《天鵝的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)二
作者：吳輝靜 轉(zhuǎn)貼自：里莊中心小學(xué) 點(diǎn)擊數(shù)：108《天鵝的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)二
作者：吳輝靜
里莊中心小學(xué)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文中的語(yǔ)言材料，讀懂課后練習(xí)中的有關(guān)問(wèn)題，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，領(lǐng)悟人與動(dòng)物（自然）應(yīng)該和諧相處的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀天鵝破冰的場(chǎng)面描寫，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。
三、教學(xué)過(guò)程
1、整體感知課文，了解故事的開(kāi)始。
（1）課文講了一個(gè)怎樣的故事？（一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的帶領(lǐng)下，用自己的身體破冰的故事）
（2）斯杰潘老人是在怎樣的情況下看到一群天鵝的？自讀課文第3小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)體會(huì)一無(wú)所獲的掃興及一下子聽(tīng)到那“清脆的啼叫”后的心情。
2、直奔結(jié)尾，設(shè)置懸念。
（1）在這種情況下，作為獵人應(yīng)該毫不猶豫地對(duì)準(zhǔn)天鵝群開(kāi)槍，但是他最后有沒(méi)有這么做？（出示最后一小節(jié)）
（2）質(zhì)疑：斯杰潘為什么會(huì)放下獵槍？
引讀這一小節(jié)，理解“深情”，產(chǎn)生了怎樣的感情？——“可愛(ài)”
“可愛(ài)”是什麼意思？——讓人喜愛(ài)
3、緊扣“可愛(ài)”，探究破冰過(guò)程。
（1）天鵝的什么地方讓人產(chǎn)生喜愛(ài)之情呢？下面我們以四人小組為單位，細(xì)讀課文第4至第6小節(jié)，每人重點(diǎn)學(xué)一個(gè)小節(jié)，學(xué)完后先小組內(nèi)交流。
（2）大組交流
第4小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)眾天鵝呼喚、討論的場(chǎng)面，想象他們會(huì)如何呼喚、討論。
有感情地朗讀
第5小節(jié)：出示全段
a、你能體會(huì)到什么？——勇敢、不怕?tīng)奚?/p>
b、你從哪兒體會(huì)到的？理解體會(huì)比喻句
c、省略號(hào)說(shuō)明了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：老天鵝無(wú)數(shù)次地騰空而起，無(wú)數(shù)次地用自己的胸脯和翅膀重重的撲打在冰面上。
d、有感情地朗讀
第6小節(jié)：出示全段，重點(diǎn)體會(huì)兩個(gè)句子：1理解“破冰勇士”是指誰(shuí)？為什么說(shuō)它很頑強(qiáng)？
2如果你就是其中的一只天鵝，你親眼目睹這么一只老天鵝用自己的血肉之軀、用自己的生命在一次、兩次、無(wú)數(shù)次地?fù)浯虮�，你�?huì)怎么想？你又會(huì)怎么做？
3觀察插圖，這是關(guān)于天鵝們集體破冰的場(chǎng)面。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，你能體會(huì)到什么？——團(tuán)結(jié)拼搏
4反復(fù)讀，讀出勞動(dòng)的熱烈氣氛。
第7小節(jié)：（導(dǎo)讀）在天鵝們齊心協(xié)力、奮不顧身地努力下，小小的冰窟窿終于變成了一塊很大的水面，天鵝們終于可以找到吃的，它們——
你想說(shuō)什么？
指導(dǎo)朗讀，讀出歡慶勝利的語(yǔ)氣。
（3）看到這兒，你有什么話要講嗎？
（4）再讀課文，師生合作，師讀老天鵝破冰的內(nèi)容，生讀群鵝破冰的內(nèi)容。
4、回到最后一段，整合小結(jié)。
現(xiàn)在你知道斯杰潘為什么會(huì)悄悄地離開(kāi)了嗎？(由“可愛(ài)”引申到“可敬”)
讓我們深情地讀一讀這一段話。
5、作業(yè)延伸
多么可愛(ài)的鳥(niǎo)兒啊