語文教案－ 盧溝橋的獅子（精選2篇）

語文教案－ 盧溝橋的獅子 篇1

　　第一課時    

　　教學要求：1、掌握生字詞。2、理解課文內容，欣賞優美句子。3背誦課文第二自然段。

　　重、難點：了解獅子的形態，想象獅子的形態。

　　一 、揭示課

　　由學生根據課下查找的資料對"盧溝橋"進行簡要的介紹。

　　在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現存最古老的石橋--"盧溝橋"。它始建于1189年，橋的總長265米，有241根望柱。因為橋上雕有神態各異、栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬克·波羅稱贊"它是世界上最好的獨一無二的橋。"它更因抗日戰爭由此開始，而成為一處革命紀念地。這座橋就是盧溝橋（板書課題）

　　二、觀察第一幅圖畫

　　1、仔細看圖，橋上都有哪些景物？

　　2、把你看到的景物按一定順序說一段話。

　　3、談一談你對盧溝橋的印象。

　　三、初讀課文

　　1、默讀課文，邊讀邊思考，然后填空。

　　（1）這篇文章主要介紹了什么？

　　（2）文章先向我們介紹了 __，接著講了 ，最后講了 。

　　2、完成思考題及填空后小組討論

　　3、全班交流后明確：

　　（1）本文主要介紹了盧溝橋的獅子的形態。

　　（2）文章先向我們介紹了盧溝橋的特點--獅子多，接著講盧溝橋上的獅子姿態萬千，最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑。

　　4、按敘述順序進行分段并說說每段的意思

　　第一段：（1）介紹了盧溝橋的特點。

　　第二段：（2-3）盧溝橋的獅子大小不一、形態各異。

　　第三段：（4）盧溝橋是我國人民永遠難忘的一處有歷史意義的建筑，

　　5、認識歇后語

　　出示："盧溝橋的獅子--數不清"

　　（1）歇后語分為前后兩部分，仔細觀察，看看這兩部分有什么關系？

　　（前一部分像謎語的謎面，后一部分像是謎語的謎底。后一部分是為了解釋說明前一部分）

　　（2）你還能說出幾個歇后語嗎？

　　（如：芝麻開花--節節高； 泥菩薩過河--自身難保）

　　四、朗讀課文

　　第二課時

　　一、引入新課

　　師：上節課通過讀文，我們知道了這篇文章主要向我們介紹了盧溝橋的獅子大小不一、形態萬千。那我們就一起來看一看，盧溝橋上的獅子都是什么樣子。

　　二、自學第二大段

　　（一）出示自學提示：

　　1、"這些獅子真有意思"作者是從哪幾方面寫的？

　　2、細讀描寫獅子"形狀"的句子，想一想文章都寫了獅子哪幾種形狀，你認為哪種形狀最有意思？為什么？

　　3、作者為什么在第二自然段的末尾用省略號？

　　（二）小組討論。

　　（三）全班交流：

　　1、指讀第二自然段。

　　2、小組匯報討論結果。

　　（1）"這些獅子真有意思"作者是從大小、形狀、神態來寫的。

　　（2）細讀描寫獅子"形狀"的句子，想一想文章都寫了獅子哪幾種形狀？你認為哪種形狀最有意思？為什么？

　　有的：蹲坐 長吼

　　有的：低頭 聽

　　有的：偎依 熟睡

　　有的：藏 游戲

　　有的：按 淘氣

　　（在討論學習中聯系上下文理解"偎依"的意思。"有的小獅子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡。"偎依的意思是親熱地緊挨著。這里是指小獅子緊緊地挨著媽媽，緊密地依靠在一起。）

　　由學生談一談"你認為哪種形狀最有意思？為什么？"

　　引導學生領會到是由于作者的遣詞造句、合理想象使這些石獅子活靈活現，引起讀者興趣。

　　師引讀第二自然段：

　　這些獅子真有意思。它們有大有小。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……。

　　師小結：作者就是這樣把自己看到的，通過豐富的想象展現在我們的面前。盧溝橋的獅子有哪些特點呢？（大小不一、形態各異）

　　（3）作者為什么在第二自然段的末尾用省略號？

　　盧溝橋的獅子形態萬千，遠遠不僅僅這五種形態，這里的省略號表示還有許多形態不一的獅子。

　　發散練習：你能通過想象，用"有的……有的……還有的……"的句式說一說盧溝橋上還有什么形態的石獅子嗎？

　　3、短短的266米中，501只大小不一、形態各異、栩栩如生的獅子，讀到這里你想到什么？

　　（盧溝橋是我國古代勞動人民聰明智慧的結晶）

　　三、學習第三大段

　　1、過渡：盧溝橋揚名于世不僅僅是因為這些獅子，這其中還有另外一個非常重要的，我們不應該忘記的原因。

　　2、齊讀最后一段，思考為什么"盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑"？

　　3、由同學根據課下查找的相關資料談一談"七七事變"的起因、經過、結果。

　　在學習中引導學生查詞典，聯系"七七事變" 理解"挑釁"的意思。

　　（挑釁：故意制造事端，挑起沖突。這里是說日軍找借口生事端，企圖引發沖突或戰爭。）

　　4、有感情朗讀最后一段。

　　四、總結

　　師：《盧溝橋的獅子》一課具體地寫了獅子大小不一、形態萬千的特點，使我們從這些特點中體會到：這是我們的祖先留給我們的寶貴的文化遺產。"七七事變"對我們國家的影響也很大，因此使盧溝橋成為具有歷史意義的建筑。這座橋同時代表了中國人民不畏強暴的精神。

