蘇教版二年級品德與生活下冊教案（精選3篇）

蘇教版二年級品德與生活下冊教案 篇1

　　15 成長記錄袋

　　教學要求

　　1、通過回顧兩年的小學生活，引導學生關注自己的成長和進步，培養學生積極進取的精神，并激發學生愛親敬長、學會感激的思想感情。

　　2、培養學生對自己的成長進行小結、反思的習慣，在老師的幫助下逐步培養發揚自身優點、虛心學習他人長處的文明行為。

　　3、引導學生分析成長中的喜悅和煩惱、進步和成績，學會總結自我、認識自我，不斷求上進的技能，初步掌握全面看待自己、欣賞別人長處的方法。

　　4、通過展示自己的成長過程，看到自己的進步和成績；通過“學會感激聯誼會”，感受、體驗家長、老師及同學對自己的幫助、關心和愛護，嘗試用不同的方法全面認識自己，認識周圍的人和事，學會感激，學會取長補短，學會和同學共同進步。

　　活動準備

　　1、學生的成長記錄袋。

　　2、彩色水筆

　　3、同學們各自準備節目，以便在聯誼會上表演。

　　4、邀請家長、任課教師參加聯誼會。

　　活動課程

　　活動（一）

　　1、師生談話，揭示學習內容。

　　（1）昨天，老師突然發現某某小朋友長大啦！想知道我是怎么發現的嗎？----因為我翻看了（某某）的成長記錄袋。

　　（2）邊通過實物投影儀展示，邊比較他的身高、體重等數據的變化；作業本上寫的變化……。你們瞧，他是不是長大了？

　　（3）呵，你們也長大了？來，讓我們打開成長記錄袋，和小組內的同學分享長大的快樂吧！

　　2、學生圍成幾個小組，在小組中展示自我。

　　這是我畫的畫……

　　這是我做的紙飛機模型……

　　這是我的新發現……

　　我在班級寫字比賽中獲獎了……

　　這是我在接力比賽中的照片……

　　3、啟發學生學會尋找自身的閃光點。

　　（1）過渡：怎么樣？比起剛進學校時，你們個子長高了，身體更棒了，還懂得了很多知識、道理，所以，你們都長大了！就好象一棵小果樹，現在，已經開始結出又香又甜的果子了

　　！你們的每一點進步就是這棵樹上的一個果子。

　　（2）你們都發現自己多了哪些果子呀！快快把它畫在果樹上吧！

　　（3）學生動手畫。

　　（4）學生向大家介紹自己畫的“果子”，教師及時予以肯定并給以鼓勵。

　　4、教師小結：小朋友們在許多方面都有了進步，老師真為你們感到高興啊！如果把你們每個人的果子合在一棵樹上，可真有數不清的果子了！下節課，我們就請小朋友們的家長和老師來我們班，開展一次家校聯誼活動，共同分享豐收的喜悅，你們同意嗎？

　　第二課時

　　活動（二）

　　1、教師向前來參加本次聯誼會的嘉賓致歡迎詞，介紹兩位小主持。

　　2、小主持人上場自我介紹：各位老師、各位同學、各位家長，大家好！很高興你們能夠參加本次家校聯誼活動，我們是本次聯誼會的主持人，我是盼盼，我是園園，“學會感激聯誼會”現在開始！

　　（1）盼盼：我們是祖國的花朵，

　　園園：我們是祖國的未來。

　　盼盼：看，我們的生活多么幸福！

　　園園：在我們的成長過程中，有無數雙溫暖的手給予我們幫助。

　　盼盼：這是我最想畫的一雙手-----是媽媽的手。在我還只是一個小不點兒時，是她用雙手呵護著我，讓我能夠鼓起勇氣不怕摔跤終于學會走路，媽媽的手使我覺得很溫暖、很有力，我最想感激的就是媽媽的手。

　　園園：很感人哦！同學們，你曾得到哪雙手的幫助？也來畫一畫吧！

　　（2）各位同學畫自己最想感激的那雙手。

　　（3）把你畫的那雙手的故事說給大家聽聽吧！

　　學生畫，自由談自己最想感激的那雙手。

　　（4）盼盼：同學們，看，我們每一點一滴的進步，老師、家長都看在眼里，喜在心里，也為我們快樂、驕傲，讓我們永遠記住他們的鼓勵和祝福，不辜負他們的期望，齊聲說：感謝您，老師！感謝您，父母！

　　（5）園園、盼盼：今天的“學會感激聯誼會”到此結束，謝謝大家！

　　3、教師小結：

　　“懂得感激、學會感激”是美好的，他會使人獲得真誠、友善的回應，獲得更多的支持與關懷，獲得生存的力量，會使世界變得更美好！首先學會感激身邊的人和事，然后才能懂得去感激社會、感謝世界，處事接物有一種寬容的心態，讓我們一起努力嘗試吧！最后，同學們，把自己的成長記錄袋拿給你喜愛的人或者你感謝的人去看，與他們一起分享成功的喜悅。

　　16      更上一層樓

　　教學要求

　　1、通過指導學生暢談理想，展望未來，教育學生從小就要樹立遠大理想，培養學生為實現自己的理想，培養學生為實現自己的理想，從現在起就要有計劃、有目標地安排生活的態度。

