《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選21篇）
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
學(xué)校 嶧城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 班級(jí) 三（2） 學(xué)科 語(yǔ)文 人數(shù) 78 課題 19、航天飛機(jī) 教時(shí) 1課時(shí) 教師 吳芹 日期 2011.12 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。 二、制定依據(jù) 1、內(nèi)容分析 本課是第6單元中的第三篇課文。本單元的訓(xùn)練是“寫(xiě)清楚一件事物的特點(diǎn)和用途。”《航天飛機(jī)》是一篇科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)外形大，速度快的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)。既滲透了科學(xué)知識(shí)，又提供了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的范例，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)更擴(kuò)大了他們的閱讀視野，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。 2、學(xué)生實(shí)際 三年級(jí)學(xué)生想象力豐富，主動(dòng)性強(qiáng)，他們從各種途徑搜集了許多有關(guān)這方面的知識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性。他們對(duì)科學(xué)知識(shí)具有強(qiáng)烈的求知欲。于是，我在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)把需要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言文字用有助于學(xué)文的圖片、影像有機(jī)結(jié)合，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想和想象，理解文字內(nèi)容的深層意蘊(yùn)。 三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 時(shí)間 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、板書(shū)課題，質(zhì)疑 1、媒體出示神五神六飛天時(shí)的壯觀場(chǎng)面及宇航員的英姿 2、2003年10月15日，我國(guó)第一艘載人飛船神舟5號(hào)載著航天英雄楊利偉成功地升入太空并返回地面。這是我國(guó)航天事業(yè)的一大突破。今天我們來(lái)了解另一位太空驕子——航天飛機(jī)。（板書(shū)課題） 3、讀了課題，同學(xué)們想了解點(diǎn)什么？ 4、相信大家在學(xué)習(xí)了課文之后肯定會(huì)對(duì)航天飛機(jī)有更多的了解 （課前預(yù)習(xí)，搜集資料）自由談 齊讀課題 自由談：航天飛機(jī)是什么樣子的？航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？…… 感受我國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，激發(fā)探秘的興趣 二、初讀課文 1、 檢查預(yù)習(xí)情況 （1） 檢查詞語(yǔ) 2、初讀課文 （1）指名分節(jié)朗讀課文，相機(jī)理解詞語(yǔ) （2） 默讀課文嘗試用最簡(jiǎn)練的話概括說(shuō)出你對(duì)航天飛機(jī)的了解。 （3）簡(jiǎn)要介紹航天飛 機(jī) 同桌討論 著重理解：動(dòng)作演示：俯沖、爬升、翻筋斗 讀準(zhǔn)：智慧、蹤、竟、能 我讀了課文，了解到航天飛機(jī)飛得很高、很快…… 使學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體的感知，并能結(jié)合多層次的自主理解生詞 三、學(xué)習(xí)課文 1、快速默讀全文，找出描寫(xiě)普通飛機(jī)心理的詞語(yǔ)或句子，用著重號(hào)標(biāo)出。 板書(shū)：得意、疑惑、不自在 普通飛機(jī)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心理呢？我們來(lái)仔細(xì)地閱讀課文。 ⑴讀第一段，想象普通飛機(jī)在空中自由翻飛的情景，用通順連貫的話描述一下普通飛機(jī)在空中的動(dòng)作。 此時(shí)此刻，他心里會(huì)想些什么呢？ 是呀，普通飛機(jī)自以為本領(lǐng)非凡，心里很是得意。我們來(lái)把他的這種得意心情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧！ （2）媒體出示航天飛機(jī)升空是時(shí)的壯觀景象 討論：你看到了什么？感受到了什么？ 屏幕出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。 讀句子，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)航天飛機(jī)的特點(diǎn)。 指導(dǎo)朗讀 渡：航天飛機(jī)是個(gè)龐然大物，它飛得很快。普通飛機(jī)可不知這些，對(duì)于這一突然升空又轉(zhuǎn)眼消失的不速之客，他充滿了疑惑與好奇。他想：它去請(qǐng)教了誰(shuí)？ 智慧老人說(shuō)些什么呢？ （3）、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。
小組學(xué)習(xí)：讀一讀智慧老人的話，你了解了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)？
學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。
a、屏幕出示：“剛才你見(jiàn)到的是航天飛機(jī)，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。
b、智慧老人第一段話是怎樣來(lái)說(shuō)明航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高更快的（板書(shū)：更高更快） c、屏幕出示：“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。”
智慧老人說(shuō)的第二段話是通過(guò)舉例子來(lái)說(shuō)明的。 d、“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！”這句話起什么作用？ 屏幕出示練習(xí)： 普通飛機(jī)能飛兩萬(wàn)米高，而他能飛幾十萬(wàn)米高。 從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí)，而他只需要飛行七分鐘。 e、齊讀第三段 f、小結(jié)：從智慧老人的話中，我們了解到航天飛機(jī)的本領(lǐng)要比普通飛機(jī)大得多。如果你就是這架普通飛機(jī)，這時(shí)你會(huì)想些什么呢？
（4）想到這些，普通飛機(jī)又后悔又慚愧，渾身不自在。智慧老人一眼看穿了他的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)： 從智慧老人的話中，你讀懂了什么？ 指導(dǎo)讀好智慧老人的話。 默讀 圈點(diǎn) 交流：得意、“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”、不自在 一架銀白色的飛機(jī)正在空中做飛行特技表演。他時(shí)而向上爬升，直插云霄；時(shí)而機(jī)頭朝下；猛地向下俯沖，似乎要墜落下來(lái)；時(shí)而來(lái)個(gè)720度的側(cè)滾翻，真是驚心動(dòng)魄。學(xué)生自由答 自讀，指名讀，齊讀 仔細(xì)看、聽(tīng)，用心感受 感受到航天飛機(jī)升空時(shí)的氣勢(shì)非常壯觀，速度極快。 大：龐然大物 氣勢(shì)磅礴：一聲呼嘯、騰空而起 快：轉(zhuǎn)眼間、無(wú)影無(wú)蹤 反復(fù)讀，在讀中感悟航天飛機(jī)的特點(diǎn) 智慧老人 （生接）“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？” 讀、劃 小組學(xué)習(xí) 交流：從智慧老人的第一段話里，我了解到航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高、更快，而且要高得多，快得多。 舉數(shù)字，作比較，朗讀體會(huì) 繼續(xù)交流：從第二段話里，我了解到航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！能在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。 朗讀體會(huì)航天飛機(jī)本領(lǐng)之大 它是智慧老人第二段話的總起。后面的話都是圍繞著這句話寫(xiě)的。 航天飛機(jī)飛得可高了！ 航天飛機(jī)飛得可快了！ 通過(guò)自主閱讀和合作學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，明白道理 四、總結(jié)。
1、請(qǐng)?jiān)倏匆幌潞教祜w機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻）
2、你們還想更深地了解航天飛機(jī)嗎？關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)還有許多，同學(xué)們課后可以自己去查閱收集資料，下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機(jī)迷，將來(lái)成為航天專(zhuān)家，早日為我國(guó)的航天事業(yè)作貢獻(xiàn)。 六、拓展作業(yè)。 根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹。 以第一人稱(chēng)的語(yǔ)氣結(jié)合課文和課外的了解介紹航天飛機(jī) 19、航天飛機(jī) 龐然大物 得意 航天飛機(jī) 更高更快 普通飛機(jī) 疑惑 本領(lǐng)很大 不自在 各有所長(zhǎng) 四、課后反思與重建：
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情朗讀課文。
2.了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
3.體會(huì)童話形式的好處。
4.積累描寫(xiě)銀色飛機(jī)心情的句子。
教學(xué)重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
板書(shū)設(shè)計(jì)：25航天飛機(jī)
大送衛(wèi)星
快做實(shí)驗(yàn)
能去能回接送病人
教學(xué)過(guò)程：
一、今天我們學(xué)習(xí)第25課航天飛機(jī)（板書(shū)課題）預(yù)習(xí)時(shí)喜歡這一課嗎？
二、檢查預(yù)習(xí)（15）
1.那就再認(rèn)真地讀一遍課文，努力讀正確。
2.檢查字詞
多音字：臟幾個(gè)讀音？心臟病怎讀給zāng組詞
著zhuózhezháo
盤(pán)旋著讀什么樣著陸讀
難讀字：躥上來(lái)cuān忙不迭dié讀句子想意思（急忙、連忙）
四字詞：對(duì)空長(zhǎng)嘆龐然大物雄壯威武
心情詞：高興羨慕擔(dān)憂惋惜驚喜這些詞有什么特點(diǎn)？
3.注意重點(diǎn)字詞讀音，兩人分讀，一人讀一段，互相檢查。
三、學(xué)習(xí)課文（20）
1.為什么喜歡？?jī)蓚�(gè)朋友的相識(shí)帶給銀色飛機(jī)一系列的心情變化。
2.兩個(gè)朋友初次相識(shí)，銀色飛機(jī)為而感到高興。（認(rèn)識(shí)新朋友是高興的原因。）
動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)描寫(xiě)新朋友的語(yǔ)句。讀讀，有什么特點(diǎn)？
交流：（1）就在這時(shí)，從下面猛躥上來(lái)一個(gè)龐然大物……（板書(shū)：速度快大）
（2）“我嗎？要去空間醫(yī)院，再見(jiàn)吧！”話音剛落，那朋友呼的一聲便一略而過(guò)了。（速度快）
（3）那朋友尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武。（樣子）結(jié)合圖理解。
讀讀2-4段，在這短暫、匆忙的見(jiàn)面中認(rèn)識(shí)新朋友。
3.銀色飛機(jī)為而感到羨慕。①理解“怕有”
銀色飛機(jī)為而感到擔(dān)憂。②
銀色飛機(jī)為而感到惋惜。③
銀色飛機(jī)為而感到驚喜。④
銀色飛機(jī)為而感到自豪。⑤
根據(jù)課文內(nèi)容填空，畫(huà)一畫(huà)相關(guān)的語(yǔ)句，與誰(shuí)有關(guān)用序號(hào)表示。
3.學(xué)生獨(dú)立完成
4.交流指導(dǎo)
羨慕：與銀色飛機(jī)比：30千米、飛出大氣層；讀銀色飛機(jī)特點(diǎn)
飛的快：每小時(shí)2萬(wàn)多千米每秒約5.6千米（東邵渠－張家莊）
擔(dān)憂：還能不能回來(lái)
惋惜：沒(méi)有能力回來(lái)
驚喜：又見(jiàn)面讀第二次見(jiàn)面情景擔(dān)心有必要嗎?
自豪：能去能回是航天飛機(jī)的自豪，也是銀色飛機(jī)為朋友而感到自豪。
航天飛機(jī)為自己能送衛(wèi)星上天，能，能，還能去能回而感到自豪。
四、回讀全文、摘抄積累
通過(guò)兩個(gè)朋友短暫的相逢、簡(jiǎn)短的對(duì)話，我們了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用以及它與普通飛機(jī)、火箭的差別。回讀全文，再次體會(huì)。
這篇介紹航天飛機(jī)知識(shí)的科普文章正是通過(guò)童話的形式寫(xiě)出來(lái)，我們才這么喜歡。下面請(qǐng)你摘抄幾句描寫(xiě)銀色飛機(jī)心情的句子。
五、補(bǔ)充航天資料
北京時(shí)間2005年10月12日9時(shí)9分52秒,中國(guó)自主研制的神舟六號(hào)載人飛船,在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空后,準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道,神舟六號(hào)載人飛船發(fā)射成功。
神州是載人飛船,與航天飛機(jī)有很大區(qū)別
航天飛機(jī)是可以重復(fù)使用的、往返于地球表面和近地軌道之間運(yùn)送人員和貨物的飛行器。航天飛機(jī)為人類(lèi)自由進(jìn)出太空提供了很好的工具，是航天史上的一個(gè)重要里程碑。
載人飛船是能保障宇航員在外層空間生活和工作以執(zhí)行航天任務(wù)并返回地面的航天器，又稱(chēng)宇宙飛船。它的運(yùn)行時(shí)間有限，是僅能一次使用的返回型載人航天器。載人飛船容積較小，“神五”一人；“神六”兩人。
讓我們祝愿寫(xiě)著“中國(guó)”兩個(gè)大字的航天飛機(jī)早日翱翔在藍(lán)天上。
還想知道什么？推薦讀書(shū)、上網(wǎng)。
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展.
2,有感情地朗讀課文.體會(huì)文中使用"他""朋友"等詞語(yǔ)的好處.
3,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣.增強(qiáng)民族自豪感.
教學(xué)重點(diǎn):了解銀色飛機(jī)擔(dān)心航天飛機(jī)回不來(lái)的原因,感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展.
教學(xué)準(zhǔn)備:課下搜集有關(guān)我國(guó)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的資料,圖片
教學(xué)過(guò)程:
一,激趣導(dǎo)入
同學(xué)們對(duì)飛機(jī)一定不陌生,你知道哪些類(lèi)型的飛機(jī) 適當(dāng)出示圖片.
有這樣一種飛機(jī),(出示圖片)你們肯定沒(méi)有坐過(guò).
揭示課題.
