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向老師致敬

向老師致敬

教學目標

認知:
1.能從個人和社會進步兩方面認識老師工作的意義。
2.懂得應與老師建立民主平等的關系。

情感:
1.感激老師對自己的培育之恩。
2.對老師從內心產生崇敬之情。

行為:
1.尊重老師的勞動,聽從老師的教導,對老師有禮貌。
2.學會正確處理師生矛盾。

 
教學建議

教材分析

本課是依據課程標準中“尊敬老師,建立民主平等的師生關系”這一教學內容和相關基本要求設置的。尊師教育在以往的思想品德課中已進行過多次。本課教育的重點在:從教師工作的社會意義上認識為什么要尊敬老師,以及學會與老師建立民主平等的關系。這一教育重點是符合該年級學生實際的。十二歲左右的學生,知識面擴大了,獨立性增強了,在現實生活中師生之間常常會產生一些矛盾。因此,既有必要也有可能抓住上述重點對他們進行尊師教育。通過教育,使他們的尊師行為建立在更加自覺的基礎之上。
本課的引入部分“述說”:“用你印象最深的一件事,說說你是怎樣在老師的教育下成長的。”這一“述說”與學生貼得近,每個同學都可以講出一些,同時這也與三至五年級的尊師教育相銜接。在教學中,要多請幾位學生發言,以激發大家對老師的情感。

本課課文主要講兩個問題。
1.老師可敬可愛。
2.尊敬老師的主要要求。
本課的練習共有三個欄目。

教法建議

1.幫助學生認識老師工作的社會意義,是本課教學的一個重點。在教學中要按照上述層次逐步展開,并需緊密聯系社會實際,充滿感情地進行講解。
2.如何正確處理與老師之間的矛盾,是本課教學的又一重點。在教學中要按照課文中講的三個層次一步步推進,并把主要精力放在第三層次上。可以舉一些事例尤其是本校、本班學生中的實例,來說明當老師有錯時學生應怎樣正確對待。

 

教學設計示例

第二課 向教師致敬

教學目標

認知:

1.能從個人和社會進步兩方面認識老師工作的意義。

2.懂得應與老師建立民主平等的關系。

情感:

1.感激老師對自己的培育之恩。

2.對老師從內心產生崇敬之情。

行為:

1.尊重老師的勞動,聽從老師的教導,對老師有禮貌。

2.學會正確處理師生矛盾。

教學重點:使學生能從個人和社會進步兩方面認識老師工作的意義。

教學難點:引導學生懂得應與老師建立民主平等的關系。

教學過程

一、 演示動畫課件:《教師的一天》 下載

師問:老師每天為我們做了哪些事情?

學生回答。

師答:老師每天都要備課、講課、輔導我們、批改作業 。很辛苦,我們應該理解和尊敬老師。在我們的小學學習生涯中,你是怎樣在老師的教育下成長的,講一講你印象最深的一件事。

學生演講

師問:同學們講了很多感人的故事。我知道貴州省有一位民辦教師,深受人民的愛戴,你們想知道這是為什么嗎?

請同學有感情地朗讀課文第2段

師問:你認為田老師值得敬佩嗎?向田沛發這樣的老師在中國還有千千萬萬,那在國外,是怎樣尊敬教師的呢?

播放錄音故事:《外國尊師風尚》 下載

師問:在國外人們是怎樣尊敬老師的?

學生回答

師小結:不但學生應當尊重老師,整個社會都應當尊重老師,全世界都在尊重教師,我們小學生更應如此。你們想想,你應該怎樣尊敬老師?

板書:全社會都應當尊重老師

二、學生討論并發言

師問:有的同學提到了教師節,那你們說說教師節你怎樣做老師才最高興?

出示擴展資料1《教師節最好的禮物》

師問:佳佳同學是怎樣做的呢?

學生回答

師問:其實還有一個同學給教師寫了這樣一封信

出示擴展資料3《給老師的一信封》

請同學有感情地朗讀

師小結:老師以他們的無私奉獻贏得了全社會的尊敬。1985年我國還專門設立了教師節。在日常生活中,有時難免與老師發生誤解或分歧,我們應該理解老師,以平和的態度交換意見。

板書:9月10日是教師

二、 師問:人們除了把教師比作園丁、紅燭外,還把老師比作蜜蜂、渡船、人梯等。你對這些比喻是如何理解的?

學生回答

師小結:或者現在就給老師寫封信吧!寫下你最想跟老師說的話,和你最大的困惑,希望老師給你點建議等等,或就是跟老師說說心理話。

板書

二 向教師致敬

全社會都應當尊重老師

9月10日是教師

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