家人的愛(精選9篇)
家人的愛 篇1
教學(xué)目標 :
1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛,懂得家人對自己疼是愛,嚴也是愛。
2、學(xué)習(xí)用實際行動表達對家人的感激與愛。
教學(xué)重點:體會家人對自己無私的愛
教學(xué)難點 :體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。
課前準備:
1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情,并做好觀察記錄。
2、學(xué)生自做賀卡
3、采訪家長的錄音。
4、多媒體制作。
教學(xué)過程 設(shè)計:
活動過程 :
一、 創(chuàng)設(shè)情境:(課間播放《讓愛住我家》,學(xué)生跟著唱)
二、 揭示課題:
1、(出示小兔貝貝)嗨!我是小兔貝貝,很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋故事,你們想聽嗎?
2、在輕音樂中教師講故事(見擴展資料:和藹可親的媽媽)。
3、揭示課題,齊讀課題。
三、 動之以情:
1、 小兔貝貝穿越時空隧道,拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片,請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛)
2、 其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。
3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時,其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來,比如,早上起來,家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事,推選講的最好的上臺講)
4、 播放家長錄音。(講述育兒之苦)
5、 聽了媽媽的介紹,你最想對你的家人說什么?
四、 明理導(dǎo)行:
1、 辨析:有同學(xué)在心里嘀咕,我的家人有時對我可好了,有時對我可不太好,那什么事使你認為家人對你不夠好呢?他們到底對你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看。(播放動畫)
(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好?他為什么不幫我?
(2)媽媽為什么不給我買玩具?
(3)奶奶會對我怎么說?
(4)你是爺爺?shù)脑挘趺磳π∶髡f?小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?/p>
2、導(dǎo)行:你有沒有遇到過類似的事情呢?你當(dāng)時是怎么想的?現(xiàn)在呢?(學(xué)生講述:父母要孩子住宿,哭了也不給帶回去:作業(yè) 擦了重寫的:練習(xí)跳繩的……
五、 總結(jié)延伸:
1、講述:家人疼我們是一種愛,對我們要求嚴格那更是一種愛,老師祝愿愛能天天住在你的家,我的家,他的家,永遠住在我們共同的家吧!(歌曲:《讓愛住我家》)
2、 在歌聲中,學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。
教學(xué)點評:
本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課,創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。易于學(xué)生接受和理解。在本課教學(xué)中,教師由單純的知識指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者,努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,凡是老師要說的話,都通過“小兔貝貝”的口頭表達,易于指導(dǎo)。
探究活動
以行動表達對
探究目的:
讓學(xué)生進一步認識家人對自己的愛,并以自己的實際行動表達參考。
探究內(nèi)容及形式:
1、小組討論,自己的家人是怎樣愛護、關(guān)心自己的。
2、我們應(yīng)該怎樣表達對:
(1)好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報家人。
(2)幫家人做家務(wù)活。
(3)不向家人提過分的要求。
(4)自己能做的事情自己做。
(5)制作賀信卡,自己寫上祝福的話,表達對父母對。
家人的愛 篇2
教學(xué)目標:
1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛,懂得家人對自己疼是愛,嚴也是愛。
2、學(xué)習(xí)用實際行動表達對家人的感激與愛。
教學(xué)重點:體會家人對自己無私的愛
教學(xué)難點:體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。
課前準備:
1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情,并做好觀察記錄。
2、學(xué)生自做賀卡
3、采訪家長的錄音。
4、多媒體制作。
教學(xué)過程設(shè)計:
活動過程 :
一、 創(chuàng)設(shè)情境:(課間播放《讓愛住我家》,學(xué)生跟著唱)
二、 揭示課題:
1、(出示小兔貝貝)嗨!我是小兔貝貝,很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋故事,你們想聽嗎?
2、在輕音樂中教師講故事(見擴展資料:和藹可親的媽媽)。
3、揭示課題,齊讀課題。
三、 動之以情:
1、 小兔貝貝穿越時空隧道,拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片,請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛)
2、 其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。
3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時,其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來,比如,早上起來,家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事,推選講的最好的上臺講)
4、 播放家長錄音。(講述育兒之苦)
5、 聽了媽媽的介紹,你最想對你的家人說什么?
四、 明理導(dǎo)行:
1、 辨析:有同學(xué)在心里嘀咕,我的家人有時對我可好了,有時對我可不太好,那什么事使你認為家人對你不夠好呢?他們到底對你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看。(播放動畫)
(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好?他為什么不幫我?
