今天我說課的內(nèi)容是魯教版小學(xué)語文第六冊第二單元的一篇常識性講讀課文《爬山虎的腳》，這篇課文按照從整體到部分再到細節(jié)的順序，細致地描寫了爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀和特點以及它是怎樣用“腳”爬墻的，來啟...

1、默讀第3自然段，思考：爬山虎的腳長在什么地方，它是什么樣子的？要求邊讀書，邊畫一幅簡筆示意圖。⑴學(xué)生交流。 （學(xué)生出示簡筆畫，同時用自己的話口述；教師視學(xué)生理解和表達的情況進行評價和點撥）⑵品味比喻句“每根細絲像蝸牛的觸...

之三廣州開發(fā)區(qū)第二小學(xué) 李曉青 教材分析：這篇講讀課文，按照從整體到部分，再到細節(jié)的順序觀察，介紹了爬山虎的特點，著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。...

教學(xué)目標： 1.了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色，它是如何一步步向上爬的，以及與墻的關(guān)系。 2.學(xué)習(xí)如何抓住事物的特點具體地描寫事物。 3.學(xué)習(xí)作者細心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。...

教學(xué)目標：1、 學(xué)習(xí)課文三至五自然段，了解爬山虎腳的樣子，爬山虎是怎樣爬的，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣。2、 理解重點詞句，指導(dǎo)學(xué)生積累語言。3、 正確、流利地朗讀課文。...

一、看拼音寫漢字fú吹（） yàng蕩（）xì空（） wěi枯（） jūn yún（） bǐng葉（） dié重（） shū fú（）二、下面句子里的“新鮮”應(yīng)分別選擇哪一種解釋“新鮮”一詞在詞典里有四種解釋：①食物沒有變質(zhì)；②植物(如花朵等)沒有枯...

今天教學(xué)的人教版四年級第二單元第六課葉圣陶先生的《爬山虎的腳》。本單元主要是訓(xùn)練孩子對事物的觀察能力，學(xué)習(xí)作者相應(yīng)的觀察方法。所以在教學(xué)過程中，我將課文重點放在讓孩子在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)對事物的觀察方法。...

教材分析1.認識5個生字，會寫11個生字正確讀寫詞語。2.正確流利有感情的朗讀課文。3.了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。4.學(xué)習(xí)作者細心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。5.培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的能力。...

今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版第7冊的課文《爬山虎的腳》第二課時,學(xué)習(xí)課文3～5自然段。《爬山虎的腳》這篇課文講了爬山虎的葉子、爬山虎的形狀和特點以及它是怎樣用“腳”爬的，啟發(fā)人們留心細致地觀察周圍的事物。...

教學(xué)目標：1.學(xué)會本課9個生字，正確讀寫“爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲、逐漸、瞧不起”等詞語。2.朗讀課文，背誦第二至四自然段。3.了解爬山虎的特點，理清課文敘述順序，抓住課文主要內(nèi)容。...

教學(xué)目標1、能流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點；2、學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)生字、詞語，積累好詞好句。教具準備1、實物展示臺。2、學(xué)生準備水彩筆和圖畫紙。3、爬山虎實物。...

《爬山虎的腳》按照從整體到部分再到細節(jié)的順序,介紹了爬山虎的腳的形狀,特點以及是怎樣用腳在爬的,啟發(fā)人們留心和細致地觀察周圍的事物,因此在第二組教材中占有非常重要的地位.課文內(nèi)容:爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長大,就...

《爬山虎的腳》一文是著名的作家葉圣陶的一篇名作。課前我設(shè)計了以讀代講，以說代講為主的教學(xué)自控方式，想達到的預(yù)期目標是通過讓學(xué)生上臺指說爬山虎的腳，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況，進而使學(xué)生對爬山虎的腳長在什么地方及爬山虎腳...

［案例一］《爬山虎的腳》教學(xué)片斷師：爬山虎的腳是細絲還是圓片？生1：細絲！生2：（大聲地）圓片！師：認為是圓片的同學(xué)站起來。（全班站起來一大片）師：（故意失望地搖頭笑）看來你們是應(yīng)該罰站了！...

【教學(xué)片段】師：爬山虎的腳不僅長得很漂亮，而且還能幫助它爬墻呢！它是怎么爬墻的呢？生：一腳一腳地爬。師：呦！什么是一腳一腳地呀？誰愿意幫幫我？大家再讀讀書，想一想究竟什么是一腳一腳地？學(xué)生讀課文。...