發(fā)揚(yáng)自己的長處
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道每個人都有長處和優(yōu)點(diǎn)。
2.懂得認(rèn)識自己的長處，不斷，就能使自己不斷完善。
情感：
1.為發(fā)現(xiàn)自己的長處而高興。
2.愿意。
行為：
1.敢于表現(xiàn)自己的長處，讓自己的長處得到充分發(fā)揮。
2.刻苦努力，盡量使自己的長處得到不斷發(fā)展。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級“自尊自愛”德目中行為要求第4條“發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，不自滿”而編寫的，與前兩課同屬一個單元。其目的就是讓學(xué)生從小樹立敢于表現(xiàn)自己長處的現(xiàn)代意識，能夠看到自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，這是現(xiàn)代社會給我們教育工作者提出的新要求。現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，今天的學(xué)生明天將投身于競爭當(dāng)中，面臨各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此充分展示自己的才智，就顯得十分重要。
課文分兩個部分：
第一部分用討論的方式開門見山，提出一個失聰和一個失明的孩子在老人的幫助下由悲觀失望到認(rèn)識到自己的長處，進(jìn)而不斷努力終于獲得成功的故事說明每個人都有長處和優(yōu)點(diǎn)，要認(rèn)識自己的長處，不斷努力發(fā)揚(yáng)長處，就會取得進(jìn)步，獲得成功。這個故事是為教學(xué)觀點(diǎn)服務(wù)的，教師在教學(xué)時應(yīng)明確：失明、失聰都是生理缺陷，而不是缺點(diǎn)。失明的能聽，失聰?shù)哪芸矗@是他們在生理上的一個優(yōu)勢、長處，而不是優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生明確缺陷不等于缺點(diǎn)，特長不等于長處。
第二部分是采用討論方式鼓勵大家要努力發(fā)現(xiàn)并充分，充滿自信，積極進(jìn)取，就一定能有所成就。
本課共有四個欄目：
欄目一“說一說”（課文前）欄目用討論問題的方式引用的學(xué)習(xí)，而這個問題是在學(xué)習(xí)前一個的基礎(chǔ)上提出來的，通過討論讓學(xué)習(xí)初步明理，體會發(fā)揚(yáng)長處的好處，進(jìn)而引導(dǎo)課文的學(xué)習(xí)。
欄目二“說一說”（課文后）有兩個題目。第一題引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道課文中的兩個孩子是怎樣取得成功的。同時讓學(xué)生從反面設(shè)想看不到自己的長處，不能將是什么樣的結(jié)果。這一題可以放在分析課文當(dāng)中解決，讓學(xué)生明白其中的利弊，深化道理認(rèn)識。第二題是讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，說說怎樣，意在達(dá)到教育實(shí)效。
欄目三“議一議”使學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行辯析。第一題袁方的問題是自卑感太強(qiáng)，沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn)。
欄目四“讀一讀”介紹的是我國乒乓運(yùn)動員鄧亞萍的故事。這個故事很有啟發(fā)性，進(jìn)一步印證了課文觀點(diǎn)。
教法建議：
1.在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量多聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題，達(dá)到教學(xué)實(shí)效。
2.注意教學(xué)內(nèi)容的整合。欄目二“說一說”（課文后）有兩個題目。第一題引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道課文中的兩個孩子是怎樣取得成功的。同時讓學(xué)生從反面設(shè)想看不到自己的長處，不能將是什么樣的結(jié)果。這一題可以放在分析課文當(dāng)中解決，讓學(xué)生明白其中的利弊，深化道理認(rèn)識。第二題是讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，說說怎樣，意在達(dá)到教育實(shí)效。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
〈教學(xué)目標(biāo)〉
認(rèn)知：
1.知道每個人都有長處和優(yōu)點(diǎn)。
2.懂得認(rèn)識自己的長處，不斷，就能使自己不斷完善。
情感：
1.為發(fā)現(xiàn)自己的長處而高興。
2.愿意。
行為：
1.敢于表現(xiàn)自己的長處，讓自己的長處得到充分發(fā)揮。