(2)媽媽為什么不給我買玩具?
(3)奶奶會對我怎么說?
(4)你是爺爺?shù)脑挘趺磳π∶髡f?小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?/p>
2、導(dǎo)行:你有沒有遇到過類似的事情呢?你當(dāng)時是怎么想的?現(xiàn)在呢?(學(xué)生講述:父母要孩子住宿,哭了也不給帶回去:作業(yè) 擦了重寫的:練習(xí)跳繩的……
五、 總結(jié)延伸:
1、講述:家人疼我們是一種愛,對我們要求嚴格那更是一種愛,老師祝愿愛能天天住在你的家,我的家,他的家,永遠住在我們共同的家吧!(歌曲:《讓愛住我家》)
2、 在歌聲中,學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。
教學(xué)點評:
本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課,創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。易于學(xué)生接受和理解。在本課教學(xué)中,教師由單純的知識指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者,努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,凡是老師要說的話,都通過“小兔貝貝”的口頭表達,易于指導(dǎo)。
探究活動
以行動表達對
探究目的:
讓學(xué)生進一步認識家人對自己的愛,并以自己的實際行動表達參考。
探究內(nèi)容及形式:
1、小組討論,自己的家人是怎樣愛護、關(guān)心自己的。
2、我們應(yīng)該怎樣表達對:
(1)好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報家人。
(2)幫家人做家務(wù)活。
(3)不向家人提過分的要求。
(4)自己能做的事情自己做。
(5)制作賀信卡,自己寫上祝福的話,表達對父母對。
家人的愛 篇3
教學(xué)目標:
1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛,懂得家人對自己疼是愛,嚴也是愛。
2、學(xué)習(xí)用實際行動表達對家人的感激與愛。
教學(xué)重點:體會家人對自己無私的愛
教學(xué)難點:體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。
課前準備:
1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情,并做好觀察記錄。
2、學(xué)生自做賀卡
3、采訪家長的錄音。
4、多媒體制作。
教學(xué)過程設(shè)計:
活動過程 :
一、 創(chuàng)設(shè)情境:(課間播放《讓愛住我家》,學(xué)生跟著唱)
二、 揭示課題:
1、(出示小兔貝貝)嗨!我是小兔貝貝,很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋故事,你們想聽嗎?
2、在輕音樂中教師講故事(見擴展資料:和藹可親的媽媽)。
3、揭示課題,齊讀課題。
三、 動之以情:
1、 小兔貝貝穿越時空隧道,拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片,請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛)
2、 其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。
3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時,其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來,比如,早上起來,家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事,推選講的最好的上臺講)
4、 播放家長錄音。(講述育兒之苦)
5、 聽了媽媽的介紹,你最想對你的家人說什么?
四、 明理導(dǎo)行:
1、 辨析:有同學(xué)在心里嘀咕,我的家人有時對我可好了,有時對我可不太好,那什么事使你認為家人對你不夠好呢?他們到底對你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看。(播放動畫)
(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好?他為什么不幫我?
(2)媽媽為什么不給我買玩具?
(3)奶奶會對我怎么說?
(4)你是爺爺?shù)脑挘趺磳π∶髡f?小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?/p>
2、導(dǎo)行:你有沒有遇到過類似的事情呢?你當(dāng)時是怎么想的?現(xiàn)在呢?(學(xué)生講述:父母要孩子住宿,哭了也不給帶回去:作業(yè) 擦了重寫的:練習(xí)跳繩的……
五、 總結(jié)延伸:
1、講述:家人疼我們是一種愛,對我們要求嚴格那更是一種愛,老師祝愿愛能天天住在你的家,我的家,他的家,永遠住在我們共同的家吧!(歌曲:《讓愛住我家》)
2、 在歌聲中,學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。
教學(xué)點評:
本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課,創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。易于學(xué)生接受和理解。在本課教學(xué)中,教師由單純的知識指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者,努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,凡是老師要說的話,都通過“小兔貝貝”的口頭表達,易于指導(dǎo)。
探究活動
以行動表達對
探究目的:
讓學(xué)生進一步認識家人對自己的愛,并以自己的實際行動表達參考。
探究內(nèi)容及形式:
1、小組討論,自己的家人是怎樣愛護、關(guān)心自己的。
2、我們應(yīng)該怎樣表達對:
(1)好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報家人。
(2)幫家人做家務(wù)活。
(3)不向家人提過分的要求。
(4)自己能做的事情自己做。
(5)制作賀信卡,自己寫上祝福的話,表達對父母對。
家人的愛 篇4
教學(xué)目標 :
1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛,懂得家人對自己疼是愛,嚴也是愛。
2、學(xué)習(xí)用實際行動表達對家人的感激與愛。
教學(xué)重點:體會家人對自己無私的愛
教學(xué)難點 :體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。
課前準備:
1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情,并做好觀察記錄。
2、學(xué)生自做賀卡
3、采訪家長的錄音。
4、多媒體制作。
教學(xué)過程 設(shè)計:
活動過程 :
一、 創(chuàng)設(shè)情境:(課間播放《讓愛住我家》,學(xué)生跟著唱)
二、 揭示課題:
1、(出示小兔貝貝)嗨!我是小兔貝貝,很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋故事,你們想聽嗎?
