30﹡電腦住宅（精選15篇）
30﹡電腦住宅 篇1
《電腦住宅》教學設計一
學習目標
1.學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發展。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.發揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
課前準備
收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
教學過程
�。ㄒ唬┮胄抡n
在科學技術飛速發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
�。ǘ┏踝x感知
1.請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2.分自然段指名朗讀檢查。
3.再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。
�。ㄈ├斫庹n文內容
1.默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2.學習小組交流、討論。
3.集體交流：
�。�1）根據室外的氣象資料進行調節，為主人提供舒適的家居環境。
�。�2）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
�。�3）通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
�。�4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
�。�5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環境。
�。�6）浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。
4.高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學生交流收集的資料）
5.是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
（四）課外拓展
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
一、教材解讀
這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。
全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。
二、教學目標
1認識6個生字。
2默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
3和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4體會作者按一定順序說明事物的方法。
三、教學建議
1進行教學時，可以先讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文。在學生把課文讀正確、讀流利的基礎上，再引導學生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學生用自己喜歡的方式呈現學習成果。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設施、如何工作、有何功能等內容以表格的形式展示出來；或按照課文的講述順序畫出電子住宅的示意圖，根據自己的想象將抽象的語言轉化為形象的畫面。
2在自讀自悟的基礎上，可以讓學生再讀讀自己感興趣的段落，也可以組織學生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅，以引導學生熟悉課文的內容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
3學生了解課文內容以后，可以讓學生展開想象，圍繞“如果我是一個設計師，我會怎樣設計電腦住宅”進行交流、討論。還可以進一步引導學生想象，設計智能化的商場、醫院、學�！⒐膭钣信d趣的學生把想象的內容寫下來。
30﹡電腦住宅 篇2
教學目標：
1、認識6個生字。
2、默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
3、和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4、體會作者按一定順序說明事物的方法。
學習重難點：
一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。
課前準備：課件
學習時間：1課時
教學過程：
一、引入新課
1、在科學技術飛速發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學習、工作、生活帶來了許多方便。這節課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，——齊讀課題。
2、關于電腦住宅，你了解些什么？（生簡單交流課前搜集資料的情況）
�。娔X住宅位于日本東京市中心，建筑面積370平方米，內部有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。）
二、初讀感知：
1、關于電腦住宅，你想了解得更多嗎？那我們就一起來學習這篇課文。課前大家已經預習過了，生詞會認嗎？課文會讀嗎？以四人小組為單位，1、由組長抽認生詞，組織理解詞語；2、組織分段讀課文，有錯的地方要及時糾正！
