《雅魯藏布大峽谷》案例分析（精選16篇）

《雅魯藏布大峽谷》案例分析 篇1

　　[教材分析]

　　這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。

　　[案例分析]

　　在教學《雅魯藏布大峽谷》這課時，我緊緊抓住“神奇”這條主線教學時，我始終堅持學生的學習主體地位，讓學生充分的讀文、談感受。由于本篇文章對學生有很大的吸引力，學生對雅魯藏布大峽谷的整體印象比較明確，并且在我的引導下，從文中找到重點詞語來概括自己的感受。在細品課文體會時，我讓學生充分的與文本對話，在讀文中感受，在感受中讀文，就像在品一杯香茶，反復的體會、回味，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，使學生內心中達到真正的驚嘆。了解作者用具體、準確的數字，用比較的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。這節課能以學生為主，在老師的引導下，學生充分自學、交流，談自己對文章的理解，這與課標的精神是相符合的。在學生交流的過程中，訓練學生歸納語言，積累語言，培養了學生學習的能力。拓展實踐學生補充介紹各自了解的有關雅魯藏布大峽谷的其他情況。

　　這節課遺憾的地方：

　　在聯系上下文推想文中重點詞語的內涵上體，如果能進一步加強詞語的理解，對學生深入體會文章主旨有更大的促進作用，而且還能培養學生的基礎語言；在補充有關雅魯藏布大峽谷的資料上比較有限，課堂上對文章內容的相應擴展和延伸，會更好的幫助學生體會其神奇與壯麗，并且使得課文的知識量也有一定的擴充，更能激發學生課下對雅魯藏布大峽谷的進一步探索和學習，將課堂進行無限的延伸。

《雅魯藏布大峽谷》案例分析 篇2

　　教學目的

　　1.了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2.通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

　　3.激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4.學習收集資料。

　　課前準備

　　1.搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

　　2.師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。

　　教學重點、難點

　　了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　實驗教具

　　錄音機、磁帶和教學課件

　　教學過程 

　　一、激發興趣、導入  

　　師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！

　　誰來說一說。

　　1.（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？

　　2.學生匯報（會出現藍天白云、青山碧水等）

　　3.師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同

　　去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　（板書：2雅魯藏布大峽谷）

　　二、初讀課文，感知內容

　　1.自由讀文，讀準字音

　　2.指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

　　作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？

　　3.整體感知

　　1.師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　2.在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

　　①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？

　　②對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡” 。

　　3.學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　交流匯報

　　1.交流自讀疑難

　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

　　生匯報，師引導學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的“問題泡泡”。

　　【口頭提問是學生質疑的一種方法。讓學生學畫“問題泡泡”，卻更具情趣和誘惑，同時使學生與課文、編者之間的“對話”成為可能。】

　　三、自主學習，精讀感悟

　　1.師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？

　　生自由發言。

　　2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。

　　教師出示自學提綱：

　　1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

　　2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

　　3）讀一讀，把你心中的感受說出來。

　　學生按自學提綱分組自學，教師指導。

　　3.學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）

　　四、拓展實踐

　　教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。

　　五、拓展總結

　　同學們說得真好！這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

　　六、嘗試運用

　　1.嘗試練筆。

　　師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？

　　生練筆，師巡視學情。

　　2.班級交流。

　　3.演讀課文。

　　師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。

《雅魯藏布大峽谷》案例分析 篇3

　　一、選詞填空　

　　嚴厲　嚴格　嚴肅

　　1、老師對每個學生要求都很（　　）。

　　2、老先生（　　）地說：“以后要早到。”

　　3、爸爸（　　）批評了我。

　　堅定　堅決　堅強

　　4、敢死隊的勇士向首長發誓：（　　）完成任務。

　　5、他把一個（　　）的信念深深地刻在心里。

　　6、王二小面對敵人（　　）不屈。

　　二、根據意思，寫詞語

　　1、很少有人的足跡到這里。　　　　　　　　　　　　（　　　　）

　　2、顯出，露出。　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　）

　　3、形容草木蒼翠茂盛。　　　　　　　　　　　　　　（　　　　）

　　4、形容姿態多種多樣，豐富多彩。　　　　　　　　　（　　　　）

　　5、使人捉摸不透，難以確定。　　　　　　　　　　　（　　　　）

　　三、閱讀訓練營

　　雅魯藏（zàng cáng）布江河床的平均海拔（bá bō）在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游圍繞（rào rǎo）喜馬拉雅山東端的最高峰，形成一個奇特的馬蹄形大拐彎，在青藏高原上切（qiè qiē）割出一條長504米的巨大峽谷。峽谷平均深度2268米，最深處達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的科羅拉多大峽谷和秘（mì bì）魯的科爾卡大峽谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭（zhēng zēng）高下。

　　1、給加粗的字選擇正確的讀音。

　　2、填空：雅魯藏布大峽谷長（　　　）千米，平均深度（　　　）米，最深處達（　　　）米，是不容置疑的（　　　　　）。

　　3、這段文字中采用了（　　）和（　　）的方法說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。

　　4、把下面的句子換成“把”字句。

　　________________________________________________________

　　【參考答案】

　　一、選詞填空　　

　　1、嚴格

　　2、嚴肅

　　3、嚴厲

　　4、堅決

　　5、堅定

　　6、堅強

　　二、根據意思，寫詞語

　　1、人跡罕至

　　2、呈現

　　3、郁郁蒼蒼

　　4、千姿百態

　　5、神秘莫測

　　三、閱讀訓練營

　　1、藏（zàng）　拔（bá）　繞（rào）　切（qiē）　秘（bì）　爭（zhēng）

　　2、3000米以上，2268米，6009米，世界第一大峽谷

　　3、列數字、作比較

　　4、人們曾把美國的科羅拉多大峽谷和秘魯的科爾卡大峽谷列為世界之最

　　知 識 廣 角

　　一、在正確的字音后面作個標記。

　　máo(     )    lún(     )     wān(     )     yì(     )

　　牦               倫             豌              逸

　　háo(     )    lǘn (     )    wǎn(     )    yè(     )

