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《新村魚樂池》教學設計

發布時間:2023-01-23

《新村魚樂池》教學設計(通用4篇)

《新村魚樂池》教學設計 篇1

  之二

  永康市教師進修學校胡笑娥

  教材分析

  這是本教材中的一次看圖寫話訓練,而且是入學以來看單幅圖寫話的首次練習。課文由圖和文兩部分組成。圖上畫的是新村魚樂池。隨著經濟的發展,各地的城鎮都建造了居民住宅區,稱之為“新村”,新村的建設者不僅為居民提供舒適的住房,而且還提供了娛樂和休息的場所,這就是住宅區公園。“魚樂池”是公園的一部分。

  “新村魚樂池”全圖可分為“住宅區樓群”、“魚樂池”和“綠樹青山”三部分。“魚樂池”是圖的主體部分,也是寫話的重點。圖意如下:近處是鯉魚噴泉雕塑:一個健壯的小男孩,身著背心短褲,背著斗笠,腰掛魚簍,滿面笑容地站在浪花塑座上,雙手緊抱.著一條大鯉魚。魚尾向右翹起,圓圓的魚嘴高高向上。那情景.像是男孩剛從池中抱出一條鮮活的大鯉魚,樂得合不攏嘴。一股晶瑩的泉水從色嘴里噴灑出來,宛如撐開一把珠簾做成的傘。展現的是男孩與鯉魚一同沫浴在噴泉下的快樂情景。稍遠處,池的左邊有個觀魚亭,紅柱黃瓦,四個亭角向上翹起。觀魚亭。靠岸建在池中,亭子的橫梁上有一塊匾,上面寫著“魚樂池”三個大字。亭子里有少先隊員,也有大人,他們悠閑地觀賞池中的魚兒。遠處,東北角是居民住宅區,一排排色彩淡雅的四層樓房拔地而起。平坦寬闊的水泥路上停放著轎車和摩托車,這說明新村交通十分便利。再遠處是茂盛的綠樹和郁郁蔥蔥的群山,把環境優美的新村襯托得更美了。

  全幅圖集中反映了一個“樂”字,男孩抱著鯉魚一同休浴之樂,人們賞魚之樂,新村居民生活舒適之樂。這就是本次習作要表達的中心思想。文字部分提出了這次習作的要求:一是由近及遠地觀察圖畫,觀察的內容有三個思考題,邊看圖邊回答問題。二是由近及遠(按觀察的順序)地把圖上的景物有條理地寫下來。一般的要求是“用詞正確,語句通順,意思連貫”。

  訓練目標

  1.會按一定的順序(由近及遠)觀察圖上的景物。

  2.會按一定的觀察順序把圖上的景物有條理地寫下來。

  3,體會到社會主義經濟建設的成就,人民生活水平的提高。

  4.初步培養愛美的情趣。

  教學時間 2課時

  教學過程 

  第一課時

  1.復習導入  揭題,明確本次習作訓練與以往看圖寫話的不同點。

  同學們,上學期你們練習過哪幾次看圖寫話?(4次,第一單元《知錯就改》,第二單元《我要找媽媽》,第三單元《水打翻以后》,第五單元《搬煤餅》)這幾篇習作訓練的課文有幾幅圖,都是寫什么的?今天,我們又要進行一次看圖寫話的訓練,請大家翻開課本,齊讀課題(板書課題),現在你們粗略地看看圖,然后說說這篇課文與以往的看圖寫話課文有什么不同。(讓學生明確:本次是看單幅圖寫話,而且是寫景的。)

  2.學習課文文字部分,明確習作要求和觀察內容。

  (1)這次習作訓練有什么要求呢?請同學們認真默讀課文的文字部分,并劃出表示習作要求的句子(最主要的3句)。

  (2)討論習作要求,歸納后出示投影或掛板,并齊讀。

  ① 從近到遠仔細觀察圖上的景物。

  ② 按由近及遠的順序把圖上的景物有條理地寫下來。

  ③ 用詞正確,詞句通順,意思連貫。

  (3)文字部分提到的觀察內容有哪些?(“畫的是什么地方”及三個思考題)、

  3.引導按觀察方法仔細觀察圖畫,按觀察的順序逐一說說各景點的景物。

  (觀察方法:什么地方有什么?什么景物怎么樣?)

  (1)我們已經明確了這次習作的要求和觀察的內容。現在按第一條要求去做(齊讀第一條要求,板書:近。遠),然后說一說你所觀察到的景物。

  (2)指名說說這幅圖是由哪幾個景點組成的。(板書:鯉魚噴泉、觀魚亭、住宅區、綠樹青山)

  (3)現在我們就按從近到遠的順序逐一說說各景點的景物。

  要把話說好,不僅要說清你看到的,還要說出你想到的。聽時要認真,聽后要進行評議。(板書:看到的,想到的)

  指名看圖說說“鯉魚噴泉”,說后進行補充及評議。

  (板書:雕塑、斗笠、魚簍、像……沐浴、快樂)

  近處是造型優美的鯉魚噴水雕塑。一個身著背心短褲的健壯男孩,背著斗笠,腰掛魚簍,雙手緊抱著一條大鯉魚。圓圓的魚嘴高高向上,扇形的魚尾向右翹起,那鮮活的樣子像是小男孩剛從池里捉出來似的。一股晶瑩的泉水從那魚嘴里噴灑出來,像撐開一把珠簾組成的傘,又像是鯉魚與男孩一起快樂地沐浴。你看那男孩臉上的笑容,他是多么地快樂!