2、四人小組學習。
3、檢查：
（1）抽認生詞。倉庫 儲存 烹調 烹飪 防盜 綜合 判斷（本課的生詞，你有要提醒的嗎？由學生提醒難讀的生詞，練習讀。齊讀。這些詞語你還有不理解的嗎？學生提出不理解的詞語后，指導學生聯系上下文理解；如果都能理解了，就抽“儲存、烹調”檢查。）
�。�2）抽讀重點句段。（生詞會認了，課文會讀嗎？請看大屏幕）
原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。
廚房在一樓，里面有一套教人做菜的電腦裝置。電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調方法的資料。它能告訴人們如何備料、烹飪，還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。
這時，沒有關閉的窗戶自行關閉，空調系統減弱風力，房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態。
住宅里的所有電腦全部設在“暗處”，在室內見不到。它們各有各的職能，分工負責，同時又互相連接，以便對環境作出綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。
4、交流課文主要內容：
�。�1）同學們已經能將課文讀得比較準確、通順了，那課文主要講了什么？你知道嗎？（主要講了電腦住宅中的各種設施）
�。�2）那課文里介紹了電腦住宅中的哪些設施呢？
（3）匯報。（師根據學生的回答板書）
�。�4）課文介紹這六種設施的時候，是按什么順序介紹的？（空間順序）
三、精讀感悟：
1、過渡：對，作者就是按照空間順序介紹了電腦住宅的六種設施。
讀了課文后，你對電腦住宅有怎樣的感受？（神奇、方便）
2、默讀感悟：
課文的哪些地方寫出了電腦住宅的神奇、方便？默讀課文，邊讀邊想象，然后用筆勾畫出相關的語句，批注自己的感受！
3、生默讀思考。
4、小組交流：你從哪些地方體會到了電腦住宅的神奇、方便，和小組里的同學互相交流交流！
5、小組交流。
6、全班交流：你從哪里體會到電腦住宅的神奇、方便，給全班同學交流交流！
7、通過同學們的交流，讓我們真切地感受到了電腦住宅的神奇、方便，你愿意把這神奇、方便的電腦住宅介紹給更多的人嗎？
選擇自己最感興趣的一種設施，把相關的段落讀上兩三遍，讀熟后試著用自己的語言來給大家介紹一下這種設施。
8、生讀。
9、全班交流，即時評價。
6、師：剛才同學們介紹了電腦住宅的風向標、廚房等，除了讓我們再一次感受電腦住宅的神奇、方便之外，我們還發現住宅中的這些不同設施各有各的職能，分工負責（板書），為主人提供了舒適的生活條件。
回顧全文，我們發現，課文是按怎樣的結構來寫的？（總分總）先總說……再分別介紹了……，最后總結……，同學們可以在自己的習作中學習這樣的方法。
四、小結：
同學們，今天我們一同走進了電腦住宅，不但領略到它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適與便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展的21世紀創造出新的奇跡。有信心嗎？現在想不想體驗一下當設計師的感覺？那請你也來設計一座電腦住宅。
五、課外拓展：
我來當設計師：
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計電腦住宅、電腦學校、電腦商場、電腦醫院……想一想，看誰的設計能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受。
板書設計：
風向標、
微型攝像機 、
30、電腦住宅 會客室、 分工負責
廚房、
臥室、
浴室、
30﹡電腦住宅 篇3
20年后的新式住宅
我生活在2024年的一幢高級住宅里，這幢豪宅是我個人設計的，共有三層，配有前、后院。
花草樹木簇擁著房屋，聽不見噪音，卻可以聽見鳥語，聞到花香。住在這里，十分舒適、安謐，還有可愛的機器人幫忙料理家務，生活方便多了。宅子里設有聲控電梯，只要你喊一聲“2樓”它便把你送到2樓。我先給大家介紹大廳。大廳在底樓，最引人注目的是一臺59寸的高清晰度的背投彩電。它可以存放各種太空文件、圖片，播放全世界發生的最新消息，還可以接受太空頻道，收集太空資料，告訴你世界上所有未解之謎的答案，是不是很神奇？
在電視后面，有幾盆奇花異卉，它們可以吸收電視后面的熱量，是電視保持涼爽。電視內還有一個隱形的監控器，如果壞人來了，它就發出警報聲，并射出光線照在壞人身上，使他睜不開雙眼，同時把警察給“招”來了。
第二層是體育健身房，它也有許多別人都望塵莫及的地方。最有特色的是我的書房,在靠墻的位置安放著一臺手提電腦,旁邊是一個大書柜。水晶桌上的手提電腦是奔騰8處理器，運用起來方便、迅速，電腦里包含許多課程，我們現在不用去學校上課，只要連通老師家的電腦，大家便可以通過電腦上課了。如果遇到什么疑難問題，老師又不能給大家一個一個講解，電腦這位充滿智慧的老師就幫你講解問題，直到你弄懂為止；電腦還可以掃描鈴鐺的作業，看看是否做得正確。電腦邊有個攝像頭，它可以看出你的眼睛是否過于疲勞，如果是，它就發出警告，使墻壁變成翠綠色，讓你眼睛休息、放松，還會放一段優美的音樂，讓你享受一番。你需要什么書，對機器人說一聲，他頭腦里的芯片接收到命令，就幫你把書入到桌面上去。
前后院種著花草，它們吸收噪音，制造新鮮空氣，不用澆水，吸收太陽光就行了。這些花草不會變色，散發出不同誘人的芳香。
科技越來越發達，人類一步步前進。只要攜手共創美好的明天，相信在不久的將來，這些幻想都能變成現實。
