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愛(ài)惜自己的名譽(yù)

愛(ài)惜自己的名譽(yù)

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知:
1.知道遇事要分清是非,不對(duì)的事情不去做。
2.能比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系,以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。

情感:
1.培養(yǎng)學(xué)生初步的榮辱觀、羞恥心。
2.讓學(xué)生對(duì)是非分明的人有一種敬佩感,愿意向是非分明的人學(xué)習(xí)。

行為:
遇事能分清是非。正確的事,積極主動(dòng)地去做;不對(duì)的事,再小也不做。

 教學(xué)建議

教材分析

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“自尊自愛(ài)”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。本課著重進(jìn)行分清是非的教育,讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng),不注意分清是非,就可能犯錯(cuò)誤,就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。
本課選材源于學(xué)生生活。在學(xué)校,高年級(jí)的同學(xué)時(shí)有憑自己人高馬大欺負(fù)小同學(xué)的事,低年級(jí)的小同學(xué)也有以高年級(jí)同學(xué)為靠山的現(xiàn)象。課文以方小強(qiáng)正確處理同學(xué)之間的糾紛為例,說(shuō)明小學(xué)生遇事只有分清是非,才能健康成長(zhǎng)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系。說(shuō)它是重點(diǎn),是因?yàn)橹挥姓嬲軌虮容^不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系,才有可能從是非高度去待人處世。說(shuō)它是難點(diǎn),是因?yàn)閷?duì)小學(xué)生而言,真正能夠比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系,不是一件容易的事。為了解決這個(gè)難點(diǎn),教師可以多采用設(shè)身處地、鮮明對(duì)比等方法,讓學(xué)生站在“受害人”的立場(chǎng)上去體會(huì)。

本課分為三個(gè)板塊。
1.第一個(gè)板塊是導(dǎo)入  部分“想一想”。
這段導(dǎo)語(yǔ) 要求學(xué)生想一想小虎常做錯(cuò)事的原因是什么。小虎的情況在小學(xué)生中是比較常見(jiàn)的,這樣的問(wèn)題能引起學(xué)生的認(rèn)真思考,從而順利導(dǎo)入  課文。
2.第二個(gè)板塊是課文,分為三個(gè)部分。
第一部分:說(shuō)明在日常生活中要分清是非,凡是正確的事,就應(yīng)該去做;凡是錯(cuò)誤的事,堅(jiān)決不去做、并闡述了分清是非的重要性:“注意分清是與非,可以使我們少犯錯(cuò)誤,有利于自己的成長(zhǎng)。”
第二部分:具體展示了方小強(qiáng)分清是非的故事。
第三部分:告訴學(xué)生怎樣才能分清是非,并再次強(qiáng)調(diào)分清是非的重要性。
怎樣才能分清是非呢?關(guān)鍵是使學(xué)生對(duì)遇事不冷靜。受別人的影響、感情用事等有足夠的認(rèn)識(shí),知道這些都會(huì)影響分清是非,都應(yīng)該避免和克服。
課文最后以“為使自己健康地成長(zhǎng)”、“使自己漸漸成熟起來(lái)”,說(shuō)明小學(xué)生遇事分清是非的特別意義。事實(shí)上,分清是非的意義很大,教學(xué)時(shí)可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際給予說(shuō)明,這樣更有針對(duì)性,更有實(shí)效。
3.第三個(gè)板塊是練習(xí),共設(shè)計(jì)了四個(gè)欄目。