　　二、辨一辨，組詞語。

　　稞（      ） 碗（      ） 倫（      ） 耗（       ）

　　棵（      ） 豌（      ） 論（      ） 牦（       ）

　　三、生字變調組詞，比比誰的本領高。

　　zàng(         )    gōng(       )    qǔ(       )

　　藏                    供                 曲

　　cáng(         )     gòng(       )    qū(       )

　　趣味課堂

　　四、想一想，找到合適的詞語，相信你能行！

　　1、連一連                  

　　美麗的     飄逸的    雄偉的    優美的   

　　環境       雪峰      傳說       云彩   

　　2、填一填

　　（         ）的寺廟  （         ）的青稞 

　　（        ）的大河   （         ）的天空

　　豐富的（      ）     豐富的（      ）     豐富的（      ）

　　五、找朋友

　　頓然-----（       ）        向往-----（       ）

　　珍稀-----（       ）        立即-----（       ）

　　六、小詩人擂臺

　　根據對課文內容的理解和自己的想象，比一比誰補充得最恰當，最精彩。

　　雅魯藏大峽谷

　　她是（      ）的大峽谷

　　因為（                                       ）。

　　她是（      ）的大峽谷

　　因為（                                       ）

　　她是（      ）。

　　因為（                                        ）。

　　思維碰碰車

　　七、照樣子，寫一寫。

　　浩浩蕩蕩   匆匆忙忙

　　-----------    -----------     -------------    -------------   -------------

　　八、選一選，看這些句子用了什么說明方法，體會這樣寫的好處在哪里。

　　列數字       對比        舉例

　　1、它全長496.3千米，最深處達到5328米，兩岸最窄處位于南迦馬瓦峰和加拉自壘峰（海拔7243米）之間，寬度僅21米。（     ）

　　好處：                                                     

　　2、它比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷長46.3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米，至于它的神奇壯麗，更是任何一個峽谷無與倫比。（     ）

　　好處：                                                       

　　九、照樣子，寫句子。

　　1、聽了這一個美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。（雙重否定）

　　2、而在大峽谷的臺地邊，有時能見到藏族和門巴族同胞的木屋，河谷平原上，黃色的油菜花、紫白色的豌豆花，鑲嵌在綠流翻滾的青稞地里，好似一幅精美的水彩畫。（比喻句）

《雅魯藏布大峽谷》案例分析 篇4

　　教學目標：

　　1.根據提綱把握課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　2.指導學生自讀自悟，與想象、資料相結合，體會課文描寫的壯麗景觀。

　　3.對學生進行語言文字的訓練，引導學生積累、運用語言。

　　教學重點：

　　1、引導學生理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀。

　　2、閱讀對比，體會文中的說明方法。

　　教學難點：

　　邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。

　　說教法、學法：

　　1、讀中感悟

　　本課的設計力求體現新課標精神，運用導讀和創設情景結合法，并注重閱讀課文的讀、劃、議、悟、讀五步走的學法訓練，讓學生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶的理念，讓學生多讀、多說、以讀代講。這是一篇風景優美的課文，文中的好詞佳句在講課過程中都以“讀”“悟”來體現，通過“品讀”來代替文章的講解，使學生在讀中學，學中悟，悟中思，與作者產生共鳴。

　　2、讀寫結合

　　圈點批注自己的體會，學習積累文章中的優美詞句，從而提高理解和運用語言文字的能力。

　　說教學過程：

　　一、目標引路——我能行

　　1、談話導入，激發興趣

　　2、教師出示學習目標

　　（1）自讀課文，思考作者從哪幾個方面介紹了雅魯藏布大峽谷的神奇、美麗。（關鍵字：觀、谷、館、國、點……）

　　（2）在描寫雅魯藏布大峽谷神奇美麗的風景時，具體使用了哪些說明方法？分別找出具體的句子。

　　（3）讀全文體會作者在字里行間隱藏著一種什么感情。

　　有目標的課堂才有方向，有效率，這個目標，不但要明確，而且要能激發學生的學習動機，以上三個目標設計緊扣教學目標，教學重難點突出，使學生在合作中既能解決，但又有一定難度，有利于培養學生能力。

　　3、學生根據學習目標自學課文。在明確學習任務的引領下，學生自主進行獨立思考和解答，形成自己的見解。

　　二、自主探究——我來說

　　組內交流自學的收獲與不解。在學生探究過程中教師參與進去，適時調整、引導、釋疑。小組長做好記錄，整理。

　　三、展示交流——我真棒

　　1、學生交流問題（1），問題（1）簡單易找，學生很快能找到，重點點撥概括語言。如第2自然段，“谷”——雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷；第4自然段 “館”“國”——雅魯藏布大峽谷是“植物類型博物館”和“動物王國”等可以用課文中的完整句子概括，第3自然段可以讓學生嘗試獨立歸納“山水千姿百態”。從找到想，有不同的梯度，又能激發學生的成功感。

　　2、交流問題（2），說明方法是本課教學的重點，找出有關句子之后，讓學生再說兩個（例子）類似的句子，真正靈活掌握有關說明方法。

　　四、拓展訓練——我當導游

　　1、選擇最感興趣的部分，熟讀課文，積累好詞佳句，設計導游詞。

　　2、全班推選小導游。

　　突破重難點，適當運用。

　　幾乎所有的文章都存在重點、難點，相應的語文教學也就存在著中心環節。事實上，教學活動中重點環節的處理好壞通常是評價一堂課成功與否的關鍵。此時恰當運用電教手段，往往能立竿見影地突出重點、突破難點，從而使教學對象茅塞頓開。

　　創設情境，啟迪學生展開想像

　　在抓重點詞句學習時，可借助多媒體教學手段的直觀生動、信息量大的優勢，集中、全面地對課文內容進行補充拓展，節省時間又能取得不錯的效果。在“植物類型博物館”“動物王國”這一部分，我適時補充一些大峽谷特有動植物的圖片，文字與圖片相結合，聽覺、視覺印象相結合，使教材的理解由難變易了，也能激發學生繼續探尋大峽谷的興趣，為課后的學習指路。