未來的我擁有一套電腦住宅，我的電腦住宅分為兩層。共有十一間屋子：客廳、廚房、書房、浴室、倉庫、植物房、運動室、父母的臥室、我的臥室、綜合性實驗室、新生命培育室、怎么樣？這可是最現代化的高科技的房屋。我家的房門不僅要輸入密碼，還要把自己的樣子輸入電腦。如果是不懷好意的人，我的多功能攝像頭可不放過他（她）。我的攝像頭可以看到他（她）在想什么。所以他（她）不懷好意是不會讓他（她）進來的。 現在來介紹我的電腦住宅吧！首先是書房，進入書房，你要坐在幻想飛天椅上，然后說：“飛！”接著只須你想一下書的名字與模樣，就會拿到你想要的書。假如你不知道該選啥書，就可以說一聲：“幫我選書！”這是就會有一道光掃描你的大腦。因為電腦要根據個人喜好來為你選書。 參觀了書房，你一定很累，現在放松一下，去運動室看看吧！進入運動室，你可能不知身在何處，但只要你在腦海里想一下你要去的地方，（但必須是運動類的地方）。就會去哪。 書房也去了，運動室也去了。你一定很疲勞，沒關系，我有辦法，去浴室洗一個“壓力澡”吧！怎么樣？沒聽過吧！看一看就知道了！跟我來吧！進入浴室，你肯定很奇怪：為什么只有一個玻璃屋？里面只有一張床？這是干什么的？不必多問，體驗一下就知道了。首先你必須躺在床上，按一下開關，你的身體就會浮在半空中，然后一股強大的氣流把你身上的死皮壓掉，別緊張。你可能會問：“這玻璃怎么會禁得住這么大的壓力呢？”原來是最新式的防壓玻璃。這樣洗澡可以使人放松，而不傷皮膚哦！如果你有煩心事就可以來我的住宅洗澡，凡是我認識的人都可以免費哦！ 我的電腦住宅，可稱之人間天堂！來玩兒玩兒吧！
30﹡電腦住宅 篇4
一、詞語解疑。
儲存： 烹飪： 職能： （ ）： 二、請你按照“總—分—總”的結構，把文章分成三個部分，想想每個部分主要寫什么？第一部分（第 自然段）： 第二部分（第 自然段）： 第三部分（第 自然段）： 三、說說文章的主要內容。 四、認真閱讀課文第二部分，填寫表格。
具 體 設 施 使 用 方 法 作 用 風 向 標
五、請你展開想象，假如你是一個設計師，你會怎樣設計電腦智能化的商場、醫院、學校……選擇你最感興趣的一個方面，把想象的內容寫下來。
30﹡電腦住宅 篇5
學習目標
1.學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發展。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.發揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
教學重點：體會作者按一定順序說明事物的方法
教學過程
�。ㄒ唬┮胄抡n
在科學技術飛速發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
�。ǘ┏踝x感知
1.請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2.分自然段指名朗讀檢查。
3.再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。
�。ㄈ├斫庹n文內容
1.默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2.學習小組交流、討論。
3.集體交流：
�。�1）根據室外的氣象資料進行調節，為主人提供舒適的家居環境。
�。�2）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
�。�3）通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
�。�5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環境。
�。�6）浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。
4.高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學生交流收集的資料）
5.是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
�。ㄋ模┱n外拓展
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
作業設計:小練筆我來設計電腦住宅.
課后反思：教學本課時，我先讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文。在學生把課文讀正確、讀流利的基礎上，再引導學生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學生用自己喜歡的方式呈現學習成果。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設施、如何工作、有何功能等內容以表格的形式展示出來；或按照課文的講述順序畫出電子住宅的示意圖，根據自己的想象將抽象的語言轉化為形象的畫面。
30﹡電腦住宅 篇6
學習目標
1.認識6個生字，理解“數據、節能、分門別類、集裝箱、儲存、指令”等詞語。
2.通過默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。
3.用普通話正確、流利地朗讀課文。
4.體會作者按一定的順序說明事物的方法。
課前準備：
1、收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、電腦住宅的示意圖。
教學過程：
�。ㄒ唬┮胄抡n
在科學技術飛速發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
（二）初讀感知
1.請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2.分自然段指名朗讀檢查。
