《小動物》教案（精選17篇）

《小動物》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒能根據物體的不同特征按一定的規律進行排序。

　　2、培養幼兒的觀察能力和思維推理能力。

　　3、鼓勵幼兒積極參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

　　活動準備：PPT課件、玩具、吸管、紐扣等

　　活動過程：

　　一、導入話題：

　　出示PPT教師：你們看圖上是什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起數數看，1、2、3.它們是誰的家呀?我們一看， 原來是小猴、小兔、小老虎的家。

　　教師：天黑了，小動物們都要回家了，發現回家的路讓大灰狼給破壞了，你們愿不愿意幫它們把小路鋪好，送它們回家呢?

　　二、幼兒自主探索物體簡單的排序規律，再教師講解出示PPT教師：我們一起小動物吧!可是它們對鋪的路有要求。

　　小猴：你們看小猴家的路是怎么鋪的?(幼兒觀察：紅黃藍)誰愿意它?(請個別幼兒來幫忙。)：小猴家的路是紅黃藍。你們說它是幾種顏色?它們3個為一組，顏色各不同，我們可以用ABC來表示。

　　小兔：再看看小兔家的路是怎么鋪的?誰愿意它?(請個別幼兒來幫忙。)：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有幾個圖形，幾種圖形。三角形可以用A來表示，那兩個正方形怎么表示?同樣的圖形，可以用一種符號表示，我們可以用ABB來表示。

　　小老虎：你們看小老虎家的路要怎么鋪?誰愿意它?(請個別幼兒來幫忙。)：小老虎的家應該是兩個三角形、兩個圓形。

　　教師：小老虎家有幾個圖形?幾種圖形?你們覺得我們應該用什么符號表示?(請個別幼兒嘗試。)：圖中有兩個大三角形，兩個小圓形，可以用兩種符號來表示，一樣的圖形用重復的符號來表示，可以用AABB來表示。

　　三、分組操作練習，按物體的不同特征進行排序。

　　教師：小朋友們，你們能幫小動物們鋪出不同的路出來嗎?

　　老師在桌子上放上了各種不同的材料，請小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列。可以和老師排列的規律一樣，也可以自己創新，排好的小朋友等老師看完后再排列其他的。

　　幼兒自由排序，請多名幼兒將操作結果進行演練并歸納排列規律，其他幼兒根據其特征進行操作。

　　不同的物體，我們可以根據它的大小、顏色、形狀、長短等進行排序。

　　四、結束：

　　教師：生活中很多地方都有這樣的規律，例如：你的衣服、鞋子上，班級、家里的裝飾品上等等一些。活動后小朋友可以去找找。

　　現在，請小朋友按一個男生、一個女生的順序去小便、喝水。

　　五、活動反思：

　　在本次活動中我做的不好的地方來說說：由于對于電子白板不是太熟悉所以導致幼兒部分操作不能完成。在第二環節中，在強調符號時，要與幼兒交代清楚。在幼兒操作時，如果一排放不下，放第二排時可以先讓幼兒說說，然后再排。在第三環節中，幼兒自由操作時，可以引導幼兒怎么排，排好后可以在講評時讓那些拼錯的幼兒來說說，哪里錯了，這樣可以幫助幼兒鞏固學習。其次，在挑選材料時注意選擇，挑選適合孩子的難易度。

《小動物》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 讓幼兒在小動物的家中，通過自主探索各種器械的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發展幼兒平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等多種基本動作。

　　2、培養幼兒自由結伴、自主游戲的能力，進一步激發幼兒參加體育游戲的主動性、創造性。

　　3、感受運動的快樂，愉悅身心。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

　　重難點：

　　重點：發展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等基本動作,體驗運動的樂趣。

　　難點：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

　　活動準備：

　　1、代表五個區的動物標志(馬、兔、狗、猴、貓)。

　　2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　活動流程：

　　調動身心：做準備活動→觀察區域環境：幼兒認識標志、區域→基本活動：分散自主活動→放松活動：收拾器械活動過程：

　　(一)調動身心：做準備活動師引導"小朋友，我們一會兒要去練本領，先讓我們聽著音樂活動活動筋骨好不好呀?(幼兒隨音樂做身體運動)

　　(二)觀察環境：幼兒認識標志、區域

　　1、 師引導"今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請我們去它們家玩，每個家都有許多玩具，你們想去嗎?"

　　2、 師帶領幼兒到每個家認識標志、區域及玩法，提出要求：看看誰去小動物家里玩的最好。

　　(三)基本活動：分散自主玩。

　　1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀察要點：各個活動區內幼兒的創新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才到哪個小動物家玩的?玩了什么玩具?怎么玩的?