教法建議

1.通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)知道一個(gè)人的名譽(yù)同他的言行是緊密相關(guān)的。所以,本課教學(xué)可以充分利用學(xué)生已有的對(duì)名譽(yù)的認(rèn)識(shí),把分清是非同有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。本課屬于“自尊自愛(ài)”德目,所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),要把分清是非上升到自尊自愛(ài)的高度上去認(rèn)識(shí)和理解。
2.本課有綜合的性質(zhì),以前所學(xué)過(guò)的思想品德課的內(nèi)容,都有一個(gè)是與非的問(wèn)題,教師要有全盤(pán)意識(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生跳出課文中的事例,把分清是非放到更高的層次上去分析思考。
3.本課側(cè)重進(jìn)行分清是非的觀念教育,但分清是非不是目的。教學(xué)時(shí)不僅要讓學(xué)生懂得為什么要分清是非,怎樣分清是非,還要注意引導(dǎo)學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)該怎樣做。如前所述,“該怎樣做”與教學(xué)目標(biāo)間接相關(guān),是更高要求。但它體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)重視行為導(dǎo)向的新要求,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想,因此要予以關(guān)注。
4.現(xiàn)代社會(huì)中,人際交往的范圍和對(duì)象十分寬廣,加之信息渠道的增加,是非問(wèn)題可以說(shuō)是越來(lái)越多,能否真正做到分清是非,對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此,講授本課前,要對(duì)本班學(xué)生在是非問(wèn)題上的實(shí)際情況心中有數(shù),以保證教學(xué)的實(shí)效性。本課教學(xué)結(jié)束后,要把分清是非當(dāng)成一種常規(guī)要求,不時(shí)地提醒、引導(dǎo)學(xué)生。
5.本課所提供的參考資料,有小是小非方面的,也有大是大非方面的,教師可以結(jié)合實(shí)際,根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)酌情選用。最好的辦法是,從本班或本校中選取具體事例引導(dǎo)學(xué)生分析思考,這樣教學(xué)就會(huì)更加生動(dòng)活潑。

 

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第二課 遇事分清是非

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知:

1.知道遇事要分清是非,不對(duì)的事情不去做。

2.能比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系,以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。

情感:

1.培養(yǎng)學(xué)生初步的榮辱觀、羞恥心。

2.讓學(xué)生對(duì)是非分明的人有一種敬佩感,愿意向是非分明的人學(xué)習(xí)。

行為:

遇事能分清是非。正確的事,積極主動(dòng)地去做;不對(duì)的事,再小也不做。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道遇事要分清是非,不對(duì)的事情不去做。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系,以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。

教學(xué)過(guò)程

一、師問(wèn):一個(gè)小朋友叫小虎,看見(jiàn)別人做什么事,就跟著做,結(jié)果做了錯(cuò)事。他的毛病在哪里?

學(xué)生回答。

師問(wèn):應(yīng)該怎樣做呢,請(qǐng)聽(tīng)一段故事?

請(qǐng)同學(xué)朗讀擴(kuò)展資料1:《摘梨》

師問(wèn):許衡是怎樣做的?為什么?

學(xué)生回答

師小結(jié):許衡做得很對(duì),他知道不是他的東西,他不應(yīng)該拿的。說(shuō)明他是個(gè)是非分明的人。課文中的方小強(qiáng)是不是是非分明的人呢?請(qǐng)同學(xué)們看一看。

請(qǐng)同學(xué)朗讀課文第2-4段。

學(xué)生回答

師問(wèn):方小強(qiáng)沒(méi)有幫助去幫助別人打架,也沒(méi)有幫助表弟打架,而是批評(píng)了表弟和小剛,因?yàn)樗麄z做得都不對(duì),最后還讓他們相互道了歉,并和好了。通過(guò)這兩件事,大家更佩服方小強(qiáng)了,他也因此被評(píng)為“是非分明的好隊(duì)員”,你佩服他嗎?如果當(dāng)時(shí)小強(qiáng)去幫助他打架,事情會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們分組表演一下。看哪組表演得好?

同學(xué)分組表演,教師點(diǎn)評(píng)

師小結(jié):同學(xué)們都已經(jīng)表演出了不注意分清是非的結(jié)果,不是同學(xué)間傷了和氣,就是相互記恨,團(tuán)結(jié)就沒(méi)有了,凝聚力也沒(méi)有了,勢(shì)必給集體帶來(lái)不良的后果。

板書(shū):要有主見(jiàn)

不要盲目跟隨

二、課堂練習(xí):

選一選

一天下午放學(xué),一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢(qián),那名小同學(xué)說(shuō)沒(méi)有,這名六年級(jí)的同學(xué)就動(dòng)手打人。這時(shí),還有兩六年級(jí)的個(gè)子小一些的同學(xué)站在旁邊,他會(huì)怎樣做呢?

如果你遇到了這種情況,你會(huì)怎么做?

