愛護公共財物

教學目標

認知：
1.知道公共財物是國家和集體的財產，是勞動成果。
2.懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。

情感：
1.以為榮，以破壞公共財物為恥。
2.崇敬的人。
3.憎惡破壞公共財物的人和事。

行為：
1.自覺。
2.對損壞公共財物的行為加以勸阻，并想辦法制止。

 教學建議

教材分析

本課是根據課程標準“公共生活中的道德規范”中的教學內容和基本要求編寫的。一、二年級進行過愛護課桌椅和學校物品的教育。三至五年級進行過愛護公用設施的教育，但都沒有明確講公共財物。在此基礎上，六年級則從的高度進行教育，帶有總結和提高的性質。也就是說，從理論上講什么是公共財物，為什么要，我們應該怎樣去做。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清的道理，才能在行動上有所表現。
本課的教學重點是公共財物都是勞動者辛勤勞動創造出來的。學生應該愛惜公共財物。教學難點是懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。
本課開頭設計一個“述說”，讓學生列舉出哪些是國家或集體的財物，從而引出本課的主題。本課課文共講了四層意思。
第一層，主要闡述什么是公共財物，公共財物與改善人民的生活、進行社會主義現代化建設的關系，以及除天然資源外，公共財物都是勞動者辛勤創造出來的等內容。
第二層，主要講述如何對待公共財物不僅表現為一個人對待“物”的態度，也表現為對國家、對人民的態度。
第三層，主要講在現實生活中，我們經常看到一些不、破壞公共財物的現象。
第四層，主要講是社會主義國家公民的責任。要從小樹立公共財物神圣不可侵犯的觀念。我們不僅要，而且要對損壞公共財物的行為，加以勸阻，并想辦法制止。

教法建議

1、本課可以以故事導入  ，吸引學生的興趣，引出課題。
2、在講解公共財物以前，可以先讓學生自己根據已有的知識去找，教師可根據學生回答進行補充，有利于與孩子已有的知識相連接。
3、在講解她們為什么保護公共財產時，教師可以幫助學生分析：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創造出來的，來之不易。因此她們為保護公共財物而奮不顧身。

教學設計示例

第七課

教學目標

認知：

1.知道公共財物是國家和集體的財產，是勞動成果。

2.懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。

情感：

1.以為榮，以破壞公共財物為恥。

2.崇敬的人。

3.憎惡破壞公共財物的人和事。

行為：

1.自覺。

2.對損壞公共財物的行為加以勸阻，并想辦法制止。

教學重點：使學生知道公共財物來之不易，應該愛惜。

教學難點：懂得是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現。

教具準備

課文圖（1）幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習的幻燈片1張。

教學過程

一、故事導入  新課

1.看圖講向秀麗的事跡。

2.看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。

3.二提問：幾十年來，人們一直傳頌著英雄維護公共財物的事跡，這說明了什么？

4.小結過渡：人們熱愛英雄、敬佩英雄，希望全社會都學習他們愛護國家財產的高尚品質。那么，究竟要學習他們什么呢？讓我們來仔細分析課文。

二、分析課文，講明道理

1.  你知道哪些是公共財物嗎？請隨便例舉。

學生回答

教學根據學生的回答加以肯定和補充，并詳述什么是公共財物。

提問：向秀麗為保護什么不怕烈火燒身，龍梅、玉榮為保護什么不怕嚴寒和暴風雪的襲擊？（工廠和羊群）

追問：工廠、羊群是屬于誰的財物？（板書：國家  集體）你還能列舉出哪些是屬于國家和集體的財物嗎？（同桌討論）

小結：大家列舉了工廠、礦山、鐵路及所有公共設施等，凡屬于國家和集體的財物，都是公共財物。

板書：公共財物

2.為什么要。

（1）出示向秀麗保護公共財物的投影，引導學生討論。

提問：

①當車間著火，燃燒的酒精流向金屬鈉，工廠面臨爆炸時，向秀麗是怎么做的？

②她知不知道用身體擋住燃燒的酒精很危險？她為什么還要這樣做？她心里想的是什么？

小結：她一心想的是保住工廠、保住國家的財物。

（2）放映龍梅、玉榮的錄像片斷，引導學生討論。

提問：

龍梅、玉榮在暴風雪中拼命保護集體羊群時，她們心里只有一個什么念頭？

小結：不讓集體的羊群損失一只羊。

（3）向秀麗和龍梅、玉榮的共同做法是什么？她們為什么這樣做？（分組討論）

小結：她們把國家當成了是自己的家，如果你家的東西遭到破壞，你會不會保護呢？答案是肯定的。所以說，她們是把國家當成了是自己的家，公共財物是國家、集體的，是勞動人民用辛勤勞動創造出來的，來之不易。因此她們為保護公共財物而奮不顧身。