　　2、培養學生做事有計劃、有目標的習慣，初步養成腳踏實地地認真做事的行為。

　　3、通過理想教育，使學生初步了解實現理想必須要有文化知識和動手能力，勇于掌握學習生活的各種技能。

　　4、引導學生在成長過程中，善于學習，樂于思索，嘗試用不同的方法進行實現理想的探究活動，努力走好成長中的每一步。

　　活動準備

　　1、課前學生準備表演理想職業時所需的服裝、道具等。

　　2、搜集或創作時有關理想、希望的小詩。

　　活動過程

　　活動（一）-----說理想、談感受。

　　1、小朋友們，今天老師帶大家去一個有意思的地方，因為，老師小時候常常去那里，在那兒，可以美美地做一個夢，想象自己的未來，大家想去嗎？

　　2、那么，首先我就歡迎大家到小小夢想劇場來做客！

　　3、愛愛鴿講老師成長的故事。

　　從前，有一個愛讀書的小孩子，對學習很感興趣，常常鉆到書里不肯出來，在學校表現也特別好，常常受到老師的表揚，還經常學著老師的樣子幫助別的小朋友。后來，這個小朋友非常努力，考上了中學，又讀了師范……

　　4、小朋友們，你們知道是誰了嗎？

　　5、對，老師從小就想當一名教師，經過努力，所以今天終于實現了自己的夢想。那么，你們有什么夢想嗎？

　　6、  全班小朋友進行交流。我們的理想是什么？為什么？

　　活動（二）----進角色，談體驗

　　1、既然來到夢想劇場，就多做一會兒吧！想不想做一會兒小演員，演一演20年后的你？

　　2、自由選定角色配上適當的道具，進行想象表演。

　　3、農民在控制室里操作，水泵在自動噴水，機器人在操作收割機……

　　醫生正在給病人做手術，手術臺邊的儀器正指揮醫生進行準確的手術定位……

　　警察正在馬路邊的控制室里用燈光的轉換來疏導交通……

　　4、20年后的我們變化真大啊！我想當這個，你想當那個，我們志向還真遠大啊！但那是20年以后的事情。現在大家年齡還小，正在學校讀書，該做些什么準備呢？

　　活動（三）-----定目標，談想法

　　1、你們想成為剛才劇中真正的人物嗎？那現在該做些什么呢？

　　2、大家說想法。同學們可以根據現在的實際情況，想獲得哪些進步？想得到哪些成績？想實現哪些心愿？……

　　3、所有的理想都與現實密不可分，只有通過自己辛勤的努力，才能獲得明天的成功！所以我們為了實現理想，只有從現在開始辛勤努力。

　　活動（四）-----詩朗誦，抒情懷

　　1、理想是每個人都十分向往的，只有心中充滿理想，我們的生活才會有無限的陽光！

　　2、讓我們一同在優美的小詩中想象未來，描繪明天吧！

　　3、召開詩歌朗誦會。

　　活動（五）-------教師小結

　　今天老師很開心，因為看到了同學們都有遠大的理想，并懂得只有通過自己的努力，才能實現理想的道理。讓我們朗誦詩歌結束這一課吧：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”

蘇教版二年級品德與生活下冊教案 篇2

　　5 春天在哪里

　　活動目標要求：

　　1、情感與態度：

　　通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發學生愛春天、愛家鄉的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

　　2、行為與習慣

　　鼓勵學生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養學生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。

　　3、知識與技能

　　通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現象和自然科學知識，了解家鄉的自然風光。在活動中提高學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。

　　4、過程與方法

　　在老師的幫助下，學習去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。

　　活動重點、難點：

　　通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發學生愛春天、愛家鄉的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

　　活動準備：

　　1、布置學生查找有關贊美春天的詩篇。

　　2、設計“找春天”記錄表格。

　　3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。

　　4、準備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。

　　5、制作“話春天”課件。

　　活動時間：1課時

　　活動過程：

　　活動（一）展開想象的翅膀——寫春天

　　1、 讀一讀：指導學生讀《春姑娘》。

　　2、讀中悟：讀了艾青爺爺的《春姑娘》這首詩，你感悟到了什么？

　　3、寫一寫：我們也來做一個小詩人，仿照詩歌續編，寫一寫春天。

　　4、總結評價。

　　活動（二）追尋春姐姐的腳步——找春天

　　1、看一看：出示畫面（春雨 池塘 青草 綠水）

　　畫面2：柳枝長出新芽。

　　2、說一說：春天在哪里？

　　3、填一填：你們眼中的春天。

　　4 小組交流。

　　5、選出你心中的“春天的使者”，并說出理由。

　　活動（三）創設春天的情境——話春天

　　1、出示課件《話春天》，引導學生看課件。

　　2、小組交流：

　　請你來描繪春天迷人的景色，并說說春天有哪些可愛的小動物？

　　有誰知道哪些小動物能夠安全過冬，在春天又出現了？

　　3、演一演：童話劇《春天來了》

　　分組自編小劇本

　　組內分角色

　　戴上動物頭飾上臺表演。

　　活動（四）抒發對春天的情感——唱春天

　　1、播放《春天在哪里》音樂，學生齊唱《春天在哪里》。

　　2、課后延伸活動：舉辦一次唱春天“小百靈歌會”，并評出“最佳小百靈”。

　　6 春天的種植

　　活動目標要求：

　　1、情感與態度：

　　通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養學生具有初步的生態意識。

　　2、行為與習慣

　　鼓勵學生養成自覺愛護花草樹木的習慣，并能為保護周圍環境做力所能及的事。

　　3、知識與技能

　　通過研究“種子發芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。

　　4、過程與方法

　　指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果。

　　活動重點、難點：

　　通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養學生具有初步的生態意識。

　　活動時間：2課時

　　第一課時

　　活動準備：

　　1、指導學生在日常生活中留心觀察人們特別是農民在春天會進行哪些種植活動，有條件的可拍攝照片或錄象。

　　2、布置學生動手做黃豆、綠豆等種子發芽的小實驗，來研究種子發芽所需要的基本條件。

　　3、讓學生在家人的指導和幫助下，開展種大蒜、種花的實踐性活動，并及時作好有關記錄。

　　4、師生共同開辟教師室植物角，作合理布置。

　　活動過程：

　　活動（一）——新聞發布會

　　1、人們常說：“一年之計在于春。”你們知道這句話告訴了我們一個什么科學道理嗎？

　　2、組織學生開展“農事5分鐘”新聞發布會，了解農民在春天進行的農事活動，在介紹中可適時展示相關照片或播放錄象。

　　3、結合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。

　　活動（二）——評選小小研究員

　　1、樂樂猴：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護，種子發芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。

