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小學二年級下冊品德與生活《我們的大地媽媽》教學設計

小學二年級下冊品德與生活《我們的大地媽媽》教學設計

第二單元 讓家園更美好
單元目標:
1. 關心周圍的環(huán)境,為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。
2. 有初步的生態(tài)意識,在自己的生活中嘗試一物多用,廢物利用。
3. 愛護花草樹木和動物,培養(yǎng)與動植物和諧共處的環(huán)境意識。
4. 對生活中常見的自然現(xiàn)象有探究的興趣。
5. 有勇氣嘗試具有挑戰(zhàn)性的活動,能在與伙伴的合作交流中分享合作的成果。


1. 我們的大地媽媽
主題目標:
1. 通過調查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
2. 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識,能調整自己的行為,為保護環(huán)境做力所能及的事情。
教學準備:
搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。
教學時數(shù):
兩課時
教學過程 :
第一課時
導課。
1. 同學們,在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走,到公園去逛逛呢?呼吸湖邊新鮮的空氣,欣賞公園的美麗景色,這是件多么令人神往,多么愜意的事情!
2. 生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方,其它的城市也有。世界各地都一樣,因為我們擁有同一個地球。
3. 今天我們就來學習第一課。(板書:1。我們的大地媽媽)

活動一:追尋記憶,尋美搜索隊。
1. 游戲:跟老師一起做做這些動作。
Ø 眨眨眼睛,
Ø 鼻子嗅嗅,
Ø 摸摸耳朵,
Ø 擦擦皮膚。
2. 請告訴老師,這些都有什么作用。
3. 在實際生活中,我們要充分調動自己的各種感官(眼、耳、鼻、皮膚等),充分感覺大自然的美。
4. 同學們在節(jié)假日里都會去哪些地方,哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的,先在小組里說一說吧。
Ø 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣,我們懷著高興的心情。
Ø 那可愛的小草,那漂亮的小花……
Ø 那清清的小溪,藍藍的大海……一切是那么的美好。
5. 指名學生說。
6. 師:看看咱們書上的插圖,讀讀他們所說的話,細細品味一下吧。
7. 師:如果陽光不再明媚,空氣不再清新。我們的生活會怎樣?如果在我們生活里,沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物,我們的生活會怎樣呢?
8. 學生討論,自由回答。
9. 小結:陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素,我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友,有了它們的存在,我們的生活才豐富多彩、富有趣味。

活動二:焦點訪談:我們的環(huán)境怎么了?
1. 現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境(空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等)都存在著被污染、被破壞的情況。
2. 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢?
3. 學生討論學習。
4. 小結:環(huán)境被污染、被破壞,在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的,有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來,但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛,但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。

活動三:留住美好的家園。
1. 在同學們的眼中,世界是美妙的,家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來;用相機把大自然的美景拍下來;用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來;用美好的語言把大自然的美描述出來。
2. 讓大家把他們畫的畫,錄的音,拍的照片,等等展示給大家看看。


第二課時
活動一:小調查。
1. 大家一起看看書上的小調查,我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。
2. 四人小組討論,書上小朋友提出的問題,你能解決嗎?說說你的理由。(通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。)
3. 剛才大家談論了書上的環(huán)境,那現(xiàn)在我們就商討一下,我們周圍的環(huán)境吧。
u 咱們周圍的水清嗎?
u 你每天呼吸時覺得困難,空氣新鮮嗎:
u 看看周圍,你覺得干凈嗎?
4. 剛才同學們評論的結果,大家都看到很清楚了,那老師請大家好好的想一想,有沒有不滿意的地方是我們造成的?我們能為美化環(huán)境做些什么呢?
u 在實際生活當中,你有沒有亂扔垃圾。
u 有沒有向水里扔垃圾。
u 是不是經常放鞭炮,這對環(huán)境有很大的污染。

活動二:缺水王國歷險記。
1. 在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最嚴重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富,但大西北那邊水資源非常的緊缺,如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹,那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。
u 引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷,
u 衣服臟了要用水洗,可身邊的水都很臟,衣服又怎么洗得干凈呢?
u 身邊只有臟水,現(xiàn)在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢?
u ……
2. 組織大家一起表演。
3. 剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎?從大家的表演中可以看出,我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的,打個比方,如果地球上總的水量有一大桶水那么多,可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴!因此,我們應該愛護水資源、節(jié)約用水。

活動三:保護水、節(jié)約水。
1. 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶,展示給大家看。
2. 活動過程 。
u 請自愿帶水來的同學到講臺上做介紹:哪瓶是自來水,哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學邊看邊思考:什么水是干凈的,什么水是臟的?
u 請該學生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中,讓大家思考:這時的水發(fā)生了什么變化?原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎?怎么才能讓那瓶自來水不臟?
u 小結:水是我們生活中最常見的資源之一,但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水,我們的健康就會被破壞。
3. 給同學們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導致生態(tài)環(huán)境改變(如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后)的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。
4. 全班學生思考:我們可以為減少水污染做什么?
u 不在飲用水源地游玩,
u 不往江河湖海中傾倒垃圾。
5. 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水?
u 隨手關閉水龍頭。
u 建議大家使用節(jié)水型水具。
u 多用肥皂,少用洗滌劑。
u 衣服攢夠量再洗。

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