2、在輕音樂中教師講故事(見擴展資料:和藹可親的媽媽)。
3、揭示課題,齊讀課題。
三、 動之以情:
1、 小兔貝貝穿越時空隧道,拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片,請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛)
2、 其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。
3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時,其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來,比如,早上起來,家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事,推選講的最好的上臺講)
4、 播放家長錄音。(講述育兒之苦)
5、 聽了媽媽的介紹,你最想對你的家人說什么?
四、 明理導(dǎo)行:
1、 辨析:有同學(xué)在心里嘀咕,我的家人有時對我可好了,有時對我可不太好,那什么事使你認為家人對你不夠好呢?他們到底對你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看。(播放動畫)
(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好?他為什么不幫我?
(2)媽媽為什么不給我買玩具?
(3)奶奶會對我怎么說?
(4)你是爺爺?shù)脑挘趺磳π∶髡f?小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?/p>
2、導(dǎo)行:你有沒有遇到過類似的事情呢?你當(dāng)時是怎么想的?現(xiàn)在呢?(學(xué)生講述:父母要孩子住宿,哭了也不給帶回去:作業(yè) 擦了重寫的:練習(xí)跳繩的……
五、 總結(jié)延伸:
1、講述:家人疼我們是一種愛,對我們要求嚴格那更是一種愛,老師祝愿愛能天天住在你的家,我的家,他的家,永遠住在我們共同的家吧!(歌曲:《讓愛住我家》)
2、 在歌聲中,學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。
教學(xué)點評:
本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課,創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。易于學(xué)生接受和理解。在本課教學(xué)中,教師由單純的知識指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者,努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,凡是老師要說的話,都通過“小兔貝貝”的口頭表達,易于指導(dǎo)。
探究活動
以行動表達對家人的愛
探究目的:
讓學(xué)生進一步認識家人對自己的愛,并以自己的實際行動表達參考家人的愛。
探究內(nèi)容及形式:
1、小組討論,自己的家人是怎樣愛護、關(guān)心自己的。
2、我們應(yīng)該怎樣表達對家人的愛:
(1)好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報家人。
(2)幫家人做家務(wù)活。
(3)不向家人提過分的要求。
(4)自己能做的事情自己做。
(5)制作賀信卡,自己寫上祝福的話,表達對父母對家人的愛。
家人的愛 篇5
教學(xué)目標:
1.知道父母長輩為自己健康成長付出的辛苦,了解他們對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心,感受家人給予自己的關(guān)愛。
2.關(guān)心、體諒父母長輩,盡量少讓他們?yōu)樽约翰傩模俳o他們添麻煩。學(xué)會用自己的方式表達對家人的愛。
教學(xué)重點:
通過教學(xué)活動,讓學(xué)生感受家庭溫暖,培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
教學(xué)準備:多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、揭題、讀題:
1.這節(jié)課,我們來聊聊天,拉拉家常。
今天我們的話題是——家人的愛。(板書)
2.齊讀課題。
二、讀懂親人心,感知親人情。
1.家,我們每個人都有一個可親可愛的家。你的家里有些什么人呢?
2.那么,你們愛你們的家人嗎?(板書:愛)
3.爸爸、媽媽更愛你們,從孕育你們的那一刻起,他們的關(guān)愛就伴隨著你們。從你們的名字就可以看出。名字是誰起的?有什么含義?
