保護(hù)人類生存的環(huán)境
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.以實(shí)例說(shuō)明環(huán)境是人類生存的基本條件。
2.懂得保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
情感：
1.對(duì)破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。
2.愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。
行為：
1.不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。
2.積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。
3.勸阻別人不要污染環(huán)境。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)“公共生活中的道德規(guī)范”中“保護(hù)環(huán)境”的教學(xué)內(nèi)容和基本要求編寫的。一、二年級(jí)已經(jīng)進(jìn)行過(guò)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的教育，學(xué)生知道花草樹(shù)木對(duì)人們有好處，必須愛(ài)護(hù)；環(huán)境衛(wèi)生使人們生活愉快，應(yīng)當(dāng)保持環(huán)境衛(wèi)生。三至五年級(jí)進(jìn)行過(guò)愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物，保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。本課所講的保護(hù)環(huán)境，包括一至五年級(jí)所涉及的內(nèi)容，而且更具概括性和一定的深度。通過(guò)教學(xué)，要讓學(xué)生明白環(huán)境是人類生存的基本條件，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。對(duì)學(xué)生的行為要求也比較高，要自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事；愛(ài)護(hù)山林綠地和有益、珍稀動(dòng)物；積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。這課有一定的深度和難度，因?yàn)橹挥袕睦碚撋吓灞Ｗo(hù)環(huán)境的重要性，才有可能在行動(dòng)上有所表現(xiàn)。
本課一開(kāi)頭圍繞三張照片讓學(xué)生議論，如果你生活在這樣的環(huán)境中，會(huì)有什么感受。教材只選了環(huán)境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環(huán)境，大量排放工業(yè)廢氣污染大氣，工業(yè)廢水污染河流。可以說(shuō)，誰(shuí)都不愿意在被污染的環(huán)境中生活，這樣就自然地引出了本課要講述的主題。
本課的重難點(diǎn)是懂得保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
教法建議
1、本課可以用保護(hù)環(huán)境類的歌曲導(dǎo)入 ，創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生的興趣。
2、再講環(huán)境污染問(wèn)題時(shí)，可以告訴學(xué)生世界的十大公害，作為六年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該做到了解。
3、可以把6月5日‘世界環(huán)保日’向?qū)W生闡述清楚。
4、可以借助多媒體播放一些環(huán)境污染方面的視頻，使學(xué)生引起足夠重視。
5、可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生充當(dāng)?shù)厍蛐⌒l(wèi)士，來(lái)進(jìn)行環(huán)保宣傳，并以身作責(zé)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第八課
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.以實(shí)例說(shuō)明環(huán)境是人類生存的基本條件。
2.懂得保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
情感：
1.對(duì)破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。
2.愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。
行為：
1.不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。
2.積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。
3.勸阻別人不要污染環(huán)境。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入 新課
講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時(shí)也吸引了學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境。 下載
然后播放視頻——《我們生存的環(huán)境》 下載
提問(wèn)：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問(wèn)題是什么嗎？
學(xué)生回答
世界十大環(huán)境問(wèn)題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。
那再來(lái)看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》，下載 《我們身邊的水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》 下載 。讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，這樣的環(huán)境應(yīng)該加以保護(hù)了。那看一看世界為了保護(hù)環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開(kāi)書(shū)本讓學(xué)生畫(huà)出時(shí)間和內(nèi)容。并給學(xué)生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學(xué)生總結(jié)出‘世界環(huán)境日’的意義。
寫出相應(yīng)板書(shū)：世界環(huán)保日－6月5日，關(guān)心、保護(hù)、改善
二、課堂討論
展示一些‘環(huán)境被破壞了’的圖片或視頻
播放視頻：《哭笑的地球》，《沒(méi)有水的樣子》，《激情與溫柔等》。
展開(kāi)討論：
1、你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)嗎？
2、為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？
3、談一談你的家庭為了保護(hù)環(huán)境做過(guò)哪些事情，以后應(yīng)該怎樣做?
4、我們班集體怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。
學(xué)生可以暢所欲言，教師可根據(jù)學(xué)生的回答做相應(yīng)地補(bǔ)充說(shuō)明，并把重點(diǎn)內(nèi)容點(diǎn)明。表?yè)P(yáng)回答好的同學(xué)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。讓回答好的同學(xué)把自己在家庭中的好習(xí)慣板書(shū)在黑板上。然后針對(duì)性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護(hù)環(huán)境的。
我國(guó)政府有哪些保護(hù)環(huán)境的好措施、好辦法？
學(xué)生討論
小結(jié)：營(yíng)造大量“護(hù)田林”、“防風(fēng)林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進(jìn)行空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)等，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開(kāi)放以來(lái)，不少城市已成為“環(huán)境保護(hù)模范城市”。請(qǐng)看這生機(jī)盎然、美麗迷人的城市――大連。
出示大連市環(huán)境圖。
提問(wèn)：為什么大連環(huán)境美如畫(huà)，大連人是怎樣保護(hù)環(huán)境的？
小結(jié)：大連市從領(lǐng)導(dǎo)到市民都非常重視保護(hù)環(huán)境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護(hù)環(huán)境要從自己身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情。
板書(shū)：不要污染破壞
三、行為指導(dǎo)：
提問(wèn)：我們少年兒童能為保護(hù)環(huán)境做些什么事呢？請(qǐng)介紹一些事例。（引導(dǎo)并板書(shū)）
板書(shū)：參與環(huán)保活動(dòng)
勸阻污染行為
師引導(dǎo)并建議學(xué)生做一個(gè)綠色消費(fèi)者。
（貼紙）
做一個(gè)綠色消費(fèi)者的幾點(diǎn)建議：
用今天所學(xué)的知識(shí)評(píng)議下面的行為對(duì)不對(duì)：“議一議”欄目，學(xué)生討論。
小結(jié)：正確對(duì)待廢棄物，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣。
四、結(jié)束語(yǔ)：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請(qǐng)保護(hù)我們的生存環(huán)境吧！
播放視頻《地球你好嗎》 下載 最后一段，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)伴唱，結(jié)束本課。
附：板書(shū)