　　3、第二次到小動物家玩(交換場地玩)師"剛才我們玩得真好，現在能不能換一個小動物家去玩呢?比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。"觀察要點：幼兒有無更換不同區內玩?幼兒又有哪些創新玩法?

　　(四)放松活動：收拾器械

　　1、 再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?"，以參觀式評價方法進行，并鼓勵表揚各區幼兒不同的創新玩法。

　　2、收拾器械師"剛才我們在小動物家玩得很累了，現在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動室。

　　活動反思：

　　對于該活動，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作，活動很成功。

《小動物》教案 篇3

　　一、活動目標

　　1、培養幼兒思維的靈活性、流暢性。

　　2、爬行練習，增強幼兒上下肢的協調能力。

　　3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　二、活動準備

　　1、動物小屋、數字標記、各種動物的頭飾，與幼兒人數相等。

　　2、觀看《動物世界》VCD影碟，讓幼兒找出爬行動物。錄音機、磁帶

　　三、活動過程

　　1、開始部分：

　　（1）走圓圈，做動物模仿操。

　　（2）讓幼兒給小動物的家標上數字標記，如毛毛蟲的家是1；烏龜的家是2；蚯蚓的家是3；海豚的家是4……

　　2、基本部分：

　　（1）引導幼兒學各種爬行動物的走路。重點幫助幼兒區別蚯蚓與的爬行：蚯蚓爬行是俯撐，兩腳慢慢前移，臀抬高。海象爬行是向前爬，上肢伸直，兩腿拖在后面。

　　（2）幼兒自選動物頭飾，音樂一響，各自爬向相應的動物家，并在動物家上的數碼標記。

　　3、結束部分：

　　音樂游戲：快樂的爬行動物。

　　四、各領域滲透

　　美術：給各種爬行動物上顏色。用膠泥搓、捏蚯蚓。

　　科學：區分爬行動物與會飛的動物。能力強的幼兒，可區分會跳、會跑、會游的動物。

　　五、生活中滲透

　　觀察食草動物與食肉動物。

　　六、環境中滲透

　　動物展覽會。

　　七、家庭中滲透

　　幼兒與父母一起收集有關動物的圖片、書刊等資料。

《小動物》教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。

　　2、能大膽的使用普通話表達自己的想法。

　　3、激發愛動物的情感

　　二、活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。

　　2、物質準備：幻燈片動物園拍攝的照片。

　　3、與幼兒人數相同的小紅星若干枚。

　　三、活動過程：

　　（一）激趣導入

　　1、師："小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？

　　1）引導幼兒根據自己的經驗說說自己都看見過什么動物。

　　2、帶領幼兒參觀"動物園"。

　　1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。

　　2）引導幼兒認識各種動物，并能說出它們的名稱。

　　（二）幼兒與教師交談。

　　1、請猜猜老師喜歡什么小動物？

　　1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物.

　　2）教師結合動物圖片介紹自己喜歡的小動物，并說明那小動物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀-美麗-會開屏…

　　2、請幼兒說一說，你喜歡的小動物是什么。

　　1）提問"你喜歡什么小動物？為什么？

　　2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。

　　3）請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。

　　（三）送顆紅星給喜歡的動物

　　1、請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。

　　（三）游戲：猜一猜它是誰？

　　1、請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！

　　（四）活動結束：

　　小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關心和愛護小動物。

　　活動反思：

　　一、創設情境，激發興趣

　　《綱要》明確要求“創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。”為此，教師在活動前用心創設了“寶寶動物園”的教學情境。活動開始時，幼兒聽說教師要帶他們去參觀“寶寶動物園”,都高興極了。然后，在參觀“寶寶動物園”時，動物園里生動形象的環境布置更是進一步引起了幼兒參觀的興趣。所有這些，目的都是為幼兒營造一個自由、寬松的談話情境，從而激發幼兒參與談話的欲望，為后面的交流環節做好鋪墊。

　　二、多種形式，引導交流

　　《3—6歲兒童學習與發展指南》中提到：“多給幼兒提供傾聽和交談的機會。”在本次教學活動中，教師非常注重交流環節。分別采用了自由交流、分組交流、集中交流的形式，引導幼兒大膽交流。

　　（一）自由參觀，自由交流。

　　在帶領幼兒參觀“寶寶動物園”時，教師先引導幼兒認真觀察并發現“寶寶動物園”里有什么動物。然后引導幼兒以自己的觀察和已有經驗，自由說出自己發現的動物的名稱以及相關認知。在這一環節的教學過程中，教師不做任何形式的引導，讓幼兒在毫無束縛的狀態下輕松參觀，自由交流。