3.再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。
�。ㄈ├斫庹n文內容
1.默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2.學習小組交流、討論。
3.學生用自己喜歡的方式呈現學習成果：（填寫表格或繪制電子住宅的示意圖）
例如：表格
具體設施 如何工作 有何功能
4.教師出示電腦住宅的示意圖，由同學來做電腦住宅的講解員。要求以課本內容為基礎，按一定的順序，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。
5.高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學生交流收集的資料）
6.是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
�。ㄋ模┱n外拓展
1、如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
2、如有興趣的話，還可以試者設計智能化的商場、醫院、學校，并把自己感興趣的內容寫下來。
[板書設計]：
30.電腦住宅
一切 電腦 指揮
（門外—門口—會客室—廚房—臥室—浴室）
神奇
安全 方便 舒適
30﹡電腦住宅 篇7
學習目標：
1.我能了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發展。
2.我會正確、流利地朗讀課文。
3.我能發揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
學習重點：體會按一定順序說明事物的方法。
知識鏈接：
1、電腦住宅：它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。
2、日前，在日本住宅建設公司以及三菱電機公司等16個單位的贊助下，電腦住宅的研究又有了更好的發展，并開始著手研制開發智能電腦大廈。在這個電腦大廈內全部的地方，例如天花板以及墻壁等地都將使用各種傳感器和微電腦，而每個大廈內的居民都持有各種超級集成卡片，并在上面記錄了各種不同的信息，而且每個房間的環境和設施都可以根據卡片上的指令進行自動調節，從而最終達到人與環境的和諧統一。
預習任務：
1、會認本課生字。
2、會讀本課課文。
3、收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
自主、合作、探究：
1、自主將課文讀通順。
2、電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。
3、電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
4、在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學生交流收集的資料）
我來闖關：
1、在括號里填上合適的詞語。
�。ā 。�
的樂曲
（ �。�
的環境
�。ā 。�
的生活
�。ā 。�
�。ā 。�
（ �。�
�。ā 。�
（ �。�
�。ā 。�
2、寫出下面詞語的近義詞
舒適──（ ） 立即──（ ）
持續──（ ） 判斷──（ ）
3、選擇關聯詞填空，并任選兩組造句。
既……又…… 只有……才…… 只要……就
1、（ �。┲魅讼逻_“同意入內”的指令后，大門（ ）會打開。
2、（ ）按一下開關，整棟房子（ �。┻M入“休息狀態”。
3、電腦根據這些氣象資料，為主人提供一個（ �。┕澞埽ā 。┦孢m的家居環境。
學習收獲：
知識延伸：
發揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
30﹡電腦住宅 篇8
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
教學本課時，我先讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文。在學生把課文讀正確、讀流利的基礎上，再引導學生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學生用自己喜歡的方式呈現學習成果。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設施、如何工作、有何功能等內容以表格的形式展示出來；或按照課文的講述順序畫出電子住宅的示意圖，根據自己的想象將抽象的語言轉化為形象的畫面。
在自讀自悟的基礎上，我讓學生再讀讀自己感興趣的段落，然后組織學生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅，以引導學生熟悉課文的內容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
在學生了解課文內容以后，我請學生展開想象，圍繞“如果我是一個設計師，我會怎樣設計電腦住宅”進行交流、討論。喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
30﹡電腦住宅 篇9
a級基礎訓練：課內鞏固與強化（時間30分鐘，滿分50分）
一、一錘定音（在正確的讀音下面“ ”）（8分）
倉（cāng lūn）儲（chǔ zhǔ）烹（pēng hēng）判（bàn pàn） 綜（zōng zhōng）宅（zǎi zhái）浴（sú yù）盜（dào tāo）
二、火眼金睛，辨字組詞（16分）
腦（ �。兀ā 。﹤}（ ）浴（ ） 惱（ �。瘢ā 。┥n（ ）俗（ �。 ∶埽ā 。┹敚ā 。┍I（ ）伏（ �。∶郏ā 。┯洌ā 。┯ā 。睿ā 。�
