“番茄太陽”
引導通過討論體會“番茄太陽”表達出來的深刻意蘊。領會明明對認識未知世界的渴望和認識以后的欣喜。 （3）體會“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走”。 指導：明明是在什么情況下這樣笑的？你從這笑聲中聽出了什么？ 引導學生體會明明笑聲的清脆悅耳，其中所表達出來的明明認識未知事物以后的欣喜，以及這笑聲的真純和感染力。 （4）指導讀這一部分，要求能讀出不同的語氣語調，讀出人物的心情。 第三課時 一、復習檢查 指名朗讀課文 二、繼續精讀課文 感受小女孩善良淳樸，體會“我”內心的激動。 放手讓學生讀課文最后4個自然段，然后談自己的感受。在教學過程中抓住這樣幾點： （1）理解：看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。 ——明明問了許多奇怪的問題，給“我‘帶來了快樂，消除了“我”生活的寂寞，讓“我”體會到了生活的價值，忘記了生活的痛苦等等。 （2）明明臨走時跟“我”說的一段話是什么？如果你是作者，你會怎樣回答？ （3）為什么“紅紅的‘番茄太陽’一直掛在我的心中，溫暖著我的心”？ ——這句話用“番茄太陽”來喻指小女孩的笑臉，并且一個“掛”字，形象地寫出了小女孩給作者留下的美好印象和溫暖的感受。 三、拓展交流，升華情感 1、讓學生說寫祝福明明的話。 2、“我”今后的心情還會像開始時那樣灰暗嗎？