(1)跟著那名同學(xué)打小同學(xué),要小同學(xué)的錢(qián)。 ( )

(2)站在旁邊看熱鬧。 ( )

(3)趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),免得找麻煩。 ( )

(4)走上前去制止。 ( )

(5)找別人來(lái)幫忙,救護(hù)小同學(xué)。 ( )

板書(shū)

二 遇事分清是非

要有主見(jiàn)

不要盲目跟隨

愛(ài)惜自己的名譽(yù) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 心系家鄉(xiāng)

    教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知: 1.知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,愛(ài)祖國(guó)就要愛(ài)家鄉(xiāng)。 2.了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人物事跡。情感: 1.感受家鄉(xiāng)的可親可愛(ài)。 2.敬佩為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的人,愿意向他們學(xué)習(xí),立志建設(shè)家鄉(xiāng)。行為: 為建設(shè)家鄉(xiāng)做一點(diǎn)力所能及的事。...

  • 科學(xué)技術(shù)造福人類

    教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知: 1.知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。 2.知道科學(xué)技術(shù)能為人類造福。科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)人類社會(huì)不斷進(jìn)步的重要力量。情感: 從小培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。驚嘆科學(xué)技術(shù)的神奇力量。...

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    教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知: 1.知道當(dāng)別人超過(guò)自己時(shí),不應(yīng)當(dāng)忌妒,而應(yīng)當(dāng)誠(chéng)懇相待。 2.懂得忌妒既影響團(tuán)結(jié),又不利于個(gè)人進(jìn)步。情感: 為別人的進(jìn)步感到高興,對(duì)忌妒行為反感。行為: 1. 當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人超過(guò)自己時(shí),能做到不忌妒。...

  • 團(tuán)結(jié)合作

    教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知: 1.知道就是在大家合干一件事時(shí),心往一處想,勁往一處使,互相信任,互相支持,互相配合,互相幫助。 2.懂得在做很多事情時(shí)都需要,尤其是現(xiàn)代社會(huì)更需要的精神。情感: 愿意與人。...

  • 爭(zhēng)做“小靈通”

    教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知: 1.知道少年兒童要胸懷祖國(guó)、放眼世界,從小關(guān)心國(guó)家大事。 2.知道關(guān)心國(guó)家大事是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。情感: 愿意了解國(guó)家大事。行為: 經(jīng)常讀報(bào)、聽(tīng)廣播、看電視,了解國(guó)家大事。...

  • 為了祖國(guó)的尊嚴(yán)

    教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知: 1.知道熱愛(ài)祖國(guó)就要維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)。 2.知道尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等國(guó)家標(biāo)志是維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的表現(xiàn)。情感: 1.對(duì)自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的人表示敬佩。 2.感受到祖國(guó)的尊嚴(yán),并且有維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的愿望。...

  • 同情還是取笑

    教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知: 知道對(duì)人應(yīng)當(dāng)尊重,拿同學(xué)的缺陷、短處起綽號(hào),或取笑別人,是對(duì)他人的不尊重,是不道德的。情感: 1.對(duì)取笑他人的行為感到不滿、氣憤。 2.對(duì)被取笑的人有同情心。行為: 1.不給同學(xué)起綽號(hào),不譏笑和戲弄人。...

  • 愛(ài)護(hù)幼小

    教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知: 1.知道是一種美德,欺負(fù)幼小是不道德的行為。 2.知道小同學(xué)需要?jiǎng)e人的關(guān)心和愛(ài)護(hù),大同學(xué)理應(yīng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)小同學(xué)。情感: 1.對(duì)幼小有同情愛(ài)護(hù)之情,愿意關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助幼小。 2.對(duì)欺負(fù)弱小的行為感到氣憤。...

  • 光榮啊!“園丁”(通用3篇)

    教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知:1.知道老師為學(xué)生的全面成長(zhǎng)付出了艱苦的勞動(dòng),他們是辛勤的“園丁”。2.懂得尊重老師首先要尊重老師的勞動(dòng)。情感:1.感激老師對(duì)自己的培養(yǎng),體會(huì)老師的辛苦。2.對(duì)老師產(chǎn)生敬佩和愛(ài)戴之情。...

  • 小學(xué)思想品德教案
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