《祁黃羊》教材解讀
教學時,我們就可以通過反復品讀人物對話,弄明白文字背后要表達的意思,從表達方式的角度,體會寫作方法之妙。如:
我看解狐就很不錯。“祁黃羊想了想,鄭重地說。
“看來只有祁午能擔當此任了。”祁黃羊想了想,又鄭重地說。
把兩段文字放在一起比較,就會發現,祁黃羊舉薦時是非常認真的,嚴肅的,這恰恰表現了他的出以公心。
側面描寫是通過對悼公的描寫來反襯祁黃羊的出以公心。“深感意外,十分驚訝”不僅是悼公的反應,其實也是大家的反應,文章借悼公之口寫出了大家的疑惑,擔心,可謂高明,通過對話描寫事件這樣的方法,教學時應該讓學生體會一下,
課文最后,我們還可以討論兩個問題:
1.祁黃羊為什么不先舉薦自己的兒子祁午來接替他?
2.我們學習這篇課文的意義是什么?揣摩編者意圖。