　　2、各組選派代表在全班發言，交流種子發芽需要的條件。

　　3、評選十佳“小小研究員”，樂樂猴發獎。

　　4、樂樂猴總結發言：同學們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知道了種子發芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀！

　　活動（三）——“種瓜種豆”展示會

　　1、樂樂猴：同學們還開展了小種植活動，現在，讓我們舉辦一個“種植種豆”展示會吧！

　　2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時評一評“種植小能手”。

　　3、樂樂猴：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請大家談談。

　　4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會？有哪些感受要告訴大家？

　　活動（四）——動手裝扮植物角

　　教師組織學生一起動手布置教室植物角，討論管理措施。

　　第二課時

　　活動準備：

　　1、布置學生利用圖書、網絡等搜集有關植樹節和花草樹木作用大的資料。

　　2、準備錄音帶《熱愛地球媽媽》

　　3、制作表演小話劇所需要的小樹苗、柳樹等頭飾。

　　4、這一課的教學活動可以在學校綠化地進行。

　　活動（五）——“學有榜樣”故事屋

　　1、同學們，我們把今天的學習活動在校園的花壇旁邊進行，你們感覺怎么樣？

　　2、是呀，花草樹木能美化環境，給我們帶來美的享受，這么美的環境離不開許多人的辛勤勞動。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？

　　3、聽了故事你有什么感受？為什么馬永順會被評為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？

　　4、過渡：馬永順老人已經走在前面，用實際行動為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動起來呦。

　　下面我們一起進入——

　　活動（六）——“花草樹木作用大”擂臺賽

　　1、教師組織學生圍繞“花草樹木作用大“展開知識競賽，根據活動情況選出本期擂主。

　　2、原來花草樹木的作用這么大，我國通過立法確定了一個與樹木有關的節日，你知道是什么節日嗎？在哪一天？那一天要進行什么活動？

　　3、演示課件：歌曲《熱愛地球媽媽》，學生學唱。

　　4、地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。同學們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準備怎樣做？

　　5、學生討論發言。

　　活動（七）——小劇場：《和小樹小草叫朋友》

　　1、隨著擂臺賽的結束，我們的小劇場即將開演了。同學們，請你們根據《跳皮筋》、《打游擊》、《護綠小隊在行動》這三個劇目，自己挑一個劇本，自由組合表演小隊，趕快編一編、練一練。

　　2、學生自告奮勇上臺表演時發給頭飾，盡可能請幾組學生表演。

　　活動（八）——護綠小隊在行動

　　1、誰來說一說：你看見了哪些不愛護花草樹木的表現？

　　2、組織學生成立護綠小隊，做學校、社區的“護綠小衛士”。

　　3、指導學生做好活動記錄，定期交流。

　　7 我和春天一起玩

　　活動目標要求：

　　1、情感與態度：

　　通過到農田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風箏、做風車……都是孩子們喜歡的游戲.通過這些活動,讓學生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增長知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學.

　　2、行為與習慣

　　通過組織學生對春天的觀察,以及學生在平時生活實踐中對春天的了解,培養學生養成良好的觀察習慣;通過放風箏、做風車等活動，培養學生動手動腦、樂于學生動手動腦、樂于探究的行為和習慣，增強愛護環境、節約資源的意識和能力。

　　3、知識與技能

　　通過學生對自然的觀察和日常生活經驗的積累，了解春天常見的自然現象，了解“風箏為什么能上天”、“風車為什么會轉”等生活中的自然常識、科學常識。指導學生有組織、有目的地進行觀察、實踐活動，在活動中掌握一定的觀察方法，學習做風車的初步方法，會正確使用簡單的工具，增強動手能力和應用能力。

　　4、過程與方法

　　讓學生通過春游活動方案的設計，組織討論“春天我們玩什么”，讓學生參加放風箏等春天里的活動，指導學生用最喜歡的方式表達自己和春天一起玩的快樂；讓學生在做各種不同的風車中，探討“風車為什么會轉”、“怎樣才能轉得快”等問題，指導學生發現問題、解決問題，嘗試用多種方法進行簡單的探究活動。

　　活動重點、難點：

　　通過到農田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風箏、做風車……都是孩子們喜歡的游戲.通過這些活動,讓學生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增長知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學.