二,自學(xué)課文
1,自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,有不理解的詞語(yǔ)可以借助工具書(shū)解決或請(qǐng)教身邊的小老師.并找一找文中寫(xiě)了哪兩種飛機(jī)
匯報(bào):
(1)處理初讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題.
(2)銀色飛機(jī)和航天飛機(jī).
2,自學(xué)課文,理解內(nèi)容
(1)默讀課文,邊讀邊標(biāo)劃,思考:
#航天飛機(jī)的外形,性能,用途各有什么特點(diǎn) 可試著用"我是一架航天飛機(jī)"開(kāi)頭說(shuō)一段話,介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用.
#銀色飛機(jī)為什么擔(dān)心航天飛機(jī)回不來(lái) 它的擔(dān)心有沒(méi)有必要
(2)分角色朗讀課文,體會(huì)課文中使用"他""朋友"等詞語(yǔ)的好處.
3,交流匯報(bào)
(1)航天飛機(jī)的特點(diǎn).用"我是一架航天飛機(jī)"開(kāi)頭說(shuō)一段話,介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用.
(航天飛機(jī):能飛出大氣層,飛出大氣層能返回
航天飛機(jī)在地球和空間軌道之間往返運(yùn)送人造衛(wèi)星,帶著儀器去做實(shí)驗(yàn),接送病人去空間醫(yī)院治療或返回地球)
(2)在前面的理解基礎(chǔ)上(也可在之中)談?wù)勩y色飛機(jī)擔(dān)心的問(wèn)題.
(3)有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話.
(對(duì)空長(zhǎng)嘆(泄氣),吃了一驚,高興,羨慕,惋惜,驚喜……)
課文中使用"他""朋友"等詞語(yǔ)有什么好處
(用上這樣的詞,使得航天飛機(jī)等鮮活起來(lái),讓讀者不僅可以了解他們,而且還可以走進(jìn)他們的內(nèi)心世界.)(只要是學(xué)生的真實(shí)感受即可)
再次體會(huì)朗讀.
三,拓展延伸
1,結(jié)合課文和課下搜集的資料,介紹我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展情況.
2,聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,此時(shí)此刻有什么體會(huì)
四,課外作業(yè)
1,選用開(kāi)頭寫(xiě)一段話,介紹他們的特點(diǎn)和作用.
"我是一架航天飛機(jī)"
"我是'神州五號(hào)'"
"我是'神州六號(hào)'"
2,參觀一次科學(xué)知識(shí)展覽,航空展覽,飛機(jī)場(chǎng)等.(視條件而定)
板書(shū)設(shè)計(jì):
形狀
25 航天飛機(jī) 特點(diǎn) (科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展)
用途
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)： 1、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視眼，以“航天飛機(jī)“相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào)，做到讀寫(xiě)結(jié)合。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)多形式的讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入
1、師生共同板書(shū)課題
2、問(wèn)：通過(guò)初讀課文，給你留下最深印象的是什么？你是從課文哪個(gè)自然段感受到的？
3、過(guò)渡：請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本，用自己喜歡的方式朗讀課文2——3小節(jié)，一會(huì)兒用：航天飛機(jī)-----------------。說(shuō)說(shuō)你從那些詞句中感受到的？
二、細(xì)讀課文
1、學(xué)生按要求自由朗讀2、3自然段。
2、自由交流“航天飛機(jī)-----------------。說(shuō)說(shuō)你從那些詞句中感受到的？ 3、教師相機(jī)點(diǎn)擊字詞，指導(dǎo)朗讀。
（1）外形龐然大物 教師介紹：航天飛機(jī)長(zhǎng)約五、六十米，高近二十米。重達(dá)近百噸。像我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的-——（藍(lán)鯨），也是個(gè)龐然大物。 指導(dǎo)齊讀句子 這龐然大物是怎樣的呢？誰(shuí)上來(lái)給大家介紹介紹！（指名學(xué)生上臺(tái)）
外形：三角形的……方方……多么有趣呀！ 指讀，評(píng)議，齊讀。
（2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無(wú)影無(wú)蹤
師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快呀！哪個(gè)小朋友能通過(guò)朗讀讓聽(tīng)課的老師也感受到。
指導(dǎo)全班齊讀 從東海之濱……四個(gè)多小時(shí)呢？
介紹：誰(shuí)知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個(gè)中國(guó)，大約有4000公里長(zhǎng)呢！航天飛機(jī)只——七分鐘，而飛機(jī)——四個(gè)多小時(shí)。
相機(jī)扳書(shū)。
小朋友可以算一下；一小時(shí)等于60分鐘，4小時(shí)就是240分鐘，航天飛機(jī)只需七分鐘，飛機(jī)240分鐘，那是多少倍呀！
（3）飛得高：他能飛------幾十萬(wàn)米高。哪個(gè)小朋友算下多少倍？
所以說(shuō)航天飛機(jī)飛得……你能讀好這句話嗎？（指、評(píng)、齊）
（4）本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了。------ 課文是怎樣具體介紹的？ 誰(shuí)能用“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能__________，能________。能__________。來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來(lái)夸夸他。
師讀：航天飛機(jī)……生讀：……
師：飛機(jī)剛開(kāi)始知道那龐然大物是航天飛機(jī)嗎？
出示句子，引讀：飛機(jī)想這是……
飛機(jī)當(dāng)時(shí)感到很好奇，想弄個(gè)清楚弄個(gè)明白，課文用哪個(gè)詞告訴我們的？誰(shuí)來(lái)讀一讀，讓我們聽(tīng)出飛機(jī)很好奇。
智慧老人把飛機(jī)的疑團(tuán)解開(kāi)了，下面讓我們一齊來(lái)朗讀課文第二、第三自然段，記住航天飛機(jī)的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)。
學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。
小結(jié)過(guò)渡：從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機(jī)外形龐大、飛行技術(shù)高，還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一、四自然段，告訴我們的又是什么呢？老師想請(qǐng)小朋友通過(guò)合作學(xué)習(xí)尋找答案，按照這樣的步驟：
1、用喜歡的方式朗讀
2、互相說(shuō)說(shuō)：讀懂飛機(jī)--------------。
3、有感情地朗讀1、4小節(jié)。
4、推選一名代表交流。
學(xué)生自由交流，相機(jī)理解詞，指導(dǎo)朗讀。
第一小節(jié)：“得意”從哪兒看出？（你們能用動(dòng)作來(lái)告訴大家什么是“俯沖”……） 其余小組有不同的感受嗎？（技術(shù)高：飛機(jī)在那么短的時(shí)間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡(jiǎn)單）
相機(jī)指組朗讀，評(píng)議，齊讀課文第一自然段告訴我們飛機(jī)的飛行技術(shù)也很高，他感到很得意，那么課文第四自然段呢？
第四小節(jié)：“不自在”就是——不舒服，哪里感受到的？ “心思”智慧老人看出了飛機(jī)的什么心思？（他想，今后……） “開(kāi)導(dǎo)”是什么意思？你能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？指導(dǎo)朗讀：用勸的口氣 誰(shuí)替代不了誰(shuí)（相機(jī)板書(shū)）……聯(lián)系小組所學(xué)：風(fēng)和太陽(yáng)…… “重新抖擻精神”（收……向……） 飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？
[學(xué)生自由想象]
總結(jié)：課文學(xué)完了，你明白了什么？還想了解什么呢？[學(xué)生自由暢談]
師：小朋友還想了解這么多知識(shí)，可課堂時(shí)間是有限的？怎么辦呢？這樣吧，老師有個(gè)好主意，大家把收集到的小資料及剛才的問(wèn)題進(jìn)行整理，每個(gè)學(xué)習(xí)小組合作出一份手抄報(bào)，進(jìn)行比賽，愿意嗎？
個(gè)人一點(diǎn)想法：
《航天飛機(jī)》這篇課文是一篇科學(xué)性很強(qiáng)的文章，雖然以童話故事的形式出現(xiàn)，但是仍然難免學(xué)生會(huì)覺(jué)得課文乏味無(wú)趣。因而我認(rèn)為
1、課前要布置相關(guān)的具體資料任務(wù)讓學(xué)生去查找搜集。
2、課堂上一定要結(jié)合課件來(lái)學(xué)習(xí)，以增加直觀性和情趣性。
3、在課堂引入部分從今年剛剛結(jié)束的舉國(guó)盛事，神舟六號(hào)成功發(fā)射和返回為切入點(diǎn)。
4、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，本篇課文是在讀熟的基礎(chǔ)上重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)寫(xiě)，所以，對(duì)第三自然段要利用畫(huà)表格或者對(duì)比出板書(shū)的形式，讓學(xué)生頭腦中清晰地弄懂航天飛機(jī)的長(zhǎng)處，理出航天飛機(jī)的課文線索資料，便于有東西可寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)侯，可建議學(xué)生結(jié)合自己搜集到的資料來(lái)補(bǔ)充。
5、課外拓展很有必要，對(duì)于我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展史以及我國(guó)目前的航天技術(shù)在世界上的地位等，都可讓學(xué)生了解一些。
歡迎討論。
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
之五
撫寧巷小學(xué) 龔鈞煜
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途，初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)航天科學(xué)的興趣。
2、能使用科普文章的閱讀方法，讀懂課文。有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
3、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字的讀音，理解本課15個(gè)新詞，積累字詞句篇。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途，初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)航天科學(xué)的興趣。能使用科普文章的閱讀方法，讀懂課文。有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn) ：
能使用科普文章的閱讀方法，讀懂課文。
教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、知道這是一篇介紹航天飛機(jī)的科普性文章，運(yùn)用閱讀方法，初步了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字的讀音，理解本課部分新詞。
3、讀通課文。有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
一、引入新課
1、出示課題，猜想《航天飛機(jī)》介紹了哪些內(nèi)容？
2、初讀課文，歸納課文介紹了航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。
二、學(xué)生自學(xué)
學(xué)生按照預(yù)習(xí)常規(guī)及其本課學(xué)習(xí)要求進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要求可如下：
1、讀通課文，正確朗讀生字，注意多音字的讀音。
2、提出不懂的問(wèn)題。
3、思考（討論）：航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1、檢查課文朗讀，讀通課文，生字、多音字正音。
2、質(zhì)疑解疑
3、讀了課文后，有什么感受？（學(xué)生可各抒己見(jiàn)，體會(huì)文章是用生動(dòng)的擬人化語(yǔ)言來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)的。）
四、學(xué)習(xí)課文
1、 劃找銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話（共有2次）
2、 研讀這兩次對(duì)話
①學(xué)生嘗試?yán)首x第一次對(duì)話。
②理解“忙不迭、一掠而過(guò)”等詞。
③銀色飛機(jī)稱(chēng)呼的朋友就是航天飛機(jī)，這個(gè)朋友長(zhǎng)什么樣？匯報(bào)自學(xué)時(shí)劃找的描寫(xiě)形狀的詞句。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第5段第1句，有感情朗讀。
④讀好第一次對(duì)話。
⑤讀第二次對(duì)話。
⑥航天飛機(jī)的性能與銀色飛機(jī)、火箭有什么不同？
比較學(xué)習(xí)掌握航天飛機(jī)的特點(diǎn)。
（銀色飛機(jī)：只能盤(pán)旋在30千米的高空
航天飛機(jī)：能飛出大氣層
火箭：飛出大氣層后沒(méi)有能力返回
航天飛機(jī)：能去能回）
朗讀有關(guān)句子。
⑦航天飛機(jī)在地球和空間軌道之間往返，有什么用途？（運(yùn)送人造衛(wèi)星、帶著儀器去做實(shí)驗(yàn)、接送病人去空間醫(yī)院治療或返回地球）
研讀課文第6段。讀好這一段。
⑧有感情朗讀兩次對(duì)話。
3、連讀課文
五、鞏固字詞
六、課外作業(yè)
1、熟讀課文
2、 將航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途自由歸納，可制成表格或卡片。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、能用“我是一架航天飛機(jī)”開(kāi)頭說(shuō)一段話，介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
2、有感情的朗讀全文。
3、能照樣子，用“為……而……”仿寫(xiě)句子。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文
1、這篇課文是通過(guò)銀色飛機(jī)認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友、銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)之間的對(duì)話等有趣的方法介紹有關(guān)航天飛機(jī)的科學(xué)知識(shí)的。
2、找找銀色飛機(jī)有哪些心理活動(dòng)？
3、匯報(bào)：學(xué)習(xí)課文第1、5段等段落。
對(duì)空長(zhǎng)嘆（泄氣）、吃了一驚、高興、羨慕、惋惜、驚喜……
4、出示例句課后第3題，仿照例句說(shuō)話。
5、有感情朗讀全文。
6、展示第一節(jié)課后作業(yè) （將航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途自由歸納，可制成表格或卡片），交流補(bǔ)充完善。
7、用“我是一架航天飛機(jī)”開(kāi)頭說(shuō)一段話，介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
二、補(bǔ)充閱讀
1、《航天飛機(jī)》（見(jiàn)教學(xué)參考）和《綜述：美國(guó)哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)失事7宇航員罹難》（附后）
2、讀后談感受。
三、鞏固字詞、完成練習(xí)冊(cè)
四、課外作業(yè)
1、用“我是一架航天飛機(jī)”開(kāi)頭寫(xiě)一段話，介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
2、參觀一次科學(xué)知識(shí)展覽、航空展覽、飛機(jī)場(chǎng)等。（視條件而定）
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