　　（二）分組交流，大膽表述。

　　在分組交流自己喜歡的動物的環節時，教師能夠積極地參與到幼兒的交流之中。在與幼兒交流的過程中，教師注意鼓勵幼兒大膽發言，引導幼兒輪流發言并注意傾聽同伴的發言，提醒幼兒互相學習彼此的談話經驗。比如，當一位幼兒表述得較完整的時候，教師及時對該幼兒進行表揚，并提醒其他幼兒向該幼兒學習說完整的話。

　　（三）集中交流，大膽表述。

　　在幼兒分組交流的基礎上，教師再引導幼兒進行集體交流。在此環節中，教師不僅注重對舉手發言的幼兒的引導，還有意識地將問題延伸，引導其他幼兒一起加入談話的行列。比如，當一位幼兒回答我喜歡的動物是小兔子時，教師會有意識地提問其他幼兒：“你們有誰也喜歡小兔子？小兔子是什么樣子的？小兔子還有什么本領？”等等。這樣做，既照顧到了個體，又照顧了全體。通過交流，幼兒之間的經驗得到相互補充。

　　三、關注差異，個別引導

　　《綱要》中提到：“必須關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”在“師幼交流，大膽表述。”這一環節的教學過程中，教師積極地加入到幼兒的談話之中。在參與幼兒談話的過程中，教師注意關注幼兒的個體差異，并且根據幼兒的個體差異采用不同的方式進行引導。

　　（一）針對能力較弱的幼兒：

　　教師注重引導他們大膽說出自己喜歡的動物的名稱。在該幼兒出現因為急于表達而說不清楚的時候，教師能夠提醒幼兒不要著急，慢慢說，同時教師注意耐心傾聽該幼兒的講述，在該幼兒表述不對或不完整時，教師不是急于為幼兒糾正回答或幫助其說出答案，而是通過提問其他幼兒，并引導能力較弱的幼兒注意傾聽能力較強的幼兒的表述。教師通過引導幼兒同伴之間的互相學習，拓展了他們的知識經驗和表述經驗。

　　（二）針對能力中等的幼兒：

　　根據小班幼兒的愛模仿的學習特點，教師在引導他們大膽說出自己喜歡的動物名稱的基礎上，教師使用平行談話的方法為幼兒提供了新的談話經驗進行模仿。比如，在幼兒不懂如何表述時，教師這樣對幼兒說：“老師也有自己喜歡的動物。老師喜歡的動物是孔雀。孔雀很漂亮，它會開屏。孔雀開屏的時候，尾巴像一把漂亮的大扇子。”

　　（三）針對能力較強的幼兒：

　　教師則注重通過一系列的提問來引導幼兒大膽與同伴進行交流。如“你喜歡的動物是誰？它長的是什么樣子？它是怎么叫的？它有什么本領？”等等。與此同時，教師還有意引導幼兒用聲音、動作創造性地表現出自己喜歡的動物，并且請其他幼兒一起模仿該幼兒的表現。這樣做對能力較強的幼兒是另一種形式的表揚，無形當中進一步增強了這些幼兒的自信心，同時又幫助其他幼兒拓展了他們的談話經驗。

　　教師根據幼兒能力的不同給予不同程度的引導和幫助，讓每個幼兒都有話可說，從而促進了每個幼兒富有個性的發展。”

　　四、游戲形式，體驗樂趣

　　小班幼兒的思維具體形象,愛模仿,認知靠行動。對于小班的幼兒而言，游戲的意義顯得尤為重要。為此，我在教學過程中多處采用游戲的形式進行教學,如“小火車”的游戲形式入場、競猜游戲，模仿游戲……，通過游戲，一方面幼兒使幼兒的游戲欲望得到了滿足，另一方面幼兒的創造性能力也得到了發展。

　　五、結合回答，隨機教育。

　　在教學過程中，教師還注意結合各種動物的特點對幼兒進行隨機的生活教育。比如當一位幼兒說小兔喜歡吃蘿卜和蔬菜時，教師結合幼兒的回答教育幼兒要向小兔一樣做一個不挑食的好孩子。當一位幼兒說烏龜的本領是在遇到危險的時候能夠躲進自己的龜殼里，教師從中教育幼兒要學會保護自己，不能隨便讓陌生人進門。