三、詞語巧搭配（在括號里填上合適的詞語）（12分）
（ ）的樂曲（ ）的環境（ �。┑纳睢。ā 。ā 。ā 。。ā 。ā 。ā 。�
四、填量詞（8分）
一（ �。┳≌唬ā 。╇娔X一（ ）豎桿一（ ）手機 一（ ）家具一（ �。﹤}庫一（ �。┭b置一（ �。┪恼�
五、選詞填空（6分）
既……又…… 只有……才…… 只要……就…… 如果……就……
1、浴室：（ ）想一回家（ �。┠芟瓷蠠崴�，要先發指令。
2、大門外：電腦會根據氣象資料，為主人提供一個（ �。┕澞埽ā 。┦孢m的環境。
3、臥室：睡覺前，（ ）按一下開關，整棟房子（ �。⿻M入休息狀態。
4、進入：（ �。┲魅讼逻_“同意入內”指令后，大門（ ）會打開。
b級智能訓練：課外復習與拓展（30分鐘內完成，滿分50分）
六、啄木鳥門診（請你改病句）（12分）
1、在某城市的中心，有一座實驗性。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
2、我們即將終于進入電腦時代。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、電腦為主人提出了舒適的生活條件。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
4、我們學校全體師生和我們班同學都參加了電腦培訓。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
七、閱讀大舞臺（23分）
太好啦 太好啦 聽媽媽說 我家的電腦跨上了信息高速路 我情不自禁地歡呼起來 電腦網絡這個新鮮玩意兒到底是什么呢 爸爸告訴我：“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網，把每一個國家，每一個城市，甚至每一個家庭連接到一起�！痹诨ヂ摼W里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界；可以用自己的電子郵箱和全世界的小朋友建立聯系；還可以參加網絡上的購物、拍賣等各種活動。有了網絡，咱們的地球就變成一個小村莊，五湖四海的人們可以隨時進行交流。
1、在文中缺標點符號的地方補上標點符號。（5分）
2、寫近義詞（4分）
歡呼──（ �。 ”憬荸ぉぃā 。�
3、回答問題（10分）
⑴ “新鮮”在字典里的意思有：a、食物沒有變質；b、花朵沒有枯萎；c、空氣經常流通；d、事物出現不久，還不普遍。文中“新鮮”一詞的含義應選（ ）。（2分）
⑵ “信息高速路”是指＿＿＿＿＿，在互聯網里可以＿＿＿＿＿，可以＿＿
�。撸撸�，還可以＿＿＿＿＿。（8分）
4、結合你平時的知識，把你知道的網絡的用處寫下來。（4分）
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
八、小小設計師（15分）
如果由你設計電腦住宅，你打算怎樣設計？請把你的設計寫下來或者畫下來。
30﹡電腦住宅 篇10
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村劍課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
課前指導學生認真讀課文，要求讀正確、流利。這是理解課文的基礎，新課教學主要向學生呈現“住宅設施”的內容，讓學生用喜歡的方式學習文本，圍繞某種設施“如何工作”、“有何功能”進行自學。在交流的過程中能說出語句，卻不能很好地用短語概括。課后延伸，課外拓展，我來當設計師：如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計電腦住宅、電腦學校、電腦商場、電腦醫院……想一想，看誰的設計能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受。以“我想設計(教室、居室……)”，目的在于讓學生發揮想象，拓展知識，讀寫結合。
30﹡電腦住宅 篇11
一、教學目標
1.認識6個生字。
2.默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
3.和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4.體會作者按一定順序說明事物的方法。
二、教材分析
這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉換的順序來介紹的。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。
三、學情分析引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感。
四、教學準備教學課件
一、引入新課
在科學技術飛速發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
設計意圖：直接引入課文內容
二、初讀感知
1.請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2.分自然段讀課文。
3.再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。
住宅里所有電腦全部設在“暗處”。在室內見不到，它們各有各的職能，分工負責，同時又互相連接，以便對環境作出綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。這段話在課文中起著總結全文的作用。它概括地說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責，相互合作的特點。
