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《航天飛機》教學設計

《航天飛機》教學設計

之一
執教:新芳小學 盛云


教學目標 :
1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。
2、利用現代化教學手段,激發學生興趣,幫助了解航天飛機的特點和作用。
3、激發學生從小熱愛科學、樹立遠大理想。
教學重、難點:
1、重點理解二、三自然段,了解航天飛機的特點和作用。
教學準備:
課件制作
教學過程 :

一、導入  。
1、10月15日,我國的“神州”五號載人飛船順利地進入太空航行,并安全返回。不久的將來,我國也會研制出自己的航天飛機。今天,我們繼續學習31課。(板書:航天飛機)
2、讀了課題,你最想了解什么?
我們就帶著這些問題來學習課文。
二、精讀第一自然段。
1、學生看屏幕,說說你看到了什么?它有什么動作?
2、書上是怎樣寫的呢?(自讀、指讀、齊讀)
三、精讀第二自然段。
1、再看屏幕。航天飛機在干什么?
2、請細讀第二自然段,想一想介紹了航天飛機的什么特點?試一試用朗讀來表達它的特點。
3、反饋。
(1)、屏幕出示:突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機尾,轉眼間便飛得無影無蹤了。
(2)、哪些詞語可以看出航天飛機的特點?隨機點擊“龐然大物”“騰空而起”“轉眼間”“無影無蹤”。(板書:龐然大物)指導朗讀。
4、小結:航天飛機是個龐然大物,它飛得很快。飛機可不知這些,他想:(生接)“這是什么呀?怎么飛得這樣快呢?”它去請教了誰?智慧老人說些什么呢?
四、精讀第三自然段。
1、請學生自讀第三自然段,劃出智慧老人的話。
2、小組學習:讀一讀智慧老人的話,你了解了航天飛機的哪些特點?
3、學生交流,老師點撥。
(1)、屏幕出示:“剛才你見到的是航天飛機,他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯了,他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原,他只需要飛行七分鐘,而你卻要四個多小時呢!”
(2)、哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機更高更快?智慧老人第一段話是通過列數據來說明的。(同時點擊出“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個多小時”)(板書:更高更快)
(3)、指導朗讀。
(4)、屏幕出示:“航天飛機本領可大了!他能繞著地球轉圈圈,在太空中釋放和回收人造衛星。衛星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛星撈回機艙,帶到地面上來維修。”
(5)、哪些詞語可以看出他本領可大了?智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。(同時點擊出“轉圈圈”“釋放”“回收”)(板書:本領可大了)
(6)、指導朗讀。
4、看圖說話練習:因為(),所以()。
5、小結。齊讀課文第三自然段。
五、拓展。
1、請再看一下航天飛機的起飛、在太空中航行的情景。(播放視頻)
2、你們還想更深地了解航天飛機嗎?關于航天飛機的知識還有許多,小朋友課后可以自己去查閱收集資料,下節課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機迷,將來成為航天專家,早日為我國的航天事業作貢獻。大家有沒有信心?那我們現在應該怎樣做?
六、作業 。
1、把你這節課了解到的關于航天飛機的特點說給爸爸媽媽聽。

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