小學一年級下冊品德與生活《風兒吹呀吹》教學設計
教學目標 ：1、感受風的特征，并能與人交流對風的感受。
2、觀察與風有關的生活現象，用畫表現出來。
3、體會風的積極與消極的作用。
4、學習風車的制作方法，并激發學生自己動手做出許多和風兒游戲的手工制品。
教學準備
1、課前收集風的作用的相關資料。
2、準備做風車的材料。
教學過程 ：
一、猜謎激趣，揭示課題。
1、樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。
水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？
2、對，就是風，這個單元我們將要感受風給我們帶來的快樂，了解風的作用，和風一塊玩，大家高興嗎？來，讓我們一塊兒讀讀本單元的題目吧！（板書：風兒吹呀吹）
二、感受風，表現風。
1、看畫面：（課本P32—33的圖）你從哪兒發現了風？
2、讓學生談感受：到走廊吹吹風，談談風吹在臉上，身上的感受。還能談其它風吹在臉上的感受嗎？（海風、山頂風、樹林風）
3、畫畫風：看誰的畫最能表現風。
①學生畫。
②小組內交流自己畫得怎樣。
③指名在全班交流。
④師小結：從以上同學們的畫和大家的相互交流中，我們了解班風不僅可以幫助我們散熱、助燃、傳播花粉，還可以產生動力，用來發電，風的作用真不小。
不過，風有時也會發脾氣，你們在看電視中看過狂風及臺風的新聞嗎？讓學生說一說。
4、談一談有時風對人類及自然界的危害。
①臺風，暴風雨。（你在什么時間，地點遇到過）
②我們有治理它們的辦法嗎？
三、和風一塊玩，動腦又動手。
1、有了同學們和我們人類的共同行動，風是能和我們永遠做朋友的。現在，你最想和這位好朋友做什么呢？
2、你們打算怎樣和風做游戲，能告訴我們嗎？
3、大家想出的玩法可真多。今天，老師就和大家一塊兒動手來做一個和風兒玩的玩具吧！
①做風車。
師做指導，小組合作做風車。
A、折（對角折）
B、剪（四個對角都剪開，留下同樣長度的角）
C、粘（翻轉粘四個角）
D、固定（用圖釘固定在木棍上）
②玩風車：你有什么辦法讓風車動起來？
4、小組討論：下節課，我們將和風兒一起玩，你們還將準備帶些什么？怎么玩？