設計意圖：學生初讀課文，讀通課文，有初步感受。
三、理解課文內容
1.默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？
�。�1）根據室外的氣象資料進行調節，為主人提供舒適的家居環境。
�。�2）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
（3）通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
�。�4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
（5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環境。
（6）浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。
2.高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？
3.是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
設計意圖：指導學生的讀書方法。培養學生自主學習，共同交流的能力。引導學生多搜集資料并把搜集的資料運用到課堂學習中。
四、作業設計
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
啟發學生展開想象，設計自己心目中的最佳住宅。
室外：風向標與電腦相連
入室：輸入密碼，主人下達指令
會客廳（電腦調運所需物品）
30電腦住宅廚房（烹調資料，示范烹調方法）
室內
臥室（電腦控制休息狀態）
浴室
30﹡電腦住宅 篇12
教學內容：四年級上冊 30課 《電腦住宅》
教學目標：
1、認識6個一類字，培養學生主動識字的習慣。
2、繼續學習默讀課文，做到邊讀邊想，學習在課本上寫下自己的感想和疑問。
3、初步了解課文內容，感受科學技術的高速發展帶來的便利，能運用多種表達方式說出自己的感受。
4、培養學生學科學、用科學的興趣，大膽想象、設計未來的住宅，完成寫段練習。
教學重點：學習默讀課文，能夠做到邊讀邊想邊記。
教學難點：
1、感受科學技術的高速發展帶來的便利，能運用多種表達方式說出自己的感受。
2、大膽想象、設計未來的住宅，進行寫段練習。
教學過程：
一、情境導入：
師：乘坐上時光列車，我們今天的快樂學習之旅就要出發了。
師：早上好，今天，2037年12月18日，是優爾居電腦住宅公司成立30周年的大喜日子。各位剛進入40歲不惑之年，事業有成，家庭幸福，是本公司電腦住宅的忠實用戶，所以特邀請諸位參加今天的慶典，與我們一同見證公司成立30年來的光輝歷程。
我們已經進入無紙化閱讀時代，各位腦中植入的如芝麻粒大小的電子信息接收處理器可以自動接收到來自報紙、書籍的信息。但是今天，為了重溫30年前的那段歷史，我們將拋開這些儀器，重拾書本，親自閱讀30年前電腦住宅開發階段的宣傳材料。
二、學習課文：
1、師：輕聲讀課文，邊讀邊畫出難讀難懂的詞語、句子。
2、師：各位已經很久沒有離開電子信息接收處理器的幫助進行過獨立閱讀了，可能會有一些困難。出示幻燈片：倉庫 儲存 烹調 防盜 綜合 判斷
會讀的同學領讀。抽取出生字單獨認讀。
3、師：還有哪些詞語、句子給各位的閱讀理解帶來了麻煩嗎？
4、師：當時的人類喜歡用加有引號的詞語來表達一些特殊的意思，您能讀懂嗎？為了使各位不至于對我公司產品的功能產生誤解，我有必要了解一下你們對這些詞語的理解情況。
引號的一般用法：（1）表示引用部分；（2）表示特定的稱謂或著重指出的部分；（3）表示諷刺或否定的詞。
第一組：
�。�1）這時，只有主人下達“同意入內”的指令后，大門才會打開。
�。�2）臥室在二樓，床頭有一個寫著“休息”二字的開關。
第二組：
�。�1）如果電腦確認你是“未經登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。
�。�2）原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。
�。�3）主人在睡覺前，只要按一下開關，整棟房子便進入“休息狀態”。
�。�4）浴室的裝置也受電腦控制，人們可以“預約”洗澡時間。
（5）住宅里的所有電腦全部設在“暗處”，在室內見不到。
5、師：再讀材料，您看出這份說明材料是按照什么樣的順序進行介紹的嗎？在您居住的過程中，您對哪一處的設計最滿意，請您告訴我們。您也可以將客人參觀后的評價，還有您聽到的小偷、警察、清潔工等人對住宅的評價告訴我們。為了便于電子語音速錄機的識別與記錄，請您在評價的時候盡量使用以下的關聯詞，也可以引用文中的句子。
既……又…… 不但……而且…… 如果……就…… 無論……都……
6、師：雖然最初的電腦住宅今天看來已顯得過時，可是沒有這些開拓者的大膽嘗試，就不會有我們今天所享受的幸福生活。請您再次輕聲讀這篇材料，聯系這30年來的社會變化，感受科技的發展和神奇。
三、寫話練習：
師：今天，我們公司研發的升級換代產品已成功面市，正在向市場進行新型住宅的推廣工作，現正進行有獎征集活動。如果您能根據本公司電腦住宅的特點寫出或者唱出語言簡潔明快、新穎獨特的宣傳標語、宣傳歌，一經采用，會獲得免費贈送的新型電腦住宅一套。
四、課后練筆：
如果您能想出新型電腦住宅的最新功能，把您的設想簡要地寫成一段話，您將同樣有機會獲得我公司免費贈送的新型電腦住宅一套。
30﹡電腦住宅 篇13
教學目標：
1、認識6個生字。
2、默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
