使用燃料對環境的影響（精選2篇）
使用燃料對環境的影響 篇1
使用燃料對環境的影響
一、教學目標
1. 知識與技能：
1) 了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環境的影響，懂得選擇對環境污染較小的燃料。
2) 認識新能源開發的重要性。
2. 過程與方法：
1) 通過酸雨危害的模擬實驗來培養學生的探究能力。
2) 通過對燃料的選用來培養學生比較、分類、歸納、概括等信息加工能力。
3) 通過討論培養學生形成良好的學習習慣和學習方法。
3. 情感態度和價值觀：
1) 通過燃料對環境影響的學習來樹立保護環境的意識，體會化學與社會發展的關系。
2) 通過實驗和討論來培養善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創新實踐的科學精神。
二、重點、難點
【重點】了解燃料對環境的影響，懂得選擇對環境污染較小的燃料。認識新能源開發重要性。
【難點】燃料燃燒對空氣污染的原因，選用燃料的依據，新燃料及能源的優點。
三、教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
引導復習煤的知識引入酸雨的形成。
從煤的成份推出燃燒產物，從二氧化碳與水反應生成酸推測二氧化硫形成酸雨。
探究煤的燃燒形成的酸雨。
指導實驗，組織討論。引導學生總結發言。
分組進行有關酸雨的探究實驗，并開展討論p140的“討論”。
探究酸雨的危害。
引導復習石油的知識引入燃燒產物的探究。
從汽車用燃料的成份推出燃燒產物，分析尾氣中污染物。
探究汽車用燃料的燃燒。
引導從燃燒的反應開展探究。
從汽車用燃料的成份改良和充分燃燒的角度推測減少污染的方法。
探究減少汽車尾氣對空氣的污染。
引導從燃燒的反應總結歸納。
歸納總結化石燃料燃燒造成對空氣污染的原因。
了解燃料對環境的影響。
引導從酒精的制備、性質來探究酒精。
從酒的釀制推出乙醇的可再生，從燃燒的反應推出其優點。
探究乙醇。
引導從乙醇燃燒的優點探究其使用。
說出應用的例子及優點。
探究乙醇作燃料的情況。
引導從氫氣的性質制備來探究。
回憶氫氣的性質推出氫氣是最清潔的燃料。從制備考慮其應用前景。
探究氫氣。
組織開展討論。引導學生總結發言。
從掌握的知識分組討論p143的“討論”
確定選擇使用的燃料。
引導描述新能源。
從掌握的知識描述知道的新能源。
認識開發新能源的重要性。
引導總結本課題內容要求。
回憶歸納總結本課題知道了的知識。
檢查對知識的學習情況。
板書設計：
使用燃料對環境的影響
一、 煤燃燒對空氣的影響
c--- co2（溫室效應）
co（有害氣體）
溫室效應
s---so2
n---no2
二、 車用燃料燃燒對環境的影響
教后感：本課題涉及環境問題，學生也比較了解，課堂氣氛活躍，知識掌握教好。
使用燃料對環境的影響 篇2
課題3 使用燃料對環境的影響
【教學目標 】
1. 知識與技能：
1) 了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環境的影響，懂得選擇對環境污染較小的燃料。
2) 認識新能源開發的重要性。
2. 過程與方法：
1) 通過酸雨危害的模擬實驗來培養學生的探究能力。
2) 通過對燃料的選用來培養學生比較、分類、歸納、概括等信息加工能力。
3) 通過討論培養學生形成良好的學習習慣和學習方法。
3. 情感態度和價值觀：
1) 通過燃料對環境影響的學習來樹立保護環境的意識，體會化學與社會發展的關系。
2) 通過實驗和討論來培養善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創新實踐的科學精神。