形狀（略）
航天飛機(jī) 特點(diǎn)（略）
用途（略）
附文：
美國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間2003年2月1日，載有七名宇航員的美國(guó)哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)在結(jié)束了為期16天的太空任務(wù)之后，返回地球，但在著陸前發(fā)生意外，航天飛機(jī)解體墜毀。
美東時(shí)間上午九9點(diǎn)(北京時(shí)間22:00)，也就是在哥倫比亞號(hào)著陸前16分鐘，該機(jī)突然從雷達(dá)中消失。
電視圖像顯示，解體的哥倫比亞號(hào)在德州的上空劃出了數(shù)條白色的軌跡。
美國(guó)航空航天局并沒(méi)有立即宣布包括一名以色列宇航員在內(nèi)的全體船員已經(jīng)遇難，但是肯尼迪機(jī)場(chǎng)現(xiàn)在已經(jīng)降下半旗。目前在德州地區(qū)尋找哥倫比亞號(hào)殘骸的工作仍在繼續(xù)，航空航天局已經(jīng)向民眾發(fā)出警告，不要接觸任何碎片，因?yàn)樵诤教祜w機(jī)引擎上覆有毒性極強(qiáng)的化學(xué)涂料。
哥倫比亞號(hào)進(jìn)行緊急著陸的航空可能性是不存在的，航天局的發(fā)言人凱勒-赫爾林向CNN表示：“在當(dāng)時(shí)的情況下，恐怕哥倫比亞號(hào)根本沒(méi)有選擇的機(jī)會(huì)。”
事發(fā)之后，布什總統(tǒng)立即結(jié)束了戴維營(yíng)的短暫休假，返回了白宮，密切關(guān)注事態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展。
據(jù)美國(guó)有線新聞網(wǎng)最新報(bào)道，當(dāng)?shù)貢r(shí)間2月1日下午2:00(北京時(shí)間2月2日凌晨3:00)，美國(guó)總統(tǒng)布什就“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)失事一事，向全國(guó)人民發(fā)表了演說(shuō)。
他在演說(shuō)中稱(chēng)，此次事件對(duì)整個(gè)科學(xué)界和這些宇航員家屬來(lái)說(shuō)，是一個(gè)悲劇。雖然美方損失了“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)和7名優(yōu)秀的宇航員，但美方繼續(xù)進(jìn)行探索太空的工作。
哥倫比亞號(hào)是美國(guó)現(xiàn)有的四架航天飛機(jī)中服役時(shí)間最長(zhǎng)的，此次的意外事件使人們回想起了1986年1月28日挑戰(zhàn)者號(hào)的失事，當(dāng)時(shí)機(jī)上七名宇航員全部罹難。
聯(lián)邦調(diào)查局發(fā)言人安吉拉-貝爾表示，目前沒(méi)有直接證據(jù)顯示此次事件與恐怖分子有關(guān)。
哥倫比亞號(hào)發(fā)生意外時(shí)的飛行高度為203,000英尺，時(shí)速為12,500英里。
航空航天局的發(fā)言人凱瑟琳-沃森向全國(guó)公共廣播網(wǎng)表示：“目前所有的飛行控制器都在努力尋找能夠說(shuō)明到底發(fā)生了什么問(wèn)題的數(shù)據(jù)。”但在被問(wèn)及是否能夠有宇航員幸存時(shí)沃森流下了眼淚。
此次在哥倫比亞號(hào)上遇難的七名宇航員分別是：里克-赫茲本德、威廉-麥克庫(kù)爾、麥克爾-安德森、大衛(wèi)-布朗、凱爾帕娜-喬拉、勞里爾-克拉克以及以色列人伊蘭-拉蒙。
以色列總理沙龍表示：“此次事件對(duì)于兩國(guó)政府、兩國(guó)人民以及遇難宇航員的家庭來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨大的悲劇。”
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
之四
佚名
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字，能據(jù)詞讀準(zhǔn)多音字"臟、著"，理解39個(gè)新詞語(yǔ)的意思，能寫(xiě)出"擔(dān)憂""驚喜"的近義詞。
2.能照樣子用"為……而……"仿寫(xiě)句子。
3.能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
4.能用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)和用途，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，指導(dǎo)有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn) ：航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字"臟、著"，理解"盤(pán)旋、訪問(wèn)、對(duì)空長(zhǎng)嘆"等詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.揭題、質(zhì)疑。
(1)啟發(fā)式談話：大家都見(jiàn)過(guò)飛機(jī)，有的同學(xué)還乘坐過(guò)飛機(jī)，但今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的普通飛機(jī)，而是航天飛機(jī)。
(2)板書(shū)課題：15 航天飛機(jī)
(3)質(zhì)疑：看著題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢?
(什么叫航天飛機(jī)?它跟普通飛機(jī)有什么不同?)
(4)讀了課文，相信同學(xué)們心中的疑問(wèn)一定能得到解決。
2.初讀課文，理解脈絡(luò)。
(1)四人小組自學(xué)課文。
①自由讀課文，思考：銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)?分別在哪幾個(gè)自然段?
②自學(xué)15個(gè)生字，注意多音字"臟、著"的讀音。
③讀通課文。
④提出不懂的問(wèn)題。
(2)檢查預(yù)習(xí)。(略)
3.學(xué)習(xí)第1段。
(1)指名讀第1段，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)"盤(pán)旋、訪問(wèn)、對(duì)空長(zhǎng)嘆"的意思。
(2)銀色飛機(jī)為什么對(duì)空長(zhǎng)嘆?
(3)教師點(diǎn)明：以上是銀色飛機(jī)的性能。
(4)練習(xí)朗讀。
4.作業(yè) 。
完成(作業(yè) 本)第1、3題。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.理解"龐然大物、忙不迭、一掠而過(guò)、羨慕、惋惜"等詞語(yǔ)的意思。
2.能用單元學(xué)習(xí)提示所教給的方法學(xué)習(xí)第2段，了解航天飛機(jī)形狀、飛行速度和用途。
3.感情朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的第一次對(duì)話。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)引新。
(1)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：
xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù huī fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(2)齊讀第1段。
2.學(xué)習(xí)第2段。
(1)自由讀課文第2段。思考：銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)為什么先感到羨慕，后又感到惋惜?
①"惋惜"用換詞法解釋一下。
②比較句子，在意思表達(dá)上有什么不同。
他能飛出大氣層，對(duì)這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)很羨慕。
他能飛出大氣層，對(duì)這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)羨慕極了。
"飛出大氣層"令銀色飛機(jī)羨慕，還有什么值得它羨慕呢?
③結(jié)合課文理解"龐然大物、忙不迭"等詞的意思。
④指導(dǎo)朗讀。
(2)出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
①理解"為……而……"(換詞法理解)
②充分利用課文內(nèi)容，用"為……而……"說(shuō)話。
銀色飛機(jī)為-….而自嘆不如。
銀色飛機(jī)為……而感到惋惜。
銀色飛機(jī)為……而……
(3)感情朗讀對(duì)話。(自由練習(xí)，分角色朗讀)
3.作業(yè) 。
完成《作業(yè) 本》第2、4、5、6題。
第3課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)課文，第3段，有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次對(duì)話。
2.讀懂課文，歸納出航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)。
(1)自由讀第1、2段，思考：航天飛機(jī)有哪些特點(diǎn)和作用?
(2)學(xué)生討論，歸納。(注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別特點(diǎn)與作用)
2.學(xué)習(xí)第3段。
(1)默讀第3段，思考：航天飛機(jī)返回地面的途中，銀色飛機(jī)見(jiàn)到了它，為什么會(huì)感到驚喜?
(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
①同桌分角色練讀。
②指名讀、評(píng)議(抓住對(duì)話前的提示語(yǔ)指導(dǎo)朗讀)，要結(jié)合理解"驚喜、自豪"的意思。
③分角色朗讀。
(3)從銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對(duì)話中了解到航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)?(能去能回)
(4)質(zhì)疑討論：題目是寫(xiě)航天飛機(jī)，為什么卻在文中寫(xiě)到了銀色飛機(jī)和火箭呢?
3.作業(yè) 。
完成《作業(yè) 本》第7題。
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
之三
佚名
設(shè)計(jì)理念
用生動(dòng)、形象的方法引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，以看圖、貼圖、補(bǔ)圖、比圖等學(xué)生的主體活動(dòng)，力避研究性閱讀可能偏重理性認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，既充分體現(xiàn)閱讀教學(xué)的本質(zhì)特征，又使研究活動(dòng)富有情趣性。
教學(xué)目標(biāo)
1、自學(xué)本課15個(gè)生字和新詞，在交流與合作中學(xué)會(huì)。
2、認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，能有感情地朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對(duì)話。
3、能在反復(fù)誦讀、感情發(fā)現(xiàn)中提高學(xué)生探究性閱讀的能力。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文脈絡(luò)。
2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難，閱讀資料。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)航空航天（航天飛機(jī)，起飛、空間站、空間醫(yī)院等）的知識(shí)資料。
教學(xué)過(guò)程
一、初讀課文，初步感知
1、揭示課題后，學(xué)生自由讀，讀通課文。
2、運(yùn)用工具書(shū)，同座合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字、新詞字音。
二、再讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、用“—？”、畫(huà)出自己難以讀準(zhǔn)的字，難以理解的詞。
2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn)，能解決的最好在小組內(nèi)解決。
3、師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強(qiáng)化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自行解決疑難點(diǎn)。）
三、三讀課文，理清層次。
1、文章寫(xiě)了哪兩種飛行器？主要寫(xiě)誰(shuí)？
2、學(xué)生讀文交流。
（初步了解文意，進(jìn)而分清主次。）
四、四讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
1、默讀課文，用“—？”畫(huà)出自己對(duì)課文內(nèi)容特別是航空知識(shí)方面的疑難點(diǎn)。
2、生生互動(dòng)交流。
3、學(xué)生自行閱讀資料，交流資料（課前教師、學(xué)生都準(zhǔn)備查找有關(guān)航天、航空的知識(shí)資料。），解決疑難。
（超文本閱讀）
4、師生釋疑、存疑。
（讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)更多、更大的疑難，先自行解決，再利用資料解決，最后才由教師釋疑或存疑，為學(xué)生自主研究解決問(wèn)題提供時(shí)間與空間。）
從能否正確回答這些問(wèn)題就可以看出我們對(duì)航天飛機(jī)的特點(diǎn)、性能是不是真正理解。這也是我們?cè)谙乱还?jié)課共同深讀課文時(shí)要研究的問(wèn)題。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)知識(shí)的意識(shí)與興趣。
2、以學(xué)生為本，主動(dòng)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生想想、想說(shuō)、想做，訓(xùn)練學(xué)生自我閱讀課文、自主研學(xué)課文的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖文課件一個(gè)，銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)的紙板模型各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程
課前預(yù)熱：課件出示“航天飛機(jī)”四字，讓學(xué)生自由點(diǎn)擊其中一字，出示航空航天有關(guān)知識(shí)的趣味選擇題，學(xué)生選做，激趣。
一、交流談話，初識(shí)航天飛機(jī)。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該已認(rèn)識(shí)了航天飛機(jī)，但航天飛機(jī)與航空飛機(jī)、火箭比到底有哪些特點(diǎn)和性能？這就是今天我們要進(jìn)一步深讀課文來(lái)解決的研讀專(zhuān)題。（出示研讀專(zhuān)題）這里有兩幅畫(huà)（教師出示兩模型），請(qǐng)問(wèn)哪一幅是航天飛機(jī)？為什么？自己的研究，能從課文中找出一些確鑿的依據(jù)來(lái)嗎？（學(xué)生讀課文找說(shuō)）
示例1：課文說(shuō)航天飛機(jī)是“龐然大物”，應(yīng)該比銀色飛機(jī)要大得多，所以左邊的是航天飛機(jī)。
示例2：課文第五節(jié)開(kāi)頭說(shuō)，航天飛機(jī)是“尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武”。所以左邊的應(yīng)該是航天飛機(jī)。（看圖使學(xué)生興趣盎然，激發(fā)學(xué)生研讀課文，了解航天飛機(jī)的外形的特點(diǎn)，這是研究航天飛機(jī)的第一步。）
示例3：我從老師發(fā)下來(lái)的資料中可以了解到，航天飛機(jī)在100公里的高空下都是垂直上升的，所以應(yīng)該是直的貼。
（由貼激疑，由疑促研。研學(xué)課文，研學(xué)資料，從而得出不同于課文插圖的答案，樹(shù)立學(xué)生不唯書(shū)，不唯師，只相信自己科學(xué)研究結(jié)果的信心。這是研學(xué)航天飛機(jī)的第二步。）
三、讀文添畫(huà)，深識(shí)航天飛機(jī)。
1、教師作畫(huà)，把兩飛行器畫(huà)飛起來(lái)（在兩種飛機(jī)的尾部加撇，同加三撇），你們認(rèn)為他倆誰(shuí)應(yīng)飛得快的一些？從課文哪些地方可以看出？
2、學(xué)生研讀后說(shuō)，每說(shuō)出一處可以上黑板幫老師在航天飛機(jī)機(jī)尾后加畫(huà)一筆。
3、師生交流：猛竄，忙不迭，一掠而過(guò)，話音剛落，每小時(shí)兩萬(wàn)多公里，飛出大氣層，只一會(huì)兒工夫，早已……
（把添畫(huà)同了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，“快”結(jié)合在一起，使學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中積極主動(dòng)地參與研學(xué)航天飛機(jī)。）
四、與火箭相比，確識(shí)航天飛機(jī)。