3、和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4、體會作者按一定順序說明事物的方法。
學習重、難點：一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。
教學過程：
一、激qing導入
1、從擇山洞而居，到結茅而往；從土瓦房到今日的高樓大廈，人類的住宅有了翻天覆地的變化，人類的住宅會如何呢？今天讓我們結識一座電腦住宅。
2、引入新課，板題：電腦住宅
3、讀了課題后，你想知道些什么？
�。◣煂ι岬膯栴}在黑板上板出來）
二、初讀感知
1、你想了解這座電腦住宅嗎？請你自讀課文，讀準課文的字音。
2、檢查生字的讀音：
cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn
倉 庫 儲 存 烹 調 烹 飪 防盜 綜 合 判 斷
三、默讀理解
默讀課文思考下面的問題：
1、課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？
2、那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？
⑴ 過度激趣：
剛才你們都到了電腦住宅里參觀了，哪個地方的設施給你留下深刻的印象？
⑵ 指名匯報，指導朗讀。
四、小組合作探究
1、學習小組選擇喜歡的方式進行交流、討論：
以電腦主人的身份向參觀者介紹一種或幾種設施的布局功能以及使用方法。
2、小組匯報，集體交流：
⑴ 根據室外的氣象資料進行調節，為主人提供舒適的家居環境。
�、啤〈箝T具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
�、恰⊥ㄟ^電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
⑷ 廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
�、伞≈魅诵菹r，電腦給人們提供舒適、安全的環境。
⑹ 浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。
五、導語激勵
同學們，科學技術能帶給人類美好的未來，但是最美好的是能夠創造美的人！你們愿意做這樣的人嗎？
那我們該怎樣做呢？
六、小結
同學們，今天我們一同走進了電腦住宅，不但領略到它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適與便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛的21世紀創造出你的神奇。
七、課外拓展
我來當設計師：
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計電腦住宅、電腦學校、電腦商場、電腦醫院……想一想，看誰的設計能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受。
30﹡電腦住宅 篇14
a級基礎知識達標（時間30分鐘，滿分50分）
一、找朋友（把音節與生字用線連起來）（16分）
shù jù 悅耳 chǔ cún 烹調
qīng sōng 數據 fáng dào 防盜
yuè ěr 倉庫 zōng hé 儲存
cāng kù 輕松 pēng tiáo 綜合
二、我會給多音字組詞（6分）
供gōng（ �。┱{tiáo（ �。ゞòng（ �。ヾiào（ �。�
三、寫出下面詞語的近義詞（12分）
舒適──（ �。 ×⒓穿ぉぃā 。 �
持續──（ �。 ∨袛喋ぉぃā 。 �
四、選擇關聯詞填空，并任選兩組造句（12分）
既……又…… 只有……才…… 只要……就
1、（ �。┲魅讼逻_“同意入內”的指令后，大門（ ）會打開。
2、（ �。┌匆幌麻_關，整棟房子（ �。┻M入“休息狀態”。
3、電腦根據這些氣象資料，為主人提供一個（ ）節能（ �。┦孢m的家居環境。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、寫好鋼筆字（4分）
b級重點難點過關（時間30分鐘，滿分50分）
一、花落誰家（選詞填空）（9分）
烹調 烹炒 烹飪
廚房在一樓，里面有一套教人做菜的電腦裝置。電腦儲（chǔ）存了中餐、西餐和日本菜等的（ ）方法的資料。它能告訴人們如何備料、（ ），還能示范如何操作和自動控制（ �。┑幕鸷�。
二、我給句子排排隊（10分）
�。ā 。┻@時，沒有關閉的窗戶自行關閉，空調系統減弱風力，房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態。
�。ā 。┡P室在二樓，床頭有一個寫著“休息”二字的開關。
�。ā 。┻@一切將持續到第二天早晨主人起床為止。
�。ā 。┏呃鹊忍幜粲斜匾臒艄馔�，其他地方的燈全部熄滅。
（ �。┲魅嗽谒X前，只要按一下開關，整棟房子便進入“休息狀態”。
三、閱讀樂園（31分）
一陣陣涼風吹來，趕走了炎熱的夏季，迎來了秋高氣爽的季節。杉樹的葉子由嫩綠嫩綠的變成了半黃半綠的顏色。過不多久，葉子就變成火紅火紅的，遠遠望去，好似（shì sì）一團團燃燒的紅焰。秋風掃過，那火焰般的紅葉飄落在地上，像紅色的地毯，美麗極了。夕陽和晚霞增添了它的紅，雨后的水塘更映出了它的紅。秋天是杉樹最美麗的時候。
1、把文中括號內不正確的讀音劃去。（5分）
2、從文中摘錄3個描寫色彩的詞語寫在橫線上。（15分）
�。撸撸撸撸撸摺 。撸撸撸撸撸摺 。撸撸撸撸撸摺 �
3、用波浪線畫出比喻句，并仿寫一句。（11分）
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
附加題
照樣子，寫詞語：
例：牛奶──奶牛
（ �。┅ぉぃā 。 。ā 。┅ぉぃā 。�
