《是樂譜錯了》教學(xué)設(shè)計(jì)教科版

1、指名復(fù)述。
2、復(fù)述后師生評價(jià)。
教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在復(fù)述課文的同時(shí)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力和合理的豐富的想象能力。
二、綠色通道，ok檢測
1、課件出示本課7個(gè)要求會認(rèn)的生字，10個(gè)要求會寫的生字。當(dāng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音時(shí)，課件屏幕將出現(xiàn)“ok”的字樣與聲音。
2、記憶大比拼：學(xué)生隨意在本課 17個(gè)生字中，說出他記住的字并交流記憶方法。
3、獎勵記憶之星。
4、特別的你 ：課件出示——分析重點(diǎn)字，如：凝、素、符，看誰的記憶方法好，記憶漢字有技巧。
5、金色手指顯神威：課件出示——重點(diǎn)指導(dǎo)承、素、冠的筆畫與結(jié)構(gòu)，其他的生字，在小組內(nèi)交流寫字經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)意圖：通過記字方法的交流和重點(diǎn)字的分析及書空，強(qiáng)化了學(xué)生對生字的記憶，方式方法靈活，新穎有趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)順利、通暢，掌握的又快又準(zhǔn)。
三、攜手自信，共闖難關(guān)
1、詞語大關(guān)。課件出示：舒緩、和諧、附和、權(quán)威、凝固、試探、素質(zhì)、桂冠。
2、開火車，讀詞語。
3、各抒己見，交流自己理解詞語的體會。
4、練習(xí)用自己喜歡的詞語說一句話或者一段話。
教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語，加強(qiáng)了學(xué)生對抽象詞語的認(rèn)識，巧妙地突破難關(guān)，以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維的能力。
四、陽光互助，句子演練
課件出示：
1、只有具備自信素質(zhì)的人，才真正是世界一流的音樂指揮家。
2、前兩位參賽者雖然也發(fā)現(xiàn)了問題，但是受環(huán)境影響而放棄了自己的正確判斷。
（1）、讀句子，看一看前后句之間的關(guān)系。小組內(nèi)交流。
（2）、用畫曲線的詞語造句。
教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生理解句子邏輯關(guān)系，理解語言構(gòu)造，能在一定的語言環(huán)境中靈活掌握語句的潛在內(nèi)容。
五、滴水藏海，日積月累
在本課中，把你喜歡的詞語、句子寫在妙詞佳句的積累卡上。
教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)意圖：詞語的積累尤為重要，是為寫教學(xué)設(shè)計(jì)>文章積累財(cái)富，讓學(xué)生養(yǎng)成一課一積累的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)語言、積累語言、豐富語言，達(dá)到使他們能提高文學(xué)語言的目的。
六、文筆展示，話題寫作
1、你在學(xué)習(xí)生活中，有充滿自信獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和事例嗎？
2、你在書報(bào)中，還知道哪些優(yōu)秀人物自信的故事？
3、練習(xí)寫一個(gè)有關(guān)自信話題的片段。
教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)意圖：在此安排話題交流與寫作訓(xùn)練，實(shí)為一舉兩得，既讓學(xué)生走出文本，讓文本中的角色變成有生命的個(gè)體，更接近文中的角色，從而獲得更真切的體驗(yàn)，獲得思想情感的洗禮，同時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)抒發(fā)真情，展示文筆的好機(jī)會，多角度提高學(xué)生的習(xí)作水平。
七、布置作業(yè)：做一個(gè)小小的讀書卡。
課外閱讀，選取有關(guān)自信的故事、詩歌、教學(xué)設(shè)計(jì)>文章等，并把你讀的好書記
下來，下節(jié)課推薦給大家。
教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)意圖：鼓勵學(xué)生“不動筆是不讀書”，讓學(xué)生多讀書、讀好書、會讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
八、結(jié)束語：書是人類最好的朋友，希望同學(xué)們多讀書、讀好書、會讀書，讓書香溫暖你那金色的童年，將來做一個(gè)有學(xué)問而且富于自信的人。