板書：國家、集體的財富

勞動成果  來之不易

（4）她們這樣做對國家、集體有什么好處？

小結：她們用生命保住了工廠、羊群，使公共財物免受損害。這樣可使工廠、集體在這個基礎上繼續發展，生產出更多的產品，創造出更多的財富。如果大家都能這樣愛護、保護公共財物，社會主義經濟建設就能有一個較堅實的物質基礎，發展得更快，人民生活水平也會隨之不斷提高。

（5）假如公共財物被人們隨意破壞，對國家、人民有什么危害？

（引導學生舉例討論：如油田設備被拆毀，電纜被割斷，礦山、森林被濫挖濫伐等。）

小結：公共財物是社會主義建設的物質基礎，是人民生活的物質條件。一旦遭到破壞，直接影響社會主義建設步伐，影響國家財產的積累，從而影響人民生活水平的提高。

板書：人民生活的物質條件

國家建設的物質基礎

（6）我國憲法規定：“社會主義公共財產神圣不可侵犯。”這句話說明什么？你怎樣理解？（同學討論）

小結：說明非常重要，誰都不能破壞。對待公共財物，公民都要愛護，并盡力保護，這是每位公民應盡的責任和義務。

（7）向秀麗和龍梅、玉榮舍身忘死來保護公共財物，僅僅表現了她們對待公共財物的態度嗎？更反應出她們的什么思想？

小結：是愛集體、愛祖國、尊重勞動者的表現，是一種高尚的品德。

板書：是愛祖國、愛集體、尊重勞動者的表現

3.講明怎樣。

（1）向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財產受到威脅時，是怎么做的？誰要求她們那樣做的？

板書：自覺愛護

（2）如果看到有人損壞公共財物，我們應怎么做？

（3）如果看到有人偷盜公共財物，我們應怎么做？（自由討論）

小結：最重要的是要樹立公共財物是國家和集體的財產，是神圣不可侵犯的這一觀念。有了這一觀念就能自覺自愿地把它當作一項義不容辭的責任，處處自覺，見到有人損壞公共財物能主動勸阻，對故意破壞、偷盜公共財物的現象，能機智勇敢及時報告有關部門想辦法制止。

板書：勸阻制止 及時報告

三、補充事例，加深認識

（1）“讀一讀”，讀“二蘭”保護國家財產的事跡。

（2）列舉的典型事例。

（3）列舉身邊或自己的事例。

說一說，愛護公物的人為什么值得敬佩？（引導學生討論，加深對觀點的理解。）

小結：以上這些行為都是，對公共財物負責的表現，我們要學習這種精神。

四、聯系實際，辨析鞏固

1.處理課文后“議一議”欄目中的1、2兩個題。

討論：對下面這些事，該怎么看？

（1）出示幻燈片1題。

王宇飛和同學到足球場踢足球，看到足球場邊的水管在流水。王宇飛馬上跑去關水龍頭，發現水龍頭壞了，就去找球場負責人，以求得解決。孫虎說：“你真多管閑事，咱們是來踢球的。”

小結：愛護公物是我們應盡的責任和義務，不是閑事。

（2）出示幻燈片2題。

操場上扔著一把笤帚，經過這里的同學有的邁過去，有的嫌擋路踢一腳。李青想去撿起來，又一想，誰都不管，我何必要管呢？

小結：大家都要從我做起，從小事做起，積極主動、自覺自愿地。

2.結合實際，談自己在這方面是怎么做的，通過今天的學習有什么新的認識。

3.“活動”，就“公共財物保護情況”開展調查活動。

五、總結全課，提出希望

通過今天的學習你們明白了什么道理？（學生簡答）這就是今天我們學習的第七課（板書完整課題）的收獲。

作為國家二十一世紀的小主人，要以英雄模范為榜樣，以國家、人民的利益為重，自覺地做到愛護公物，這也是我們少年兒童應盡的責任和義務。

板書設計