　　課件激情，啟發學生口語交際

　　學生興致勃勃地學完課文之后，老師說：“雅魯藏布大峽谷如此神奇壯觀，下面誰愿意當導游，帶領大家到此一游？”一女生走到臺前，老師引導：“這位導游小姐，現在下面都是游客，你怎么稱呼他們？”該生隨口接到：“各位先生、各位女士，你們好！歡迎你們來到神奇的雅魯藏布大峽谷……”課件出示，導游解說，游客提問，引導學生口語交際，在內化語言的同時，又提高了學生的讀書悟文能力，從讀到說、從說到寫，語文綜合訓練融為一體，循序漸進。

《雅魯藏布大峽谷》案例分析 篇5

　　課    題

　　2、雅魯藏布大峽谷

　　教材分析

　　這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產——雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置——在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。

　　學習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。

　　教學目標

　　1.認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。

　　3.在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點

　　理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗的景觀。

　　教學難點

　　邊讀邊想象畫面，體會重點詞句的含義，感受大自然的神奇魅力

　　教學準備

　　（教具）

　　相關資料和圖片  ppt課件

　　課時安排

　　共 一 課時

　　教學過程

　　第 1 課時

　　教師活動

　　學生活動

　　備  注

　　回顧

　　預習

　　展示

　　講解

　　練習

　　上一節課，我們一起觀賞了錢塘江大潮的壯觀景象，這節課我們再來領略一下雅魯藏布大峽谷的奇異風光，進一步感受大自然的神奇魅力。

　　一、引導交流課前預習。

　　二、針對課文內容，設計預習目標。

　　三、學生預習時，巡視指導并作適當點撥。

　　小組交流時，巡視指導。發現問題，尤其是交流方法的問題，加強指導，引導學生自學。

　　一、引導其他小組補充、完善、質疑、辯論。

　　二、鼓勵其他組解答問題，并作適當點撥。

　　一、釋疑。

　　點撥預習中學生沒有解決的問題。

　　二、講解重點。

　　1、理解“不容置疑、千姿百態、人跡罕至”等相關詞語。

　　2、說明方法：列數字。

　　三、小結。

　　重點指導學生說清楚自己學習的體會。

　　1、在《觀潮》一課中，我們都學到了什么？

　　一、課前預習。

　　1、搜集有關雅魯藏布大峽谷的資料和圖片。

　　2、讀課文，借助拼音和工具書掃清字詞障礙；把句子讀通順。

　　二、課堂預習。

　　1、學習小組共讀課文，用短語概括：每個自然段寫了什么？

　　2、為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？畫出相關句子讀一讀。

　　3、預習中你還有什么問題？

　　三、自主預習。

　　四、小組交流。

　　1、交流收獲

　　你學會了什么？怎么學的？

　　2、自主釋疑

　　提出預習中發現的問題，小組討論解決。解決不了的問題，組長記錄下來。

　　一、小組匯報。

　　發言人針對預習目標交流學會了什么和學習方法。重點交流學習的方法。

　　二、解決疑難。

　　提出小組交流時沒有解決的問題，請其他組幫助解答。

　　1、讀課后“資料袋”，說一說自己的感受。（科學家的艱辛努力，令人佩服；確認世界第一，為之驕傲。）

　　2、根據課文內容，向大家介紹雅魯藏布大峽谷。

　　板書設計

　　2、雅魯藏布大峽谷

　　地理位置

　　世界第一       關注熱點

　　景觀奇特

　　生物多樣

　　教學反思

《雅魯藏布大峽谷》案例分析 篇6

　　四年級語文上冊第2課《雅魯藏布大峽谷》教學設計            

　　教

　　材

　　簡

　　介 這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。 課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。 接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。 然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。

　　課前

　　學情

　　1、結合第9頁資料袋的內容和圖片預習熟讀此課，查找有關雅魯藏布大峽谷的資料。

　　2、教師：ppt

　　學習

　　目標 1.認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。

　　3.在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　教學

　　重難點 邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　課時

　　安排

　　1個課時

　　教學環節

　　師生教學活動

　　設計意圖

　　一、激發興趣、導入

　　（3分） 1、師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。學生交流課前查找的資料。 2.師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（板書：雅魯藏布大峽谷）

　　激發興趣

　　二、初讀課文，感知內容

　　（17分） 1、自由讀文，讀準字音。思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”呢？作者是從哪幾個方面介紹的？ 2、對課文不理解的地方提出疑問。 3、交流匯報。交流自讀疑難（根據教材中畫紅線部分重點提問： a、多音字：號稱，秘；脈 b、第1段最后一句話的理解（堪） c、第二段的說明方法：列數字，作比較。 d、第三段為重點段（從……到……，排比，四字詞語積累。）反復讀 e、詞語：花卉，人跡罕至；雙引號：特定稱謂。 了解文章結構和寫作順序，；初步介紹寫作方法 積累四字詞語

　　三、聽讀課文，訓練表達

　　（15分） 1、聽讀課文（悠悠課堂是情景動畫）要求學生復述課文，即介紹雅魯藏布大峽谷。（方法：抓每一段的中心句）——學生自由說。 2、教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。

　　訓練表達，想像說話 四、拓展延伸 （5分） 聽讀悠悠課堂中的《黃果樹瀑布》，讀懂了什么？ 激發學生熱愛祖國大自然的壯麗山河

　　板書設計 2* 雅魯藏布大峽谷　　　　　　　　

　　奇：1、大拐彎的神奇（傳說）　 2、長、深、窄（世界之最）

　　3、自然博物館　　          4、最后一塊秘境

　　作業布置

　　1、  家聽課文中的四字詞語。（2號課文本）

　　2、  《黃》第2頁—第4頁

　　3、  字貼第2課。 

　　4、  預習第3課，查閱有關“鳥的天堂”的資料。

《雅魯藏布大峽谷》案例分析 篇7

　　一、設計理念

　　《語文課程標準》指出：“學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學生需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”因此，在教學中，采用以小組合作的形式，合作學習，進行交流反饋。這既體現了教師“導”的作用，也體現了學生的主體地位，并且使學生學會合作，學會探究。

　　二、教學目標 

　　1.了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2.通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

　　3.激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4.學習收集資料。（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）

