《長城磚》|人教版（通用7篇）

《長城磚》|人教版 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、認(rèn)識8個生字，有感情的朗讀課文。

　　2、閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容。

　　3、聯(lián)系生活經(jīng)驗，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　一、引發(fā)興趣。

　　1、課前同學(xué)們通過查資料，對長城有了哪些了解？誰能簡要的說說？

　　2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文并不是描寫長城的雄偉壯麗，而且有關(guān)長城磚的一件事。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、請同學(xué)們認(rèn)真讀書，提醒注意讀準(zhǔn)生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。

　　2、說說看，讀完課文你明白了什么？

　　三、閱讀，理解線索。

　　1、默讀課文，看看長城磚的心理發(fā)生了怎樣的變化。填空：

　　開始，長城磚覺得，因而；后來，長城磚感到（

　　），這些引起了它的。

　　2、練習(xí)朗讀第一自然段中描寫長城磚中描寫長城磚自卑的句子。

　　3、是什么促使長城磚由自卑變得自信了呢？

　　四、表演，體會情感。

　　1、各自選擇其中的一個人物，讀讀課文，再在小組里表演。

　　2、教師指導(dǎo)：要傳達(dá)出人物的情感，必須注意不同人物的神態(tài)、語氣。同時運用人物的語氣表現(xiàn)人物的話語。

　　大教授的“激動”；宇航員的“神采飛揚”；金發(fā)女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。

　　學(xué)生練習(xí)，表演。

　　指數(shù)名學(xué)生表演。

　　2、再讀課文，讀出長城磚的價值。

　　（展覽受到的待遇，參觀人數(shù)之多）

　　四、想象情景，領(lǐng)悟內(nèi)涵。

　　1、同學(xué)們，如果你是長城磚，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽到了贊美，你想對誰說此刻心聲呢？對自己？對游客？同伴。

　　2、指名讀最后一段。

　　說說你的理解，聯(lián)系生活實際，說說對自尊、自信、自強(qiáng)的理解。

　　五、延伸。

　　1、課外搜集有關(guān)自信、自尊、自強(qiáng)的格言警句，與同學(xué)交流。

　　2、你自己有不夠自信的地方嗎？身邊有不夠自信的人嗎？請試著勸他。

《長城磚》|人教版 篇2

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、認(rèn)識8個生字，有感情的朗讀課文。

　　2、閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容。

　　3、聯(lián)系生活經(jīng)驗，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　一、引發(fā)興趣。

　　1、課前同學(xué)們通過查資料，對長城有了哪些了解？誰能簡要的說說？

　　2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文并不是描寫長城的雄偉壯麗，而且有關(guān)長城磚的一件事。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、請同學(xué)們認(rèn)真讀書，提醒注意讀準(zhǔn)生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。

　　2、說說看，讀完課文你明白了什么？

　　三、閱讀，理解線索。

　　1、默讀課文，看看長城磚的心理發(fā)生了怎樣的變化。填空：

　　開始，長城磚覺得，因而；后來，長城磚感到（

　　），這些引起了它的。

　　2、練習(xí)朗讀第一自然段中描寫長城磚中描寫長城磚自卑的句子。

　　3、是什么促使長城磚由自卑變得自信了呢？

　　四、表演，體會情感。

　　1、各自選擇其中的一個人物，讀讀課文，再在小組里表演。

　　2、教師指導(dǎo)：要傳達(dá)出人物的情感，必須注意不同人物的神態(tài)、語氣。同時運用人物的語氣表現(xiàn)人物的話語。

　　大教授的“激動”；宇航員的“神采飛揚”；金發(fā)女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。

　　學(xué)生練習(xí)，表演。

　　指數(shù)名學(xué)生表演。

　　2、再讀課文，讀出長城磚的價值。

　　（展覽受到的待遇，參觀人數(shù)之多）

　　四、想象情景，領(lǐng)悟內(nèi)涵。

　　1、同學(xué)們，如果你是長城磚，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽到了贊美，你想對誰說此刻心聲呢？對自己？對游客？同伴。

　　2、指名讀最后一段。

　　說說你的理解，聯(lián)系生活實際，說說對自尊、自信、自強(qiáng)的理解。

　　五、延伸。

　　1、課外搜集有關(guān)自信、自尊、自強(qiáng)的格言警句，與同學(xué)交流。

　　2、你自己有不夠自信的地方嗎？身邊有不夠自信的人嗎？請試著勸他。

《長城磚》|人教版 篇3

　　之二

　　王垚

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識8個生字，理解“自慚形穢、神采飛揚、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語”等詞義。

