從人們對西藏熟悉的事物入手,再把高原上兩個世界之最:最高的山峰--珠穆朗瑪峰和最深、最深最長的河流峽谷--雅魯藏布大峽谷進行對比引入。)
2.學習第二自然段:
(1)提出自學要求:
a.找出最喜歡的語句讀一讀。
b.在自己弄懂的地方做上批注,準備交流。
c.不懂的地方做上記號,準備質疑。
(2)交流匯報:
a.通過剛才的自學,誰能來說說這個自然段從哪些方面寫了雅魯藏布江的神奇,(景色奇異和大拐彎形成的傳說。)
b.找出景色奇異的句子,并說一說要用怎樣的語氣讀。誰來讀讀。作者寫景是按什么順序來寫的呢?
c. 這神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢,能用自已的語言講給大家聽嗎?
d.質疑:對這段課文你還有什么疑問嗎?
(這段的最后一句你是怎么理解的:再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷,讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。“鬼斧神工”什么意思?為什么要用“好像”這個詞。去了“好像”這句詞句子意思有什么不同?課文后面的哪句話印證了這句話。)
e.齊讀課文第二自然段。
四.布置作業。
1.摘抄描寫景色奇異的句子,試著背一背。
2.把大拐彎形成的傳說,講給家里人聽。
第二課時
4.(教學目標:繼續學習課文,并指導朗讀,激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。)
一.復習舊課
1.誰能把描寫雅魯藏布雅魯藏布江江奇異景色的句子背誦給大家聽?
二.繼續學習,精讀感悟。
1.學習課文第三自然段。
(1)景色奇異雅魯藏布江大峽谷是世界最大的峽谷嗎?找出文中的句子來說明:(“全長……,比號稱……長……,比號稱……長……)
(2)運用了哪些說明方法?(列數字,作比較)起到了什么作用?(讓我們深切地感受到雅魯藏布江大峽谷的壯觀。)
(3)指導朗讀,注意幾個“最”字要讀出強調的語氣。