　　三、        教學重難點

　　了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　四、        教學過程 

　　第一課時

　　一、激發興趣、導入  

　　師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。

　　學生交流課前查找的資料。                                     

　　1.（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？

　　2.學生匯報（會出現藍天白云、青山碧水等）

　　3.師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　（板書：雅魯藏布大峽谷）

　　二、初讀課文，感知內容

　　1.自由讀課文，讀準字音。

　　2.檢查生字.詞。

　　3.指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）

　　4.讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：

　　①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？

　　②對課文不理解的地方提出疑問，并做標注。

　　5.學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　三、交流匯報

　　1.交流自讀疑難

　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

　　2、生匯報，師引導學生評價所提出的問題。

　　四、自主學習，精讀感悟

　　1.師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？

　　生自由發言。

　　2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。

　　教師出示自學提綱：

　　1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

　　2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

　　3）讀一讀，把你心中的感受說出來。

　　學生按自學提綱分組自學，教師指導。

　　3.學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）

　　根據學生的匯報老師相應地點撥：

　　第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”，關于這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？

　　第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。

　　它全長496、3千米，最深處達5328米，寬度僅21米

　　從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。

　　除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

　　“……比……美國科羅拉多大峽谷長46、3千米……”（齊讀）通過對比你發現了什么。你想說什么嗎？

　　指導朗讀，強調氣勢。

　　第四自然段抓住“自然博物館”學習。

　　第五自然段結合課后第二題學習。這一段作者用了幾個“最”？可不可以換成“非常”？為什么？

　　五、拓展實踐

　　教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。

　　六、作業 布置：

　　1、掌握生字詞

　　2、熟讀課文

　　3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。

　　第二課時

　　上節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

　　一、嘗試運用

　　1.嘗試練筆。

　　師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景用自己的話寫一寫嗎？

　　生練筆，師巡視學情。

　　2.班級交流。

　　師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。

　　二、學寫提綱

　　三、教師總結（略）

　　七、        版書設計

　　雅魯藏布大峽谷

　　奇： 1、大拐彎的神奇（傳說）

　　2、長、深、窄（世界之最）

　　3、自然博物館

　　4、最后一塊秘境

《雅魯藏布大峽谷》案例分析 篇8

　　教學要求：

　　1.認識并正確、規范地書寫本課生字，理解文中的詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗、神奇，感受祖國山河的壯麗、偉大。激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　3.通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

　　教學重難點:了解雅魯藏布大峽谷的神奇，學習作者表現事物特點的寫法。

　　課時劃分：2課時

　　課前準備：收集有關西藏和雅魯藏布大峽谷的資料。自讀課文，查字典給生字組詞。

　　教學設計：

　　第一課時

　　（教學目標：檢查預習，從整體入手初步了解課文內容，認真學習課文第一，第二自然段）

　　一.談話導入，激發興趣

　　提起西藏，有無數人會怦然心動，自從青藏鐵路開通之后，人們了解西藏就更方便了。昨天老師布置同學們去查找資料，你們對西藏有了哪些新的了解？（交流資料）

　　是啊除了神秘的藏傳佛教，金碧輝煌的布達拉宮，能歌善舞的藏民、高聳入云的珠穆朗瑪峰，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷

　　二.檢查預習,初步感知

　　1.抽讀生字，說說組詞。

　　2.指名分段朗讀課文。

　　3.說說課文圍繞雅魯藏布大峽谷主要講了哪些內容，（出示“金鑰匙”的內容）

　　4.你覺得可以用哪個詞來概括雅魯藏布大峽谷的特點。（壯麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無與倫比……）

　　三.再讀課文，深入理解。

　　1.自由讀第一自然段，交流你是怎樣讀懂這一自然段的？

　　（作者先從人們對西藏熟悉的事物入手，再把高原上兩個世界之最：最高的山峰－－珠穆朗瑪峰和最深、最深最長的河流峽谷－－雅魯藏布大峽谷進行對比引入。）

　　2.學習第二自然段：

　　（1）提出自學要求:

　　a.找出最喜歡的語句讀一讀。

　　b.在自己弄懂的地方做上批注，準備交流。

　　c.不懂的地方做上記號，準備質疑。

　　(2)交流匯報：

　　a.通過剛才的自學，誰能來說說這個自然段從哪些方面寫了雅魯藏布江的神奇，（景色奇異和大拐彎形成的傳說。）

　　b.找出景色奇異的句子，并說一說要用怎樣的語氣讀。誰來讀讀。作者寫景是按什么順序來寫的呢？

　　c. 這神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢，能用自已的語言講給大家聽嗎？

　　d.質疑：對這段課文你還有什么疑問嗎？

　　（這段的最后一句你是怎么理解的：再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。“鬼斧神工”什么意思？為什么要用“好像”這個詞。去了“好像”這句詞句子意思有什么不同？課文后面的哪句話印證了這句話。）

　　e.齊讀課文第二自然段。

　　四.布置作業。

　　1.摘抄描寫景色奇異的句子，試著背一背。

　　2.把大拐彎形成的傳說，講給家里人聽。

　　第二課時

　　4.（教學目標：繼續學習課文，并指導朗讀，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。）

　　一.復習舊課

　　1.誰能把描寫雅魯藏布雅魯藏布江江奇異景色的句子背誦給大家聽？

　　二.繼續學習，精讀感悟。

　　1.學習課文第三自然段。

　　（1）景色奇異雅魯藏布江大峽谷是世界最大的峽谷嗎?找出文中的句子來說明:（“全長……，比號稱……長……，比號稱……長……）

　　（2）運用了哪些說明方法？（列數字，作比較）起到了什么作用？（讓我們深切地感受到雅魯藏布江大峽谷的壯觀。）

　　（3）指導朗讀，注意幾個“最”字要讀出強調的語氣。

　　2.學習課文第四自然段：

　　（1）找出最能概括這段內容的句子“大峽谷的兩邊可以說是垂直的自然博物館……”