　　活動時間：

　　2課時

　　第一課時

　　活動準備：

　　1、布置學生到公園、田野等地方觀察春天的變化，也可以指導學生通過查找資料、向父母請教等方法了解春天的自然想象和有關春天的其他知識。

　　2、教師可以通過拍攝、上網等方法制作多媒體課件《走進春天》，內容如：麥苗青青，油菜花黃，柳枝展新芽，迎春花盛開，小燕子快活地飛翔等春天的景象；制作多媒體課件《放風箏》，內容包括《風箏謠？兒童和父母一起放風箏的場面等。

　　3、制作分組活動時所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的圖片。

　　活動過程：

　　活動（一）——走進春天

　　1、小朋友都很喜歡春天。那么，你們認識她嗎？

　　2、春姐姐已經悄悄地來到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進春天吧！

　　3、七嘴八舌話春天：你發現春天有哪些變化呢？你又有什么樣的感覺呢？

　　活動（二）——我和春天玩什么

　　1、大家來討論：我和春天玩什么呢？請小朋友結合自己的生活實際，談談春天你最喜歡的活動，并說說你的理由。

　　2、小小招聘會：由四位同學分別舉著小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小組成員，分組設計郊游、賞花、爬山等其中一個春游活動方案。

　　3、模擬表演：挑選一兩組同學把設計春游活動方案。

　　活動（三）——我的活動設計

　　1、在集體討論、分組設計的基礎上，請每個小朋友結合自己平時的生活實際，開動腦筋，大膽想象，設計出有自己特色的、有創意的活動。

　　2、評選最佳活動方案：評評誰的活動設計是最佳方案，并說出自己的理由。

　　活動（四）——春游真快樂

　　1、兒歌欣賞：學生邊拍手邊欣賞兒歌〈〈風箏謠〉〉。

　　2、畫面觀賞：教師播放兒童和父母一起放風箏的多媒體課件。

　　3、談談我的感受：讀了〈〈風箏謠〉，觀看了放風箏的場面，你的心情怎么樣呢？

　　4、春游樂：你能用最喜歡的方式表達你和春天一起玩的快樂嗎？

　　第二課時：

　　活動準備：

　　1、準備好做風車所需要的小棒、剪刀、鐵絲、小紐扣等工具。

　　2、制作展示做風車過程的投影片或多媒體課件，也可準備好實物投影儀。

　　3、課前，師生共同收集不同形狀或用不同材料做成的風車的圖片資料或實物。

　　活動過程：

　　活動（五）——做風車：動手動腦

　　1、教師出示一個已經做好的紙風車：風車真漂亮，風車真好玩！小朋友，你也想做一個紙風車嗎？

　　2、教師依次出示風車的照片并用實物投影儀演示做風車的過程。

　　3、播放一段輕松的音樂，小朋友在音樂聲中自己動手做風車。

　　4、比一比：誰的風車做得好？說一說：風車做好了，你的心情怎樣呢？

　　活動（六）——玩風車：玩中探趣

　　1、小風車展覽會：師生輪流出示收集到的各種風車并向大家簡單介紹。

　　2、小小討論會：還可以作成哪些形狀的風車呢？還可以用什么材料呢？

　　3、玩一玩：教師根據課堂的實際情況，抽出5-10分鐘時間，帶領學生到教室外面玩玩風車。

　　活動（七）——議風車：玩中探知

　　1、你有什么問題：今天，我們一起做了風車，又一起玩了風車，那么，關于風車，你有什么問題嗎？

　　2、科學小論壇：

　　小朋友根據自己提出的問題，選出一個進行討論。

　　論題如下：

　　風車為什么會轉動？

　　風車轉動與風車的形狀，材料有什么關系？

　　怎樣才能使風車轉得更快？

　　3、總結：

　　風車很好玩，風車中也蘊涵著無窮的樂趣，蘊藏著寶貴的知識。愿我們小朋友學會和春姐姐一起玩，在快樂的玩中探索春天了無窮的樂趣和奧秘。

　　8 我心中的春天

　　活動目標要求：

　　1、情感與態度：

　　引導學生在觀察生活、觀察自然的基礎上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發學生熱愛春天、熱愛自然的情感，培養學生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學態度。

　　2、行為與習慣

　　通過學生對自然的觀察、探究，培養學生的動手動腦，合作學習的行為和習慣；在與大自然的親密接觸中，增強環境意識、生態意識。

　　3、知識與技能

　　增長學生對春天自然現象、生活常識的了解。指導學生在日常生活實踐中有組織、有針對性地觀察、比較，在活動中增強實踐能力和運用能力。

　　4、過程與方法

　　在對春天的觀察和表現中，體驗提出問題、探索問題的過程。引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動，在實踐過程中分享感受、想法和成果。

　　活動重點、難點

　　引導學生在觀察生活、觀察自然的基礎上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發學生熱愛春天、熱愛自然的情感，培養學生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學態度。

　　第一課時

　　活動準備：

　　1、課前學生可以在家長、老師的帶領下搜集、朗誦一些描寫春天的詩歌，學唱一些有關春天的歌曲。

　　2、學生帶好畫畫的工具，教師準備實物投影儀。

　　活動過程：

　　活動（一）小百靈唱春天

　　1、導入：播放同學們春游的一段錄象，伴有音樂《春天在哪里》。

　　師：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快樂呀！今天我們就用歌聲來贊美春天吧！

　　2、學生練習后上臺表演。

　　3、小結：大家唱得真好！從歌聲中我體會到了小朋友對春天的喜愛，體會到了春天給每一位小朋友帶來的歡樂。

　　活動（二）——小詩人頌春天

　　1、師：我們大家都愛春天，古今中外，很多詩人寫了無數贊美春天的詩歌，課前小朋友們搜集了一些寫春天的詩歌，我們來開一個朗誦會，好嗎？

　　2、學生上臺朗誦。

　　3、小結，評選表演獎。

　　活動（三）——小彩筆畫春天

　　1、我們喜愛春天，春天給我們留下了美好的回憶，讓我們用畫筆把心中的春天畫下來吧！

　　2、小組交流“心中的春天”