4.學(xué)生發(fā)言。
5.老師小結(jié)。
6.過渡:同學(xué)們都有一個幸福的家。樂樂也有一個幸福的家。咱們來看看,家人怎么養(yǎng)育她長大的?(課件)
7.看完樂樂的照片,同學(xué)們想一想;在你的成長的過程中,家人為你做了哪些值得回憶的事?
8.四人小組交流,推舉代表發(fā)言。
9.課件,學(xué)生介紹。
10.小結(jié)。
三、感激親人的愛。
1.現(xiàn)在老師有幾個問題考考大家。(課件出示)。
2.父母的愛到底有多少?(課件)。
3.學(xué)生回答。
四、學(xué)會表達愛。
1.請學(xué)生回憶,一天當(dāng)中父母都為自己做了什么?
2.生回答。
3.父母的愛實在無法計算,出示名言。
4.送給親人一首小詩。
5.在樂曲中說出想對家人說的心里話。
6.提問:
a.在爸爸、媽媽勞累的時候……
b.在爸爸、媽媽傷心的時候……
c.在爸爸、媽媽生病的時候……
7.小結(jié)。
五、齊唱歌曲,升華情感。
家人的愛 篇6
一、教學(xué)目標:懂得家長對自己疼是愛,嚴厲也是愛。
二、教學(xué)過程
活動一
引導(dǎo)學(xué)生看8頁、9頁的幾幅圖。
活動二
這也是愛
1、分組討論:結(jié)合課本第8、9頁圖,引導(dǎo)學(xué)生討論:這些家長為什么做?媽媽不給孩子買新車,是為了什么?爸爸不幫孩子系鞋帶,又是為了什么?奶奶讓孩子自己做手工,是想讓孩子怎樣?爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯?
2、經(jīng)驗交流:向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷,說一說當(dāng)時家長是怎樣說的,自己是怎樣想的,現(xiàn)在又是怎樣體會的。
3、分組討論:怎樣才能體諒家長的良苦用心。
4、教師小結(jié):讓學(xué)生懂得愛不僅是對自己的遷就,還包括對自己的嚴格要求,同時也提示學(xué)生自己的事情自己做,做事情動腦,勇于克服困難,犯錯誤要勇于承認,這也是對家長愛心的回報。
家人的愛 篇7
家人的愛
主題目標:
1、 從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛,懂得家人對自己疼是愛,嚴也是愛。
2、 學(xué)習(xí)用實際行動表達對家人的感激與愛。
活動準備:
1、 教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情,并做好觀察記錄。
2、 學(xué)生自做賀卡
3、 采訪家長的錄音。
4、 多媒體制作。
活動過程:
一、 感情渲染:(課間播放《讓愛住我家》,學(xué)生跟著唱)
二、 引趣揭題:
1、(出示小兔貝貝)嗨!我是小兔貝貝,很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋故事,你們想聽嗎?
2、媒體播放:邊故事,邊出示圖。
3、揭題,齊讀課題。
三、 動之以情:
1、 小兔貝貝穿越時空隧道,拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片,請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛)
2、 其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。
3、 家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時,其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來,比如,早上起來,家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事,推選講得最好的上臺講)
4、 播放家長錄音。(講述育兒之苦)
5、 聽了媽媽的介紹,你最想對你的家人說什么?
四、 明理導(dǎo)行:
1、 辨析:
有同學(xué)在心里嘀咕,我的家人有時對我可好了,有時對我可不太好,那什么事使你認為家人對你不夠好呢?他們到底對你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看。
1) 錄像 :媽媽不幫我系鞋帶是不是對我不好?她為什么不幫我?
2) 錄像 :媽媽為什么不給我買玩具?
3) 圖三:奶奶會對我怎么說?
4) 圖四:你是爺爺?shù)脑挘趺磳π∶髡f?小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?
