9 詞二首

    這里又給我們描繪了一幅怎樣的畫面？
    正當我陶醉于這幽美的自然環境中時，突然聽到有人用南方鄉音交談的聲音，多么柔和而親切啊。循聲看去，原來是一對滿頭白發的翁媼，親熱地坐在一起聊天，他們這么溫馨愜意，親密無間，到底是誰家的老人呢？
    猜想：老人生活怎樣？他們與下片的幾個人物有什么關系呢？
    3.討論下片。
    （1）讀下片。
    （2）作者是怎樣寫出孩子們的可愛的？（大兒子在河東豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊躺著剝蓮蓬。）
    你最喜歡哪個孩子，為什么？（引導學生認識：大兒子和二兒子在為家里做力所能及的勞動，小兒子年齡最小，這里特別寫到的是他躺在溪邊剝蓮蓬吃的樣子，生動傳神，一個“臥”字，表現出了小兒“無賴”的神態。）
    4.再讀這首詞，說說你感覺這戶農村人家生活得怎樣？（是啊，鄉村的田園生活是那么的恬靜、那么的安逸，難怪辛棄疾充滿了熱愛與向往，也寫得這樣意境優美、情趣盎然。）
    四、品讀，領會詩情。
    1.配樂再讀詞，你感覺到詞中哪幾處寫得最有情趣？
    2.指名學生說，并講講為什么。你能用朗讀把詞中的情趣表現出來嗎？
    3.展開想象，描述詞境。
    （1）多幸福的鄉村生活啊！作者辛棄疾看到此情此景，也陶醉在這樣的畫面之中，創作了這首詞。請同學們選取課文中描寫的一個情景，展開豐富的想象，把你看到的，聽到的寫出來，或者選用自己喜歡的表現形式和大家交流。
    （2）交流、評價。
    （3）小結：人們常說，詩中有畫，畫中有詩。詞也一樣。作者用精煉、生動的語句，通過寫景與敘事，創造了具有詩情畫意的藝術境界，描繪了一幅寧靜、悠閑的鄉村生活圖。這樣的情景作者不但十分喜歡、而且非常熱愛、向往、羨慕。讓我們走入作者的內心同作者一起飽含深情地朗誦這首詞。
    五、賞讀，拓展延伸。
    清平樂（辛棄疾）
    春宵睡重，夢里還相送。枕畔起尋雙玉鳳，半日才知是夢。一從賣翠人還，又無音信經年。卻把淚來作水，流也流到伊邊。
    清平樂　博山道中即事（辛棄疾）
    柳邊飛鞚（kòng），露濕征衣重。宿鷺驚窺沙影動，應有魚蝦入夢。一川淡月疏星，浣紗人影娉婷。笑背行人歸去，門前稚子啼聲。
    六、布置作業。
    1.背誦課文，默寫課文。
    2.想象課文所描繪的情景，寫下來。
    板書設計：
    清平樂　村居
    宋　辛棄疾
    茅檐溪上青青草
    翁媼吳音相媚好
    鋤豆編籠臥剝蓮蓬醉
    安適、悠閑
    熱愛、向往