1、剛才我們已經(jīng)了解了航天飛機(jī)的形狀和速度這兩個(gè)特點(diǎn)，那是不是具備了這兩個(gè)特點(diǎn)的就是航天飛機(jī)？（不是，火箭也有這兩個(gè)特點(diǎn)。）
2、航天飛機(jī)與火箭的最大區(qū)別就在于——（能去能回）。課文哪些詞句證明了這一點(diǎn)？（“他專(zhuān)程來(lái)往于地球和空間軌道之間，只一會(huì)工夫，航天飛機(jī)又從空間醫(yī)院向著地球飛行”、“哪兒的話，我跟火箭可不一樣，能去能回……”）
3、只有具備了這三個(gè)特點(diǎn)以上的飛行器才是真正的航天飛機(jī)。
（銀色飛機(jī)之所以認(rèn)錯(cuò)航天飛機(jī)，是因?yàn)樗麤](méi)有了解航天飛機(jī)的這一點(diǎn)特點(diǎn)，教學(xué)中可一能讓學(xué)生犯和銀色飛機(jī)同樣的錯(cuò)誤。航天飛機(jī)伯這一特點(diǎn)必須讓學(xué)生研學(xué)清楚。）
五、了解作用，研究航天飛機(jī)。
1、教師講述航天飛機(jī)由發(fā)明到運(yùn)用的簡(jiǎn)單歷程，引入下文。
2、我們?nèi)祟?lèi)為什么要研制航天飛機(jī)，它有什么作用呢？
3、學(xué)生研學(xué)第6節(jié)，畫(huà)找。
4、交流：課件出示，用“航天飛機(jī)有時(shí)——有時(shí)——有時(shí)——有時(shí)——”這樣的句式說(shuō)。可結(jié)合課文內(nèi)容，也可以結(jié)合資料。
5、航天飛機(jī)之所以具有這樣的作用，是與他的設(shè)計(jì)特點(diǎn)分不開(kāi)的。
課件出示，學(xué)生思考交流：
作用（之所以）——特點(diǎn)（是因?yàn)椋?/p>
能飛機(jī)出大氣層，把人造衛(wèi)星送上軌道——（ ）
帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn)——（ ）
接送病人——（ ）
……——（……）
示例1：航天飛機(jī)之所以能飛出大氣層，把人造衛(wèi)星送上軌道，是因?yàn)樗乃俣葮O快，每小時(shí)有兩萬(wàn)多公里，而速度快又與他的外形設(shè)計(jì)“尖尖的腦袋”有聯(lián)系。
示例2：航天飛機(jī)之所以能帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)樗恰褒嬋淮笪铩保瑱C(jī)艙空間大，可設(shè)多種實(shí)驗(yàn)室，而且肯定非常平穩(wěn)，因?yàn)樗小胺椒降奈舶停瑑蓚?cè)還張著三角翼”。
示例3：航天飛機(jī)之所以能接送病人，是因?yàn)樗苋ツ芑亍?/p>
（把航天飛機(jī)的作用與特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)，既是對(duì)前文內(nèi)容的回顧復(fù)習(xí)，更把學(xué)生帶入到為什么這樣設(shè)計(jì)航天飛機(jī)和如何更優(yōu)化設(shè)計(jì)航天飛機(jī)的“純科學(xué)”領(lǐng)域。這是學(xué)生研究航天飛機(jī)的第五步，也是他們真正研究航天飛機(jī)的起始。）
六、小結(jié)
航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用我們?cè)趯W(xué)完課文后就初步了解了，現(xiàn)在，誰(shuí)能把航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)得有條理、有說(shuō)服力。（學(xué)生說(shuō)、互評(píng)。）教師小結(jié)學(xué)生的交流，并指出，今天我們還只是從書(shū)中對(duì)航天飛機(jī)有初步的了解，而要真正研究它就需要我們一生的時(shí)間。
（把學(xué)生的興趣和思維的興奮點(diǎn)由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)一種超文本教學(xué)的大語(yǔ)文教學(xué)觀。）
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)、技能：熟讀課文，了解航天飛機(jī)的外形及本領(lǐng)；對(duì)比普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同之處，加深對(duì)航天飛機(jī)的認(rèn)識(shí)；能夠根據(jù)課文，給航天飛機(jī)制作名片。
過(guò)程、方法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀懂語(yǔ)言，拓寬知識(shí)，使他們了解航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)介紹一種事物的方法。
情感價(jià)值觀；激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類(lèi)造福的志氣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解航天飛機(jī)的外形及特點(diǎn)。
2、能夠抓住航天飛機(jī)的特點(diǎn)制作名片。
教具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 讀題，導(dǎo)入新課
1.這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題《航天飛機(jī)》。
2.教師口述第一小節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生配動(dòng)作表演。正在飛機(jī)得意的時(shí)候，它看到了什么？
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的外形
1、指名讀第二小節(jié)，采訪飛機(jī)：你看到了什么？
2、我們課文中就介紹了航天飛機(jī)的外形，請(qǐng)?jiān)跁?shū)上找出描寫(xiě)航天飛機(jī)外形的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）
3、出示填空題，讓學(xué)生完成填空題，填寫(xiě)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)。
4、同學(xué)們，你們想看看航天飛機(jī)長(zhǎng)的什么樣子嗎？讓我們來(lái)欣賞一組航天飛機(jī)的圖片，一起來(lái)認(rèn)識(shí)實(shí)物外形。（看圖片，同時(shí)結(jié)合課文，找到特點(diǎn)）
5、同學(xué)們，航天飛機(jī)我們認(rèn)識(shí)了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機(jī)一起去太空旅行吧！坐好了，我們出發(fā)！（觀看航天飛機(jī)發(fā)射錄象，創(chuàng)設(shè)情境）
三、 學(xué)習(xí)第三小節(jié)，對(duì)比飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同
過(guò)渡：同學(xué)們，太空旅行有趣嗎？你覺(jué)得航天飛機(jī)怎么樣？我們認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)了，可小飛機(jī)不知道呀，它去問(wèn)了誰(shuí)？（智慧老人）
1、同桌共同學(xué)習(xí)智慧老人的話，合作完成對(duì)比表格
2、展示學(xué)生作業(yè)，依次點(diǎn)評(píng)
（1）飛得更高 你們坐過(guò)飛機(jī)嗎？飛機(jī)飛得高不高？有多高？航天飛機(jī)呢？這說(shuō)明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更高），板書(shū)。
（2）飛得更快 插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離 用學(xué)生日常的經(jīng)驗(yàn)理解七分鐘和四個(gè)多小時(shí)的差別，說(shuō)明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更快），板書(shū)。
（3）本領(lǐng)更大 指名讀智慧老人的第二段話，找中心句。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己這樣畫(huà)中心句的理由。航天飛機(jī)的本領(lǐng)有什么？那你覺(jué)得它的本領(lǐng)與飛機(jī)比怎樣？（更大）
（4）出示類(lèi)似的兩短話，讓學(xué)生照樣子給前面兩個(gè)特點(diǎn)加中心句，并讀一讀。
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，知道各有所長(zhǎng)的道理
1、聽(tīng)了智慧老人的介紹，你想說(shuō)什么？（航天飛機(jī)真是太厲害了）飛機(jī)聽(tīng)了情緒有什么變化呢？（越聽(tīng)越不自在）什么叫不自在？它為什么會(huì)不自在呢？
2、智慧老人看出了飛機(jī)的心事，一起讀智慧老人的話，說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解的？飛機(jī)的作用是什么？板書(shū)：各有所長(zhǎng)
3、同學(xué)們，從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示呢？（每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處）
五、小練筆：給航天飛機(jī)制作名片（補(bǔ)充習(xí)題最后一題）
1、同學(xué)們，還有許多人不了解航天飛機(jī)，請(qǐng)你們根據(jù)課文和自己搜集的相關(guān)資料，給航天飛機(jī)制作一張名片。（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）
2、展示同學(xué)的名片，請(qǐng)同學(xué)介紹，師生點(diǎn)評(píng)。
六、總結(jié)
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
飛得更高
航天飛機(jī) 速度更快
作用更大
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解生詞。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
4、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視眼，以“航天飛機(jī)”相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào)，做到讀寫(xiě)結(jié)合。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)多形式地讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《航天飛機(jī)》教師板題：航天飛機(jī)
二、 讀議第一段：
1、 自由朗讀，思考這一段講了什么？這架飛機(jī)在天空中做了些什么，引出三個(gè)“一會(huì)兒”
2、 從這三個(gè)“一會(huì)兒”可以看出這架飛機(jī)在天空中很（得意）
試著讀出感受，
3、指名讀 評(píng)議體會(huì)
4、造句 ： “一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”
三、學(xué)習(xí)第二、三自然段
過(guò)渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時(shí)，突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。這是什么呀？（航天飛機(jī)）
航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比較，有哪些不同的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文的第2、3自然段。
根據(jù)學(xué)生的回答概括：外形、高度、速度、本領(lǐng)幾方面不同。
師：這堂課我們就來(lái)好好研究航天飛機(jī)和普通飛機(jī)在這四個(gè)方面有什么不同呢？
（一）外形
找出：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
1、誰(shuí)能在黑板上簡(jiǎn)單地畫(huà)一下航天飛機(jī)的外形？，他畫(huà)得怎么樣？
2、請(qǐng)同學(xué)們看一下老師畫(huà)的圖。（出示普通飛機(jī)圖）這和航天飛機(jī)的外形完全不一樣吧，怪不得這架飛機(jī)不認(rèn)識(shí)他呢！他一定覺(jué)得這個(gè)東西長(zhǎng)得怎么樣？（是個(gè)龐然大物）
3、這真是一龐然大物，誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來(lái)呢？指名讀，齊讀。
（二）飛得快
過(guò)渡：別看航天飛機(jī)那么大而且笨重，飛起來(lái)可快了，你從哪些地方可以看出它飛得快呢？
1、轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快啊！指導(dǎo)朗讀。
評(píng)：真快呀，像一陣風(fēng)。
2、出示中國(guó)地圖：我們來(lái)看一下地圖上的帕米高原和東海之濱，它們幾乎橫跨了整個(gè)中國(guó)。
這么遠(yuǎn)的距離航天飛機(jī)只要飛多長(zhǎng)時(shí)間？
3、找出：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。
指名讀。說(shuō)說(shuō)四個(gè)多小時(shí)的時(shí)間有多長(zhǎng)，而七分鐘呢？。
（三）、飛得高
1、過(guò)渡：航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比，不僅飛得快，而且飛得（高）。普通飛——（兩萬(wàn)米），而航天飛機(jī)能飛——（齊說(shuō)）
2、誰(shuí)能讀好這句？
（四）、本領(lǐng)大
1、航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比，不僅飛得更高更快，而且還有還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢！
找出：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。
2、想不想欣賞航天飛機(jī)的本領(lǐng)呢？讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧！自由讀。指名讀。
四、學(xué)習(xí)第四自然段
過(guò)渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑，飛機(jī)的心情又有變化了？出示第四自然段。
1、先自由讀讀，飛機(jī)的心情怎樣？為什么會(huì)不自在的呢？他此時(shí)此刻，心里在想什么？
2、智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。要讀出親切的語(yǔ)氣。
評(píng)：真是一位和藹的老人。對(duì)呀，普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，一起來(lái)安慰一下飛機(jī)。
五、總結(jié)全文，拓展延伸
這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人啊！從中我們初步了解了航天飛機(jī)飛得很高，飛得很快，本領(lǐng)很大。讓普通飛機(jī)明白了“各有所長(zhǎng)”的道理，既不應(yīng)該驕傲自大，也不應(yīng)看不起自己。
六、在智慧老人的介紹下，大家有感情的朗讀課文。
七、質(zhì)疑：通過(guò)本節(jié)；課的學(xué)習(xí)，你有什么不懂的問(wèn)題？提出來(lái)，大家一起討論。
八、布置作業(yè)：為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹。
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解本課新詞。
2、讀通課文。有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
突破措施：能使用科普文章的閱讀方法，讀懂課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、出示課題，猜想《航天飛機(jī)》介紹了哪些內(nèi)容？
2、初讀課文，歸納課文介紹了航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。
二、初讀課文
1、學(xué)生自學(xué)，按照預(yù)習(xí)常規(guī)及其本課學(xué)習(xí)要求進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要求可如下：
（1）讀通課文，正確朗讀生字，注意多音字的讀音。
（2）提出不懂的問(wèn)題。
（3）思考（討論）：航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。
2、檢查字詞
3、檢查課文朗讀，讀通課文，生字、多音字正音。
4、質(zhì)疑解疑
5、讀了課文后，有什么感受？（學(xué)生可各抒己見(jiàn)，體會(huì)文章是用生動(dòng)的擬人化語(yǔ)言來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)的。）
三、學(xué)習(xí)課文
（一）精讀第二自然段。
1、航天飛機(jī)在干什么？
2、請(qǐng)細(xì)讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？試一試用朗讀來(lái)表達(dá)它的特點(diǎn)。
