有事大家商量
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.懂得集體的事應(yīng)當(dāng)大家商量，不能一個人說了算。只有依靠集體的智慧，才可能把集體的事情辦好。
2.知道商量事情的時候，每個人都應(yīng)該充分發(fā)表自己意見，同時還要耐心聽取別人的意見。
情感：
愿意與大家一起商量事情。
行為：
1.能做到。
2.在商量事情的時候能充分發(fā)表意見，并耐心聽取別人意見。
3.以多數(shù)人意見作出的決定，大家都要服從。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“關(guān)心集體”德目中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。這一課與下一課同屬一個單元。對小學(xué)生進(jìn)行民主生活的啟蒙教育，是社會主義精神文明建設(shè)的需要，也是我們國家民主建設(shè)進(jìn)程的要求。同時，小學(xué)高年級的學(xué)生，自主能力有所提高，在集體中自主、自理的事也多了起來，但他們在處理集體中的一些事情時，還不太懂得集體的事要大家商量著辦，也不會商量事情。有時，因意見不同而發(fā)生爭吵，或因有人固執(zhí)己見而使事情辦不成，因而，教給他們一些商量事情的原則和方法，幫助他們學(xué)習(xí)過民主生活，是十分必要的。
本課分為三個板塊。
1.第一板塊是導(dǎo)入 ，讓學(xué)生談?wù)劶w生活商量事情時，是怎么做的。這種方式直接切入學(xué)生生活，有利于學(xué)生對課文觀點的理解與接受。
2.第二板塊是課文，分為兩個部分。
第一部分：講述了五星紅旗誕生的過程。這個事例很有代表性，充分反映了老一輩無產(chǎn)階級革命家毛澤東、周恩來在確定五星紅旗圖案的過程中所表現(xiàn)出來的民主作風(fēng)。為了確定國旗的圖案，毛澤東和周恩來反復(fù)和大家商量，充分聽取各方面的意見。課文列舉了幾個事例來表明觀點。
3.第三板塊是練習(xí)，設(shè)置了四個欄目。
教法建議
1.本課教學(xué)要給學(xué)生講明三個問題，即：集體的事要大家商量，不能一個人說了算；在商量事情的時候要充分發(fā)表意見，耐心聽取別人意見；以多數(shù)人意見作出的決定，大家都要服從。
2.本課教學(xué)的重點是，讓學(xué)生懂得集體的事一定要大家商量。教學(xué)的難點是，是民主思想的體現(xiàn)和集體生活的原則。教師在突破難點時，可給學(xué)生講明兩點：第一，因為集體的事是大家的事情，應(yīng)該由大家來商量；第二，個人的能力和辦法有限，大家出主意，想辦法，依靠集體的智慧，才能把事情辦得更好。
3.教師在教學(xué)中要注意兩個問題。第一，中的“事”，是指集體的事，一般不包括個人的私事。第二，大家商量事情的辦法和途徑是很多的，不只是開會討論一種形式，還有調(diào)查了解、個別商量、分別征求意見、召開座談會等等�？傊�，不要把商量的形式講得太絕對。
教學(xué)設(shè)計示例
第十課
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.懂得集體的事應(yīng)當(dāng)大家商量，不能一個人說了算。只有依靠集體的智慧，才可能把集體的事情辦好。
2.知道商量事情的時候，每個人都應(yīng)該充分發(fā)表自己的意見，同時還要耐心聽取別人的意見。
情感：
愿意與大家一起商量事情。
行為：
1.能做到。
2.在商量事情的時候能充分發(fā)表意見，并耐心聽取別人的意見。
3.以多數(shù)人意見作出的決定，大家都要服從。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.國旗圖案。
2.課文故事錄音帶。
3.根據(jù)課后練習(xí)自制的錄像帶。
教學(xué)過程
一、諺語導(dǎo)入 ，激發(fā)興趣
1.請同學(xué)說有關(guān)“集體的力量大”的諺語。
2.出示“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”的諺語。
問：你知道這句諺語的意思嗎？說給大家聽一聽。
師：集體不僅力量大，而且智慧也很高。怎樣才能凝聚集體的智慧呢？（板書課題：）