�。ā 。┅ぉぃā 。 。ā 。┅ぉぃā 。�
30﹡電腦住宅 篇15
教學目標：
1.認識6個生字，理解“風向標、分門別類、集裝箱、烹飪”等詞，能在語境中理解“未經登記、集裝箱、休息狀態、預約”等詞語。
2.默讀課文，能在讀中想象課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇，感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。
3.學習作者按一定順序說明事物的方法。
重難點：邊讀邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。
教學過程：
一、直接導入：
20世紀是個呼風喚雨的世紀，隨著科學技術的發展，在日本東京市中心，出現了這樣一座新型住宅—— “電腦住宅”（讀題）
師：什么是電腦住宅呢？書本上有這樣一段話，一起讀一讀。
【在某城市的中心，有一棟實驗性的電腦住宅。這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。】
師：誰來說一說，什么叫電腦住宅？
師：是啊，這就是——（讀題）
師：這電腦住宅具體神奇在哪兒呢？讓我們走進課文。
二、通讀課文，初知大意。
1.用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音。
2.生讀課文。
3.檢查閱讀情況：
�。�1）【出示：倉庫 防盜 綜合 判斷】
讀給你的同桌聽聽，請他做你的老師，正音
開火車讀
師：倉庫起著什么作用？
師：倉庫有儲存物品的功能。讀
【出示：儲存】生讀
齊讀
�。�2）【出示：烹調 烹飪 烹炒】
指名讀
師：這三個詞都有“烹”字，烹就是煮的意思，那這三個詞有什么不同嗎？
預設：
烹調：烹煮調味
烹飪：燒飯煮菜
烹炒：炒菜
師：關注詞語中的重點字，是區別近義詞不錯的做法。
�。�3）【出示：未經登記 集裝箱 休息狀態 預約】
指名說說你了解了哪些詞？
圖片了解“集裝箱”：在大宗貨物運輸過程中，用上集裝箱的話，就避免了貨物搬上搬下，使貨物運送更方便。
【出示：“未經登記” “集裝箱” “休息狀態” “預約”】
師：有不一樣嗎？那課文中卻給它們加上了引號，意思一樣嗎？讓我們先加個問號，等會在課文的具體語境中去慢慢體會。
三、精讀課文
1.快速瀏覽2—7自然段，圈一圈課文先后介紹了電腦住宅的哪些地方？
2.交流板書：門外，大門，會客室，廚房，臥室，浴室
師：從大門外道浴室一路走來，作者是按空間轉換的順序介紹的。
3.默讀課文2—7自然段，邊讀邊想象電腦的神奇，想想你從中感受到什么？在旁邊做做小批注。
4.交流：
（1）門外：齊讀
【出示：風向標】
【住宅的大門外有一根豎桿，上面安裝著風向標。它同室內的電腦相連，將室外的溫度、濕度、風力和風向等數據輸入電腦�！�
齊讀，出示電腦住宅，找找風向標，風向標有什么用？
師：這個指示風向的標志就是風向標。
這風向標神奇在——讀
這樣的設計給人們帶來什么好處？
�。�2）師：讓我們進入住宅吧！哦，我們都無法入內呢，這是為什么？讀讀看（齊讀）
【要想進入住宅必須要輸入密碼。門口還裝有微型攝像機，能將客人的面貌特征輸入電腦。如果電腦確認你是“未經登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將門打開。】
為什么我們無法進入住宅？
師：你能告訴我在這里怎么理解“未經登記”嗎？是用筆記錄嗎？
師：我們之所以無法入內，原來也是“未經登記”的陌生人哪！只有等主人下達入內的指令咯。
�。�3）會客室里又有什么神奇之處呢？請女生讀讀
【原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的 “集裝箱”里。需要的時候，可以通過電腦，將相關的 “集裝箱” 調運到指定的地方，以便取出或放回物品�！�
師：是啊，神奇的是地下倉庫里竟然都是“集裝箱”，這些集裝箱也是裝運貨物的嗎？你覺得可能是裝什么東西的？
這些集裝箱里是雜七雜八地裝著這些東西嗎？你從哪個詞可以知道？（分門別類）
它有集裝箱那么大嗎？
師：雖然沒有那么大，作用卻是相同的，都是為了更方便地運送物品，讀）——
師：才走了幾處地方，我們就已經深切感受了電腦住宅的神奇設計，給人們的生活帶來了安全、舒適和方便，剛才我們也在具體的語境中通過練習上下文的方法理解了“未經登記”和“集裝箱”，讓我們走進臥室和浴室，看能不能用同樣聯系上下文的方法去理解“休息狀態”和“預約”，好嗎？小組合作讀一讀6、7自然段，說說吧！
�。�4）廚房：教人做菜的電腦裝置
�。�5）臥室又有什么奧秘呢？請男生讀一讀
【臥室在二樓，床頭有一個寫著 “休息” 二字的開關。主人在睡覺前，只要按一下開關，整棟房子便進入“休息狀態”。】
師：我們人進入休息狀態大多時間在睡覺，那房子進入休息狀態也睡覺嗎？你能聯系上下文來理解嗎？
（6）同學們，浴室的裝置也是受電腦指揮的呢，你瞧——
齊讀
【浴室的裝置也受電腦指揮，人們可以“預約”洗澡時間。如果想一回家就能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發指令，告知使用浴室的時間，到時候浴缸里便會放滿熱水，做好洗浴的準備�！�
人們是怎樣預約洗澡時間的？
6.歸納方法：
【出示帶引號的詞語：“未經登記” “集裝箱” “休息狀態” “預約”】
齊讀
現在你知道這些詞語的意思了嗎?我們中國的語言博大精深，在具體的語境當中，詞語有不同的意思，只要我們細細去品讀文本，聯系上下文去理解，你會得到得更多。
四、設計電腦住宅（機動）
1.這么神奇的電腦住宅，是日本東京的大學教授設計的，隨著科技的發展，將會有更多新型的建筑出現在人們的眼中。你也能設計一座電腦住宅嗎？每個人選擇一處設施進行設計。
2.交流