  指名看圖說說“觀魚亭”。說后補充及評議。

  (板書:紅柱黃瓦、亭檐、匾、悠閑觀賞)

  稍遠處是紅柱黃瓦的觀魚亭。亭的左邊靠岸而建,半面建在池中。亭搪的四角往上翹起,橫粱上掛著一塊匾,上面寫著“魚樂池”三個大字。兩位少先隊員和兩位大人正在悠閑地觀賞池中一群群的游魚呢!各種各樣的魚兒在清澈見底的池水中成群結隊地追逐嬉戲,給貨色的人們帶來了歡樂。

  指名說說“住宅區”,說后補充及評議。

  (板書:一排排、拔地而起、幽雅美麗、平坦寬闊)

  遠處,它的東北角是居民住宅區,一排排嶄新的四層樓房拔地而起,屋前屋后種著許多樹木和草坪,把住宅區裝扮得幽雅美麗,樓群邊建有平坦寬闊的水泥路,路上停著汽車和摩托車。居住在這里的人們出入十分方便。

  指名說說“綠樹青山”。說后補充及評議。

  (板書:茂盛、郁郁蔥蔥、襯托、幸福)

  再遠處是綠樹青山。它的北面種著茂盛的參天大樹。樓群的東北面是郁郁蔥蔥的群山。綠樹青山把嶄新的樓群樹襯托得更美了。在這樣優美環境中生活的人們是多么舒適,多么幸福!

  4.指名把各景點連起來說一說,注意說清表示順序的詞。

  先分小小組每人說一遍,再指名在班上說,井組織評議。

  5.把自己說的寫下來(開始作文)。

  6.交流評價(待學生基本完成后進行,可視時間而定)。◆

《新村魚樂池》教學設計 篇2

  之一

  雙劍

  教學目標 :

  1、感受祖國建設的成就,人民生活水平的提高。

  2、會按一定的順序觀察圖上的景物。

  3、會按一定的順序把圖上的景物有條理的寫下來。

  4、繼續培養學生相互評議、批改、合作的能力。

  教學時間: 2課時

  教學重點:

  按一定順序觀察并有條理地寫下來。

  教學難點 :

  把觀察到的景物寫具體,感受到祖國建設的成就。

  課前準備:

  教師:收集一些新建小區的圖片及義烏市最近落成的一些有代表性的建筑,制作課件

  學生:觀察義烏市居民住宅的變化,收集部分有關圖片。

  第一課時

  教學要點:

  感受祖國建設的成就,人民生活水平的提高:能按一定的順序觀察景物并有條理地口述。

  教學過程 :

  一、圖片欣賞,觸發情感。

  1、出示圖片

  仔細觀察,想一想:圖片上是我們義烏哪一個住宅小區的景色?

  2、談體會,激情感

  從這么多的圖片中你體會到了什么?

  二、仔細看圖,有序口述。

  1、出示圖片,整體感知

  小明家今年也搬進了新村,他可喜歡自己的新村了。你瞧,他也和我們的同學一樣用自己新愛的相機拍下了新村的一角。

  這是新村的什么地方?你覺得這兒的景色怎么樣?

  2、仔細觀察,理清順序

  a、魚樂池美在哪?讓我們來仔細觀察一番,想一想按怎樣的順序觀察比較好?

  b、仔細觀察,魚樂池內、稍遠處、遠處,各有什么?(獨立觀察,同桌交流,集體匯報)

  c、從遠到近,哪一處的景物你覺得最美,給你留下的印象最深?

  3、指導口述,積累詞句

  a、小組合作說說池內的景色,代表發言,集體評議,看哪一組說得生動、具體。

  b、自由練說稍遠處的景色,同桌交流,指名口述并評議。

  c、指名口述遠處的景色并評議。

  d、觀察了這美麗的景色你想說點什么嗎?

  e、把整幅圖連起來說一說。(自由說 指名說)

  三、由說到寫,表達情感。

  用我們手中的筆,幫小明把這美麗的新村魚樂池寫下來,看誰寫得最美,最能吸引讀者。

  第二課時

  教學要點:

  繼續習作并組織合作交流、評議習作、深化情感。

  教學過程 :

  一、繼續習作,形成初稿

  二、伙伴交流,初步修改

  寫好后先自己讀一讀,再找一個也已寫好的同學讀給他聽一聽,看看句子通順了嗎。

  三、示范導評,強化目標

  1、明確評議要求

  2、指名學生讀習作,聽后小組按要求討論,代表匯總發言。

  3、再讀習作,自主評議

  四、修改習作,鞏固目標

  4、圍繞要求,獨立修改

  5、伙伴互改,共同提高

  五、總結談話,深化情感

  我們義烏也有許多象新村魚樂池一樣美麗的地方,課后同學們可以按上課學的方法,去仔細觀察,有條理地寫下來,介紹給大家。

  板書設計 :