　　存在不足：

　　1、在教學過程中，教師對教育時機的把控還不夠到位。

　　2、在指導語的表述上還不夠精確簡練。

　　3、在最后的游戲環節中，游戲的次數較少，不夠滿足幼兒積極參與游戲的欲望。

　　改進策略：

　　1、在交流中，教師還應進一步注意抓住教育時機，注意根據幼兒的個體差異，采用不同的方式引導幼兒大膽表述。

　　2、在指導語的表述上還要多加斟酌，盡量精確簡練，提高指導語的有效性。

　　3、在最后的游戲環節中，游戲的次數可適當增加，進一步滿足幼兒積極參與游戲的欲望。

《小動物》教案 篇5

　　一、分別出示小動物

　　1、請幼兒說出名稱。

　　2、請幼兒認讀單詞、漢字。

　　二、分類

　　（一）將動物分成有腿和沒有腿的2類

　　1、出示圖形，請幼兒逐一觀察后說出圖形名稱。 沒有腿的動物有腿的動物

　　2、逐一觀察小動物，說出誰有腿，誰沒有腿。

　　3、分別將小動物按要求送到相應的圖形中。

　　（二）將動物按不同的活動方式分類

　　1、出示圖形，請幼兒說出是什么圖形，分別是什么顏色的。

　　2、分別認讀圖形左上方漢字。

　　3、請幼兒說出每個小動物是怎樣活動的，并請幼兒模仿動作。

　　4、將它們送到相應的圖形中。

　　三、幫動物找家

　　1、出示動物家園背景圖，引導幼兒觀察畫面內容。

　　2、請幼兒觀察并找出找錯家的小動物，并幫忙送回家。

　　3、環保教育。

　　四、游戲

　　（一） 分組游戲：幼兒每人送兩個自己喜歡的小動物回家。

　　（二） 集體游戲：請幼兒戴頭飾扮演小動物，聽音樂做相應動作按要求進行找家游戲。

　　結束部分： 幼兒聽音樂組各自動作去室外游戲。

《小動物》教案 篇6

　　教材分析：

　　《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領域內容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設計幼兒感興趣的談話活動，提供機會讓幼兒用語言與人交往。

　　這節活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。

　　設計意圖：

　　我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了 “找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環節我讓幼兒自由結伴交流，然后再集體交流分享。

　　活動目標：

　　1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。

　　2、初步萌發幼兒喜愛小動物的情感。

　　3、培養細致觀察和較完整表述能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

　　2、音樂磁帶

　　活動過程：

　　（一）、自由交流——集體交流分享

　　1、自由交流 師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？

　　幼兒自由交流，教師巡回觀察

　　（二）、集體交流分享

　　師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

　　1、幼兒介紹：奶牛

　　師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

　　幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？

　　(2)奶牛最大的本領是什么呢？

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習

　　2、幼兒介紹：小雞

　　介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”

　　幼兒：介紹

　　師：關于小雞你們有什么問題要問它么？

　　幼兒現有經驗：幼兒在喂養小雞的.過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

　　3、幼兒介紹：小鴿子

　　教師：小鴿子是怎么來到我們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

　　4、幼兒介紹：小狗

　　幼兒帶來的自己家里養的小狗，邊看邊介紹

　　師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

　　音樂游戲《哈巴狗》

　　5、幼兒介紹：小貓

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：

　　(1) 小貓喜歡吃什么？

　　(2) 小貓是怎么唱歌的？

　　教師根據幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

　　6、幼兒介紹：小鴨子

　　幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：

　　(1) 小鴨子在干什么呢？

　　(2) 他們為什么會排隊呢？ 可引導幼兒一起討論，教師根據幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣？

　　教師引導幼兒自由講述 師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。

　　律動《數鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

　　師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！

　　師：孩子們，我們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

　　六：音樂律動《快樂的小動物》

　　七：延伸活動

　　1、把幼兒收集的資料投放在探索區，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

　　2、在游戲區域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

　　3、在益智區中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

　　4、在生活中喂養小動物，了解小動物喜歡吃的東西。

　　活動反思

　　本次活動的內容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領是產奶，和幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關奶牛的印象。活動中給予幼兒更多自由提問的機會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西？” “小雞最大的本領是什么？”孩子們在自己發現小問題和解決問題中得到了知識，體驗了喜悅的心情。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

《小動物》教案 篇7

　　一、活動背景：

　　喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

　　小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現自己對小動物喜愛之情的愿望。

　　綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創設寬松的可選擇的環境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現、樂于交流。由幼兒自己動手設計、構思、創造、制作等一系列的活動后，充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

　　二、活動目標 ：

　　1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

　　2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創造和表現,充分展現自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

　　3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。

　　三、活動準備：

　　1、通過教室內的環境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

　　3、環境：寬敞的活動室。

　　4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

　　四、活動過程：

　　1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

　　由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發表自己的意見。

　　2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

　　活動中幼兒紛紛發表意見大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

　　3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的`殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

　　4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現了……

　　雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現自己對動物的喜愛。

　　5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。

　　波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。

　　思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現了。

　　樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。

　　欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

　　貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

　　幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。

　　6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。

　　這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。

　　7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。

　　8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

《小動物》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、基本學會跟唱歌曲。

　　2、在表演活動中，嘗試創編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。

　　3、通過自主創編活動，體驗創編活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　鋼琴，PPT，小動物胸貼若干

