《32 飛船上的特殊乘客》教案（精選2篇）
《32 飛船上的特殊乘客》教案 篇1
學習目標
1.認識7個生字。
2.正確流利地朗讀課文，把握文章的大意，了解我國生物科學取得的新成就，感受科學技術所創造的奇跡，激發學生的科學興趣及探索的欲望。
3.了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。
教學時間 1課時
教學準備 學生收集關于太空蔬菜、花卉的資料。
教學過程
（一）示題引入
同學們，今天我們要學的課文名叫《飛船上的特殊乘客》，看這題目，你知道了什么？你想知道什么呢？
1.特殊--不一般，特別，身份不一般。
2.飛船上的乘客到底是誰？他都做了些什么事？為什么要到太空去？
同學們的提問真精彩，讓我們帶著這些問題到課文中去尋找答案吧！
（二）初讀感知
1.請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2.分自然段指名朗讀檢查。
3.飛船上的特殊乘客到底是誰？
（三）理解課文內容
1.默讀課文2-5自然段，想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語句勾畫下來。
2.集體交流：
（1）科學家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優良品種，加以推廣，種植出產量高、品質好、生命力強的農作物。
（2）為什么從太空回來的植物種子會發生變化？
（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育優良的，并經過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。）
（4）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？
a.外形：更大、更長、顏色的變化
b.味道：更鮮美
c.營養：更豐富，抗病力強
d.其他價值：藥用、美化、綠化
（5）同學們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧！（指名學生上臺進行介紹，后相互交流）
3.小小的植物種子經過一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰是那位偉大的魔法師呢？
4.總結：
科學的領域無邊無際，聰明勤勞的科學家們在這片領域進行著不斷的開發、創新，才能創造出一個個奇跡。
（四）拓展想象
新研制的神州六號即將遨游太空了，假如你是科學家，你想帶哪些種子遨游太空呢？你希望培育出來的產品有哪些美妙的變化和神奇的作用呢？
（五）布置作業
小練筆：以《的自述》為題，寫一篇想象作文，敘述自己感興趣的某一種植物種子遨游太空后產生的奇妙變化。
板書設計：32*飛船上的特殊乘客
外形美觀
植物的種子味道鮮美
用途神奇
科學家創造了奇跡
龍口西小學四年級級組
學習目標
1.認識7個生字。
2.正確流利地朗讀課文，把握文章的大意，了解我國生物科學取得的新成就，感受科學技術所創造的奇跡，激發學生的科學興趣及探索的欲望。
3.了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。
教學時間 1課時
教學準備 學生收集關于太空蔬菜、花卉的資料。
教學過程
（一）示題引入
同學們，今天我們要學的課文名叫《飛船上的特殊乘客》，看這題目，你知道了什么？你想知道什么呢？
1.特殊--不一般，特別，身份不一般。
2.飛船上的乘客到底是誰？他都做了些什么事？為什么要到太空去？
同學們的提問真精彩，讓我們帶著這些問題到課文中去尋找答案吧！
（二）初讀感知
1.請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2.分自然段指名朗讀檢查。
3.飛船上的特殊乘客到底是誰？
（三）理解課文內容
1.默讀課文2-5自然段，想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語句勾畫下來。
2.集體交流：
（1）科學家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優良品種，加以推廣，種植出產量高、品質好、生命力強的農作物。
（2）為什么從太空回來的植物種子會發生變化？
（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育優良的，并經過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。）