語文教案－ 盧溝橋的獅子 篇2

　　1、盧溝橋的獅子

　　教學目標 ：

　　1、掌握本課16個生字詞。

　　2、圖文結合，理解課文內容，能用“有的。。。。。。好像。。。。。。”練習說話。

　　3、學會欣賞生動優美的句子。

　　4、有感情的朗讀課文，背誦第自然三段。

　　重點、難點

　　1、   了解盧溝橋的獅子有那些特點，學習作者抓住特點觀察和描寫事物的方法。

　　2、   欣賞優美的句子。

　　教學時間：2課時

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　1、   掌握生字詞。

　　2、   初步理解課文內容，學習第一、四自然段。

　　前提測評：

　　1、   出示幾幅橋的圖片，考考學生對橋的認識。

　　（1）         趙州橋  （2）南京長江大橋  （3）盧溝橋

　　2、   相機介紹盧溝橋的知識。

　　導學達標：

　　一、掌握生字詞。

　　1、   出示生字卡

　　（1）         請同學上臺指讀、領讀。

　　（2）         糾正讀音。

　　2、   解釋詞義：

　　形態各異：指盧溝橋的獅子形狀、姿態各不相同。

　　偎依：親熱地靠著、緊挨著。

　　挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰爭。

　　駐：部隊在某地住下。

　　二、自學課文。

　　1、自由讀課文。談談對課文的理解。

　　（1）說說對課文的理解。

　　第一自然段介紹盧溝橋的獅子數量多。

　　第二自然段介紹橋梁上的獅子形態各異。

　　第三自然段介紹盧溝橋的獅子的特點。

　　第四自然段介紹盧溝橋的歷史意義。

　　2、說課文的那個部分是重點部分？

　　（第二、第三自然段）

　　3、習課文1、4自然段。

　　4、自由讀第一自然段。

　　（1）         請學生說說第一自然段的內容。

　　（2）         請學生上臺畫盧溝橋的簡筆畫。

　　（3）         朗讀課文。

　　（4）         背誦歇后語“盧溝橋的獅子---數不清”

　　（5）         配合本地區的一座橋指導寫橋的文章。

　　5、學習第四自然段。

　　（1）自讀課文。

　　（2）紹“七七事變”，解釋“挑釁”和“駐扎”的意思。

　　6、延伸講日本侵華的故事，說說南京事變等話題。從而倡導學生要熱愛祖國。

　　7、著愛國的情懷再讀1次四自然段。

　　三、小結。

　　達標測評：

　　1、看拼音寫詞語。

　　Xie xi   lian xi  diao ke  da gai  tao qi  qing chu   tiao xin

　　（   ） （   ） （    ）（   ）（    ）（    ） （     ）

　　2、寫幾個歇后語。

　　第二課時

　　教學目標 ：

　　1、了解盧溝橋的獅子的形態。

　　2、想象作者第二自然段所省略的內容。

　　3、欣賞描寫優美的句子。

　　前提測評：

　　1、   聽寫詞語。

　　歇息  雕刻  甚至  鼻子  大概  侵略  挑釁  駐扎

　　2、   被幾個歇后語。

　　導學達標：

　　一、  學習2、3自然段。

　　1、   自由讀2、3自然段。看看哪段是具體寫的。

　　2、   找一句概括寫這兩個自然段的內容的句子。

　　（盧溝橋的獅子大小不一、形態各異，真是很難數清。）

　　3、   朗讀第三自然段。

　　4、   學習第二自然段，看看501只獅子的大小形態是怎樣的？

　　（1）     自由讀第二自然段。

　　（2）     石獅子的大小怎樣？用“~~~~”畫出來。

　　（3）     用文中的一個詞語來形容以上的內容。（大小不一）

　　（4）     指導朗讀寫背誦獅子大小不一的句子。

　　（5）     獅子的形態是怎樣的？用“———”畫出來。

　　（6）     這些形態作者用那些句式來寫？

　　有的。。。。。。好像。。。。。。（形態各異）

　　（7）     讀讀寫獅子形態的句子。

　　（8）     省略號的后面應該怎樣來補充？請學生展開想象。

　　（9）     讀自己喜歡的句子并背誦下來。

　　二、  總結。

　　達標測評：

　　1、   用“有的。。。。。。好像。。。。。。”的句式說幾句話。

　　2、   摘抄自己喜歡的幾句子。

　　板書設計 ：（略）