　　活動過程：

　　（一）創設"森林歌會"情境，激發幼兒參與活動的興趣。

　　--瞧！我們來到了哪里？（森林王國）--他們在干什么呢？（在唱歌....）--原來森林王國正準備舉辦一場歌唱比賽，你們想參加嗎？（想）--可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的，會叫的小動物來參加。

　　--你們猜孫老師帶的是什么小動物？（幼兒猜想）--（彈唱歌曲）請你仔細的聽一聽（我愛我的小貓，小貓怎樣叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）--是哪個小動物呀？（小貓）

　　（二）在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲詞曲結構。

　　--咦？你是帶誰來參加歌唱比賽呢？（小貓、小雞、小鴨）--誰來邊唱邊表演一下小貓？（我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。）--誰來邊唱邊表演一下小雞？（我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。）--誰來邊唱邊表演一下小鴨？（我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。）--你發現這三段歌詞有哪些地方不一樣？（小動物的名稱不一樣，叫聲不一樣）請兩名幼兒回答，集體

　　（三）在表演活動中，嘗試創編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。

　　--你還愛哪一種小動物？它是怎樣叫的？請你和你的好朋友互相說一說。（討論）--誰來說一說你愛哪一種小動物？（我愛我的小羊）它是怎樣叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（請1位幼兒回答）請你唱一唱吧！

　　【教師彈琴幼兒唱自己創編的歌曲：我愛我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】

　　--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧！（教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲）--你還愛哪一種小動物？它是怎樣叫的？誰來說一說？（依次再請出5-6名幼兒仿編）每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。（同上）--請你看看誰藏在你的小椅子后面，把它取下來，貼到你的胸前。

　　--請你們帶著小狗來參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。

　　--請你們學著小狗的樣子回到座位上。（逐次表演出為所有小動物編的歌曲）

　　（四）在自主創編活動中，體驗創編活動的樂趣。

　　--森林歌會要開始了，請帶著你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。

　　--今天的歌唱比賽你們為那么多的小動物編出了歌曲，你們高興嗎？（高興）結束：非常感謝你們帶來這么多小動物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧！

《小動物》教案 篇9

　　設計背景

　　進入小班下學期后，幼兒的運動能力明顯增強，動作的協調性、持久性正在逐步提升，這一階段也正是培養幼兒跳躍和鉆爬的能力的最佳時期。而且在這一階段幼兒十分喜歡觀看喜羊羊與灰太狼這部動畫片，根據小班開展的《可愛的小動物》這一主題活動課程，遵循幼兒園教育指導綱要精神，我設計了一節小班健康領域的活動。本次活動的設計和組織正是建立在幼兒現有發展水平之上，通過此次活動來培養幼兒對體育活動的興趣，體驗運動的快樂。充分利用了彩虹傘的多功能性和可操作性，用幼兒感興趣的方式練習跳躍、鉆爬的基本動作及靈活躲閃能力，提高動作協調性、靈活性并提高自我保護意識和能力。培養幼兒堅強，勇敢不怕困難的意志品質。

　　活動目標

　　1、借助彩虹傘，幼兒練習雙腳跳、鉆的動作提高動作協調性、靈活性。

　　2、在活動中培養幼兒機智、勇敢、不怕困難的意志品質，增強自我保護意識。

　　3、通過活動激發幼兒參加集體活動興趣，體驗成功的快樂。

　　重點難點

　　重點：練習雙腳跳、低頭鉆爬的`動作。

　　難點：練習手腳著地鉆爬的動作。

　　活動準備

　　1、彩虹傘1個。

　　2、音樂《牛奶歌》《去郊游》。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　（一）幼兒律動入室：

　　《去郊游》。

　　（三）準備活動：

　　在出發之前，我們先來活動活動我們的身體，播放音樂《牛奶歌》。

　　1、點點頭

　　2、聳聳肩

　　3、闊闊胸

　　4、伸伸臂

　　5、彎彎腰

　　6、跳一跳

　　二、基本部分

　　(一)游戲練習

　　1、羊媽媽和羊寶寶跳過小河。

　　練習雙腳跳、培養堅強勇敢不怕困難的意志品質。

　　2、羊媽媽和羊寶寶鉆山洞。

　　練習手腳著地鉆爬能力，為靈活躲閃做鋪墊。

　　3、羊媽媽和羊寶寶發現漂亮的彩虹傘。

　　引導幼兒用各種感官感受彩虹傘的特點，培養幼兒觀察能力、想象力和語言表達能力。

　　4、游戲喜羊羊與灰太狼：

　　羊媽媽帶著羊寶寶在做游戲，這時小羊們發現了灰太狼來了，小羊們在媽媽的幫助下迅速地躲到彩虹傘里面，誰也不出聲，灰太狼找不到小羊，氣得直叫，最后只有跑走了，小羊們看到灰太狼跑遠了，跟著羊媽媽做起了游戲。

　　（二）游戲小結

　　1、羊媽媽和羊寶寶討論交流是誰保護了自己。

　　2、灰太狼為什么沒有吃到小羊？

　　三、結束部分

　　活動延伸：

　　小朋友們今天玩得開心嗎？現在跟著老師把彩虹傘拿到教室的外面去做游戲吧。

《小動物》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。

　　2、初步萌發幼兒喜愛小動物的情感。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實物等)

　　2、音樂磁帶

　　活動過程：

　　(一)、自由交流——集體交流分享

　　1、自由交流

　　師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊?(小白兔)小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎?