　　3、學生畫畫，教師適當指點。

　　4、展示學生的作業，表揚每幅作品的獨到之處。

　　第二課時

　　活動準備：

　　1、課前布置學生同父母一起詳細觀察春天里的某一種動物、植物的生活習性、生活情況等。也可以分組養殖、]觀察，做好記錄。

　　2、課前搜集一些關于春天的文字，圖片，帶好剪刀、膠水、彩筆，準備合作編制一張手抄報。

　　活動過程：

　　活動（四）——報春花演講臺：春天里的新發現。

　　1、同學們，春天里的花草樹木，鳥獸蟲魚經過一個冬天后，重新又煥發了生機，你們有什么新的發現。

　　2、學生在小組內交流、展示“春天的發現”。

　　3、小組推薦代表上臺交流。

　　4、教師組織學生交流自己的發現。

　　5、經驗交流：是如何發現的？在觀察、探究過程中遇到了什么問題？是怎樣克服的？

　　6、  小結：表揚學生獨到的發現和仔細觀察、持之以恒的精神。

　　活動（五）——把春天留在身邊：編制手抄報

　　1、春天悄悄地來，又會悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來？我們一起來編制一張手抄報吧。

　　2、小組討論后，分工完成手抄報。

　　3、展示交流。

　　4、 小結：延伸課外，舉辦一期手抄報展覽。

蘇教版二年級品德與生活下冊教案 篇3

　　9興趣是最好的老師

　　本課活動目標要求

　　1.情感與態度

　　通過活動，是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。

　　培養學生廣泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態度。

　　2.行為習慣

　　積極參加各種課外活動初步養成良好的興趣愛好。

　　3.知識技能

　　使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。

　　提高學生正確處理和解決問題的能力，逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關系等。

　　4.過程與方法

　　5.指導學生掌握培養興趣愛好的正確方法，總結、提升自己的經驗。

　　6.學會與他人交流，分享感受與快樂。

　　（第一課時）

　　活動準備

　　1.多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。

　　2.課前布置學生準備在課上扎展示自己的興趣愛好。

　　3.錄象：學生活動場景。

　　活動（一）——興趣萬花筒

　　1.個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么？

　　2.看錄像：

　　（1）看場景。

　　（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡……

　　3.讓學生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？

　　活動（二）——我的興趣菜單

　　1.出示：我的興趣菜單

　　2、小組交流自己的興趣愛好。

　　3、填寫興趣菜單。

　　4、展示學生菜單。

　　5、討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？

　　活動（三）——興趣展示臺

　　1、出示第四幅圖。

　　2、學生交流：你對哪一組同學的表演感興趣？

　　3、讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風采。

　　4、以小組為單位組織戰士活動，并匯報。

　　5、談談活動中的感受。

　　活動（四）——興趣自助餐

　　1、提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？

　　2、討論交流。

　　3、小結。

　　（第二課時）

　　活動準備

　　1.課前練小品。〈學書法〉

　　2.課件：書中插圖。

　　3.收集關于興趣愛好的故事。

　　4.課件：興趣寶塔。

　　活動（一）——我當評判員

　　1.小品表演。

　　2.讓我們來當評判員：看了這個小品，你想說說什么？

　　3.媒體示幾組圖片。

　　4、隊員們評判圖中人物的行為。

　　活動（二）——“我的煩惱”大家談

　　1.在生活中，關于興趣愛好，許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決

　　2.交流，每個組提出不能解決的問題。

　　3、全班討論疑難問題。

　　活動（三）——故事屋

　　1.聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。

　　2.說說故事對我們的啟示。

　　3.故事會： 

　　（1）請學生講有關興趣愛好方面的故事。

　　（2）聽了這些故事，你有什么想法？

　　活動（四）——興趣寶塔

　　1.你準備怎樣培養自己的興趣，每想出一個辦法，就在寶塔上填寫。

　　2.引導學生填寫自己準備培養的興趣和培養的方法。

　　3.小結。 

　　10.游戲快樂多

　　本課活動目標要求

　　1.情感與態度

　　激發學生自主游戲、樂于游戲的情感，培養學生的合作意識和創新意識。

　　2.行為與習慣

　　在游戲活動中養成自覺遵守游戲規則的良好習慣，樂于參與有意義的游戲活動。

　　3.知識與技能

　　是學生懂得只有遵守游戲規則才能玩得愉快、玩得輕松。幫助學生在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能，玩得開心、玩出樂趣。