　　哪些句子對這句話作了解釋：“谷底是奇花異草、亞熱帶雨林，山坡上生長著溫帶的常綠闊葉林，峽谷的高處則生長著松柏等寒帶的針葉林。”“河谷平原上……”難怪這里……

　　（2）可是大峽谷之外呢？

　　（3）為什么會有這樣大的區別？（神奇在它為……）

　　3.學習第五自然段

　　哪些詞語說明雅魯藏布江大峽谷是地球上最后一塊秘境？

　　（“僅存、至今、沒有一人”以及連用了七個“最”字”還可聯系人們對珠峰的攀登來理解。并說一說這些“最”字能換成“非常”嗎？）

　　四.指導朗讀，品悟情感

　　選擇自己喜歡的片段，讀給大家聽。體會作者內心無比的自豪和喜悅之情。

　　五.布置作業。

　　1.找一找歌曲《喜馬拉雅山》和《青藏高原》聽一聽，和家人交流感受。

　　2.寫一處自己喜歡的景觀，試著用上這課學過的說明方法。

　　3.摘錄文中的優美詞句，試著背一背。

《雅魯藏布大峽谷》案例分析 篇9

　　【教材簡析】這篇課文給我們介紹了我國青藏高原的最長河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。讀了此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。

　　【教學目標】

　　1、認識7個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　3、學習抓住重點、把握全文主要內容的讀書方法，并學會用自己的話介紹課文內容。

　　【教學重點、難點】

　　1、理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀。

　　2、邊讀邊想象畫面，體會重點詞句的含義，感受大自然的神奇魅力。

　　【課前準備】搜集相關的資料和圖片。

　　【課時安排】一課時。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入、揭示課題

　　你知道在我國離太陽最近的地方是哪里嗎？（青藏高原）是的，青藏高原被稱為“世界屋脊”。在青藏高原上有兩個世界之最，一個是最高的山峰──珠穆朗瑪峰，一個是最長河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。今天我和大家一起去欣賞雅魯藏布大峽谷的神奇風光。

　　（板書課題。）

　　二、展示資料，初步感知

　　請同學們把搜集的有關資料和圖片展示給大家，并向大家作簡要介紹。

　　三、自由讀課文

　　借助拼音讀準字音，并在文中畫出不理解的詞語和句子。

　　四、細讀課文，感知理解

　　1、分小組用“開火車”的方式分節朗讀課文，師隨機正音。

　　2、小組匯報各自小組所朗讀的詞語和句子，師生共同解決。

　　五、抓住重點，簡要復述

　　1、默讀課文，抓住要點。

　　2、指名概括課文內容。

　　六、欣賞總結，積累詞句

　　1、師小結：本文作者反復用“從……到……”的句式，讓我們形象地感到大峽谷的神奇美麗，我們不禁為大自然的無限神奇而驚嘆，有機會我們一定去飽覽祖國大好河山的無限風光。

　　2、選擇最精彩的詞語和句子多讀幾遍，并把它摘抄下來。

《雅魯藏布大峽谷》案例分析 篇10

　　大峽谷奇特的大拐彎及其擁有青藏高原最大的水汽通道這兩大特點構成了世界最珍奇的自然景觀，成為最有特點的生態旅游資源。她雄偉壯觀，潔凈秀美；她原始自然，無與倫比。

　　大峽谷是“世界最高的綠州”，它以綠色為底色，映襯著雪山冰川；金燦燦的油菜地，綠油油的青稞田，郁郁蒼蒼的原始林海，加上清溪、急流、瀑布以及門巴族、珞巴族獨特風情、齊全的山地垂直自然帶、豐富的多樣性生物資源，這些對旅游者具有多么巨大的魅力和吸引力！

　　1998年11－12月，由中國科學探險考察隊順利實現人類首次徒步穿越大峽谷以及多學科科學考察、探險、揭秘的成功，使一個環雅魯藏布大峽谷的旅游帶正在悄然崛起。它不僅使人類最后的秘境不再神秘，證實發現了四處大瀑布群，摸清了大峽谷無人區生物的地理分布，發現了珍稀樹種，捕捉到豐富的在世界瀕于滅絕的昆蟲，發現了諸如羚牛、巖羊、林麝、藏馬雞等珍稀動物足跡，還為大峽谷開發、利用、建立自然保護區和國家公園、確定旅游路線提供了科學依據。

　　下面，我們按經考察后粗粗設置的一些旅游線來欣賞一下大峽谷的絕世風光。

　　一、大峽谷入口處及頂端的自然和人文奇觀

　　從派鄉出發往墨脫方向途經多雄拉、背崩線。多雄拉北坡一派垂直自然帶風光。在多雄拉感受山地原始森林的豐富資源。從多雄拉山口西南側雪山往下隨著海拔的降低，依次出現以鐵杉、云杉為主的針葉林，針葉林背映雪山，莽莽蒼蒼，其下多小闊葉林，里每到秋天層林盡染，綠色中夾雜紅色、金黃色，景色絕美；再往下出現松林、竹林，每到秋、夏，各色杜鵑花爭艷，秀色滿園；到山麓可以見到雅魯藏布江中下游風光。過雅魯藏布江上解放大橋經背崩到墨脫，翻山而過走3天，從4000多米海拔直下到雅江峽谷海拔700米處，可真切地體會“一山有四季，十里不同天”的自然奇觀，它等于從極地走到赤道，從冰雪帶走到準熱帶，充分感受大峽谷熱帶、亞熱帶的風情和門巴族、珞巴族的民族風情。

　　從派鄉進大峽谷入口，觀賞雅魯藏布中游寬谷如何進入下游峽谷，進口古堡往東往北可觀看南迦巴瓦峰和加拉白壘峰，峽谷最深處就在兩峰之間通過，往下走經大渡卡到宜淀兩個高平臺，這里有藏族的農田村莊，春天桃花盛開，山坡上各色杜鵑花綴滿枝頭，映襯著峻偉的南迦巴瓦峰雪山，同時俯瞰大峽谷進口激，流能欣賞和拍攝到南迦巴瓦峰的最佳景色。再往下到格嘎村，可見峽谷如何突然直角形轉折向北流去，在那里你能聽到許多有關南迦巴瓦峰的動人傳說和神話故事。由格嘎往下到直白村，沿山麓可看到一系列冰川堆積的遺跡，其中處在兩村之間的則隆弄溝冰川是我國首例因地震觸發的躍動冰川，不但在科學考察研究上有重要價值，而且極具觀光價值。