  新村魚樂池

  近處:小男孩 大鯉魚 池水……

  稍遠處:假山 觀魚亭 人……

  遠處:公路 樓房 山…… ◆

《新村魚樂池》教學設計 篇3

  之三

  佚名

  一、教學目標 

  1.會按一定順序觀察圖上的景物。

  2.會按一定順序把圖上的景物有條理地寫下來。

  3.感受祖國建設的成就,人民生活水平的提高。

  二、教學重、難點

  通過對圖畫的觀察,感受祖國日新月異的變化,并結合本地情況開展作文。

  第一課時

  (一)教學目標 

  聯系實際引導學生說說本地居民住宅建設的情況,由近及遠觀察圖的內容,明確這次作文的要求,開始作文。

  (二)教學過程 

  1.讓學生開展一次實踐活動,觀察自己身邊居民住宅的變化,也可以搜集一些相關圖片,并結合組織相關小隊活動。

  2.指導觀察圖上的景物。

  (1)按照一定的觀察順序,立足一個觀察點觀察圖上的景物。

  (2)學生自由地用恰當的詞語進行表達,指名說。

  教師對學生用的好的詞語展示在黑板上,進行激勵。

  集體對參與口頭說話的同學進行評議,同桌互說。

  (3)學生整理自己的思路,形成初稿。

  第二課時

  (一)教學目標 

  基本完成作文,組織交流、評議。

  (二)教學過程 

  1.學生繼續打草稿,教師巡回對個別基礎不太好的同學進行輔導。

  2.同桌交流,同組交流,自由交流。

  3.毛遂自薦,交流自己的作文初稿,說說自己的寫作思路,集體評議。

  4.修改自己的作文,并抄到作文本上去。

《新村魚樂池》教學設計 篇4

  教學目標 :

  1、感受祖國建設的成就,人民生活水平的提高。

  2、會按一定的順序觀察圖上的景物。

  3、會按一定的順序把圖上的景物有條理的寫下來。

  4、繼續培養學生相互評議、批改、合作的能力。

  教學時間: 2課時

  教學重點:

  按一定順序觀察并有條理地寫下來。

  教學難點 :

  把觀察到的景物寫具體,感受到祖國建設的成就。

  課前準備:

  教師:收集一些新建小區的圖片及義烏市最近落成的一些有代表性的建筑,制作課件。

  學生:觀察義烏市居民住宅的變化,收集部分有關圖片。

  第一課時

  教學要點:

  感受祖國建設的成就,人民生活水平的提高:能按一定的順序觀察景物并有條理地口述。

  教學過程 :

  一、圖片欣賞,觸發情感。

  1、出示圖片

  仔細觀察,想一想:圖片上是我們義烏哪一個住宅小區的景色?

  2、談體會,激情感

  從這么多的圖片中你體會到了什么?

  二、仔細看圖,有序口述。

  1、出示圖片,整體感知

  小明家今年也搬進了新村,他可喜歡自己的新村了。你瞧,他也和我們的同學一樣用自己新愛的相機拍下了新村的一角。

  這是新村的什么地方?你覺得這兒的景色怎么樣?

  2、仔細觀察,理清順序

  a、魚樂池美在哪?讓我們來仔細觀察一番,想一想按怎樣的順序觀察比較好?

  b、仔細觀察,魚樂池內、稍遠處、遠處,各有什么?(獨立觀察,同桌交流,集體匯報)

  c、從遠到近,哪一處的景物你覺得最美,給你留下的印象最深?

  3、指導口述,積累詞句

  a、小組合作說說池內的景色,代表發言,集體評議,看哪一組說得生動、具體。

  b、自由練說稍遠處的景色,同桌交流,指名口述并評議。

  c、指名口述遠處的景色并評議。

  d、觀察了這美麗的景色你想說點什么嗎?

  e、把整幅圖連起來說一說。(自由說 指名說)

  三、由說到寫,表達情感。

  用我們手中的筆,幫小明把這美麗的新村魚樂池寫下來,看誰寫得最美,最能吸引讀者。

  第二課時

  教學要點:

  繼續習作并組織合作交流、評議習作、深化情感。

  教學過程 :

  一、繼續習作,形成初稿

  二、伙伴交流,初步修改

  寫好后先自己讀一讀,再找一個也已寫好的同學讀給他聽一聽,看看句子通順了嗎。

  三、示范導評,強化目標

  1、明確評議要求

  2、指名學生讀習作,聽后小組按要求討論,代表匯總發言。

  3、再讀習作,自主評議

  四、修改習作,鞏固目標

  4、圍繞要求,獨立修改

  5、伙伴互改,共同提高

  五、總結談話,深化情感

  我們義烏也有許多象新村魚樂池一樣美麗的地方,課后同學們可以按上課學的方法,去仔細觀察,有條理地寫下來,介紹給大家。

  板書設計 :

  新村魚樂池

  近處:小男孩 大鯉魚 池水……

  稍遠處:假山 觀魚亭 人……

  遠處:公路 樓房 山…… ◆

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