《十一枝康乃馨》說課
一、說教材分析
1、教材簡析
（本說課內容在學科知識體系中所處地位和作用）
預備年級第二單元的主題是同齡人的故事，選取了六篇課文，從不同角度展現了不同時代不同國家青少年豐富的內心世界和積極向上的精神追求。第二單元的學習要求是要在整體感悟課文內容的基礎上，通過朗讀感受文中重點詞句的感情色彩，領會人物的內心情感。所以，從課外選擇這篇《十一枝康乃馨》，在學生學習前面課文所掌握的方法的基礎上，在老師的啟發指導下，學生的合作探究過程中，學生運用所學方法，繼續鞏固單元要求。
2、教學目標
通過對教材的分析，根據學生的實際情況和新課程標準，確定教學目標為：
1、知識和能力目標：通過各種形式的朗讀把握人物形象，體會作者所要表達的思想感情。
2、過程和方法目標：通過小組合作質疑、探究的學習方式，培養學生的團隊合作精神。
3情感態度和價值觀：進一步加深學生對“感恩”的理解。
3、教學重點和難點
教學重點的確定是根據教材的特點、教學的目標及學生的實際；至于教學難點，則是就學生接受而言，有一定思想廣度和深度的內容。所以，確定本課的教學重點和難點為：
a、教學重點：1、通過各種形式的朗讀把握人物形象。
b、教學難點：體會作者所要表達的“感恩”和“與他人分享快樂”的情感。
二、說教法學法
1、教法
在教師有效的指導下，學生運用小組合作質疑、探究的學習方法探究主旨，體會作者所要表達的思想感情。
借用多媒體來輔助教學，有利于擴大教學的容量，并且可以使教學內容更加形象、直觀，有利于調動、激發學生學習的積極性和興趣。
2、學法
首先一位學生范讀課文，其余學生聽讀，整體感知課文；然后引導學生通過自主、合作、探究的學習方式，抓住關鍵語句精讀課文，深入思索，反復咀嚼，把握人物形象，領悟課文深長的意味，提高學生的思維能力，培養“感恩”和“與他人分享快樂”的情感。在學習時，我認為要充分調動學生的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生真正成為學習的主人。
三、說教學過程
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結合日常生活，引入學習。
出示問題：你們在特殊的日子里，三八節、母親節、媽媽的生日送什么禮物給媽媽?
多媒體投影康乃馨，創設情景。
(新知識的學習往往是在原有知識的基礎上進行的，以學生現有的生活積累為學習的前提，引導學生培養自己積累生活感悟生活的能力，給新的學習構筑起合適的背景，奠定教材與生活，作者與讀者以及教師與學生情感上有效溝通的基礎，有利于新知的學習。)
（二）、朗讀課文，整體感知聽范讀課文，熟悉課文的內容。 概括本文的內容。 默讀課文，分析人物形象。
品味重點詞句，是把握人物形象的把手
人物形象：懂事、勤勞、聰明、細心、孝順