3、反饋。
（1）出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
（2）哪些詞語(yǔ)可以看出航天飛機(jī)的特點(diǎn)？隨機(jī)點(diǎn)擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無(wú)影無(wú)蹤”。（板書(shū)：龐然大物）指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié)：航天飛機(jī)是個(gè)龐然大物，它飛得很快。飛機(jī)可不知這些，他想：（生接）“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”它去請(qǐng)教了誰(shuí)？智慧老人說(shuō)些什么呢？
（二）精讀第三自然段。
1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。
2、小組學(xué)習(xí)：讀一讀智慧老人的話，你了解了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)？
3、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。
（1）出示：“剛才你見(jiàn)到的是航天飛機(jī)，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬(wàn)米就不錯(cuò)了，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”
（2）哪些詞語(yǔ)可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快？智慧老人第一段話是通過(guò)列數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“兩萬(wàn)米”“幾十萬(wàn)米”“七分鐘”“四個(gè)多小時(shí)”）（板書(shū)：更高更快）
（3）指導(dǎo)朗讀。
（4）出示：“航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。”
（5）哪些詞語(yǔ)可以看出他本領(lǐng)可大了？智慧老人說(shuō)的第二段話是通過(guò)舉例子來(lái)說(shuō)明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”）（板書(shū)：本領(lǐng)可大了）
（6）指導(dǎo)朗讀。
4、看圖說(shuō)話練習(xí)：因?yàn)椋?nbsp; ），所以（ ）。
5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。
（三）講讀第四自然段。
1、討論：普通飛機(jī)聽(tīng)了智慧老人的話后，他會(huì)想些什么？
2、學(xué)生找出智慧老人所說(shuō)的話并討論。
引讀：我們的飛機(jī)經(jīng)過(guò)智慧老人的開(kāi)導(dǎo)后，又重新抖擻起精神，向著高高的藍(lán)天飛去。
（四）總結(jié)
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課，聽(tīng)了智慧老人的一番話，知道了航天飛機(jī)的一些知識(shí)。
四、拓展。
1、請(qǐng)?jiān)倏匆幌潞教祜w機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻。2.寫(xiě)一寫(xiě)課后感受
五、反饋練習(xí)：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：
xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù huī fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2、形近字組詞
臂（ ）壁（ ）
六、作業(yè)。
1、 將航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途自由歸納，可制成表格或卡片。
2、把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點(diǎn)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)
板書(shū)設(shè)計(jì)：19 航天飛機(jī)
普通飛機(jī) 得意→不自在→抖擻精神
龐然大物
航天飛機(jī)
更高、更快、更大
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
之一
執(zhí)教：新芳小學(xué) 盛云
教學(xué)目標(biāo) ：
1、通過(guò)朗讀來(lái)理解課文一、二、三自然段。
2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)理解二、三自然段，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件制作
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)入 。
1、10月15日，我國(guó)的“神州”五號(hào)載人飛船順利地進(jìn)入太空航行，并安全返回。不久的將來(lái)，我國(guó)也會(huì)研制出自己的航天飛機(jī)。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課。(板書(shū)：航天飛機(jī))
2、讀了課題，你最想了解什么？
我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、精讀第一自然段。
1、學(xué)生看屏幕，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？它有什么動(dòng)作？
2、書(shū)上是怎樣寫(xiě)的呢？（自讀、指讀、齊讀）
三、精讀第二自然段。
1、再看屏幕。航天飛機(jī)在干什么？
2、請(qǐng)細(xì)讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？試一試用朗讀來(lái)表達(dá)它的特點(diǎn)。
3、反饋。
（1）、屏幕出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
（2）、哪些詞語(yǔ)可以看出航天飛機(jī)的特點(diǎn)？隨機(jī)點(diǎn)擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無(wú)影無(wú)蹤”。（板書(shū)：龐然大物）指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié)：航天飛機(jī)是個(gè)龐然大物，它飛得很快。飛機(jī)可不知這些，他想：（生接）“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”它去請(qǐng)教了誰(shuí)？智慧老人說(shuō)些什么呢？
四、精讀第三自然段。
1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。
2、小組學(xué)習(xí)：讀一讀智慧老人的話，你了解了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)？
3、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。
（1）、屏幕出示：“剛才你見(jiàn)到的是航天飛機(jī)，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬(wàn)米就不錯(cuò)了，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”
（2）、哪些詞語(yǔ)可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快？智慧老人第一段話是通過(guò)列數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“兩萬(wàn)米”“幾十萬(wàn)米”“七分鐘”“四個(gè)多小時(shí)”）（板書(shū)：更高更快）
（3）、指導(dǎo)朗讀。
（4）、屏幕出示：“航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。”
（5）、哪些詞語(yǔ)可以看出他本領(lǐng)可大了？智慧老人說(shuō)的第二段話是通過(guò)舉例子來(lái)說(shuō)明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”）（板書(shū)：本領(lǐng)可大了）
（6）、指導(dǎo)朗讀。
4、看圖說(shuō)話練習(xí)：因?yàn)椋浴?/p>
5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。
五、拓展。
1、請(qǐng)?jiān)倏匆幌潞教祜w機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻）
2、你們還想更深地了解航天飛機(jī)嗎？關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)還有許多，小朋友課后可以自己去查閱收集資料，下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機(jī)迷，將來(lái)成為航天專(zhuān)家，早日為我國(guó)的航天事業(yè)作貢獻(xiàn)。大家有沒(méi)有信心？那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？
六、作業(yè) 。
1、把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點(diǎn)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
一、教材解讀
課文通過(guò)一架銀色飛機(jī)兩次遇到航天飛機(jī)的情景，具體介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，幫助學(xué)生增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。
全文采用擬人化的手法，既介紹了有關(guān)航天飛機(jī)的科學(xué)知識(shí)，又有情有景，有人物的心理活動(dòng)和對(duì)話，是一篇生動(dòng)有趣的科學(xué)童話，適宜于進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能據(jù)詞讀準(zhǔn)多音字"載、臟"，理解部分新詞的意思。
2、能用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文。
3、通過(guò)比較朗讀，了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)和用途，
4、激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解航天飛機(jī)形狀、特點(diǎn)和作用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備課件制作
五、教學(xué)過(guò)程
一、課前談話
1、小朋友，在上課之前，我們來(lái)聊聊天好嗎？陸老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們認(rèn)識(shí)楊利偉叔叔嗎？那誰(shuí)能來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)楊利偉叔叔呢？
師：是啊，楊利偉叔叔可是我國(guó)的航天英雄呢？
我們知道楊利偉叔叔飛上太空時(shí)乘坐的是“神舟5號(hào)”航空飛船，相信在不久的將來(lái)我國(guó)還能研制出比“神舟5號(hào)”功能更多的航空運(yùn)載工具——航天飛機(jī)。
2、現(xiàn)在就讓我們來(lái)一睹為快！
（出示航天飛機(jī)的圖片）
師:是不是想說(shuō)點(diǎn)什么！
那誰(shuí)能看著圖來(lái)說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)的樣子！
師：航天飛機(jī)造型奇特，由上下兩部分組成，上部是航天飛機(jī)的主體，叫做軌道級(jí)，它的形狀像一架大型噴氣式客機(jī)，下部是兩架固體助推火箭和一個(gè)大燃料箱，這是一個(gè)龐然大物，有十幾層樓房那么高呢！是為軌道級(jí)上的主發(fā)動(dòng)機(jī)提供燃料的。它本領(lǐng)高超，既能像火箭那樣發(fā)射到宇宙空間遨游，又可像飛機(jī)那樣降落到機(jī)場(chǎng)，非常了不起呢！
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1、師：這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，自由讀課文，注意①把課文讀通，讀正確。②帶有拼音的生字新詞就多讀幾遍，要讀準(zhǔn)字音。
（生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。）
師：有些小朋友讀完一遍又開(kāi)始讀第二遍了，真是會(huì)讀書(shū)的孩子。我們說(shuō)讀書(shū)要反復(fù)地讀，才能把課文讀懂，讀明白。遇到不理解的詞句可以和同桌討論討論。
2、師：現(xiàn)在我們來(lái)匯報(bào)一下生字詞語(yǔ)的掌握情況。請(qǐng)小朋友看大屏幕。（出示生字詞語(yǔ)。）
a、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪些詞語(yǔ)呢？想教給大家的！
（還有沒(méi)有你認(rèn)為難記或難懂的詞語(yǔ)，想提醒大家！）
b、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給大家讀讀這些詞語(yǔ)！你覺(jué)得他讀的怎么樣呢？
學(xué)著他的樣子，一起來(lái)讀一讀。（齊讀）
三、再讀課文，了解航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。
我們已經(jīng)掌握了課文的生字新詞，讓我們?cè)僮x課文，看看課文上是怎么介紹航天飛機(jī)的呢？（生自由讀，教師巡視。）
師：古人語(yǔ)“不動(dòng)筆墨，不讀書(shū)”，小朋友可以邊讀邊劃出有關(guān)的詞句。
師：現(xiàn)在差不多了吧，讓我們一起來(lái)交流交流。
讀了課文，你對(duì)航天飛機(jī)又有哪些了解呢？
重點(diǎn)解讀：
①尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武。
a、指名答。師：這句話寫(xiě)出了航天飛機(jī)的——樣子。
b、請(qǐng)小朋友圖文結(jié)合，感受一下航天飛機(jī)的樣子有什么特點(diǎn)呢？（雄壯威武）
那你們見(jiàn)過(guò)普通的飛機(jī)嗎？這航天飛機(jī)的樣子和我們見(jiàn)過(guò)的普通飛機(jī)有什么不一樣嗎？
（生交流，師隨機(jī)出示普通飛機(jī)的圖片）
c、航天飛機(jī)與普通飛機(jī)相比結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，樣子更加龐大，更大雄壯威武，給人一種氣勢(shì)磅礴的感覺(jué)！那誰(shuí)能讀出這種氣勢(shì)呢？指讀。（評(píng)價(jià)）
d、齊讀。
②瞧，他飛得多快，每小時(shí)怕有2萬(wàn)多千米吧！他能飛出大氣層，銀色飛機(jī)真是羨慕極了。
a、指名答。你是從哪些詞句中感受到航天飛機(jī)的速度之快呢？
b、航天飛機(jī)的飛行速度真是驚人哪！你想怎么讀？
自己試試吧——指名讀
c、航天飛機(jī)太厲害了，真是讓銀色飛機(jī)羨慕不已，為什么會(huì)如此羨慕呢？相信小朋友讀了這段話，就能找到答案。
（出示：一架銀色飛機(jī)，在離地面30千米的高空盤(pán)旋著。他想飛得再高些，飛出大氣層去訪問(wèn)空間醫(yī)院或人造衛(wèi)星。可惜他沒(méi)有這樣的本領(lǐng)，只得對(duì)空長(zhǎng)嘆。
d、師：所以銀色飛機(jī)非常——
e、師：銀色飛機(jī)不禁對(duì)空長(zhǎng)嘆，此時(shí)，他會(huì)想些什么，又會(huì)說(shuō)些什么呢？
f、那我們?cè)撛趺醋x好這兩段話呢？自己練一練。
g、指名讀，齊讀。
③他專(zhuān)程來(lái)往于地球和空間軌道之間，有時(shí)把人造衛(wèi)星送上軌道去，有時(shí)自己帶了儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)在，他的機(jī)艙里正載著幾十位嚴(yán)重的心臟病患者，要把他們送到空間醫(yī)院去治療。空間醫(yī)院的第一批病人，已經(jīng)恢復(fù)了健康，正等著航天飛機(jī)把他們接回地球，與親人團(tuán)聚呢！
a、指名答。
b、請(qǐng)小朋友自由讀這句話，看看航天飛機(jī)到底有哪些本領(lǐng)呢？
c、交流。
d、是啊，航天飛機(jī)的本領(lǐng)真大，作為地球人的我們真應(yīng)該為航天飛機(jī)而感到無(wú)比自豪。你能讀出這種自豪感嗎？
e、自由讀。——指名讀。評(píng)價(jià)。
f、讀了這段話你還想說(shuō)點(diǎn)什么呢？可以是你讀懂的，也可以是你還不明白的。
g、交流。
師：小朋友，讀書(shū)時(shí)如果遇到疑問(wèn)或不明白的地方，你可以到課外書(shū)上或網(wǎng)上去查找有關(guān)資料來(lái)解決，這也是讀書(shū)的好方法。