3.為什么有事要大家商量，大家該怎樣商量事情呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問題。
二、學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)明理
過渡：（出示國旗圖案）五星紅旗是我們偉大祖國的標(biāo)志和象征，你知道五星紅旗誕生的過程嗎？
1.播放課文錄音。
2.提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。
（1）你能用幾個數(shù)字表示出國旗誕生的過程嗎？（2992—38—1）
（2）2992、38、1這三個數(shù)字分別是怎樣產(chǎn)生的？各代表什么？
（3）小結(jié)：制定國旗是一件國家大事，中央人民政府、中國人民政治協(xié)商會議讓人民充分作主，充分發(fā)表意見，而人民群眾也以主人翁的態(tài)度積極關(guān)心國家大事。
3.（出示課文插圖）在會上毛主席是怎樣和各方人士商量國旗圖案的？大家又是怎樣做的？（當(dāng)毛澤東翻到五星紅旗圖案時，很多人都贊成，但有三個同志對圖案說明中關(guān)于四顆小星的含義有些不同意見。毛澤東又耐心聽取了這些意見，并當(dāng)即進(jìn)行了修改。）
4.2992－38－1這一組數(shù)字說明了什么？（國旗的確定是大家商量的過程，是體現(xiàn)集中智慧的過程。）
5.為什么確定五星紅旗圖案的決議宣布后，出現(xiàn)了“掌聲雷動”的場面？（因為在確定國旗圖案的過程中，大家充分發(fā)揮了主人翁的作用，參與國家大事的討論。五星紅旗代表了大家的共同意愿，贏得了全國人民的一致?lián)碜o(hù)。）
6.小結(jié)：五星紅旗是在民主氣氛中誕生的，是集體智慧的結(jié)晶。在確定國旗圖案的過程中，毛澤東、周恩來堅持和大家商量，充分聽取各種不同意見，這種民主作風(fēng)，一直被人民稱頌。
7.全體起立，觀看升國旗錄像，向神圣的五星紅旗致敬，向充分發(fā)揚民主作風(fēng)的老一輩革命家致敬。
三、辨析導(dǎo)行，深化認(rèn)識
過渡：國家大事要發(fā)揚民主，由大家商量決定。那么，集體生活中的重要事情該怎么決定呢？以班委改選為例。
1.完成練習(xí)“議一議”。
（1）讀題后，大家評議：哪種做法好？
（2）小結(jié)：集體的大事我們也要做到?jīng)Q定。那么，在商量集體的事情時，我們應(yīng)該注意些什么呢？
2.完成練習(xí)“幫一幫”。
（1）看練習(xí)“幫一幫”的錄像。
（2）提問：中隊長王欣在每次活動后，都有不少隊員提意見，這讓王欣感到吃力不討好。如果你是王欣的同學(xué)，打算跟王欣說些什么？
（3）小結(jié)：王欣同學(xué)的事例告訴我們，集體的事，如果一個人說了算，不和大家商量，是得不到大家的同意和擁護(hù)的。
3.完成練習(xí)“辨一辨”。
（1）看練習(xí)“辨一辨”的錄像。（王欣同學(xué)在與大家商量制定“與好書交朋友”活動計劃時，幾位同學(xué)的不同說法。）
（2）提問；如果你是王欣同學(xué)，作為中隊長，你想對這幾位同學(xué)說些什么？
（3）小結(jié)：集體的事情是大家的事情，不是個別班干部的事情，應(yīng)該由大家來共同出主意，想辦法，依靠集體的智慧，這樣才能把事情辦得更好。
4.明確“少數(shù)服從多數(shù)”的原則。
（1）看錄像“李偉同學(xué)在開展‘和好書交朋友’活動時，意見與大家的決議不一致。”
（2）問：如果你是李偉同學(xué)，你該怎樣做？
（3）小結(jié)：以多數(shù)人意見作出的決定，大家都要服從，不能固執(zhí)己見，少數(shù)要服從多數(shù)。
四、聯(lián)系實際，指導(dǎo)實踐活動
1.最近，學(xué)校號召同學(xué)們積極參與社會實踐活動，以豐富我們的業(yè)余生活，增強我們的社會生活能力，我們以什么方式來開展活動呢？現(xiàn)在我們就來制定我們中隊“社會實踐”活動的計劃。
2.中隊長組織大家分組討論，各組選出代表發(fā)言。
3.中隊長集中大家的意見，宣布活動決議。
五、總結(jié)全課，提出希望
1.同學(xué)們談學(xué)了這一課的收獲。
2.教師總結(jié)：一個人的智慧是有限的，而集體的智慧是無窮的。希望同學(xué)們從小培養(yǎng)民主作風(fēng)，學(xué)會，大家齊心協(xié)力，一定會把集體的事情辦得更好。
板書設(shè)計