9 詞二首

教學目標
    1.認識5個字，會寫6個字。
    2.朗讀課文，背誦課文，默寫課文。
    3.了解詞的內容，由《憶江南》體會江南春景之美和作者對祖國山河的贊美、熱愛之情；由《清平樂》感受鄉村田園生活的安適悠閑以及作者對農村生活的熱愛和向往之情。
    4.查找有關資料，閱讀有關詞作，激發學生學習詞的興趣。
    教學重點
    通過語言文字，感悟江南春天與鄉村田園生活的美妙意境，使學生受到美的熏陶。
    教學難點
    理解這兩首詞的意思，想象詞所描繪的情景，并在說的基礎上寫下來。
    教學準備
    1.投影。
    2.范讀磁帶、配樂磁帶。
    3.搜集有關兩首詞及作者的資料。
    教學時數
    2課時
    教學過程
    第一課時
    憶江南
    一、詩詞對照，導入課題。
    1.出示詩歌，學生自由讀議。
    草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（高鼎《村居》）
    竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇〈春江曉景〉》）
    千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧《江南春》）
    這些詩句都是寫什么的？（江南春景）
    2.江南春景之美，是歷代文人騷客所吟唱歌詠的，今天，我們學習一首寫江南春景的詞，題目是《憶江南》。（板書課題）
    出示文本，讀一讀，比較詩詞有什么不同。
    3.簡介詞及詞牌名。
    詞是我國古代詩歌的一種，可以配上樂曲歌唱。詞的句子有長有短，因此又叫“長短句”。詞有各種不同的詞牌，比如：“憶江南”“漁歌子”。我們本節課將要學習的這首詞，詞牌名原是“謝秋娘”，自從白居易用“憶江南”為題填了三首詞之后，詞牌名就由“謝秋娘”變成“憶江南”了。
    二、檢查預習，了解學情。
    通過課前預習，你了解了哪些有關本文的知識？（學生參照搜集的資料進行交流，老師適當補充。）
    1.作者簡介：白居易，唐代詩人，字樂天，號香山居士。他的詩大多反映中唐社會生活的重大問題，著重描寫現實的黑暗和人民的痛苦，其中敘事長詩《長恨歌》《琵琶行》最為著名。白居易還是詞創作的有力推動者，《憶江南》《浪淘沙》《花非花》《長相思》諸小令，為文人詞發展開拓了道路。
    2.朗讀情況：注意“諳”讀作ān；最后一句讀出反問的語氣。
    3.詩意理解。（學生根據預習情況自由說。）
    4.提出不懂的問題。（能解決的互相解決，不能解決的問題老師簡要板書，留待課中解決。）