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有事大家商量

有事大家商量

教學目標

認知:

1.懂得集體的事應當大家商量,不能一個人說了算。只有依靠集體的智慧,才可能把集體的事情辦好。

2.知道商量事情的時候,每個人都應該充分發表自己意見,同時還要耐心聽取別人的意見。

情感:

愿意與大家一起商量事情。

行為:

1.能做到。

2.在商量事情的時候能充分發表意見,并耐心聽取別人意見。

3.以多數人意見作出的決定,大家都要服從。

 
教學建議

教材分析

本課是根據課程標準三至五年級“關心集體”德目中的有關規定設置的。這一課與下一課同屬一個單元。對小學生進行民主生活的啟蒙教育,是社會主義精神文明建設的需要,也是我們國家民主建設進程的要求。同時,小學高年級的學生,自主能力有所提高,在集體中自主、自理的事也多了起來,但他們在處理集體中的一些事情時,還不太懂得集體的事要大家商量著辦,也不會商量事情。有時,因意見不同而發生爭吵,或因有人固執己見而使事情辦不成,因而,教給他們一些商量事情的原則和方法,幫助他們學習過民主生活,是十分必要的。

本課分為三個板塊。

1.第一板塊是導入  ,讓學生談談集體生活商量事情時,是怎么做的。這種方式直接切入學生生活,有利于學生對課文觀點的理解與接受。

2.第二板塊是課文,分為兩個部分。

第一部分:講述了五星紅旗誕生的過程。這個事例很有代表性,充分反映了老一輩無產階級革命家毛澤東、周恩來在確定五星紅旗圖案的過程中所表現出來的民主作風。為了確定國旗的圖案,毛澤東和周恩來反復和大家商量,充分聽取各方面的意見。課文列舉了幾個事例來表明觀點。

3.第三板塊是練習,設置了四個欄目。

教法建議

1.本課教學要給學生講明三個問題,即:集體的事要大家商量,不能一個人說了算;在商量事情的時候要充分發表意見,耐心聽取別人意見;以多數人意見作出的決定,大家都要服從。

2.本課教學的重點是,讓學生懂得集體的事一定要大家商量。教學的難點是,是民主思想的體現和集體生活的原則。教師在突破難點時,可給學生講明兩點:第一,因為集體的事是大家的事情,應該由大家來商量;第二,個人的能力和辦法有限,大家出主意,想辦法,依靠集體的智慧,才能把事情辦得更好。

3.教師教學中要注意兩個問題。第一,中的“事”,是指集體的事,一般不包括個人的私事。第二,大家商量事情的辦法和途徑是很多的,不只是開會討論一種形式,還有調查了解、個別商量、分別征求意見、召開座談會等等。總之,不要把商量的形式講得太絕對。


教學設計示例

第十課 

教學目標

認知:

1.懂得集體的事應當大家商量,不能一個人說了算。只有依靠集體的智慧,才可能把集體的事情辦好。

2.知道商量事情的時候,每個人都應該充分發表自己的意見,同時還要耐心聽取別人的意見。

情感:

愿意與大家一起商量事情。

行為:

1.能做到。

2.在商量事情的時候能充分發表意見,并耐心聽取別人的意見。

3.以多數人意見作出的決定,大家都要服從。

教學準備

1.國旗圖案。

2.課文故事錄音帶。

3.根據課后練習自制的錄像帶。

教學過程

一、諺語導入  ,激發興趣

1.請同學說有關“集體的力量大”的諺語。

2.出示“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”的諺語。

問:你知道這句諺語的意思嗎?說給大家聽一聽。

師:集體不僅力量大,而且智慧也很高。怎樣才能凝聚集體的智慧呢?(板書課題:)

3.為什么有事要大家商量,大家該怎樣商量事情呢?這就是我們這節課要解決的問題。

二、學習課文,啟發明理

過渡:(出示國旗圖案)五星紅旗是我們偉大祖國的標志和象征,你知道五星紅旗誕生的過程嗎?