　　從排龍門巴族所在地沿帕隆藏布下游就可以下到峽谷大拐彎的頂端扎曲了。這一段路程全長約30公里，沒有汽車通行，全靠徒步，沿帕隆藏布到扎曲要經過6座索橋，一路懸崖峭壁，一般要走兩天，最后再爬上400米高坡才到達扎曲，到此就已深入到世界最大峽谷的腹心了。在這里可同時看到雅魯藏布江奇特的馬蹄形拐彎和帕隆藏布下游的直角形拐彎，兩大拐彎構成罕見的世界奇觀。往西可同時看到加拉白壘峰和南迦巴瓦峰。

　　新近發現的四處瀑布群，就處在大峽谷的核心區這段從西興拉到帕隆藏布匯入口20余公里的河段內，這四組瀑布群，其中3個大瀑布的高度大約都在30米到35米之間，寬度從50米到120米，如銀簾倒卷，氣勢極為磅礴，大瀑布群如此之多，在世界主干河道上是極為罕見的，這一河段的河流坡降度居世界之冠，構成了世界最大峽谷中最迷人的亮麗景色和自然奇觀。

　　二、帕隆藏布沿線風光

　　由于大峽谷同時又是青藏高原最大的水汽通道，使藏東南地區成為“世界最高的綠洲”、“西藏江南”，在這里云遮霧繞，氣象萬千，放眼望去，高處雪山冰川，其下滿山滿坡郁郁蔥蔥的原始森林，冰川往往能游弋到亞熱帶的常綠闊葉林中；春日桃花百里，秋日葉紅似火，夏日滿山遍野綻放著爭奇斗艷的各色杜鵑，山前河谷，清溪碧流，湖水蕩漾，真是“似江南，非江南，又勝江南”。

　　沿川藏公路可以覽盡“西藏江南”的美色。第一是然烏湖高山湖泊，這里海拔4200米，是古冰川谷堵塞湖泊，素以湖光山色獨美引人。接下來從川藏公路進溝，用1－2天路程，可徒步直上米堆冰川，這是典型的現代季風型溫性冰川，冰川類型齊全，其中尤以巨大的冰盆、眾多的雪崩、巨達700－800米的冰瀑布最具特色，加上消融區上游的冰面弧拱構造以及冰川末端的冰湖，這些冰川和農田、村莊共存，組成了一個極具特點的冰川世界。

　　從波密扎木鎮沿波墨公路南行30公里到嘎龍拉，一天可以來回，交通方便，沿途觀看冰川u形谷、雪山森林及源頭嘎龍寺盆地。嘎龍寺盆地底部是水草豐美的夏季牧場，牧民的小木屋直接建在現代冰川的末端，東側山麓古冰磧平臺上有嘎龍寺，寺前9個白塔呈“一”字形整齊排列，香火旺盛。背村茂密的森林，前看雪山冰川、牧場民居，環境極為優美；冰雪圈和生物圈在這里交匯，人類與大自然和諧相處。

　　從傾多鄉到許木鄉到育仁鄉皆位于冰川u形谷底中，各種古冰川堆積遺跡典型分布，寬廣的河谷平原區是波密縣農業最集中的糧倉，同時又有不同規模形狀的冰磧丘阜，似墳似冢，構成一種罕見的自然奇觀，是科研考察、特色旅游的好去處。

　　古鄉就在川藏公路線上，交通方便。帕隆藏布沿岸雪山林海，桃紅柳綠，藏族民風濃郁。江中有小島，小島上有巴卡寺喇嘛廟，旁邊有林場，風景幽美亮麗。通麥大橋號稱“通麥天險”，從其處沿易貢藏布而上，21公里的路程可達易貢湖畔的農場。這里海拔2100米左右。易貢湖是泥石流堵塞的河谷湖泊，又處在大峽谷水汽通道的當口部位，盆地的環境特別優越，湖北邊是念青唐古拉雪山冰川屏障，湖口雪山巍峨，長條形的湖中云霧游蕩，雪山倒影，變幻無窮，海市蜃樓常現，氣象萬千；湖灘平原水鳥飛翔，牛馬漫布；湖濱臺地，果林茂密，茶園垅垅；山麓坡上，松林杉木，挺拔俊秀，林中獼猴攀跳。這里是西藏第一處茶園，所產珠峰圣茶聞名遐邇。

　　三、尼洋河風景區

　　尼洋河亦處于大峽谷水汽通道作用的范圍內，水熱條件充足，沿河森林茂密，川藏公路通過。工布江達、八一鎮、林芝縣沿江坐落，人類活動較密集；河谷兩側山地高處小的冰川湖泊較多。巴松錯是源自念青唐古拉雪山的冰川堵塞湖泊，海拔3500米，末端受古冰川終磧壟堵塞，是長達幾十公里的河谷湖泊。這里碧水漣漪，倒影清晰；雪山冰川映襯，四周林海圍繞。湖中有小島，島上有公元2世紀的黃教寺廟。巴松錯集湖光山色、寺廟于一體，觀者無不以“巴松回來不看錯”的贊嘆來稱道它。

　　可以預見，21世紀的雅魯藏布大峽谷必將走向世界，和毗鄰它的世界最高峰珠穆朗瑪峰一樣成為人們關注向往的地方，形成長盛不衰的旅游熱點，成為中外旅游者回歸自然的勝地、旅游觀光的天堂。

《雅魯藏布大峽谷》案例分析 篇11

　　教學目標

　　1.了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2.通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

　　3.激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4.學習收集資料。（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）

　　教學重難點了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　教學過程

　　一、提出學習目標（約3分鐘）

　　1、師生交流，談話導入新課

　　我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。

　　2、提出學習目標

　　（1）把課文讀通順，，難懂的字詞和句子多讀幾遍。

　　（2）了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　（3）課外資料收集展示。

　　（4）能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。

　　二、展示學習成果（全員參與）（約30分鐘）

　　（給學生自主學習、解決問題的時間至少約束8分鐘）

　　（一）基礎知識展示（小組內完成）

　　1、我會讀、寫生字新詞。

　　穆　瑪　涓　滔　脈　卉　罕等。

　　2、我懂得詞語的意思。

　　3、我會流利讀課文。

　　4、我會自主完成每課一練中的題目。

　　(二)學文悟情展示

　　1、了解課文的主要內容。

　　(1)請同學們說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？

　　生: 我知道了雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”