　　2、閱讀課文，能抓住課文主要內(nèi)容。

　　3、聯(lián)系生活經(jīng)驗，認(rèn)識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　4、分角色朗讀課文。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：分角色朗讀課文，抓住課文主要內(nèi)容。

　　難點：聯(lián)系生活經(jīng)驗，認(rèn)識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　教學(xué)過程 ：

　　（一）導(dǎo)入  新課

　　1、提問：誰去過長城？誰知道長城磚是什么樣子的？

　　2、教師小結(jié)：長城是我國勞動人民修建的為了抵御外來侵略者用的。長城上的磚一般重量為15千克，長36.5－38.5厘米，寬18－18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我們來看一看這篇童話中的長城磚有哪些經(jīng)歷，遇到了什么問題，看看我們能不能幫助它。

　　（二）檢查學(xué)生自學(xué)生字情況

　　1、字詞：綿延、防御、羨慕、自慚形穢、軟緞、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄

　　2、解詞：

　　自慚形穢：原指為自己的容貌舉止而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。

　　綿延萬里：延續(xù)不斷，很長很長。

　　妄自菲薄：過分地輕看自己。

　　里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。

　　（三）閱讀課文

　　1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊批注。

　　2、思考：

　　（1）在武器高度發(fā)展的今天，長城磚產(chǎn)生了哪些想法？

　　（2）后來發(fā)生了一件什么事？

　　（3）聽到人們對自己的高度評價，長城磚的思想有了什么樣的轉(zhuǎn)變？

　　3、展開小組討論，合作學(xué)習(xí)。

　　4、全班討論。

　　5、分角色朗讀。注意長城磚的心里變化過程，先是自慚形穢后驚訝而深思，到自信的語氣。

　　6、提問：這篇課文的主要內(nèi)容是什么？（武器高度發(fā)展的今天，長城磚失去自信。有一天他被運往美國一座大城市展覽，在人們的贊揚聲中，他重新認(rèn)識到自己的價值，懂得了要自尊自信的道理。

　　7、教師總結(jié)

　　你是如何理解文章中的最后一句話的？聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕南敕ā?/p>

　　（四）小結(jié)

　　我們每個人都要有自信心，自尊心，有的時候可能會遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對待。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個積極的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)。

《長城磚》|人教版 篇4

　　之一

　　佚名

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、認(rèn)識8個生字，有感情的朗讀課文。

　　2、閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容。

　　3、聯(lián)系生活經(jīng)驗，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　一、引發(fā)興趣。

　　1、課前同學(xué)們通過查資料，對長城有了哪些了解？誰能簡要的說說？

　　2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文并不是描寫長城的雄偉壯麗，而且有關(guān)長城磚的一件事。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、請同學(xué)們認(rèn)真讀書，提醒注意讀準(zhǔn)生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。

　　2、說說看，讀完課文你明白了什么？

　　三、閱讀，理解線索。

　　1、默讀課文，看看長城磚的心理發(fā)生了怎樣的變化。

　　填空：

　　開始，長城磚覺得，因而；后來，長城磚感到（ ），這些引起了它的。

　　2、練習(xí)朗讀第一自然段中描寫長城磚中描寫長城磚自卑的句子。

　　3、是什么促使長城磚由自卑變得自信了呢？

　　四、表演，體會情感。

　　1、各自選擇其中的一個人物，讀讀課文，再在小組里表演。

　　2、教師指導(dǎo)：要傳達(dá)出人物的情感，必須注意不同人物的神態(tài)、語氣。同時運用人物的語氣表現(xiàn)人物的話語。

　　大教授的“激動”；宇航員的“神采飛揚”；金發(fā)女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。

　　學(xué)生練習(xí)，表演。

　　指數(shù)名學(xué)生表演。

　　3、再讀課文，讀出長城磚的價值。

　　（展覽受到的待遇，參觀人數(shù)之多）

　　四、想象情景，領(lǐng)悟內(nèi)涵。

　　1、同學(xué)們，如果你是長城磚，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽到了贊美，你想對誰說此刻心聲呢？對自己？對游客？同伴。

