航天飛機教學設計
教學目標
1、熟讀課文，了解航天飛機的外形及本領。
2、對比普通飛機與航天飛機的不同之處，加深對航天飛機的認識。
3、能夠根據課文，給航天飛機制作名片。
4、明白各有所長的道理。
教學重難點
1、了解航天飛機的外形及特點
2、能夠抓住航天飛機的特點制作名片
教學步驟
一、讀題，導入課堂
1.這節課，我們來繼續學習第19課，齊讀課題《航天飛機》。
2.教師口述第一小節的內容，學生配動作表演。正在飛機得意的時候，它看到了什么？
二、學習第二小節，認識航天飛機的外形
1、指名讀第二小節，采訪飛機：你看到了什么？
2、我們課文中就介紹了航天飛機的外形，請在書上找出描寫航天飛機外形的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）
3、出示填空題，讓學生完成填空題，填寫航天飛機的外形特點。
4、同學們，你們想看看航天飛機長的什么樣子嗎？讓我們來欣賞一組航天飛機的圖片，一起來認識實物外形。（看圖片，同時結合課文，找到特點）（通過讀句子、找詞語、做練習、看實物等多種方式讓學生掌握航天飛機的外形特點，達到目標1）
5、同學們，航天飛機我們認識了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機一起去太空旅行吧！坐好了，我們出發！（觀看航天飛機發射錄象，創設情境）
三、學習第三小節，對比飛機與航天飛機的不同
過渡：同學們，太空旅行有趣嗎？你覺得航天飛機怎么樣？我們認識航天飛機了，可小飛機不知道呀，它去問了誰？（智慧老人）
1、同桌共同學習智慧老人的話，合作完成對比表格
2、展示學生作業，依次點評
1）、飛得更高 你們坐過飛機嗎？飛機飛得高不高？有多高？航天飛機呢？這說明航天飛機比飛機飛得（更高），板書。
2）、飛得更快插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離 用學生日常的經驗理解七分鐘和四個多小時的差別，說明航天飛機比飛機飛得（更快），板書。
3）、本領更大指名讀智慧老人的第二段話，找中心句。并請學生說說自己這樣畫中心句的理由。航天飛機的本領有什么？那你覺得它的本領與飛機比怎樣？（更大）板書（通過同桌的互助學習，學生在完成表格的同時，不斷將飛機與航天飛機進行對比，從高度、速速、本領三個方面進行比較，從而加深對航天飛機的了解，達到目標2）
4）、出示類似的兩短話，讓學生照樣子給前面兩個特點加中心句，并讀一讀。
四、學習第四小節，知道各有所長的道理
1、聽了智慧老人的介紹，你想說什么？（航天飛機真是太厲害了）飛機聽了情緒有什么變化呢？（越聽越不自在）什么叫不自在？它為什么會不自在呢？
2、智慧老人看出了飛機的心事，一起讀智慧老人的話，說說自己是怎么理解的？飛機的作用是什么？板書：各有所長
3、同學們，從這個故事中，你得到了什么啟示呢？（每個人都有自己的長處）（小小的故事中都蘊含著深刻的道理，讓學生學會從故事中總結，從課文角色中找到自己，并從故事中悟出道理，明白各有所長，達到目標4）
五、小練筆：給航天飛機制作名片（補充習題最后一題）
1、同學們，還有許多人不了解航天飛機，請你們根據課文和自己搜集的相關資料，給航天飛機制作一張名片。（學生完成作業，教師巡視指導）
2、展示同學的名片，請同學介紹，師生點評。（讓學生運用習作5中給動物寫名片的方法，總結課堂上的學到的航天飛機的特點，結合自己搜集的資料，給航天飛機制作名片，在動手制作感受趣味的同時，鞏固了課堂，達到目標3）