2導(dǎo)行:你有沒有遇到過類似的事情呢?你當(dāng)時是怎么想的?現(xiàn)在呢?(學(xué)生講述:父母要孩子住宿,哭了也不給帶回去,作業(yè)擦了重寫的,練習(xí)跳繩的……
五、 總結(jié)延伸:
1、 是啊,家人疼我們是一種愛,對我們要求嚴格那更是一種愛,老師祝愿這愛能天天住在你的家,我的家,他的家,永遠住在我們共同的家吧!(歌曲:《讓愛住我家》)
2、 在歌聲中,學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話
家人的愛 篇8
教學(xué)目標 :
1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛,懂得家人對自己疼是愛,嚴也是愛。
2、學(xué)習(xí)用實際行動表達對家人的感激與愛。
教學(xué)重點:體會家人對自己無私的愛
教學(xué)難點 :體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。
課前準備:
1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情,并做好觀察記錄。
2、學(xué)生自做賀卡
3、采訪家長的錄音。
4、多媒體制作。
教學(xué)過程 設(shè)計:
活動過程 :
一、 創(chuàng)設(shè)情境:(課間播放《讓愛住我家》,學(xué)生跟著唱)
二、 揭示課題:
1、(出示小兔貝貝)嗨!我是小兔貝貝,很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋故事,你們想聽嗎?
2、在輕音樂中教師講故事(見擴展資料:和藹可親的媽媽)。
3、揭示課題,齊讀課題。
三、 動之以情:
1、 小兔貝貝穿越時空隧道,拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片,請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛)
2、 其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。
3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時,其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來,比如,早上起來,家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事,推選講的最好的上臺講)
4、 播放家長錄音。(講述育兒之苦)
5、 聽了媽媽的介紹,你最想對你的家人說什么?
四、 明理導(dǎo)行:
1、 辨析:有同學(xué)在心里嘀咕,我的家人有時對我可好了,有時對我可不太好,那什么事使你認為家人對你不夠好呢?他們到底對你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看。(播放動畫)
(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好?他為什么不幫我?
(2)媽媽為什么不給我買玩具?
(3)奶奶會對我怎么說?
(4)你是爺爺?shù)脑挘趺磳π∶髡f?小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?/p>
2、導(dǎo)行:你有沒有遇到過類似的事情呢?你當(dāng)時是怎么想的?現(xiàn)在呢?(學(xué)生講述:父母要孩子住宿,哭了也不給帶回去:作業(yè) 擦了重寫的:練習(xí)跳繩的……
五、 總結(jié)延伸:
1、講述:家人疼我們是一種愛,對我們要求嚴格那更是一種愛,老師祝愿愛能天天住在你的家,我的家,他的家,永遠住在我們共同的家吧!(歌曲:《讓愛住我家》)
2、 在歌聲中,學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。
教學(xué)點評:
本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課,創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。易于學(xué)生接受和理解。在本課教學(xué)中,教師由單純的知識指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者,努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,凡是老師要說的話,都通過“小兔貝貝”的口頭表達,易于指導(dǎo)。
探究活動
以行動表達對家人的愛
探究目的:
讓學(xué)生進一步認識家人對自己的愛,并以自己的實際行動表達參考家人的愛。
探究內(nèi)容及形式:
1、小組討論,自己的家人是怎樣愛護、關(guān)心自己的。
2、我們應(yīng)該怎樣表達對家人的愛:
(1)好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報家人。
(2)幫家人做家務(wù)活。
(3)不向家人提過分的要求。
(4)自己能做的事情自己做。
(5)制作賀信卡,自己寫上祝福的話,表達對父母對家人的愛。
家人的愛 篇9
一、主題目標:
從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛,懂得家人對自己疼是愛,嚴厲也是愛。
學(xué)會用實際行動表達對家人的感激與愛。
二、教學(xué)重點:
強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易,從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。
三、課前準備:
教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事,并作為觀察記錄,學(xué)生自己小時候的照片。
四、課時:二課時。
一課時
教學(xué)目標:
使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦,從中體會到父母的愛心,從而激發(fā)他們對父母的愛,促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動。
一、情景導(dǎo)課
讓學(xué)生把自己小時候的照片拿出來,同學(xué)互相傳看,并和現(xiàn)在比比,看看有什么變化,讓學(xué)生體會出我們在一年年長大,并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長。(板書課題;家人的愛)
二、活動組織(是愛讓我長大)
活動一:
1、引導(dǎo)學(xué)生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景,讓學(xué)生體會家人在這種背后的種種付出。
2、參照6頁的圖,引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事,讓學(xué)生體會什么是家人的愛。
活動二:
1、結(jié)合課前的觀察記錄,與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情,請記錄,做的最詳細或最有特點的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹,讓大家共同分享家人對孩子的愛。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生進一步體會,一天中家人就為自己做那么多的事,月月年年,在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦!引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對家長說些什么?做些什么?
活動三:引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。我們一天天長大,辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我,我愛爸爸媽媽。