教學目標：1.理解課文內容，有感情地朗讀課文。2.體會將心比心這一成語的意思。3.培養獨立閱讀的能力。教學重點：通過與文本人物對話的交流，使學生受到中華民族的傳統美德教育。...

學習目標①理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。②正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程一、揭示課題同學們，我們學習的這組教材的主題是以誠待人。...

一、名言導入，揭示課題1、同學們知道孟子嗎？（相傳，孟子的母親十分賢惠，辛勞地撫養他長大成人，為了給孟子創造一個好的鄰里環境，孟母曾三遷其家，最后找到一個讀書人作鄰居，使孟子終成大器，成為我國古代一位著名的思想家。...

【教學目標】1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，體會“將心比心”這一成語的意思。3、培養獨立閱讀的能力。 【教學重難點】1、通過與文本人物的對話交流，受到中華民族傳統美德的熏陶。...

8、將心比心學習目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。3、受到將心比心的中華民族傳統美德教育。教學重點：體會作者夾敘夾議表達思想感情的方法。...

8、將心比心教學目標：1、讀準多音字扎、禁。2、能正確流利、有感情地朗讀課文，知道課文通過哪兩件事來說明將心比心的。體會作者通過簡樸的語言表現人物品質的寫作方法。...

略案課前談話（自由）一、故事導入，揭示課題 1、講故事（公益廣告）：《媽媽，洗腳》2、你想說些什么？二、初讀課文，整體感知1、今天的課文，也講述了兩個感人的故事，看老師寫──（板書：將心比心）2、自由讀文三分鐘，讀完后告訴老師...

【教學目標】1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，體會“將心比心”這一成語的意思。3、培養獨立閱讀的能力。【教學重難點】1、通過與文本人物的對話交流，受到中華民族傳統美德的熏陶。...

課文分析：中國有句成語，叫作“將心比心”。意為己所不欲，勿施于人。《萬善集》中有云：“物我一體，將心比心”。“將心比心”是中華民族的傳統美德。...

學習目標：⒈正確、流利、有感情地朗讀課文。⒉理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。⒊受到“將心比心”的中華民族傳統美德教育。教學重點：體會作者夾敘夾議表達思想感情的方法。...

教學目標1.知識與技能（1）能正確、流利，有感情地朗讀課文，重點指導學生朗讀文中兩處人物的語言和結尾的重點段。（2）通過課文的學習，深入理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才能使人與人之間多一些寬容和理解。...

【教學目標】1、理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學重、難點】引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。【教學課時】一課時。...

一、設計理念：1、從四川地震的故事預測學情，遷移情感，使學生走進文本，走進主人公的內心世界。2、學習是一個主動習得的過程，引導學生自主學習，讓學習成為發現之旅，發現文中的真情，感悟真誠，嘗試表達情感。...

教材分析：這篇課文是人教版小學四年級下冊第二組的最后一篇課文。整篇文章語言精練，沒有曲折的故事情節，卻給讀者帶來了很大的震撼力。臺灣作家羅蘭曾經這樣說：如果每一個人在與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別...

那天晚上看王小丫的《開心辭典》，我流淚了。是那個人感動了我。他的家庭夢想都是為別人，幾乎沒有自己一件東西。他有個妹妹在加拿大，妹妹有電腦沒有打印機，于是他想得到一臺打印機給遠在加拿大的妹妹。...