　　2、指名讀最后一段。

　　說說你的理解，聯(lián)系生活實際，說說對自尊、自信、自強(qiáng)的理解。

　　五、延伸。

　　1、課外搜集有關(guān)自信、自尊、自強(qiáng)的格言警句，與同學(xué)交流。

　　2、你自己有不夠自信的地方嗎？身邊有不夠自信的人嗎？請試著勸他。

《長城磚》|人教版 篇5

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、認(rèn)識8個生字，有感情的朗讀課文。

　　2、閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容。

　　3、聯(lián)系生活經(jīng)驗，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　一、引發(fā)興趣。

　　1、課前同學(xué)們通過查資料，對長城有了哪些了解？誰能簡要的說說？

　　2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文并不是描寫長城的雄偉壯麗，而且有關(guān)長城磚的一件事。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、請同學(xué)們認(rèn)真讀書，提醒注意讀準(zhǔn)生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。

　　2、說說看，讀完課文你明白了什么？

　　三、閱讀，理解線索。

　　1、默讀課文，看看長城磚的心理發(fā)生了怎樣的變化。填空：

　　開始，長城磚覺得，因而；后來，長城磚感到（

　　），這些引起了它的。

　　2、練習(xí)朗讀第一自然段中描寫長城磚中描寫長城磚自卑的句子。

　　3、是什么促使長城磚由自卑變得自信了呢？

　　四、表演，體會情感。

　　1、各自選擇其中的一個人物，讀讀課文，再在小組里表演。

　　2、教師指導(dǎo)：要傳達(dá)出人物的情感，必須注意不同人物的神態(tài)、語氣。同時運用人物的語氣表現(xiàn)人物的話語。

　　大教授的“激動”；宇航員的“神采飛揚”；金發(fā)女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。

　　學(xué)生練習(xí)，表演。

　　指數(shù)名學(xué)生表演。

　　2、再讀課文，讀出長城磚的價值。

　　（展覽受到的待遇，參觀人數(shù)之多）

　　四、想象情景，領(lǐng)悟內(nèi)涵。

　　1、同學(xué)們，如果你是長城磚，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽到了贊美，你想對誰說此刻心聲呢？對自己？對游客？同伴。

　　2、指名讀最后一段。

　　說說你的理解，聯(lián)系生活實際，說說對自尊、自信、自強(qiáng)的理解。

　　五、延伸。

　　1、課外搜集有關(guān)自信、自尊、自強(qiáng)的格言警句，與同學(xué)交流。

　　2、你自己有不夠自信的地方嗎？身邊有不夠自信的人嗎？請試著勸他。

《長城磚》|人教版 篇6

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、理解課文內(nèi)容，知道長城磚通過被參觀這件事又獲得了自尊和自信，懂

　　得了不應(yīng)妄自菲薄的道理，受到了在生活中要自信、自強(qiáng)的思想教育。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住文章主要內(nèi)容的方法。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　理解長城磚最后說的話，并聯(lián)系生活實際談?wù)勈艿降膯�發(fā)。

　　教學(xué)難點 ：長城磚最后說的話“啊——我們往往只是因為不知道自己的真正價值，才妄自菲薄；只是因為不知道自尊，才失去自信啊！”是什么意思？

　　教學(xué)流程

　　1、導(dǎo)入  

　　先請同學(xué)們看一段萬里長城的錄像。

　　請結(jié)合資料談?wù)効翠浵竦母惺堋?/p>

　　……

　　是的，長城是偉大的，是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，也是屬于全世界的寶貴文化遺產(chǎn)。但是，有一塊長城磚卻認(rèn)為它們是世界上最低下、最無能、最可憐的磚了！這是為什么？后來又怎樣了呢？請同學(xué)們讀課文。

