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敗不餒

敗不餒

教學目標

認知:
1.懂得失敗是成功之母的道理。
2.知道在失敗面前應當不灰心,不氣餒,從失敗中吸取教訓,繼續前進。

情感:
佩服那些在失敗面前不灰心、不氣餒的人。

行為:
1.在失敗面前不灰心、不氣餒。
2.分析失敗的原因,從失敗中吸取教訓,繼續前進。

 
教學建議

教材分析

本課是根據課程標準三至五年級“勇敢堅毅”德目中的有關規定而設置的。當前獨生子女多,他們在家庭中受到嬌慣、寵愛,在順境中長大,嬌、驕二氣比較嚴重,往往承受不了挫折和失敗。但是,隨著學生年齡增長,學習任務加重,免不了會受到不同程度的挫折和失敗,因此對他們進行的教育非常必要。從小教育學生正確對待失敗,使他們在人生的道路上,更勇敢、更堅強、更開朗,對他們將來在事業上做出成就是很有意義的。這一課與上一課相輔相成,在教育上形成一個整體。

教法建議

1.本課教學要讓學生懂得三點:失敗是成功之母;在失敗面前應當做到不灰心,不氣餒;要學會分析失敗的原因,從失敗中吸取教訓,向著目標繼續前進。

2.本課教學要努力通過愛迪生在失敗面前不氣餒的事例來感染學生,使他們知道在失敗面前不能發心氣餒,要從失敗中奮起,最終轉敗為勝。

3.在引導學生聯系思想實際時,最重要的是要讓學生認識到,不能因為一次失敗就產生畏懼心理,就失去信心,從此消沉。只要冷靜分析原因,奮起直追,是可以轉敗為勝的。

 

教學設計示例

第五課 

教學目標

認知:

1.懂得失敗乃成功之母的道理。

2.知道在失敗面前應當不灰心、不氣餒,從失敗中吸取教訓,繼續前進。

情感:佩服那些在失敗面前不灰心、不氣餒的人。

行為:

1.在失敗面前不灰心,不氣餒。

2.學會分析失敗的原因,從失敗中吸取教訓,繼續前進。

教學過程

一.引入新課

師:在你過去的學習或生活中,遇到過挫折和失敗嗎?當時你是一種什么心情?你是怎樣對待的?

師:在人生的道路上,誰都期望獲得成功,力圖避免失敗,然而,失敗總是難免的。馬克思有一句名言:“在科學上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達到光輝的頂點。”今天我們用的電燈泡里的燈絲,就是一百多年前愛迪生經過無數次失敗,克服了許多困難而研制成功的。下面我們共同學習介紹愛迪生的一篇課文,看看愛迪生是怎樣對待失敗的。

板書課題:

二、學文明理

學生讀課文后,討論下面問題:

1.愛迪生為什么會想到改進自己的燈絲呢?(白金絲做燈絲太貴。)

2.他為一根細小燈絲材料的選用絞盡腦汁,說明他對科學抱有什么樣的態度?(嚴肅認真。)

3.愛迪生選縫紉線做燈絲的實驗是怎樣獲得成功的?(無數次。)

4.為了一根燈絲,愛迪生試驗了1600多種礦物和金屬。近6000種植物纖維。這說明了什么?你能設想實驗時的情況嗎?

5.愛迪生對燈絲的研究經過了哪些過程?(改進燈絲—→找理想燈絲。)

6.對電燈的研究,愛迪生光為查閱資料而摘記的筆記本有二百多本,四萬多頁。從這些數據中可以看出什么?

7.愛迪生說:“失敗也是我所需要的,它和成功對我一樣有價值。”你怎樣理解這句話的意思?

師小結:愛迪生在造福人類計會的強烈愿望鼓舞下,以超人的毅力,在千萬次失敗面前的不畏縮、不后退,最后才取得了成功.由此我們可以行出,失敗乃成功之母,失敗是成功的階梯。失敗能激勵人精神奮發,失敗和成功一樣有價值。

板書:失敗能使人聰明     激勵人發奮     和成功一樣大價值

三、深化認識

1.列舉諾貝爾、居里夫人的事例,有條件的學校教師對邊講故事邊放投影。

問:諾貝爾、居里人人的成功足怎樣取得的?(他們的成功都是經歷了無數次失敗才取得的。)

問:他們成功的事實再次說明了什么?(失敗了一定不要氣餒。)

2.出小孫中山先生的名言:“失敗乃成功之母。”

問:你怎樣理解“失敗乃成功之母”的含義?