　　（2）生：美麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無與倫比……

　　師:是啊，同學們說的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會到的呢？

　　（3）生：課文中的第4自然段寫了它的美麗。第2自然段寫了它不可思議……）

　　我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰－－珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷－－雅魯藏布大峽谷。

　　三、創作性展示（以小組的形式全班展示）

　　1、小組聲情并茂地朗讀課文。

　　2、小組展示自己仿寫的一段話。

　　3、展示心得體會。

　　四、激發知識沖突（約5分鐘）

　　激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。　　

　　五、知識拓展延伸(約2分鐘)

　　展示自主收集的資料。

　　教學反思：我始終堅持學生的學習主體地位，讓學生充分地讀文、談感受。課堂上把指導朗讀、抓住課文敘述的要點、品位文中生動的語言結合起來，讓學生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學習方式上，我鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并愿意和同學交流讀后的感受。我在教學上著重引領學生自能讀書能力的培養：激發自主學習的興趣——滲透自主學習方法——養成自主學習習慣。

《雅魯藏布大峽谷》案例分析 篇12

　　一、看拼音寫詞語

　　juān  juān  xì  liú      lián  lián  fēi  pù    tāo  tāo  jiāng  shuǐ（               ）（              ）（                 ）　　　    yìng  chèn    qiān  zī  bǎi  tài    shén  mì  mò  cè（          ）（              ）（                ）

　　二、把你喜歡的句子摘抄下來

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　三、你還知道哪些大峽谷，趕快說一說

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　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

《雅魯藏布大峽谷》案例分析 篇13

　　一、看拼音寫詞語

　　huā  huì       shān mài      zhǐ    chǐ        kān  chēng

　　（      ） （       ） （      ）  （        ）

　　xiá   gǔ       měi   yù       rén  jì  hǎn  zhì

　　（     ）（       ） （           ）

　　juān  juān  xì  liú      bù  róng  zhì  yí

　　（            ） （            ）

　　二、比一比，組詞語

　　瑪（　　　　）滔（　　　　）卉（　　　　）涓（　　　　）　嗎（　　　　）稻（　　　　）奔（　　　　）捐（　　　　）　　　　　　拔（　　　　）狹（　　　　）姿（　　　　）愧（　　　　）　撥（　　　　）峽（　　　　）資（　　　　）槐（　　　　）

　　三、擴句和縮句

　　擴句：列車開動了。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　縮句：星期天，學校舉行一年一度的秋季田徑運動會。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

《雅魯藏布大峽谷》案例分析 篇14

　　【教學目標】

　　1,認識課文生字詞,正確,流利,有感情地朗讀課文.

　　2,了解雅魯藏布大峽谷的特點,感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇.

　　3,通過學生自學交流,培養學生自主和合作學習的能力.

　　4,激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情.

　　5,學習收集資料.

　　【教學重難點】了解雅魯藏布大峽谷的特點,學習作者表現事物特點的寫法.

　　【教學準備】

　　1,學生搜集與雅魯藏布大峽谷有關的文字,圖片.

　　2,老師制作雅魯藏布大峽谷風光課件.

　　【課時安排】一課時.

　　【教學過程】

　　一,賞樂激趣,導入課題

　　1,聽歌曲:

　　教師放歌曲《喜馬拉雅山》.

　　師:同學們,請大家聽一首非常好聽的歌:會出現藍天白云,草原牛羊,青山碧水,綺麗的風景等.

　　師:喜歡雄偉的喜馬拉雅山和美麗的雅魯藏布江嗎

　　(喜歡.)

　　2,導入課題:

　　師:在這個美麗的地方還有一處神奇的大峽谷叫做雅魯藏布大峽谷,今天老師就帶同學們一起去感受雅魯藏布大峽谷的神奇魅力.

　　(板書:2,雅魯藏布大峽谷)

　　二,初讀課文,整體感知

　　1,初讀課文,要求:

　　讀準字音,不添字,不加字.

　　2,檢查預習情況:

　　抽查生字詞認讀,抽讀課文.

　　3,說一說:

　　聽了看了這些資料,讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹,你覺得哪個詞最能體現它的特點

　　(梳理歸納出"壯麗""奇異".)

　　4,默讀全文:

　　找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗.哪些段落在寫它的奇異.

　　壯麗:

　　2自然段.

　　奇異:

　　3,4自然段.

　　三,借助媒體,學文賞景

　　(播放雅魯藏布大峽谷風光課件一.)

　　師:欣賞完美麗的峽谷風光,來看看課文用了哪些方法和優美的詞句描寫它.

　　1,指讀2自然段:

　　讀一讀:

　　哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美.海拔:3000米;長:5044米;平均深:2268米;最深:6009米.從這些數字中,我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀.這種方法叫——列數字.

　　2,除了列數字外,作者還運用了做比較的方法,找一找在哪兒

　　"美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下".

　　(齊讀.)

　　通過對比你發現了什么.你想說什么嗎

　　3,齊讀3,4自然段:

　　找一找:

　　你認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異.

　　奇異:山異(熱帶雨林,冰川),水異(涓涓細流,滔滔江水)生物的多樣性.

　　(播放雅魯藏布大峽谷風光課件二.)

　　師:讓我們再來看看大峽谷的異山異水以及生物.

　　四,自主朗讀,體會感悟

　　1,師:雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名,哪部分內容給你留下的印象最深 下面就分小組開個誦讀會,把你印象深刻的部分讀給同學聽,從讀中細心體會作者描寫的方法和表達的情感.

　　2,學生分組誦讀并談體會.

　　3,交流發言.

　　4,演讀課文:

　　師再次播放"雅魯藏布大峽谷"課件,并讓學生裝扮成導游,向游人介紹最熟悉的某方面的內容.

　　5,雅魯藏布大峽谷的發現,意味著什么呢 齊讀第5自然段.