　　二、初讀

　　1、自由讀，把字音讀準(zhǔn)確，想想課文講了一件什么事？注意“自慚形穢、    

　　妄自菲薄”的讀法。

　　2、課文可以分為幾段？每段的意思是什么？

　　3、把各段的內(nèi)容連起來，講一講這篇課文的主要內(nèi)容。

　　三、精讀

　　1、讀最后一段，想想長城磚的話是什么意思？

　　妄自菲薄——過分地看輕自己

　　這句話是說一個人要全面地認(rèn)識自己，了解自己的真正價值，不要失去自尊和自信。

　　2、長城磚究竟有什么價值？課文是怎樣記敘的？請以小組為單位學(xué)習(xí)交

　　流，匯點成條，再看看除了書上說過的，長城磚還有沒有其他的價值。

　　——它的歷史比美國的歷史長10倍，歷史悠久；

　　——它是宇航員從宇宙飛船上能用肉眼看到的僅有的兩個工程之一；

　　——它是2000多年前的人類用相當(dāng)原始的工具建造起來的，說明了我國古代勞動人民的聰明才智，它是全人類的驕傲。

　　——它包藏著中華民族的偉大靈魂，是中華民族偉大精神的象征；

　　……

　　3、 所以，長城磚應(yīng)該妄自菲薄嗎？那么這一部分應(yīng)該怎么讀？讀出自信、 

　　自豪的語氣。

　　以多種方式讀這一部分。

　　四、聯(lián)系生活中自尊、自信、自強(qiáng)的事例，說說你對課文中最后一句話是怎

　　樣理解的？

　　五、以“自信”為主題練習(xí)寫座右銘。

　　出示“沒有美德就毫無真正的幸福可言”

　　——盧梭（法國）

　　告訴同學(xué)們，這是一則名人名言，可以作為我們生活中的座右銘，用以督促、鞭策自己的行為，逐步成為高尚的人。那么，這樣的句子我們可以寫出來。學(xué)了《長城磚》這課，你認(rèn)為自信的重要性在哪兒？自信會帶給我什么？練習(xí)寫一兩句話，并署上你的名子，帖在自己的房間里。

　　六、課堂練習(xí)

　　1、 給下列句子加標(biāo)點。

　　① 啊 我終于看到了偉大的長城磚了

　　② 我們往往只是因為不知道自己的真正價值 才妄自菲薄 只是因為不 

　　知道自尊  才失去自信啊

　　2、 修改錯別字

　　① 棉廷萬里的古長城，是中華民族的嬌傲。（   ）（   ）

　　② 來參觀長城的人們，排成一條忘不到頭的長龍。（   ）

　　③ 萬里長城是人類智慧和創(chuàng)造的李程碑。（   ）

　　④ 長城磚，你是世界上最保貴的磚啊！（   ）

　　3、 小練筆：《拾回自信的長城磚》

　　要求：想象長城磚在拾回自信后，又是怎么想的，當(dāng)它看到一些缺乏自信的人時，會說一些什么？

　　板書

　　自尊      自信      自強(qiáng)

　　本站原創(chuàng)作品，轉(zhuǎn)載請注明：來自中小學(xué)教育資源站

《長城磚》|人教版 篇7

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、認(rèn)識8個生字，有感情的朗讀課文。

　　2、閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容。

　　3、聯(lián)系生活經(jīng)驗，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　一、引發(fā)興趣。

　　1、課前同學(xué)們通過查資料，對長城有了哪些了解？誰能簡要的說說？

　　2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文并不是描寫長城的雄偉壯麗，而且有關(guān)長城磚的一件事。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、請同學(xué)們認(rèn)真讀書，提醒注意讀準(zhǔn)生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。

　　2、說說看，讀完課文你明白了什么？

　　三、閱讀，理解線索。

　　1、默讀課文，看看長城磚的心理發(fā)生了怎樣的變化。填空：

　　開始，長城磚覺得，因而；后來，長城磚感到（

　　），這些引起了它的。

　　2、練習(xí)朗讀第一自然段中描寫長城磚中描寫長城磚自卑的句子。

　　3、是什么促使長城磚由自卑變得自信了呢？

　　四、表演，體會情感。

　　1、各自選擇其中的一個人物，讀讀課文，再在小組里表演。

　　2、教師指導(dǎo)：要傳達(dá)出人物的情感，必須注意不同人物的神態(tài)、語氣。同時運用人物的語氣表現(xiàn)人物的話語。

　　大教授的“激動”；宇航員的“神采飛揚”；金發(fā)女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。

　　學(xué)生練習(xí)，表演。

　　指數(shù)名學(xué)生表演。

　　2、再讀課文，讀出長城磚的價值。

　　（展覽受到的待遇，參觀人數(shù)之多）

　　四、想象情景，領(lǐng)悟內(nèi)涵。

　　1、同學(xué)們，如果你是長城磚，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽到了贊美，你想對誰說此刻心聲呢？對自己？對游客？同伴。

　　2、指名讀最后一段。

　　說說你的理解，聯(lián)系生活實際，說說對自尊、自信、自強(qiáng)的理解。

　　五、延伸。

　　1、課外搜集有關(guān)自信、自尊、自強(qiáng)的格言警句，與同學(xué)交流。

　　2、你自己有不夠自信的地方嗎？身邊有不夠自信的人嗎？請試著勸他。