　　幼兒自由交流，教師巡回觀察

　　(二)、集體交流分享

　　師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢?

　　1、幼兒介紹： 奶牛

　　師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么?

　　幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀?

　　(2)奶牛最大的本領是什么呢?

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習

　　2、幼兒介紹：

　　小雞

　　介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊?讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”

　　幼兒：介紹

　　師：關于小雞你們有什么問題要問它么?

　　幼兒現有經驗：幼兒在喂養小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

　　3、幼兒介紹：小鴿子

　　教師：小鴿子是怎么來到咱們班的?怎樣飛呢?請個別有而表演。

　　4、幼兒介紹：小狗

　　幼兒帶來的自己家里養的小狗，邊看邊介紹

　　師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎? 音樂游戲《哈巴狗》

　　5、幼兒介紹：小貓

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1) 小貓喜歡吃什么?

　　(2) 小貓是怎么唱歌的?

　　教師根據幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

　　6、幼兒介紹：小鴨子

　　幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：

　　(1) 小鴨子在干什么呢?

　　(2) 他們為什么會排隊呢?

　　可引導幼兒一起討論，教師根據幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣?

　　教師引導幼兒自由講述

　　師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。 律動《數鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

　　師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧!

　　師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

　　(三)、音樂律動《快樂的小動物》

　　(四)、延伸活動

　　1、把幼兒收集的資料投放在探索區，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

　　2、在游戲區域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

　　3、在益智區中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

　　4、在生活中喂養小動物，了解小動物喜歡吃的東西。

　　活動反思：

　　本次活動的內容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領是產奶，和幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關奶牛的印象。活動中給予幼兒更多自由提問的機會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領是什么?”孩子們在自己發現小問題和解決問題中得到了知識，體驗了喜悅的心情。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

《小動物》教案 篇11

　　活動目標：

　　1.正確說出小動物名稱，準確發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協調模仿小動物動作。

　　2.提高參與集體游戲積極性，做到在集體面前說話響亮。

　　3.學會傾聽教師講解游戲要求和規則，掌握游戲方法，遵守規則。

　　活動準備：

　　1.背景圖（畫有草地、藍天、白天）

　　2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

　　3.汽車方向盤1個。

　　活動過程：

　　1.導入活動

　　出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”

　　2.教師一一出示小動物教具

　　①小鴿子：這是誰呀？小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

　　②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領？（游泳）；小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

　　③小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

　　④小花貓：它有什么本領？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）

　　⑤小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）

　　⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳）

　　那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

　　3.教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

　　① 教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。

　　② 幼兒學習兒歌，邊念兒歌邊做動作。

　　4.游戲兒歌《可愛的小動物》

　　④ 老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

　　⑤ 引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

　　出示小動物教具

　　①小鴿子：這是誰呀？小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？咕咕咕

　　②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？扁扁的；它有什么本領...

《小動物》教案 篇12

　　目標：

　　1、培養幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。

　　2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規則。

　　3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。

　　準備：

　　1、課前學習兒歌《可愛的小動物》

　　2、小動物住的房子個一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

　　過程：

　　3、 游戲-做客：布置游戲場景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。

　　玩一玩：

　　1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如："小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應的動作。

　　2) 分組游戲，請一組幼兒分組敲門3) 把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

《小動物》教案 篇13

　　主題的產生：

　　動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性。孩子和動物之間，似乎有著天然的聯系，千變萬化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們總是充滿了對不同種類的動物的好奇心與探索興趣。為了讓剛入園的小班幼兒對小動物產生興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂。我們依據孩子們的興趣與需要，開展了主題活動《可愛的小動物》，我們以"可愛的小動物"為切入的核心經驗，從幼兒熟悉并喜愛的動物開始，通過故事、兒歌、游戲等各種不同的活動內容，我們還經常利用實物、圖片，為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進行介紹，運用各種感官主動探索、自主學習，獲得直接經驗，從而來發展幼兒對動物的探索愿望，進而引導他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關動物的更多的信息，并在活動中幫助幼兒增強學習感受力，使他們逐漸積累了有關小動物的知識。