h、讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話。
師：通過(guò)交流，我們已經(jīng)了解了航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)和作用。那么你能以“我是一架航天飛機(jī)”開(kāi)頭，來(lái)介紹航天飛機(jī)嗎？注意要把我們學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用進(jìn)去，看誰(shuí)的介紹最精彩。先自己準(zhǔn)備準(zhǔn)備。可以和同桌交流交流。指名說(shuō)。
你覺(jué)得他說(shuō)的怎么樣？評(píng)價(jià)。
哪些地方介紹得比較好，哪些方面還需要改進(jìn)呢？
誰(shuí)的介紹比他更精彩。
指名說(shuō)。——同桌互說(shuō)。
四、布置作業(yè)
師：剛剛小朋友的介紹一個(gè)比一個(gè)有味道，那么你能學(xué)著剛才的樣子來(lái)介紹介紹楊利偉叔叔乘坐的“神舟5號(hào)”航空飛船嗎？
小朋友可以到課外去收集一些有關(guān)神舟5號(hào)航空飛船的資料。以“我是一艘航空飛船”為開(kāi)頭，介紹“神舟5號(hào)”航空飛船。
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
之一
設(shè)計(jì)并執(zhí)教 紹興縣秋瑾小學(xué) 俞東江
教學(xué)過(guò)程
一、見(jiàn)面時(shí)間短
1、 同學(xué)們，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)在茫茫宇宙中見(jiàn)了幾次面？（2次）
2、我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音，這是銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)第一次見(jiàn)面時(shí)的情景，要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽(tīng)，一邊想：銀色飛機(jī)第一次見(jiàn)到航天飛機(jī)，心情怎樣？（吃了一驚）
放錄音：就在這時(shí)，突然猛竄上來(lái)一個(gè)龐然大物，……那朋友呼的一聲便一掠而過(guò)了。
交流后，打開(kāi)課本。
出示：銀色飛機(jī)為_(kāi)______________________而感到吃驚。
橫線上的內(nèi)容與吃驚有什么關(guān)系？（是吃驚的原因）
3、我們?cè)賮?lái)看：
出示：突然、猛竄、忙不迭、話音剛落、呼的一聲、一掠而過(guò)，從這些詞語(yǔ)可以看出：航天飛機(jī)飛得_____，他們見(jiàn)面的時(shí)間_____。
4、在這樣的情況下，他倆的對(duì)話該怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)銀色飛機(jī)？誰(shuí)來(lái)當(dāng)航天飛機(jī)？（對(duì)話朗讀）
5、請(qǐng)大家關(guān)上書(shū)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次見(jiàn)面的情景，請(qǐng)閉上眼睛，一邊聽(tīng)，一邊想：銀色飛機(jī)第二次見(jiàn)到航天飛機(jī)，心情又怎樣？（驚喜）
放錄音：只一會(huì)兒功夫，……那航天飛機(jī)早已在地球上著陸了。
交流后，打開(kāi)課本。
出示：銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到驚喜。
6、我們?cè)賮?lái)看：
出示：從“只一會(huì)兒功夫”，可以看出銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見(jiàn)面間隔的時(shí)間______。
7、他倆第二次見(jiàn)面的對(duì)話又該怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)銀色飛機(jī)？誰(shuí)來(lái)當(dāng)航天飛機(jī)？（對(duì)話朗讀）
二、心情變化多
1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見(jiàn)面的時(shí)間很短，兩次見(jiàn)面間隔的時(shí)間也很短。這么短的時(shí)間里，銀色飛機(jī)的心情卻在不斷變化。請(qǐng)大家讀讀第五自然段，找出描寫(xiě)銀色飛機(jī)心情的詞語(yǔ)。（高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜）
為什么銀色飛機(jī)的心情會(huì)不斷地變化？
出示：
銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到高興。
銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到羨慕。
銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到擔(dān)憂。
銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到惋惜。
2、 指導(dǎo)朗讀
那朋友尖尖的腦袋，……而感到高興。（抓住“雄壯威武”）
瞧，他飛得多快，每小時(shí)怕有兩萬(wàn)多公里吧！……羨慕極了。（抓住“怕”）
三、特殊本領(lǐng)大
1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)外形雄壯威武，速度十分驚人。航天飛機(jī)有什么特殊的本領(lǐng)，他知道嗎？（不知道）假如你15年后成為中國(guó)航天站的一名宇航員，你能向來(lái)自世界各國(guó)的客人們介紹我國(guó)新研制的航天飛機(jī)嗎？默讀第六自然段，填寫(xiě)作業(yè) 紙，待會(huì)介紹。
出示：15年后，你光榮的成為了中國(guó)航天站的一名宇航員，請(qǐng)你向來(lái)自世界各國(guó)的客人們介紹我國(guó)新研制的“華夏一號(hào)”航天飛機(jī)。
我駕駛的是中國(guó)新研制的“華夏一號(hào)”航天飛機(jī)。你們看，他尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武。他速度驚人，每小時(shí)有兩萬(wàn)多公里，可以飛出大氣層！“華夏一號(hào)”專(zhuān)程來(lái)往于地球和空間軌道之間，能_________，能_________，還能_________，他的本領(lǐng)真是神通廣大，我將為祖國(guó)的航天事業(yè)而貢獻(xiàn)一切力量！
2、請(qǐng)2－3人上臺(tái)介紹。
聽(tīng)同學(xué)們這么一說(shuō)，我們發(fā)現(xiàn)：銀色飛機(jī)的擔(dān)憂和惋惜都是多余的。（擦去板書(shū)中的擔(dān)憂和惋惜）要是他早知道航天飛機(jī)有神通廣大的特殊本領(lǐng)，他一定會(huì)為新朋友感到——自豪，因?yàn)楹教旒易逯杏侄嗔艘幻鲁蓡T！
四、愛(ài)國(guó)科學(xué)情
同學(xué)們，昨天我接收到一份來(lái)自中國(guó)航天總部的電子郵件，是寫(xiě)給咱們四（2）班全體同學(xué)的，我已經(jīng)打印出來(lái)了，想聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)念？
出示：
秋瑾小學(xué)四（2）班全體同學(xué)：
你們好！
1970年4月24日，我國(guó)自行研制的“長(zhǎng)征一號(hào)”運(yùn)載火箭成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”。20多年來(lái)，我國(guó)的航天事業(yè)有了飛速的發(fā)展，已相繼把30多顆科學(xué)衛(wèi)星送入太空，并承攬了為外國(guó)發(fā)射衛(wèi)星的任務(wù)。我國(guó)早已掌握了衛(wèi)星的回收技術(shù)，還能用一枚火箭同時(shí)把3顆衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。可是，我國(guó)的航天技術(shù)與世界先進(jìn)國(guó)家還相距甚遠(yuǎn)，我們還沒(méi)有自己的航天飛機(jī)，還沒(méi)有自己的宇航員。同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，未來(lái)需要你們?nèi)?chuàng)造！將來(lái)，你們當(dāng)中就有可能出現(xiàn)科學(xué)家，出現(xiàn)宇航員，我國(guó)的航天事業(yè)將會(huì)更加輝煌！同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，為科學(xué)、為祖國(guó)而努力吧！
中國(guó)航天總部
1998年10月1日
結(jié)束
1、銀色飛機(jī)為自己不能飛出大氣層去訪問(wèn)空間醫(yī)院（或送人造衛(wèi)星上天）而對(duì)空長(zhǎng)嘆。
2、色飛機(jī)為突然猛竄上來(lái)的龐然大物而感到吃驚。
3、銀色飛機(jī)為新朋友回來(lái)了而感到驚喜。
4、銀色飛機(jī)為雄壯威武的新朋友而感到高興。
5、銀色飛機(jī)為新朋友每小時(shí)能飛兩萬(wàn)多公里而感到羨慕。
6、銀色飛機(jī)為新朋友飛出大氣層不能回來(lái)而感到擔(dān)憂。
7、銀色飛機(jī)為新朋友沒(méi)有能力回來(lái)而感到惋惜。
8、能把人造衛(wèi)星送上軌道，能帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn)，還能把病人送到空間醫(yī)院去治療。
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
一、設(shè)計(jì)理念：
《航天飛機(jī)》是蘇教版第五冊(cè)課文，以擬人化手法介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，教學(xué)宜從學(xué)生已有認(rèn)知水平出發(fā)，激勵(lì)學(xué)生自主閱讀，選擇合適的學(xué)習(xí)方式，收集攝取和處理信息，在活動(dòng)實(shí)踐情境中理解課文，感悟情感，內(nèi)化語(yǔ)言，拓展思維，在生活化的情境中運(yùn)用語(yǔ)言，提高表達(dá)能力。基本框架為“新聞導(dǎo)入揭示課題——初讀感知，概述課文——悟讀課文，突破重點(diǎn)——自主表達(dá)，鞏固提高”。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、能用合適的學(xué)習(xí)方式閱讀課文，了解航天飛機(jī)的知識(shí)特點(diǎn)和作用。
3、在生活化的情境中積累、內(nèi)化和運(yùn)用語(yǔ)言，提高能力，走向智慧。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：課文第2、3節(jié)寫(xiě)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)和作用，是語(yǔ)言訓(xùn)練范例，以此運(yùn)用和表達(dá)。 教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、新聞導(dǎo)入，揭示課題
1、看發(fā)射圖片。
北京時(shí)間2001年11月20日6時(shí)30分，我國(guó)第一艘實(shí)驗(yàn)飛船——“神州號(hào)”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。11月21日已成功著陸。在此以前，世界上只有美國(guó)和俄羅斯有這一技術(shù)，我國(guó)成功地進(jìn)行了飛船實(shí)驗(yàn)，是中華民族飛向太空歷史性的跨越。
2、這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)集飛機(jī)、火箭、飛船功能為一體的——航天飛機(jī)。（板書(shū)課題） 齊讀課題。
二、初讀感知，概述課文
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。
要求：a.字字入目，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。難的字詞聯(lián)系上下文多讀幾遍。b.反復(fù)讀喜歡的段落。想想為什么喜歡這一段？
2、檢查反饋。
要點(diǎn)：第一段讓學(xué)生演三個(gè)動(dòng)作。抽查朗讀課文，4~5人，重點(diǎn)指導(dǎo)喜歡的原因。相機(jī)板書(shū)：龐然大物
更高更快
本領(lǐng)可大
3、用以上三個(gè)詞，概述課文的主要內(nèi)容。 (允許不同說(shuō)法，抓住內(nèi)容即可。)
三、悟讀課文，突破重點(diǎn)
1、導(dǎo)入：航天飛機(jī)究竟是什么樣的呢？請(qǐng)讀課文第3節(jié)。出示導(dǎo)學(xué)提綱：a.用“__”畫(huà)出說(shuō)明“更高更快，本領(lǐng)大”的句子。b.怎樣讀這些句子？（四人合作）(生讀文，畫(huà)句，練讀句子。)
2、交流，抓住重點(diǎn)句子感悟表達(dá)。(出示學(xué)生導(dǎo)學(xué)結(jié)果，投影所畫(huà)句子，讀——悟——議——說(shuō)——播。)
a.“你能飛兩萬(wàn)米高就不錯(cuò)了……而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”
要點(diǎn)：投影學(xué)生所畫(huà)的句子。抓住“兩萬(wàn)米”“十萬(wàn)米”“四個(gè)多小時(shí)”等詞語(yǔ)讀出高與快。情境廣播：我飛得更高更快________
b.“他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈……帶到地面上來(lái)維修。”
要點(diǎn)：投影句子，抓住“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”等詞讀出本領(lǐng)大的語(yǔ)氣。情境廣播：我的本領(lǐng)可大，能________，能________，能________，能________。
c.“突然一聲呼嘯，……轉(zhuǎn)眼間飛得無(wú)影無(wú)蹤了。”
要點(diǎn)：牽動(dòng)理解第二節(jié)，抓住“一聲呼嘯”等快的詞，“三角形”等龐然大物的詞與實(shí)物圖片，讀出奇怪語(yǔ)氣。情境廣播：我是一個(gè)龐然大物。________。
3、分角色朗讀。抓住飛船、航天飛機(jī)與智慧老人的特點(diǎn)，突出航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。(抓住“不自在”“抖擻起精神”體會(huì)內(nèi)心的情緒變化與原因。)
四、自主表達(dá)，鞏固提高
1、導(dǎo)入：課文學(xué)完了，你有什么收獲呢？請(qǐng)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的理解和感悟。
2、交流評(píng)價(jià)。
3、質(zhì)疑：學(xué)了課文，你還有什么問(wèn)題？鼓勵(lì)延伸課外學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識(shí)。(提出問(wèn)題，質(zhì)疑探究。)
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
教學(xué)目標(biāo)
1、熟讀課文，了解航天飛機(jī)的外形及本領(lǐng)。
2、對(duì)比普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同之處，加深對(duì)航天飛機(jī)的認(rèn)識(shí)。
3、能夠根據(jù)課文，給航天飛機(jī)制作名片。
4、明白各有所長(zhǎng)的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解航天飛機(jī)的外形及特點(diǎn)
2、能夠抓住航天飛機(jī)的特點(diǎn)制作名片
教學(xué)步驟
一、讀題，導(dǎo)入課堂
1.這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題《航天飛機(jī)》。
2.教師口述第一小節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生配動(dòng)作表演。正在飛機(jī)得意的時(shí)候，它看到了什么？
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的外形
1、指名讀第二小節(jié)，采訪飛機(jī)：你看到了什么？
2、我們課文中就介紹了航天飛機(jī)的外形，請(qǐng)?jiān)跁?shū)上找出描寫(xiě)航天飛機(jī)外形的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）
3、出示填空題，讓學(xué)生完成填空題，填寫(xiě)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)。
4、同學(xué)們，你們想看看航天飛機(jī)長(zhǎng)的什么樣子嗎？讓我們來(lái)欣賞一組航天飛機(jī)的圖片，一起來(lái)認(rèn)識(shí)實(shí)物外形。（看圖片，同時(shí)結(jié)合課文，找到特點(diǎn)）（通過(guò)讀句子、找詞語(yǔ)、做練習(xí)、看實(shí)物等多種方式讓學(xué)生掌握航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)，達(dá)到目標(biāo)1）
5、同學(xué)們，航天飛機(jī)我們認(rèn)識(shí)了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機(jī)一起去太空旅行吧！坐好了，我們出發(fā)！（觀看航天飛機(jī)發(fā)射錄象，創(chuàng)設(shè)情境）