（4）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？
a.外形：更大、更長、顏色的變化
b.味道：更鮮美
c.營養：更豐富，抗病力強
d.其他價值：藥用、美化、綠化
（5）同學們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧！（指名學生上臺進行介紹，后相互交流）
3.小小的植物種子經過一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰是那位偉大的魔法師呢？
4.總結：
科學的領域無邊無際，聰明勤勞的科學家們在這片領域進行著不斷的開發、創新，才能創造出一個個奇跡。
（四）拓展想象
新研制的神州六號即將遨游太空了，假如你是科學家，你想帶哪些種子遨游太空呢？你希望培育出來的產品有哪些美妙的變化和神奇的作用呢？
（五）布置作業
小練筆：以《的自述》為題，寫一篇想象作文，敘述自己感興趣的某一種植物種子遨游太空后產生的奇妙變化。
板書設計：32*飛船上的特殊乘客
外形美觀
植物的種子味道鮮美
用途神奇
科學家創造了奇跡
《32 飛船上的特殊乘客》教案 篇2
一、讀讀寫寫下面的詞語
美味佳肴 淘汰 用武之地 太空之旅
遨游 太空之旅 浩瀚
二、在括號里填上恰當的詞(在文中找)
( )的變化 ( )的用途 ( )的太空
( )的變化 ( )的科學家
三、給藍色字選擇正確的解釋。
益：①增加 ②利，有好處 ③更
1.它們是有益健康的綠色蔬菜。 ( ) 2.延年益壽。 ( )
3.日益壯大。 ( ) 4.良師益友。 ( )
四、選詞填空。
普遍 普通 優良 優異
1.太空培育出來的新品種，( )具有產量高、品質好、生命力強等優點。
2.搭乘過神舟飛船遨游太空的植物種子已不再是( )的植物種子了。
3.科學家們從中篩選出( )品種，加以推廣。
4.經過努力，他取得了( )的成績。
五、給下面的句子加標點。
1.在神州五號飛船上 有一批 特殊乘客 植物的種子
2.經過多年努力 專家們已經培育出 太空水稻 太空番茄 太空黃瓜 太空辣椒 等新品種
3.那么 航天飛行為什么要帶上這些植物種子呢
六、閱讀下面的片斷，完成后面的練習。
小小的植物種子經過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學家們，是他們的知識和工作創造出一個個奇跡！
1.第一句話運用了( )修辭手法。
a.比喻 b.擬人 c.夸張
2.這一自然段的作用是( )。
a.總結全文，照應開頭。
b.總結全文，點明中心。
c.點明中心，照應開頭。
3.這段話中表示數量多的詞語有： 、 。
4.縮句：小小的植物種子可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。
5.這段話表達了作者怎樣的感情?
答案
一、略
二、略
三、1.② 2.① 3.③ 4.②
四、1.普遍 2.普通 3.優良 4.優異
五、略
六、1.b 2.b 3.這么多 一個個 4.種子有變化和用途。 5.略
課后練習
一、 閱讀平臺。
在電腦上種蔬菜
從古到今，人類都是“面朝黃土背朝天”，辛辛苦苦地在田間耕作。然而今天，科學家們已能在電腦上“播種”了。你看，隨著科學家的操作，電腦屏幕上出現了一種破土而出的小麥苗，小麥苗漸漸長大，葉子展開、開花，抽穗，然后結出顆粒飽滿的種子。他們在電腦上“種出”了小麥。
這是怎么回事呢，原來，這是科學家在利用高智能的電腦，對農作物的生長過程進行模擬。為什么要這樣做呢?我們知道，農作物的生長周期比較長，影響生長的因素很多：自然環境、氣候、蟲害，甚至農作物自身的因素等，都會影響農作物果實的好壞和產量的多少。目前，人們對農作物的研究都是在田間或實驗室內進行的，方法陳舊，而且它的時間又很長。
在電腦上模擬農作物的生長過程。目前，最主要的目的是更好地“種出”蔬菜。如，為了在電腦上“種出”優質的番茄，科學家制作了番茄生長的全過程畫面。他們用電腦模擬番茄的分枝模式，研究番茄的枝條長在主干的哪個位置，葉片在哪里長出，番茄的果實才能長得更好。由于葉子是果實中營養成分的主要來源，果實的好壞與它距離葉片的遠近有關。通過電腦模擬，就能找到葉子如何生長，如何展開，才能更好地吸收光照，結出豐碩的番茄果實。
相信不久的將來，我們就可以根據電腦模擬的結果培植出新型的、更理想的蔬菜品種來。
思考交流
◆引號的用法有：
①表示直接引用的話；②表示強調；③表示特殊的含意。
說說第一自然段中三處引號的用法。
◆認真讀短文，說說為什么要在電腦上種蔬菜，電腦上的蔬菜是怎么種出來的。
學海拾貝
閱讀了《飛船上的特殊乘客》《在電腦上種蔬菜》以及教材中選讀部分的《人造發光植物》這三篇文章，你內心一定有許多感受吧！趕快把這些感受寫下來，再與別的同學交流交流。