【內容分析】
新課程標準中要求學生：認識燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環境的影響，懂得選擇對環境污染較小的燃料；認識新能源開發的重要性。新課程標準中的活動與探究建議討論：在氫氣、甲烷（天然氣、沼氣）、煤氣、石油液化氣、酒精、汽油、柴油和煤等燃料中，你認為最理想的燃料；調查當地燃料的來源和使用情況，提出合理使用燃料的建議。新課程標準提出可選情景素材有城市“環保汽車”的興起，“西氣東輸”工程等。確定選用人教版的九年級《化學》上冊中的第七單元課題3《使用燃料對環境的影響》作情景素材，學生收集相關資料。學生在前兩個課題已學習了燃燒和滅火、燃料和熱量，本課題內容主要分兩大點，一是燃料燃燒對空氣的影響，二是使用和開發新的燃料及能源。學生在前兩個課題的基礎上主要通過探究煤燃料時產生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，汽車用燃料的燃燒時產生的尾氣的探究，歸納出煤和石油等化石燃料造成對空氣的污染的主要原因。然后再探究乙醇和氫氣的燃燒反應、制取等內容，討論燃料的選用。最后了解新能源的利用和開發。結束時總結歸納本課題應該知道的知識是：1、一些燃料燃燒對環境有不良影響，應選擇使用不污染環境或對環境污染小的燃料；2、在化石燃料中，天然氣是比較清潔的燃料。3、應使用和開發化石燃料以外的清潔燃料，綜合利用資源和開發新能源具有重要意義。
【重點】了解燃料對環境的影響，懂得選擇對環境污染較小的燃料。認識新能源開發重要性。
【難點】燃料燃燒對空氣污染的原因，選用燃料的依據，新燃料及能源的優點。
【媒體與器材】電腦、小燒杯，稀硫酸、植物葉子或果皮，金屬粒或條（如鐵、鋁等），小石頭粒
【教學模式】
【教學過程 】
教學步驟
學生活動設計
教師活動設計
設計意圖
引導探究
探究煤的燃燒形成的酸雨。
從煤的成份推出燃燒產物，從二氧化碳與水反應生成酸推測二氧化硫形成酸雨。
引導復習煤的知識引入酸雨的形成。
實驗探究
分組進行有關酸雨的探究實驗，并開展討論P140的“討論”。
指導實驗，組織討論。引導學生總結發言。
探究酸雨的危害。
引導探究
從汽車用燃料的成份推出燃燒產物，分析尾氣中污染物。
引導復習石油的知識引入燃燒產物的探究。
探究汽車用燃料的燃燒。
引導探究
從汽車用燃料的成份改良和充分燃燒的角度推測減少污染的方法。
引導從燃燒的反應開展探究。
探究減少汽車尾氣對空氣的污染。
總結
歸納總結化石燃料燃燒造成對空氣污染的原因。
引導從燃燒的反應總結歸納。
了解燃料對環境的影響。
引導探究
從酒的釀制推出乙醇的可再生，從燃燒的反應推出其優點。
引導從酒精的制備、性質來探究酒精。
探究乙醇。
引導探究
說出應用的例子及優點。
引導從乙醇燃燒的優點探究其使用。
探究乙醇作燃料的情況。
引導探究
回憶氫氣的性質推出氫氣是最清潔的燃料。從制備考慮其應用前景。
引導從氫氣的性質制備來探究。
探究氫氣。
討論
從掌握的知識分組討論P143的“討論”
組織開展討論。引導學生總結發言。
確定選擇使用的燃料。
引導探究
從掌握的知識描述知道的新能源。
引導描述新能源。
認識開發新能源的重要性。
總結
回憶歸納總結本課題知道了的知識。
引導總結本課題內容要求。
檢查對知識的學習情況。
作業 ：完成P146的習題3、4；
選做習題1、2、5、6提高知識的掌握程度；
進行P145的“調查與研究”作為繼續深入的學習。
課后記：本節內容很開放，可留給學生較大的自主學習空間。
課題3 使用燃料對環境的影響