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，對(duì)比飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同
過(guò)渡：同學(xué)們，太空旅行有趣嗎？你覺(jué)得航天飛機(jī)怎么樣？我們認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)了，可小飛機(jī)不知道呀，它去問(wèn)了誰(shuí)？（智慧老人）
1、同桌共同學(xué)習(xí)智慧老人的話，合作完成對(duì)比表格
2、展示學(xué)生作業(yè)，依次點(diǎn)評(píng)
1）、飛得更高 你們坐過(guò)飛機(jī)嗎？飛機(jī)飛得高不高？有多高？航天飛機(jī)呢？這說(shuō)明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更高），板書(shū)。
2）、飛得更快插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離 用學(xué)生日常的經(jīng)驗(yàn)理解七分鐘和四個(gè)多小時(shí)的差別，說(shuō)明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更快），板書(shū)。
3）、本領(lǐng)更大指名讀智慧老人的第二段話，找中心句。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己這樣畫(huà)中心句的理由。航天飛機(jī)的本領(lǐng)有什么？那你覺(jué)得它的本領(lǐng)與飛機(jī)比怎樣？（更大）板書(shū)（通過(guò)同桌的互助學(xué)習(xí)，學(xué)生在完成表格的同時(shí)，不斷將飛機(jī)與航天飛機(jī)進(jìn)行對(duì)比，從高度、速速、本領(lǐng)三個(gè)方面進(jìn)行比較，從而加深對(duì)航天飛機(jī)的了解，達(dá)到目標(biāo)2）
4）、出示類(lèi)似的兩短話，讓學(xué)生照樣子給前面兩個(gè)特點(diǎn)加中心句，并讀一讀。
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，知道各有所長(zhǎng)的道理
1、聽(tīng)了智慧老人的介紹，你想說(shuō)什么？（航天飛機(jī)真是太厲害了）飛機(jī)聽(tīng)了情緒有什么變化呢？（越聽(tīng)越不自在）什么叫不自在？它為什么會(huì)不自在呢？
2、智慧老人看出了飛機(jī)的心事，一起讀智慧老人的話，說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解的？飛機(jī)的作用是什么？板書(shū)：各有所長(zhǎng)
3、同學(xué)們，從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示呢？（每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處）（小小的故事中都蘊(yùn)含著深刻的道理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從故事中總結(jié)，從課文角色中找到自己，并從故事中悟出道理，明白各有所長(zhǎng)，達(dá)到目標(biāo)4）
五、小練筆：給航天飛機(jī)制作名片（補(bǔ)充習(xí)題最后一題）
1、同學(xué)們，還有許多人不了解航天飛機(jī)，請(qǐng)你們根據(jù)課文和自己搜集的相關(guān)資料，給航天飛機(jī)制作一張名片。（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)）
2、展示同學(xué)的名片，請(qǐng)同學(xué)介紹，師生點(diǎn)評(píng)。（讓學(xué)生運(yùn)用習(xí)作5中給動(dòng)物寫(xiě)名片的方法，總結(jié)課堂上的學(xué)到的航天飛機(jī)的特點(diǎn)，結(jié)合自己搜集的資料，給航天飛機(jī)制作名片，在動(dòng)手制作感受趣味的同時(shí)，鞏固了課堂，達(dá)到目標(biāo)3）
六、總結(jié)
同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)了解了航天飛機(jī)。你們知道嗎，我們國(guó)家根據(jù)我國(guó)的國(guó)情選用的是載人宇宙飛船。神舟五號(hào)的成功發(fā)射圓了我們飛天的夢(mèng)想，前不久神舟七號(hào)又成功實(shí)現(xiàn)了我們中國(guó)人太空漫步的夢(mèng)。讓我們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也為祖國(guó)的航天事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16
之二
佚名
認(rèn)知目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字10個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“臟”、“著”的讀音，理解新詞11個(gè)。
2、了解航天飛機(jī)和和銀色飛機(jī)的特點(diǎn)和用途。
技能目標(biāo)：
1、能寫(xiě)出“擔(dān)憂”、“驚喜”的近義詞。
2、能照樣子用“為……而……”造句。
3、能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和用途，有感情地朗讀對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn) ：航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入 新課：
1、引入談話：在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機(jī)在藍(lán)天上飛過(guò)，有很多同學(xué)還乘坐過(guò)飛機(jī)。也就是說(shuō)，對(duì)于飛機(jī)，我們并不陌生。但是今天，老師要向大家介紹一種特殊的飛機(jī)，它不是普通的飛機(jī)，它叫航天飛機(jī)。
2、揭題：航天飛機(jī)
3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。
1、自學(xué)課文，讀通全文。
2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。
3、提出自己不理解的問(wèn)題。
三、檢查自學(xué)情況。
1、指名分節(jié)朗讀課文。
（1）正音。
（2）教學(xué)多音字。據(jù)詞定音，認(rèn)讀多音字：
出示：很臟 心臟 穿著 著陸 著急 看著
（zāng zàng zhuó zháo zhe）
2、解決部分不懂的問(wèn)題。
3、借機(jī)理解有關(guān)新詞：羨慕惋惜擔(dān)憂
四、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。
1、自讀課文。
思考：銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)？它看到航天飛機(jī)，為什么先感到羨慕，后來(lái)有感到惋惜？作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識(shí)？
2、根據(jù)上述思考題試給課文分段。
3、反饋交流。
課文第2——6自然段寫(xiě)銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)飛出大氣層去的情景，是第一次相遇；
課文第7——11自然段寫(xiě)航天飛機(jī)與火箭的區(qū)別。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。
結(jié)合課文理解詞語(yǔ)“盤(pán)旋、訪問(wèn)、對(duì)空長(zhǎng)嘆”。
2、思考；銀色飛機(jī)為什么對(duì)空長(zhǎng)嘆？
3、小結(jié)：這里講的是銀色飛機(jī)的性能。
4、指導(dǎo)朗讀。
六、作業(yè) ：完成作業(yè) 本1、3 題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
1、出示小黑板：
xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù hūi fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、齊讀第一段。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、自由讀第二段。
2、思考：銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)后的感情是怎樣的？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（羨慕、惋惜）
（1）找出“惋惜”的近義詞。
（2）出示句子，比較：
他能飛出大氣層，對(duì)這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)很羨慕。
他能飛出大氣層，對(duì)這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)羨慕極了！
（3）結(jié)合課文理解“龐然大物、忙不迭”的意思。
（4）指導(dǎo)朗讀。
3、出示句子：
銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
（1）理解“為……而……”表示的關(guān)系，可以用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞來(lái)代替？（因?yàn)椤浴?/p>
（2）利用課文內(nèi)容，用“為……而……”說(shuō)話。
例如：銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)不能回來(lái)而感到惋惜。
銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)返回地面而感到欣喜。
……
（3）用“為……而……”造句。
4、有感情地朗讀對(duì)話。
自由練習(xí)，分角色朗讀。
三、作業(yè) ：
完成作業(yè) 本第2、4、5、6題。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
1、自由讀第1、2段，說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用各是怎樣的？
2、學(xué)生討論，歸納：
特點(diǎn)：能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武
作用：把人造衛(wèi)星送上軌道、在空間做實(shí)驗(yàn)、送病人去空間醫(yī)院
二、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀。
2、思考：航天飛機(jī)返回地球的途中，又與銀色飛機(jī)不期而遇，銀色飛機(jī)為什么感到驚喜？
（因?yàn)殂y色飛機(jī)以為它不能回來(lái)了，現(xiàn)在看到了它，所以感到驚喜）
3、指導(dǎo)有感情地朗讀航天飛機(jī)和銀色飛機(jī)的對(duì)話。
（1）同桌分角色讀。
（2）指名分句讀。
（銀色飛機(jī)的話喲啊讀出驚喜的語(yǔ)氣，航天飛機(jī)的話要讀出自豪的語(yǔ)氣。）
（3）指名分角色讀。評(píng)議，再讀。
4、從銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話中，你知道了什么？
（航天飛機(jī)與火箭不一樣，能去能回。）
三、總結(jié)全文：
1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。
2、激發(fā)情感。
四、作業(yè) ：
完成作業(yè) 本第7題。
附板書(shū)設(shè)計(jì) ：
20 航天飛機(jī)
特點(diǎn) 作用 與火箭的區(qū)別
樣子威武雄壯 把人造衛(wèi)星送上軌道火箭 有去無(wú)回
飛行速度極快 在空間做實(shí)驗(yàn)航天飛機(jī) 能去能回
送病人去空間醫(yī)院
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第19課
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.憑借具體的語(yǔ)言材料，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
3.課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野，為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹，做到讀寫(xiě)結(jié)合。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和主要特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)課文運(yùn)用作比較和列舉數(shù)字說(shuō)明事物的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎導(dǎo)入
1.猜謎：一只大鳥(niǎo)天上飛，不是老鷹不是雁。穿云破霧上藍(lán)天，萬(wàn)里行程一日到。（說(shuō)我像鷹像蜻蜓，我比他們有本領(lǐng)。請(qǐng)你坐進(jìn)我肚里，飛上藍(lán)天去旅行。）
2.是啊，說(shuō)起飛機(jī)，同學(xué)們并不陌生。但我們今天要學(xué)習(xí)的并不是大家常見(jiàn)的普通飛機(jī)，而是一種特殊的飛機(jī)，它叫航天飛機(jī)。（板書(shū)課題，齊讀兩遍。
二、檢查預(yù)習(xí)
老師已經(jīng)讓大家提前預(yù)習(xí)課文了，現(xiàn)在老師想了解一下你們預(yù)習(xí)的情況。
1.提問(wèn)：課文共有幾個(gè)自然段？
2.指名分段讀課文，交流重點(diǎn)生字詞。
3.提問(wèn)：課文中出現(xiàn)了哪些角色？其中誰(shuí)是重點(diǎn)角色？
三、精讀課文
1.航天飛機(jī)是什么樣子？請(qǐng)帶著問(wèn)題再讀課文，勾畫(huà)出描寫(xiě)航天飛機(jī)外形的句子。
2.通過(guò)反復(fù)讀課文，你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)？（外形大、飛得高、飛得快、本領(lǐng)大）課文中的哪些語(yǔ)句具體介紹了航天飛機(jī)的這些特點(diǎn)？
3.對(duì)航天飛機(jī)的這些了解我們是通過(guò)誰(shuí)的介紹知道的？在你的眼里，他是一個(gè)什么樣的人？
4.那你對(duì)課文中的普通飛機(jī)又是怎么看的？了解航天飛機(jī)前，它的心理活動(dòng)怎么樣？（得意）從哪可以看出來(lái)？它為什么得意？
5.了解航天飛機(jī)后，飛機(jī)的心理發(fā)生了什么樣的變化？他會(huì)怎么想？
6.智慧老人看出他的心思后，是怎么開(kāi)導(dǎo)他的？（各有所長(zhǎng)、不可替代）他們各有什么長(zhǎng)處？為什么說(shuō)他們的長(zhǎng)處是不可替代的？
7.請(qǐng)你也學(xué)學(xué)智慧老人，來(lái)開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)飛機(jī)吧！
8.相信在智慧老人和咱們智慧小同學(xué)的開(kāi)導(dǎo)下，飛機(jī)一定能找回當(dāng)初的自信，正確看待自己和航天飛機(jī)，開(kāi)心地飛翔在高高的藍(lán)天。
四、總結(jié)延伸
1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還想知道些什么？（同學(xué)們還想了解更多關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)，可課堂時(shí)間是有限的，怎么辦呢？老師建議大家課后可通過(guò)請(qǐng)教身邊有學(xué)問(wèn)的人，或是閱讀報(bào)刊雜志，上網(wǎng)查閱等方式來(lái)了解更多關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)。
五、創(chuàng)新作業(yè)：為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹。
（可參考以下順序進(jìn)行介紹）
我的名字叫航天飛機(jī)，從外表看，我……
我比普通飛機(jī)……
我的本領(lǐng)可大了！能……
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
19.航天飛機(jī)
普通飛機(jī)
（得意→不自在）
飛行高度
飛行速度
作用
兩萬(wàn)米
4個(gè)多小時(shí)
運(yùn)貨、載客
航天飛機(jī)
幾十萬(wàn)米（更高）
7分鐘（更快）
釋放、回收
智慧老人
各有所長(zhǎng)、不可替代
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇18
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：111
武進(jìn)市鄭陸中心小學(xué) 蔣建春
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
昨天我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，那你們知道了什么？
二、講讀第一自然段。
