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家人的愛

家人的愛

教學目標:

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛,懂得家人對自己疼是愛,嚴也是愛。

2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。

教學重點:體會家人對自己無私的愛

教學難點:體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。

課前準備:

1、教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情,并做好觀察記錄。

2、學生自做賀卡

3、采訪家長的錄音。

4、多媒體制作。

教學過程設計:

 

活動過程 :

一、 創設情境:(課間播放《讓愛住我家》,學生跟著唱)

二、 揭示課題:

1、(出示小兔貝貝)嗨!我是小兔貝貝,很高興又和大家見面了。今天我給大家帶來一個故事,你們想聽嗎?

2、在輕音樂中教師講故事(見擴展資料:和藹可親的媽媽)。

3、揭示課題,齊讀課題。

三、 動之以情:

1、 小兔貝貝穿越時空隧道,拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片,請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛)

2、 其他學生講述家人關愛他的一件事。

3、家人對我們的關愛不僅體現在學習、培養興趣愛好、生病時,其實在平時的點點滴滴中都能體現出來,比如,早上起來,家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事,推選講的最好的上臺講)

4、 播放家長錄音。(講述育兒之苦)

5、 聽了媽媽的介紹,你最想對你的家人說什么?

四、 明理導行:

1、 辨析:有同學在心里嘀咕,我的家人有時對我可好了,有時對我可不太好,那什么事使你認為家人對你不夠好呢?他們到底對你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看。(播放動畫)

(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好?他為什么不幫我?

(2)媽媽為什么不給我買玩具?

(3)奶奶會對我怎么說?

(4)你是爺爺的話,怎么對小明說?小明聽了爺爺的話會怎么做呢?

2、導行:你有沒有遇到過類似的事情呢?你當時是怎么想的?現在呢?(學生講述:父母要孩子住宿,哭了也不給帶回去:作業 擦了重寫的:練習跳繩的……

五、 總結延伸:

1、講述:家人疼我們是一種愛,對我們要求嚴格那更是一種愛,老師祝愿愛能天天住在你的家,我的家,他的家,永遠住在我們共同的家吧!(歌曲:《讓愛住我家》)

2、 在歌聲中,學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。

教學點評:

本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課,創設了一種貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。易于學生接受和理解。在本課教學中,教師由單純的知識指導者變為兒童活動的指導者、支持者和合作者,努力創設適宜的活動環境和條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,凡是老師要說的話,都通過“小兔貝貝”的口頭表達,易于指導。

 

探究活動

以行動表達對

探究目的:

讓學生進一步認識家人對自己的愛,并以自己的實際行動表達參考。

探究內容及形式:

1、小組討論,自己的家人是怎樣愛護、關心自己的。

2、我們應該怎樣表達對:

(1)好好學習,以優異的成績回報家人。

(2)幫家人做家務活。

(3)不向家人提過分的要求。

(4)自己能做的事情自己做。

(5)制作賀信卡,自己寫上祝福的話,表達對父母對。

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