　　4.過程與方法

　　通過討論、交流、合作等活動，讓學舌親歷游戲，在玩中學、學中玩，體驗提出問題、探索問題的過程。

　　活動準備

　　課前布置學生調查民間傳統游戲的玩法。

　　圖片：游戲天地的場景。

　　準備完游戲必需的氣球、拼圖、迷宮等玩具。

　　活動過程（第一課時）

　　活動（一）——游戲

　　1.出示圖片：音樂聲中一個個小朋友來到游戲城堡入口處，各自玩著簡單的游戲進入城堡。

　　2.同學們想不想進入游戲城堡呢？你們應該怎么做呢？

　　3.出示游戲天地畫面。

　　想想說說：你平時常玩的或常看的一種游戲的玩法。

　　活動（二）——分組討論，親身體驗

　　1.出示傳統游戲、親子游戲、體育游戲、智力游戲等畫面。

　　（1）互相議一議。

　　（2）自由組合，組成游戲小組。

　　（3）組內交流、合作，分好角色。

　　（4）小組預演，交流。

　　（5）分組匯報展示：

　　介紹玩法——表演——談感受

　　活動（三）——盡情游戲，增強體驗

　　1.你認為最有趣的是哪個游戲，想一想是怎么玩的？

　　2.自由組合游戲小組。

　　3.到教室外按小組自由的、盡情的玩游戲。

　　4.討論：玩游戲對我們有什么好處？

　　組內交流，代表發言。

　　活動（三）——活動總結，分享快樂

　　游戲對我們有很大的好處，在活動中，大家要相互合作、相互信任、共同進步。

　　活動過程（第二課時）

　　活動（一）——小小討論會

　　1.同學們，這節課我們先來玩“背擠球”的游戲，好嗎？

　　2.部分同學玩，其他同學為他們加油。

　　3.小組討論：你有什么想法？

　　4.代表發言

　　5.想想怎樣完這種游戲，試著萬一玩。

　　6.讀一讀創創鼠說的話，試一試“背擠球”游戲的幾種玩法。

　　活動（二）——玩中提升

　　1.接受康康熊的建議，玩玩夾球游戲。但在玩的過程中，想想怎樣玩才能玩得愉快。

　　2.分組玩“夾球”游戲。

　　3.按小組討論：如何玩得愉快？

　　4.康康熊采訪各小組。

　　5.全班交流討論并制定出玩“夾球”游戲的規則。

　　活動（三）——填寫“游戲規則表”