　　主題目標：

　　1、觀察了解常見小動物的基本特征，并知道它們的生活習性。

　　2、了解小動物與人們的關系，有愛護小動物的情感。

　　3、嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受。

　　4、喜歡小動物，學習觀察小動物的方法，積極參與小動物的探索活動。

　　5、安靜傾聽同伴講述有關小動物的趣聞，及交流飼養小動物的經驗。

　　6、初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法，喜歡玩有關小動物的體育游戲。

《小動物》教案 篇14

　　新《綱要》注重環境的作用，激發幼兒的問題意識，引導幼兒進行探索活動，促進幼兒主動，全面發展。孔子說："知之者不如好知者，好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向，是發展智力的重要條件，是學習的動力，因此教師應用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮艷色彩，萬千姿態，動人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學習的素材。教師應抓住一切有利時機激發幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。

　　主題的引發：

　　秋天，我們組織孩子到"動物園"秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說："我家里養了一只黑色的八哥，會說話。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。"有的孩子說："廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。"……孩子們對動物世界充滿了好奇，有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態。

　　活動的實施：

　　活動一：小小搜集員

　　活動意圖：

　　環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒智力的發展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識地發動孩子們來做"搜集員"，通過多方面途徑收集有關"動物"的資料，師幼共同創設環境，引發幼兒對活動的興趣，促進孩子對動物世界的認識。

　　觀察與推進：

　　茜虹："這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動物。"玉馨："老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲。"王銳："不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎？"黃晟："我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料，不然，我晚上回家幫你查一查。"第二天，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起仔細的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接著，這個小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

　　在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于"動物王國"中，大家一起觀察，一起發現，并盡情地交流自己的感受。

　　活動反思：

　　孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經很不容易了，在探索過程中，雖然生活經驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發現問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創設出"會說話的"的環境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。

　　活動二：我喜歡的小動物

　　活動意圖：

　　提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養經驗的飼養員或家長來園向幼兒介紹飼養小動物的經驗，讓幼兒知道人們是怎么關心、飼養小動物的，了解飼養小動物的有關常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養區飼養小動物，如：在自然角里養金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點，并大膽與教師、同伴交流分享。

　　觀察與推進：

　　老師："小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

　　黃震："我最喜歡老虎，因為它很威武！"欣怡："我最喜歡小白兔，因為它很可愛。"疏豫："我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

《小動物》教案 篇15

　　一、活動目標：

　　1、初步了解幾種常見小動物的不同叫聲、動作及愛吃的食物。

　　2、能夠伴隨有節奏的語言模仿小動物，體驗游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、小狗、小雞、小鴨、小羊等小動物頭飾及它們愛吃食物的圖片。

　　2、《喂喂小動物》PPT。

　　三、活動過程：

　　（一）導入：

　　創設情境，引導幼兒參與活動的興趣。

　　（1）師：今天老師收到了一封邀請信。原來動物園里的飼養員阿姨要出去辦事，沒有人照顧小動物們。飼養員阿姨發來邀請信，邀請小朋友們幫助她，照顧小動物們，喂小動物吃飯。

　　（2）師：走我們去動物園。

　　（二）過程：

　　1、播放《喂喂小動物》PPT第一部分（逐圖出示），引導幼兒模仿小動物的叫聲、動作，知道小動物們愛吃的食物。

　　（1）師：動物園到了，我們一起來認識認識這些小動物吧。

　　（2）師：有誰認識這只小動物呢？它是怎樣叫、怎樣走路的呢？誰來學一學？

　　（3）師：誰知道它最愛吃什么？

　　（4）小結：小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小小鴨，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。寶貝們，太棒了。我們知道了小動物愛吃的食物，我們一起去喂喂小動物吧。

　　2、游戲《喂喂小動物》，鼓勵幼兒大膽運用有節奏的語言模仿小動物，體驗游戲的樂趣。

　　幼兒自選一個小動物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上，一邊敲小鼓，一邊又節奏的說：“小花狗，汪汪汪，請問你想吃什么？”頭戴小花狗頭飾的小朋友就站起來學小狗走路，一邊走一邊說：“小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”然后從桌子上拿出骨頭的圖片回到自己的椅子上。

　　反復游戲多次，請幼兒分別模仿動物，找出小動物最愛的食物。

　　3、播放《喂喂小動物》PPT第二部分。

　　（1）師：飼養員阿姨，回來了，快聽聽她是怎么說的吧。

　　（2）師：太高興了，飼養員阿姨很滿意，我們照顧的小動物，她說我們都是合格的動物飼養員了，歡迎我們經常去動物園幫忙。

《小動物》教案 篇16

　　教學內容：

　　第五單元我愛美麗的生命活動主題一中的讓我走近你：可愛的動物。

　　教學目標：

　　讓學生觀察認識常見的動物，了解動物的一些基本特點，從而培養

　　學生熱愛動物的情感。

　　教學方法：

　　生活調查，觀察周圍的動物，做課件，查資料，做活動等。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　2、學生看課件中的動物，比比說出這些動物的名稱，還可以進一步講有關某種