　　為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢 大家閱讀資料,了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義.

　　五,總結全文

　　課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產——雅魯藏布大峽谷.開始介紹地理位置→接著列舉數字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川,原始林海,從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀.

　　六,布置作業

　　收集有關雅魯藏布大峽谷的文字和圖片資料并介紹收集資料的方法.

　　【板書設計】

　　雅魯藏布大峽谷 壯麗 奇異

　　世界之最 山異 水異 生物多樣性

《雅魯藏布大峽谷》案例分析 篇15

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1.能流利地讀課文，熟讀第三自然段。

　　2.能用自己的話說說文章的主要內容。

　　3.能找出第四自然段的中心句，初步明白中心句的基本含義。

　　過程與方法：

　　1.熟讀課文，在讀中把握文章大意。

　　2.通過關鍵詞語，聯系上下文，理解中心句的基本含義。

　　情感態度與價值觀：通過朗讀課文及比較，產生探究高山深谷的興趣。

　　教學重點：能用自己的話說說文章的主要內容。

　　教學課時：1課時

　　環境滲透：學習本文，感受大自然的神奇魅力，激發學生熱愛祖國河山的思想感情。讓學生從內心里產生保護自然景物的意識。

　　教學過程：

　　一、 看圖導入，設置懸念

　　出示兩幅有關雅魯藏布大峽谷的圖片，讓學生說說從圖片上看到了什么，有什么特點。

　　引導學生看圖，突出它的高山深谷。

　　二、 熟讀課文，把握大意

　　1. 讓看圖最認真的那個小組讀課文，分段讀。邊讀邊糾正讀音。

　　2.說說從剛才的朗讀或聽讀中你看到了雅魯藏布大峽谷中的哪些景物，這些景物有什么特點？（邊聽邊做筆記，記下文中出現的景物）

　　生匯報：

　　“奇異景觀”

　　大峽谷的形狀——馬蹄形大拐彎

　　大峽谷的水——千姿百態

　　大峽谷的山——山林和雪山

　　生物的多樣性——植物類型博物館、動物王國

　　3.這里的景物這么特別，我們來找找雅魯藏布大峽谷在哪里？找出相關的句子把它讀出來。

　　生匯報：

　　在號稱“世界屋脊”上午青藏高原，有兩個世界之最：一個是世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰，一個是世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

　　在青藏高原。

　　4.《雅魯藏布大峽谷》這篇課文主要寫了些什么內容？

　　預：

　　課文先介紹雅魯藏布大峽谷在_____________，它是世界第一的大峽谷，接下來從_______________________等方面說明大峽谷擁有奇異的景觀。

　　三、 深入小節，把握上下文關系

　　齊讀第四自然段，在學生讀的過程中，引導學生注意關鍵詞語“多樣性”。畫句子：“大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上。”

　　讓學生找出從哪些地方體現了多樣性。

　　預：

　　在這里，可以見到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動植物。

　　許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方，各種野生動物攀援穿梭其間，真不愧“植物類型博物館”、“動物王國”的美譽。

　　板書設計

　　“奇異景觀”

　　大峽谷的形狀——馬蹄形大拐彎

　　大峽谷的水——千姿百態

　　大峽谷的山——山林和雪山

　　生物的多樣性——植物類型博物館、動物王國

《雅魯藏布大峽谷》案例分析 篇16

　　a級基礎知識達標（時間30分鐘，滿分50分）

　　一、我會認（找出加粗字的正確讀音打上“√”）（12分）

　　珠穆（mù   mǔ）朗瑪（mà   mǎ）　　　　　堪（kān   shèn）稱

　　凌（lín  líng）空展開　　　　            　花卉（huì  shí）

　　二、我會填（10分）

　　1、“涓”的部首是＿＿＿＿＿，除去部首外有＿＿＿＿畫。

　　2、“滔”是＿＿＿＿結構，音序＿＿是，音節＿＿＿是。

　　三、我能寫出意思相反的詞（8分）

　　涓涓細流──（　　　　）　　寒冷──（　　）　　咫尺──（　　）

　　四、我會連（16分）

　　美麗的　　　　林木　　　　　　　　　　最高的　　　　　　大峽谷

　　珍貴的　　　　赤道　　　　　　　　　　最深的　　　　　　珠穆朗瑪

　　炎熱的　　　　北極　　　　　　　　　　最長的　　　　　　河流

　　寒冷的　　　　畫卷　　　　　　　　　　郁郁蒼蒼的　　　　原始林海

　　五、寫好鋼筆字（4分）

　　b級重點難點過關（時間30分鐘，滿分50分）

　　一、給加粗的字選擇正確的字義，在序號上打“√”（10分）　　

　　1、“人跡罕至”中“跡”的意思是：①　腳印，痕跡　②　前人遺留下的事物　　　

　　③　事物留下的印象。

　　2、“郁郁蒼蒼”中“郁”的意思是：①　憂悶，煩悶　②　草木繁盛　③　香氣很濃。

　　二、我會填（12分）

　　（　）（　）細流　　　（　）（　）飛瀑　　　（　）（　）江水

　　千（　）百（　）　　　（　）（　）雪山　　　直入（　）（　）

　　三、我能根據課文內容填空（12分） 

　　1、在號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最：一個是＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一個是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　2、不同高度的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，猶如＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這句話把＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　四、我也會（7分）

　　作者反復用“從……到……”的句式，使讀者感受到大自然的神奇，請你用“從……到……”寫一句話。

　　五、閱讀樂園（閱讀，完成各題）（20分）

　　大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上。在同一坡面上，從高到低形成了九個垂直自然帶。不同高度的自然帶呈（chéng）現出不同的自然景觀，猶如凌（líng）空展開的一幅神奇美麗的畫卷。在這里，可以見到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動植物。許多珍貴的林木和花卉（huì）生長在人跡罕（hǎn）至的地方，各處野生動物攀援穿梭其間，真不愧“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽（yù）。

　　1、在文中找出一對反義詞。（3分）

　　（　　　）──（　　　）

　　2、用“　　”畫出文中的比喻句，再仿寫一句。（6分）

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　附加題（10分）

　　看圖猜成語：