師小結:著名科學家諾貝爾、居里夫人等許許多多的科學家,都是經過了無數次失敗后才取得科學研究上的重大成功。因此,“失敗乃成功之母”這句話是千真萬確的。在日常生活中如果遇到了失敗,一定要做到不氣餒、不消沉。

板書:失敗是成功之母

四、導行辨析

1.中國男子足球隊為了祖國的足球事業,經歷多少次拼搏,終于“出線”在世界杯賽場上,這說明什么?

2.鄧亞萍在獲得世界冠軍后,曾在一次亞運會上未能奪冠,但在后來的比賽中終于又奪得了世界冠軍。你認為她最可貴的品質是什么?

3.一只蜘蛛剛結了一個大網,可一陣風把網吹破了。風一會兒停了,蜘蛛重新結網,還沒結好,風雨又來了。就這樣幾次反復,最后,蜘蛛終于結了一個大網,粘住了許多蚊子。蜘蛛為什么會獲得成功?

4.請續編《新龜兔賽跑》,設想它們是怎樣的?

五、總結學習

師:通過今天的學習,我們知道了失敗與成功一樣對人有價值。人要成功,必須要經過失敗的磨礪。失敗是成功的階梯,失敗是成功的橋梁。只有經過失敗的人才能深刻地體會到成功的喜悅。因此,我們在生活中如果遇到了失敗,一定要做到不氣餒、不消沉,以積極的態度,努力爭取成功。

六、完成“活動”欄目教學

結合三、四、五課教學內容,開展一次以“有毅力”為主題的活動。

七、板書設計:

敗不餒 相關內容:
  • 有毅力

    教學目標認知: 1.知道有關堅毅的格言。 2.懂得毅力對一個人的成長和事業的成功有重要作用。情感: 1.崇敬的人。 2.愿意做一個的人。行為: 1.在學習和生活中能主動戰勝自己的惰性,磨練自己的毅力。 2.學習和做事不怕困難,持之以恒。...

  • 愛惜自己的名譽

    教學目標認知: 1.知道遇事要分清是非,不對的事情不去做。 2.能比較不同行為與個人名譽的關系,以良好的言行維護自己的名譽。情感: 1.培養學生初步的榮辱觀、羞恥心。 2.讓學生對是非分明的人有一種敬佩感,愿意向是非分明的人學習。...

  • 愛惜自己的名譽

    教學目標認知: 1.知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。 2.懂得知榮辱、知羞恥、是自尊的表現。 3.能以實例區分自尊與不自尊的行為。情感: 1.崇敬愛惜自己名譽的人。 2.為自己的正確言行而自豪,為自己的錯誤言行而羞愧。...

  • 飲水思源

    教學目標認知: 知道毛澤東等老一輩無產階級革命家創建新中國的一些事跡。情感: 1.對毛澤東等老一輩革命家產生景仰之情 2.崇敬和愛戴老一輩無產階級革命家。...

  • 心系家鄉

    教學目標認知: 1.知道家鄉是祖國的一部分,愛祖國就要愛家鄉。 2.了解為家鄉做貢獻的人物事跡。情感: 1.感受家鄉的可親可愛。 2.敬佩為家鄉做出貢獻的人,愿意向他們學習,立志建設家鄉。行為: 為建設家鄉做一點力所能及的事。...

  • 科學技術造福人類

    教學目標 認知: 1.知道科學技術跟人們的生產、生活密切相關。 2.知道科學技術能為人類造福。科學技術是推動人類社會不斷進步的重要力量。情感: 從小培養熱愛科學的情感。驚嘆科學技術的神奇力量。...

  • 當別人超過自己的時候

    教學目標認知: 1.知道當別人超過自己時,不應當忌妒,而應當誠懇相待。 2.懂得忌妒既影響團結,又不利于個人進步。情感: 為別人的進步感到高興,對忌妒行為反感。行為: 1. 當發現別人超過自己時,能做到不忌妒。...

  • 團結合作

    教學目標認知: 1.知道就是在大家合干一件事時,心往一處想,勁往一處使,互相信任,互相支持,互相配合,互相幫助。 2.懂得在做很多事情時都需要,尤其是現代社會更需要的精神。情感: 愿意與人。...

  • 光榮啊!“園丁”(通用3篇)

    教學目標認知:1.知道老師為學生的全面成長付出了艱苦的勞動,他們是辛勤的“園丁”。2.懂得尊重老師首先要尊重老師的勞動。情感:1.感激老師對自己的培養,體會老師的辛苦。2.對老師產生敬佩和愛戴之情。...

  • 小學思想品德教案
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