1.播放課文錄音。

2.提出以下問題,引導學生思考。

(1)你能用幾個數字表示出國旗誕生的過程嗎?(2992—38—1)

(2)2992、38、1這三個數字分別是怎樣產生的?各代表什么?

(3)小結:制定國旗是一件國家大事,中央人民政府、中國人民政治協商會議讓人民充分作主,充分發表意見,而人民群眾也以主人翁的態度積極關心國家大事。

3.(出示課文插圖)在會上毛主席是怎樣和各方人士商量國旗圖案的?大家又是怎樣做的?(當毛澤東翻到五星紅旗圖案時,很多人都贊成,但有三個同志對圖案說明中關于四顆小星的含義有些不同意見。毛澤東又耐心聽取了這些意見,并當即進行了修改。)

4.2992-38-1這一組數字說明了什么?(國旗的確定是大家商量的過程,是體現集中智慧的過程。)

5.為什么確定五星紅旗圖案的決議宣布后,出現了“掌聲雷動”的場面?(因為在確定國旗圖案的過程中,大家充分發揮了主人翁的作用,參與國家大事的討論。五星紅旗代表了大家的共同意愿,贏得了全國人民的一致擁護。)

6.小結:五星紅旗是在民主氣氛中誕生的,是集體智慧的結晶。在確定國旗圖案的過程中,毛澤東、周恩來堅持和大家商量,充分聽取各種不同意見,這種民主作風,一直被人民稱頌。

7.全體起立,觀看升國旗錄像,向神圣的五星紅旗致敬,向充分發揚民主作風的老一輩革命家致敬。

三、辨析導行,深化認識

過渡:國家大事要發揚民主,由大家商量決定。那么,集體生活中的重要事情該怎么決定呢?以班委改選為例。

1.完成練習“議一議”。

(1)讀題后,大家評議:哪種做法好?

(2)小結:集體的大事我們也要做到決定。那么,在商量集體的事情時,我們應該注意些什么呢?

2.完成練習“幫一幫”。

(1)看練習“幫一幫”的錄像。

(2)提問:中隊長王欣在每次活動后,都有不少隊員提意見,這讓王欣感到吃力不討好。如果你是王欣的同學,打算跟王欣說些什么?

(3)小結:王欣同學的事例告訴我們,集體的事,如果一個人說了算,不和大家商量,是得不到大家的同意和擁護的。

3.完成練習“辨一辨”。

(1)看練習“辨一辨”的錄像。(王欣同學在與大家商量制定“與好書交朋友”活動計劃時,幾位同學的不同說法。)

(2)提問;如果你是王欣同學,作為中隊長,你想對這幾位同學說些什么?

(3)小結:集體的事情是大家的事情,不是個別班干部的事情,應該由大家來共同出主意,想辦法,依靠集體的智慧,這樣才能把事情辦得更好。

4.明確“少數服從多數”的原則。

(1)看錄像“李偉同學在開展‘和好書交朋友’活動時,意見與大家的決議不一致。”

(2)問:如果你是李偉同學,你該怎樣做?

(3)小結:以多數人意見作出的決定,大家都要服從,不能固執己見,少數要服從多數。

四、聯系實際,指導實踐活動

1.最近,學校號召同學們積極參與社會實踐活動,以豐富我們的業余生活,增強我們的社會生活能力,我們以什么方式來開展活動呢?現在我們就來制定我們中隊“社會實踐”活動的計劃。

2.中隊長組織大家分組討論,各組選出代表發言。

3.中隊長集中大家的意見,宣布活動決議。

五、總結全課,提出希望

1.同學們談學了這一課的收獲。

2.教師總結:一個人的智慧是有限的,而集體的智慧是無窮的。希望同學們從小培養民主作風,學會,大家齊心協力,一定會把集體的事情辦得更好。

板書設計

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