四年級語文上冊第三單元教學設計（人教版）
學 生：幸福是__________________________
警 察：幸福是___________________________
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11 去年的樹
【學習目標】
1、認識1個生字。會寫4個生字。能正確讀寫“剩下、伐木、煤油燈”3個詞語。
2、分角色朗讀課文。
4、 理解課文內容，懂得做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。
【教學重、難點】
理解課文內容，懂得做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。
【教學時數】2-3課時
【課前準備】
1、生字、生字卡片。
2、有條件，可準備與課文相協調的音樂及反映課文內容情景的課件，以幫助學生有感情地朗讀課文和感悟童話主題。
第一課時
【教學過程】
一、談話激趣，導入新課
1、板書：“樹”，提問：你知道的樹是什么樣的?
再板書“去年的樹”，提問：看到課題有什么疑問嗎?
2、圍繞一只美麗的小鳥和一棵枝繁葉茂的大樹，讓我們一起來讀一段美麗的故事。
二、初讀課文
1、自讀課文，注意生字的讀音。
2、認讀生字詞。
3、指名分段讀文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。
4、再讀課文，讀后談談自己知道了什么。
三、確立本文的閱讀方法
1、這篇課文對話較多，讓我們主要采用分角色朗讀的方法來閱讀本文。
2、畫出寫對話的句子。
四、指導朗讀第一組對話
1、過渡談話：冬天到了，小鳥要到南方去過冬了，臨走之前，一對好朋友依依惜別。他們說了些什么呢?讀一讀。
2、生活中，你也許經歷過離別，想一想那是怎樣的情景?想后再讀一讀。
3、組內練習朗讀，注意讀出感情來。
5、 指名朗讀。注意讀出自己的個性。
第二課時
【教學過程】
一、讀2～4組對話
1、學生分組練習
他們就這樣依依惜別，并做了約定。第二年的春天，小鳥滿懷深情地跑回來找它的好朋友大樹。然而，往日朝夕相處的伙伴卻不見了。她著急地找了又找，問了又問……下面的三組對話，請同學們自己選定一個角色在四人小組里面合作練讀。
2、指名朗讀，讀后評價
那一聲聲急切地詢問，流露出小鳥對大樹的無限深情。讀著讀著，誰不被小鳥的這一份真情感動呢?我們一起來朗讀，互相說說究竟怎樣讀更能反映小鳥的這份真情。
3、扮演角色，體驗感知
誰來做一回小鳥。你們可以像小鳥一樣在教室里，就這樣飛呀，飛呀，尋找著她的好朋友，你在誰的身邊停下來，那個同學就做你的配角讀。(兩組同學分角色一起朗讀)
二、朗讀、想象，體悟主題
1、同學們，小鳥對大樹的這種焦急、牽掛、擔心就是奉獻給大樹的最最珍貴的友情。讓我們再一次深入地和課文傾心地交流對話，來體會這種感情。村子里，煤油燈旁，一對好朋友又見面了。大家把書拿起來，讓我們一起讀最后三段。
2、引導想象。親愛的小鳥，你看到朋友了，你盯著燈火看了一會兒，你想說什么?你要走了，但你又對著燈火看了一會兒，你還想說什么……課文中有好多話作者想說都沒說出來，給我們很大的想象空間。我們來把作者沒說的話說出來，行嗎?
3、教師小結
同學們，你們都是守信多情的孩子啊。小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感，飛走了。但他給大樹留下了歌聲，留下了友情，留下了我們世間最最寶貴的誠信。