　　動物的故事。

　　3、學生給動物分類，可以從不同的角度來給動物排隊。

　　4、學生說出自己喜歡的的動物及喜歡他們的理由。

　　5、用自己喜歡的方式表達對動物的喜愛之情：畫畫，粘貼圖片，編謎語等。

　　6、活動：尋訪自己周圍的小動物。

　　草叢里生活著什么動物？

　　菜地里生活著什么動物？

　　大樹上生活著什么動物？

　　反思：《可愛的動物》本課旨在通過以學生熟知的動物題材教學，引導學生進行有目的的欣賞·探索·創作·表現·評價活動。重點引發喜愛動物之情和環保意識，探索用各種媒材自由創作動物的方法。我將本課的教學目標定位如下：

　　1、了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美可愛及相關知識，激發學生學習知識的興趣。

　　2、學習感受各種材料特征，探討巧妙運用各種材料手法表現有創意的“可愛的動物”的方法。

　　3、初步培養學生綜合學習能力和合作學習的能力。

　　在此課教學中，我充分發揮網絡課件的優勢，來幫助學生了解動物的有關知識，上課時，我以親切的談話導入課題：同學們，說起動物，我們一定感到十分熟悉、親切，動物是人類的朋友，我們要愛護動物保護動物，你對于動物有哪些了解呢？在學生回答的基礎上小結，看來，大家對動物看似熟悉卻又不夠了解。想更深地了解動物嗎？然后進一步讓學生欣賞動物的有關知識，在學生繪畫的過程中，我提醒學生，大膽表現，注意構圖合理，色彩艷麗，同時通過這節課的學習，培養學生的環保意識。

《小動物》教案 篇17

　　活動目標

　　1、熱愛和關心小動物，喜歡探索大自然的奧秘。

　　2、了解動物眼睛的特點和作用。

　　3、能用自己的語言說出自己的發現。

　　活動準備

　　幼兒課本、網絡圖片或圖片（課堂所需的動物眼睛圖片）。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　——師：我們眼睛有著至關重要的作用，每個人都有一雙眼睛，請問小朋友們動物有沒有眼睛呢？

　　——教師舉一兩種動物為例，請幼兒說說它們的眼睛長在哪里。

　　二、開拓視野

　　1、自主觀察。

　　——請幼兒兩兩一組閱讀課本P14—15頁，看一看、說一說動物的眼睛。

　　2、有意觀察。

　　——教師利用課件，帶領幼兒一起觀察動物的眼睛。

　　——鳥類的眼睛比人類的要多一層眼皮，它覆蓋在眼睛上，能保持眼睛濕潤，阻擋灰塵。

　　——蒼蠅頭上有一對大大的復眼，里面還有許多用來接受光線的單眼。

　　——魚類的眼睛是合不上的，它們連睡覺都是睜著眼睛的。

　　——老鷹的眼神很銳利，在同樣的距離下，它的視力是人類的8倍。

　　——貓在夜里視力很好，它的眼睛像鏡子一樣會反射光線。（像貓這樣的動物在晚上視力很好的還有：貓頭鷹）

　　——變色龍的眼睛很善于變化（變方向），左右眼可以不保持一致。

　　——師：你覺得哪種動物的眼睛最厲害，為什么？

　　3、比較分析。

　　——師：動物的眼睛和人的眼睛有什么不一樣？（教師引導幼兒舉例來說明：例如魚的眼睛睡覺也是睜著的，人睡覺時眼睛是閉著的）

　　三、畫眼睛

　　——請幼兒根據活動里面所提到的動物的`眼睛，畫一對眼睛出來，看看誰的眼睛畫得最有神。

　　——分享作品，請幼兒說一說自己畫的動物眼睛，并說說它的眼睛的特點。

　　活動應變

　　教師尋找的網絡圖片或視頻要突出眼睛部位，讓幼兒能有重點地進行觀察。

　　區角活動

　　語言區：將幼兒用書里面的動物打印出來放在語言區，請幼兒認一認這些動物，并說說它們眼睛的特點。

　　活動延伸

　　教師帶領幼兒觀察幼兒園養殖區里小動物的眼睛，并說說它們有什么特點。

　　環境創設

　　主題墻展示區：貼動物眼睛的圖片，讓幼兒去觀察。

　　家園同步

　　家長在帶幼兒參觀動物園的時候，可以刻意讓幼兒觀察一下動物的眼睛，說說其特點。

　　隨機教育

　　和幼兒一起觀看《動物世界》。了解動物眼睛的作用和特點。