2.刻苦努力，盡量使自己的長處得到不斷發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生懂得要。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得為什么要敢于。
教育過程：
一、 導(dǎo)入 新課
1.師：上節(jié)課我們講的是《取人之長 補(bǔ)己之短》，同學(xué)們懂得了要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)習(xí)別人的長處，這樣可以使自己取得進(jìn)步。很多同學(xué)都找到了別人的長處。那么，你們了解自己有哪些長處嗎？知道如何對待自己的長處嗎？
2.學(xué)生發(fā)表意見。
板書課題：
二、明確觀點(diǎn)
1. 提問：
學(xué)習(xí)別人的長處，有利于自己的進(jìn)步。有什么好處？應(yīng)如何？
2. 學(xué)生發(fā)表自己的看法。
3. 師：同學(xué)們的想法對嗎？我們一起來聽一個小故事。
4. 演示課件場景一：
播放錄音故事：教材P10--12課文的2--11自然段（很久以前--就能有所成就。）
5.提問：
（1）兩個活潑聰明的孩子突然遭受到失聰、失明的不幸。當(dāng)時，他們的心情怎樣？
（非常自卑）
（2）當(dāng)一位老人指出他們的長處后，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣？
6.小結(jié)：老人發(fā)現(xiàn)了他們的長處，并幫助兩人認(rèn)識到他們的長處，他倆經(jīng)過自己的刻苦努力，取得了很大的成績。
7.提問：設(shè)想一下，要是他們只看自己的短處而灰心，不注意，結(jié)果將會怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生明白，如果面對自己的短處，灰心喪氣，只能一事無成）
8.提問：
聽了這個小故事，你們明白什么道理了？
9.小組交流，并匯報(bào)。
小結(jié)：
每個人都有自己的長處，一個人只要認(rèn)識到自己的長處，并注意積極進(jìn)取，努力拼搏，就能有所成就。
板書：正確認(rèn)識自己的長處 努力
不斷進(jìn)步 取得成績
三、深化觀點(diǎn)，指導(dǎo)行為
1.師：有的同學(xué)說："我知道自己的長處，但別人并不了解，影響我的長處的發(fā)揮，應(yīng)該怎么辦？下面請大家聽一個故事。
2.學(xué)生自己閱讀課文后面的"讀一讀"
3.提問：
（1）鄧亞萍的優(yōu)勢和劣勢分別是什么？
（2）她是如何的？結(jié)果怎樣？
5. 聽完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟示？
6.小結(jié)：當(dāng)你認(rèn)識到自己的長處后，不僅要繼續(xù)努力，，還應(yīng)勇敢地展示自己的長處，讓更多的人了解你的長處，因?yàn)橹挥写蠹叶剂私饽愕拈L處，你的長處才能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽(yù)，做出更大的貢獻(xiàn)。
板書：敢于表現(xiàn)自己的長處
7.師：老師了解到有些同學(xué)對自己或他人的長處，有著不同的看法和想法，下面請同學(xué)們討論一下，幾位同學(xué)的想法和說法。
8.演示課件場景二：
教材P13欄目三中"議一議"的內(nèi)容。
9.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白：
（1）袁方的想法不對。她的問題是自卑感太強(qiáng)，沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn)。
（2）李明的想法不對。要正確區(qū)分發(fā)揚(yáng)長處和出風(fēng)頭這兩個概念。王軍的做法是有自信心的表現(xiàn)，有利于個人成長和進(jìn)步，不是出風(fēng)頭。
（3）吳春的想法是對的，她能正確認(rèn)識自己，這樣才能。
10.小結(jié)：現(xiàn)代社會需要開放型的人才，只有從小懂得認(rèn)識、，并敢于展示自己長處的人，才能適應(yīng)社會的發(fā)展與需要。
11.模擬活動：
課件演示活動內(nèi)容：
假如你十分擅長繪畫，剛剛畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，來到一家廣告公司應(yīng)聘，你知道自己應(yīng)如何與接待自己的經(jīng)理介紹自己嗎？
學(xué)生扮演應(yīng)聘者，教師扮演經(jīng)理，現(xiàn)場模擬，其他同學(xué)評價應(yīng)聘者的表現(xiàn)。
四、全課總結(jié)
1.師：現(xiàn)代社會有一個突出的特點(diǎn)就是人才的競爭。在激烈的競爭就需要人們充分展示自己的長處，這樣才可能使自己在競爭中取勝。每個人在自己崗位上，只有充分發(fā)揮自己的長處，才能取得最好的成績，為社會做出最大的貢獻(xiàn)。最后，老師送給同學(xué)們一句話：長處提高自信，催人奮進(jìn)。
2.課件演示場景四：
內(nèi)容：長處提高自信，催人奮進(jìn)。
板書設(shè)計(jì)：
探究活動
1.采訪一下學(xué)校里的校長或名師，問問他們在工作崗位上是怎樣發(fā)揮自己的長處的？
2.跟家長探討一下，在現(xiàn)代社會中，為什么提倡要？