向老師致敬

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：
1.能從個(gè)人和社會(huì)進(jìn)步兩方面認(rèn)識(shí)老師工作的意義。
2.懂得應(yīng)與老師建立民主平等的關(guān)系。

情感：
1.感激老師對(duì)自己的培育之恩。
2.對(duì)老師從內(nèi)心產(chǎn)生崇敬之情。

行為：
1.尊重老師的勞動(dòng)，聽從老師的教導(dǎo)，對(duì)老師有禮貌。
2.學(xué)會(huì)正確處理師生矛盾。

 
教學(xué)建議

教材分析

本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“尊敬老師，建立民主平等的師生關(guān)系”這一教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)基本要求設(shè)置的。尊師教育在以往的思想品德課中已進(jìn)行過多次。本課教育的重點(diǎn)在：從教師工作的社會(huì)意義上認(rèn)識(shí)為什么要尊敬老師，以及學(xué)會(huì)與老師建立民主平等的關(guān)系。這一教育重點(diǎn)是符合該年級(jí)學(xué)生實(shí)際的。十二歲左右的學(xué)生，知識(shí)面擴(kuò)大了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，在現(xiàn)實(shí)生活中師生之間常常會(huì)產(chǎn)生一些矛盾。因此，既有必要也有可能抓住上述重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行尊師教育。通過教育，使他們的尊師行為建立在更加自覺的基礎(chǔ)之上。
本課的引入部分“述說”：“用你印象最深的一件事，說說你是怎樣在老師的教育下成長(zhǎng)的。”這一“述說”與學(xué)生貼得近，每個(gè)同學(xué)都可以講出一些，同時(shí)這也與三至五年級(jí)的尊師教育相銜接。在教學(xué)中，要多請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)言，以激發(fā)大家對(duì)老師的情感。

本課課文主要講兩個(gè)問題。
1.老師可敬可愛。
2.尊敬老師的主要要求。
本課的練習(xí)共有三個(gè)欄目。

教法建議

1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)老師工作的社會(huì)意義，是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在教學(xué)中要按照上述層次逐步展開，并需緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，充滿感情地進(jìn)行講解。
2.如何正確處理與老師之間的矛盾，是本課教學(xué)的又一重點(diǎn)。在教學(xué)中要按照課文中講的三個(gè)層次一步步推進(jìn)，并把主要精力放在第三層次上。可以舉一些事例尤其是本校、本班學(xué)生中的實(shí)例，來說明當(dāng)老師有錯(cuò)時(shí)學(xué)生應(yīng)怎樣正確對(duì)待。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第二課 向教師致敬

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.能從個(gè)人和社會(huì)進(jìn)步兩方面認(rèn)識(shí)老師工作的意義。

2.懂得應(yīng)與老師建立民主平等的關(guān)系。

情感：

1.感激老師對(duì)自己的培育之恩。

2.對(duì)老師從內(nèi)心產(chǎn)生崇敬之情。

行為：

1.尊重老師的勞動(dòng)，聽從老師的教導(dǎo)，對(duì)老師有禮貌。

2.學(xué)會(huì)正確處理師生矛盾。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能從個(gè)人和社會(huì)進(jìn)步兩方面認(rèn)識(shí)老師工作的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得應(yīng)與老師建立民主平等的關(guān)系。

教學(xué)過程

一、 演示動(dòng)畫課件：《教師的一天》 下載

師問：老師每天為我們做了哪些事情？

學(xué)生回答。

師答：老師每天都要備課、講課、輔導(dǎo)我們、批改作業(yè) 。很辛苦，我們應(yīng)該理解和尊敬老師。在我們的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，你是怎樣在老師的教育下成長(zhǎng)的，講一講你印象最深的一件事。

學(xué)生演講

師問：同學(xué)們講了很多感人的故事。我知道貴州省有一位民辦教師，深受人民的愛戴，你們想知道這是為什么嗎？

請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀課文第2段

師問：你認(rèn)為田老師值得敬佩嗎？向田沛發(fā)這樣的老師在中國還有千千萬萬，那在國外，是怎樣尊敬教師的呢？

播放錄音故事：《外國尊師風(fēng)尚》 下載

師問：在國外人們是怎樣尊敬老師的？

學(xué)生回答

師小結(jié)：不但學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重老師，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重老師，全世界都在尊重教師，我們小學(xué)生更應(yīng)如此。你們想想，你應(yīng)該怎樣尊敬老師？

板書：全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重老師

二、學(xué)生討論并發(fā)言

師問：有的同學(xué)提到了教師節(jié)，那你們說說教師節(jié)你怎樣做老師才最高興？

出示擴(kuò)展資料1《教師節(jié)最好的禮物》

師問：佳佳同學(xué)是怎樣做的呢？

學(xué)生回答

師問：其實(shí)還有一個(gè)同學(xué)給教師寫了這樣一封信

出示擴(kuò)展資料3《給老師的一信封》

請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀

師小結(jié)：老師以他們的無私奉獻(xiàn)贏得了全社會(huì)的尊敬。1985年我國還專門設(shè)立了教師節(jié)。在日常生活中，有時(shí)難免與老師發(fā)生誤解或分歧，我們應(yīng)該理解老師，以平和的態(tài)度交換意見。

板書：9月10日是教師節(jié)

二、 師問：人們除了把教師比作園丁、紅燭外，還把老師比作蜜蜂、渡船、人梯等。你對(duì)這些比喻是如何理解的？

學(xué)生回答

師小結(jié)：或者現(xiàn)在就給老師寫封信吧！寫下你最想跟老師說的話，和你最大的困惑，希望老師給你點(diǎn)建議等等，或就是跟老師說說心理話。

板書：

二 向教師致敬

全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重老師

9月10日是教師節(jié)