　　1.出示“游戲規則表”，講清填寫方法。

　　2.學生自由組合，組成游戲組。討論確定本組所玩的游戲。

　　3.分組游戲。邊玩邊思考：應制定哪些規則，才能玩得更快樂。

　　4.小組討論后，填寫“游戲規則表”。

　　5.各小組介紹各自玩的游戲以及制定的游戲規則內容。

　　活動（四）——教師總結

　　1.在今天的活動中，你有些什么收獲？

　　2.采用小組推薦法評比出“游戲守規則，快樂好學生”的同學。

　　3.小結：我們在快樂的游戲中，一定要注意安全，遵守游戲規則。

　　4.在音樂聲中結束活動。 

　　11我與小動物

　　本課活動目標要求

　　1.情感與態度

　　培養學生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強學生的生命意識和環保意識。

　　2.行為與習慣

　　通過快樂尋訪以及飼養小動物等活動，養成自覺保護動物的良好行為習慣。

　　3.知識與技能

　　通過制作“動物明星卡”及開展動物小百科等活動，引導學生了解一些動物習性，增長有關動物的知識，學著飼養自己喜歡的小動物。

　　4.過程與方法

　　通過交流、游戲、搜集資料以及實踐體驗等活動，培養學生的觀察力和信息處理能力。

　　活動過程（第一課時）

　　活動準備

　　1.指導學生通過查資料獲取有關信息。

　　2.準備小猴、小狗、青蛙等一些動物的頭飾。

　　3.錄制有關動物的聲音，制作《動物世界》課件。

　　活動（一）——創設活動情境

　　1.出示《動物世界》課件

　　2.出示快樂尋訪的特寫圖。

　　3.說說：你最喜歡哪些動物？它們吃些什么？住在哪里？

　　活動（二）——模擬表演活動

　　1.動物圖片展示：展示你最喜歡的動物圖片或照片。

　　2.介紹動物明星。

　　做一做：用你最喜歡的方式制作一張動物明星卡。

　　演一演： 

　　（1）分小組表演。

　　（2）每組推薦一名同學上臺向全班介紹。

　　3.小結

　　活動（三）——大家一起做游戲

　　1.猜猜它是誰：

　　（1）有一名同學在講臺前師范做雙手遮嘴狀學動物叫，看誰猜得對。

　　（2）播放動物叫聲的錄音，讓學生猜一猜是什么動物的聲音。

　　2.小組活動。

　　一學生學動物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺表演。

　　活動（四）——動物知識競賽

　　1.出示“動物小百科”圖。

　　2.動物知識競賽。

　　（1）分組；（2）每組推薦一名評委；（3）知識競賽；（4）評委評出優勝組。

　　3.賽后評議。

　　活動（五）——總結評價

　　1.說說這節課的最大收獲。

　　活動過程（第二課時）

　　活動準備

　　1.準備錄音《一個真實的故事》。

　　2.制作狗熊、小猴、青蛙、小鳥及小鳥媽媽的頭飾。

　　3.聯系實際，搜集學生保護動物的事例。

　　活動（一）——激情導入

　　1.播放錄音《一個真實的故事》。

　　2.討論交流：聽了這首歌你最想說什么？

　　3。教師總結。

　　活動（二）——情境表演

　　1.出示“動物sos”特寫圖。

　　2.學生戴上頭飾表演節目。（自主選擇情境，分組表演）

　　情境一：小猴看著樹木被砍伐，難過地說“我們沒有家了，以后怎么辦呢？

　　情境二：狗熊的頭被砸傷后……

　　情境三：一人在說青蛙，青蛙說……

　　情境四：鳥媽媽看到自己的孩子被打傷后……

　　3.談感受：小組同學互相交流，談一談自己的感受。

　　4.小結

　　活動（三）——愛心行動

　　1.交流：在你周圍有沒有發現傷害動物的現象，如果有，你打算怎么做？

　　2.物設計一個家。

　　3.學展示自己的作品。

　　4.制作愛護動物公約。

　　（1）出示書中愛護動物公約。小組交流本組的公約。匯報交流。

　　（2）布置課外實踐在學校所處的社區宣傳公約。

　　活動（四）——我能行：做一個小小飼養員

　　1.同學的喜愛，小組選一種動物進行飼養。

　　2.介紹：如何作好觀察記錄。

　　課后延伸活動：飼養小動物。

　　12 我最愛讀的書

　　教學要求

　　1、培養學生讀書的興趣，激發學生愛讀書的熱情，使學生體會到讀書有益。

　　2、通過活動，使學生樂于讀書，養成多讀書，讀好書的良好習慣。

　　3、通過讀書開闊視野，增長知識，掌握讀書的技能和方法。

　　4、讀書的方法、讀書的好處，主要通過讀書活動的過程來獲得。通過各種活動，引導學生樂于讀書，多讀書，讀好書，體驗讀書的樂趣。

　　活動準備

　　1、課前請學生每人帶幾本書，把課桌圍在教室四周，將教室布置成圖書超市。

　　2、課前請每位學生收集關于讀書的名人名言。

　　3、課前準備“親子共讀”的活動倡議。

　　活動過程

　　活動（一）-----圖書超市

　　1、小朋友們，今天老師要把大家帶到圖書超市，去選你自己喜歡的書，想去嗎？

　　每人只能選一本自己最想看的書，好嗎？選好了回到自己的小組里。

　　2、現在在小組里和同學交流交流，說說你為什么選這本書。

　　3、全班交流。

　　4、有的同學喜歡看童話書，有的喜歡看科幻故事，還有的喜歡看漫畫書，等等。看來對于讀書，每個人都有不同的選擇。

　　活動（二）----好書推薦

　　1、那么你們能不能說出自己曾經讀過的幾本課外書呢？

　　2、在這些書中你最喜歡讀哪一本？能不能想別的同學推薦一下？先想一想，再說一說。然后填寫課前老師發給每一位同學的“好書推薦卡”

　　3、寫好后小組互相交流。

　　4、現在就讓我們帶著自己的“好書推薦卡”，向自己的好朋友推薦你最喜歡讀的一本好書，你們還可以相互交流交換“好書推薦卡”

　　活動（三）------名言誦讀

　　1、今天老師讓大家到圖書超市中選了自己喜歡的書，又召開了好書推薦會。那么讀書究竟有什么好處呢？同學們可以談談自己的體會。

　　2、課前老師還請每位同學收集了關于讀書的名人名言，誰來說一說？

　　3、讀書有那么多好處！讓我們一起來讀一讀這些名言。

　　4、請同學們自己試著寫一句讀書的格言。

　　活動（四）-----書海遨游

　　1、讀書有那么多好處，就讓我們在書海中盡情地遨游吧！為了更好地在書海中遨游，老師給大家提幾點建議。

　　（1）       大家可以動手做一張漂亮的書簽，把剛才讀的名言或者自己收集的名言寫上去，以后讀書時就可以把這張書簽夾在書里，激勵自己一直讀好書。

　　（2）       大家還可以把今天每人帶來的幾本好書，動手布置成一個“小小圖書角”。以后就可以讀到更多的好書了！

　　（3）       同學們還可以每月選擇一本同學推薦的書來讀一讀，讀的時候可以摘錄一些好詞好句，或者寫一些自己的感想，讀完后和同學交流。

　　（4）       要做到每天讀書可不容易，所以大家還可以開展“親子共讀”的活動。每天在家邀請父母和你共同讀書半個小時，或者你讀完了向父母講一講今天讀書的收獲。這樣你就會逐漸養成每天讀書的好習慣。

　　2、同學們，現在就讓我們行動起來吧！動手做一張漂亮的書簽，布置班級的“小小圖書角”

　　3、總結：同學們，書籍是人類進步的階梯！讓我們和好書交朋友，讓好書伴隨每一位同學快樂地成長。

　　13做事不拖拉

　　教學要求

　　1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。

　　2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。

　　3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

　　4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

　　活動過程

　　活動（一）------情境導入

　　1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

　　2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。

　　3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

　　4、教師總結。

　　活動（二）-----小小故事會

　　1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

　　2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

　　3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或學生自薦上臺講故事。

　　4、教師總結評價。

　　活動（三）-----七嘴八舌話拖拉

　　1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業邊玩玩具。

　　2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

　　3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

　　4、教師總結。

　　活動（四）----小小討論會

　　1、討論交流。播放課件，出示“醫生在搶救病人”“發生火災，消防隊趕到火災現場”“農民在農田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果？

　　2、拓展延伸：聯想一下除圖片以外的各行各業如果拖拉會有什么后果？

　　3、學生自由組合，任選其中一種職業或角色，用上道具，說一句“時間就是……”