過(guò)渡：今天，老師帶著大家一起來(lái)乘這架普通飛機(jī)。飛機(jī)帶著我們?cè)谔炜兆杂勺栽诘仫w翔。同學(xué)們看，天空又飛來(lái)了什么？（出示航天飛機(jī)升空的課件）。
1、自由朗讀第二自然段。
2、出示練習(xí)，句式訓(xùn)練。
龐然大物____________，______________啊！
3、討論：看到這樣奇特的龐然大物，飛機(jī)此時(shí)在想些什么呀？
4、指導(dǎo)朗讀。
三、講讀第三自然段。
過(guò)渡：從你們的朗讀中，老師感到你們和飛機(jī)有同樣的疑惑。大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題自由讀第三自然段。
要求：1、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，歸納航天飛機(jī)的特點(diǎn)，并質(zhì)疑。
2、小組討論。
3、全班交流。
出現(xiàn)航天飛機(jī)和普通飛機(jī)比賽的課件。
相機(jī)
出示出示航天飛機(jī)繞地球、釋放衛(wèi)星的課件。
4、指導(dǎo)朗讀。
四、講讀第四自然段。
1、討論：普通飛機(jī)聽(tīng)了智慧老人的話后，他會(huì)想些什么？
2、學(xué)生找出智慧老人所說(shuō)的話并討論。
3、討論：普通飛機(jī)聽(tīng)了智慧老人的話后，他又會(huì)想些什么呢？
引讀：我們的飛機(jī)經(jīng)過(guò)智慧老人的開(kāi)導(dǎo)后，又重新抖擻起精神，向著高高的藍(lán)天飛去。
五、表演。（出示課件）
六、總結(jié)全文。
七、作業(yè)。
繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，寫(xiě)一篇《航天飛機(jī)的簡(jiǎn)介》。
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《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇19
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。
3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，以《航天飛機(jī)的自述》寫(xiě)一段話，介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。
4、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類(lèi)造福的志氣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字新詞
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：
1、一架普通飛機(jī)在沒(méi)有見(jiàn)到航天飛機(jī)前是什么樣的？你從哪兒看出來(lái)的？
2、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。
（二）學(xué)習(xí)課文2、3、4節(jié)
1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的？飛機(jī)看了它是怎么想的？用筆畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。
2、交流。
3、指導(dǎo)朗讀，評(píng)議。
4、小結(jié)。
5、智慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？
6、自由朗讀智慧老人說(shuō)的話，畫(huà)出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高，更快，作用更大的詞語(yǔ)，填寫(xiě)表格。
普通飛機(jī) 航天飛機(jī)
比較 飛行高度
（誰(shuí)）更高？
飛行速度（從東海之濱到帕米爾高原）
（誰(shuí)）更快？
作用
（誰(shuí)）更大？
7、討論，小結(jié)練習(xí)。
8、指導(dǎo)朗讀。
9、出示。
航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能 ，他能
，能夠
。
10、默讀第4節(jié)，畫(huà)出老人開(kāi)導(dǎo)普通飛機(jī)的句子。
11、討論：
（1）“替代不了”是什么意思？
（2）這里指誰(shuí)不能代替誰(shuí)？
12、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？
三、有感情地朗讀全文。總結(jié)課文。
板書(shū)：
飛得更高
19 航天飛機(jī) 速度更快
作用更大
教學(xué)后的思考：《航天飛機(jī)》這篇課文以故事的形式，通過(guò)智慧老人與飛機(jī)的對(duì)話，向我們介紹了一種新型的飛行器——航天飛機(jī)。讓我們了解了它的有關(guān)特點(diǎn)，并且巧妙地借智慧老人之口說(shuō)明了一個(gè)道理，那就是我們對(duì)于別人的長(zhǎng)處不要有什么嫉妒心，任何一個(gè)人總有自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，互相是不可取代的。在教學(xué)中，教師不僅很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課外閱讀積累，把這次載人航天飛機(jī)的事實(shí)引入到課堂教學(xué)中，充實(shí)了課堂教學(xué)的內(nèi)容，還有意識(shí)地著眼于未來(lái)，再把教學(xué)引向課外，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生自主去探究更多的科學(xué)知識(shí)。這樣的教學(xué)，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了興趣，還讓學(xué)生了解到，作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該感到驕傲，因?yàn)椋覈?guó)的航天事業(yè)位于世界前列，更應(yīng)該感到自己將來(lái)也肩負(fù)著重任。所以，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始就努力學(xué)習(xí)。
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇20
自從接到阿卓版主的預(yù)約，我就考慮選擇那一課較好，剛開(kāi)始想選名篇，后來(lái)想還是選擇沒(méi)聽(tīng)過(guò)，沒(méi)上過(guò)的吧，這樣更有挑戰(zhàn)性，就訂了《航天飛機(jī)》這課。
翻開(kāi)蘇教版第五冊(cè)課本102頁(yè)，出現(xiàn)在我眼前是一篇科普性文章，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得很棘手，怎么辦呢？我已經(jīng)自斷其路，只好硬著頭皮反復(fù)讀課文，希望能從中找到突破口。哎，眼前一亮，有了。我以普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的比較作主線，抓住詞語(yǔ)，通過(guò)例子、數(shù)據(jù)，讓學(xué)生明白道理。在這課教學(xué)中，我讓每個(gè)學(xué)生都走進(jìn)角色中去，做一架普通飛機(jī)，飛遍全文。
一、突破“得意”
自由朗讀第一自然段，談體會(huì)。
小飛機(jī)抓住“自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗”來(lái)談自己心中的體會(huì)，從而突破“自以為是，妄自尊大”，為下面“普通飛機(jī)驚訝”做好鋪墊。在處理這部分時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小拓展，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在心中的感受，生1、我好厲害，誰(shuí)也沒(méi)有握本領(lǐng)大。生2、看，我飛的多高，還會(huì)翻筋斗呢。說(shuō)著，這個(gè)學(xué)生就比劃起來(lái)。生3、（握緊拳頭）我飛得最快，誰(shuí)也比不上我，哈哈！ 、
二、突破“驚訝”
自由朗讀第二自然段，動(dòng)手畫(huà)出描寫(xiě)航天飛機(jī)的語(yǔ)句，結(jié)合多媒體反復(fù)朗讀感悟。小飛機(jī)都能說(shuō)出，從“龐然大物”可看出很大。從“無(wú)影無(wú)蹤”可體會(huì)到快。還有眼前出現(xiàn)一家什么樣的飛機(jī)。再指導(dǎo)小飛機(jī)結(jié)合剛才的情景，說(shuō)說(shuō)心中的感受，他們都暢所欲言，從而突破“驚訝”，自然就讀好“想”后面的兩個(gè)疑問(wèn)句。
三、第三自然段是課文的重點(diǎn)，突破“寫(xiě)作方法”
在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，這時(shí)可指導(dǎo)分析：怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了？讓學(xué)生談這樣寫(xiě)的好處，我再小結(jié)，順勢(shì)做一個(gè)遷移練習(xí)，小飛機(jī)談心里感受，突破“不自在”。
四、感悟道理
我以智慧老人的身份進(jìn)行語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育，小飛機(jī)在“不自在”的情況下，反復(fù)朗讀智慧老人的話，領(lǐng)悟道理。
五、寫(xiě)話訓(xùn)練
自我介紹航天飛機(jī)。
上完這課，自我感覺(jué)效果不錯(cuò)，但總覺(jué)得設(shè)計(jì)的問(wèn)題是否太多，有點(diǎn)偏移重點(diǎn)。不知各位同仁的看法呢？
《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇21
教學(xué)目標(biāo) ：
1、通過(guò)二、三段的學(xué)習(xí)，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、知識(shí)盒
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，現(xiàn)在老師先檢查你們?cè)~語(yǔ)的掌握情況，出示詞語(yǔ)。
高興 羨慕 擔(dān)憂 惋惜 驚喜
龐然大物 雄壯威武 一掠而過(guò) 專(zhuān)程來(lái)往
你覺(jué)得哪個(gè)詞容易寫(xiě)錯(cuò)，要提醒大家注意。（慕、憂、惋）
2、咱們用半分鐘的時(shí)間把這些詞記住，等會(huì)兒請(qǐng)大家默寫(xiě)出來(lái)。
3、學(xué)生默寫(xiě)后，進(jìn)行校對(duì)。
二、自主合作，深究課文
1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？
2、同學(xué)們可以運(yùn)用這種方法，也可以運(yùn)用自己喜歡的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見(jiàn)面情景。我們先默讀課文，認(rèn)真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問(wèn)題，等會(huì)兒到小組中討論，可以運(yùn)用知識(shí)盒中的資料解決某些問(wèn)題。
許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點(diǎn)記號(hào)，找到不懂的問(wèn)題，現(xiàn)在可以請(qǐng)教其他同學(xué)。小組重點(diǎn)討論一兩個(gè)部分，等會(huì)兒用各種形式匯報(bào)。
3、匯報(bào)交流
同學(xué)們的合作精神很好，下面請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，（可以運(yùn)用各種形式，老師建議大家先來(lái)匯報(bào)第一次見(jiàn)面的情景）。
（1）第一次見(jiàn)面
a、生讀對(duì)話
b、評(píng)一評(píng)。
c、為什么把這幾個(gè)詞讀成重音呢？突出航天飛機(jī)的快。
〔快〕
d、航天飛機(jī)是一掠而過(guò)，該怎么讀他說(shuō)的句子呢？
“再見(jiàn)吧！”越來(lái)越輕，好像聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)。
現(xiàn)在老師和大家合作，我讀敘述語(yǔ)，你們讀航天飛機(jī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
e、從這組對(duì)話的寫(xiě)法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎？
f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快，作者把說(shuō)的話寫(xiě)在一起，把第二句的敘述語(yǔ)放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式。
（2）第5自然段
外形特點(diǎn)是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武。
“銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興”。
a、讀
b、銀色飛機(jī)感到高興的原因是什么？
c、把這個(gè)句式換成“因?yàn)椤浴?/p>
d、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來(lái)寫(xiě)的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（羨慕擔(dān)憂惋惜）
e、選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)心情變化的原因。在說(shuō)羨慕原因時(shí)播放課件，演示課件。（航天飛機(jī)飛出大氣層情景）
f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。
指名讀。
g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？
（3）航天飛機(jī)作用
“他專(zhuān)程來(lái)往于地球和空間軌道之間。”
a、讀了這句話，有什么問(wèn)題嗎？
b、下面老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)演示一下航天飛機(jī)的作用？
他演示得對(duì)嗎？（不止一次，是多次，這就是“專(zhuān)程”，指名學(xué)生板書(shū)航天飛機(jī)的作用。）
c、有一個(gè)詞直接告訴我們“能去能回”——來(lái)往
d、3、4兩句話講航天飛機(jī)為人類(lèi)做同一件事，請(qǐng)兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽(tīng)邊想，能從這兩句話中找到兩個(gè)字，合起來(lái)類(lèi)似“來(lái)往”這樣的詞。（接送）
e、從資料中查明，航天飛機(jī)的作用不止這些，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你知道航天飛機(jī)現(xiàn)在有哪些作用？將來(lái)還可能會(huì)做什么事？
f、大家真像一個(gè)個(gè)科幻家。航天飛機(jī)的作用說(shuō)得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探索，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，航天飛機(jī)的歷史也將寫(xiě)上嶄新的一頁(yè)。
（4）第二次見(jiàn)面
a、讀
b、朗讀時(shí)你注意了什么？
c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來(lái)嗎感到擔(dān)憂之時(shí)，迎面又碰到了航天飛機(jī)，心情自然格外驚喜。
4、經(jīng)過(guò)大家的合作學(xué)習(xí)，我們已了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請(qǐng)大家看著板書(shū)以第一人稱(chēng)自述。（如：我是一架航天飛機(jī)……）
5、說(shuō)說(shuō)作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)的。
作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，會(huì)說(shuō)話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說(shuō)明文變成了一個(gè)有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。
三、拓展延伸，續(xù)編故事
一個(gè)月后，航天飛機(jī)經(jīng)過(guò)維修保養(yǎng)，補(bǔ)充燃料，又請(qǐng)來(lái)兩個(gè)仆人——助推器和一個(gè)管家——燃料箱，再次點(diǎn)火上天，與銀色飛機(jī)相遇。兩機(jī)相見(jiàn)，他們會(huì)說(shuō)些什么？怎么做呢？請(qǐng)找兩個(gè)伙伴說(shuō)說(shuō)第三次機(jī)見(jiàn)的情景。自由準(zhǔn)備
指名一組說(shuō)。
把第三次見(jiàn)面的情景寫(xiě)下來(lái)，注意提示語(yǔ)位置。
板書(shū)：
航天飛機(jī)
外形 雄壯威武
特點(diǎn) 快、高、能去能回
用途 送衛(wèi)星、做實(shí)驗(yàn)、接送病人……◆