　　第二課時

　　活動（五）-----實踐體驗

　　1、涂色：看誰能在5分鐘之內，又快又好地將打點的部分涂上你喜歡的顏色。

　　2、展示成果：學生互相交流自己的作品。

　　3、談感受：在涂色的過程中你有什么體會，可以在小組內交流。

　　4、教師總結。

　　活動（六）-----在情感中感悟。

　　1、講一講，有誰知道寒號鳥的故事，請講給大家聽一聽。

　　2、演一演：由小組推薦或學生自薦上臺表演《寒號鳥》。

　　3、說一說：寒號鳥為什么會凍死？

　　4、讀一讀：播放多媒體課件，出示〈明日歌〉

　　5、悟一悟：讀了這首〈明日歌〉你從中悟到了什么道理？

　　活動（七）-----教你一招

　　1、播放課件，出示做事專心，抓緊時間，東西要放在一定地方的實景。

　　2、小組討論交流

　　這樣做有什么好處？

　　你平時是怎么做的？說說你的高招。

　　3、教師總結。

　　活動（八）-----評選小能人

　　1、小組交流，以小組為單位，同學之間相互交流自我評價表，看看誰的兔子多。

　　2、數一數，在這一星期中，你在那幾方面做得好，數一數哪個項目的兔子多。

　　3、頒獎，給獲全能獎、單項獎同學發小紅花。

　　4、談體會，請獲獎的同學談談做事不拖拉給自己帶來的好處。

　　5、教師總結。

　　活動（九）-----課后延伸活動

　　請家長對學生在家的表現進行評價，過一段時間后，將評價表帶到班上交流。

　　14 我會安排一天的生活

　　教學要求

　　1、通過指導學生學會安排一天的生活，增強學生珍惜時間，合理安排時間的觀念，幫助他們樹立相信自己，爭做時間小主人的思想感情。

　　2、樂于和大家交流、探討，學會合理安排生活，初步養成良好的生活、學習習慣。

　　3、通過討論、交流，學習安排一天的生活，使學生初步了解自己生活所需的基本知識，學習并掌握合理安排一天生活的技巧。

　　4、引導學生嘗試運用不同的方法，和同學共同開展互相學習、合理安排時間的活動，體驗其中的樂趣，并探究合理安排時間的方法。

　　活動準備

　　歌曲《愉快的早晨》

　　童童一天生活的錄象片。

　　頭飾

　　卡通鐘面

　　活動過程

　　活動（一）------導入

　　1、歌曲導入：小朋友們，我們一起來唱一首歡快的歌曲《愉快的早晨》，好不好？

　　2、早晨，我們迎著太陽，高高興興來上學。在我們班，有一位同學名叫童童。她告訴老師，她每天過得很愉快。這到底是什么原因呢？下面，請童童小朋友向大家介紹一下吧！

　　活動（二）------活動

　　1、我的一天的安排。

　　（1）（童童上臺）我給大家帶來了一盤錄象帶，里面有我一天的生活，請大家看一看。

　　（放錄象）我在爸爸媽媽的幫助下，學會了合理安排一天的生活。即有學習的時間，又有玩耍的時間。這就叫學習、娛樂兩不誤。因此，一天下來，既充實，又愉快。

　　（2）你們瞧，康康熊也想上來說兩句呢？

　　（3）（康康熊上）童童說得真好。我也要向她學習，合理安排一天的學習生活，小朋友們，你們想不想學？（學生表現出來極大的熱情）

　　（4）小朋友們想一想，從早晨起床到晚上睡覺前，你做了些什么事？這些事大概是怎么安排的）

　　2、討論：誰的安排合理。

　　（1）我們來討論一下，這個小朋友會不會安排一天的生活，為什么？你還有什么建議嗎？

　　（2）你也可以幫他改一改，讓他一天的生活安排得更合理。（學生談自己的想法）

　　（3）（出示盼盼的一天的生活）我們來看一看盼盼一天生活的安排得怎么樣？應該怎樣合理地安排自己一天的生活？（學生根據上面討論得到的經驗，更加合理地幫助盼盼安排一天的生活）

　　（4）小朋友們有沒有學會合理安排一天的生活呢？下面我們將用老狼的時鐘來檢驗/

　　活動（三）------游戲：老狼、老狼幾點鐘啦？

　　1、游戲規則：在活動地點的地面上（最好在操場上），畫有床、衛生間、餐廳、學校、院落等示意圖。一個學生扮演老狼、胸前掛一面時鐘，其他同學扮演小兔。隨著口令分別進入不同的地點，走對的為贏，錯的退出游戲。

　　2、游戲開始：

　　全班學小兔跳：老狼、老狼幾點鐘啦？

　　……

　　（1）剛才，你們有沒有通過老狼的檢驗啦？

　　（2）我們學會合理安排一天的生活，有什么好處呢？

　　（3）學會合理安排一天的生活，好處還真不少呢！你們看，園園、樂樂猴、愛愛鴿根據自己的情況安排了一天的生活，讓我們也根據自己的情況，試著調整一下自己一天的生活安排吧！

　　（學生在書上寫出作息時間及生活安排）

　　活動（四）-----總結交流

　　1、小組見互相交流。

　　2、小朋友們，我們現在已經安排一天的生活了。下面，就讓我們按照這個安排去做一做，看看有什么收獲？

　　第二課時

　　活動（五）-----導入

　　師導入：通過上節課的學習，我們知道了怎樣安排一天的生活。幾天來，你們的生活安排哪些地方合理？嘗到什么甜頭？哪些地方還不夠合理？為什么？

　　（學生根據自己的體會，說一說）

　　活動（六）----討論交流

　　1、你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分別寫一寫呢？

　　（學生寫出好與不足之處）

　　2、俗話說“三個臭皮匠賽過一個諸葛亮”，你們想不想看一看，其他同學一日生活安排的合理之處，想不想聽一聽，他們在這幾天的生活中有哪些切身體會，了解一下別的同學課余時間是怎樣安排的？

　　好！每人準備好記錄本，調查行動現在開始。

　　（學生自由下位進行調查、采訪、記錄……）

　　3、通過剛才的互相交流和調查，其他同學的合理安排對你有什么啟發呢？

　　4、你又將如何修改你自己的一天生活安排呢？

　　5、小朋友們，我們學會了合理安排一天的生活，就會成為時間的小主人了。你們想和時間老人握握手嗎？

　　活動（七）-----游戲：與時間老人握手。

　　游戲方法：老師扮演時間老人，胸前掛一卡通時鐘面，撥動時針。時針指向6：30、10：30

　　12：00、16：00等時段，學生就做吃飯、穿衣、上課、吃飯、玩等動作。

　　合理安排時間，我們的生活多么快樂啊！

　　活動（八）----總結：學習名人名言

　　1、（出示名人名言）今天，老人把這句話，作為禮物送給大家，愿大家成為時間的主人。

　　3、齊讀：合理安排時間，就會有充裕的時間。