為家庭和睦盡力

教學目標

1、過學習課本中的正反兩個事例，使學生了解什么是和睦的家庭，認識家庭和睦的重要性。

2、通過學生的認真討論，懂得家庭和睦與否對自己、鄰里、社會的關系。

3、充分認識到只有每個家庭成員都遵守家庭生活中的道德，家庭才能和睦；培養學生熱愛家庭，自覺遵守家庭生活中的道德，。

 
教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準“家庭生活中的道德規范”編寫的。
首先說明了家庭和睦可以給家庭成員帶來溫暖，為少年兒童健康成長提供了良好的環境；然后舉出正反兩個具體事例來說明家庭和睦的重要性，進一步說明家庭和睦關系到為鄰里創造安居的環境和有利于社會的安定；接下來講每個家庭成員自覺遵守家庭生活中的道德標準是維系家庭和睦的基本條件和重要因素。作為家庭的一員，少年兒童要孝敬父母，尊敬長輩，當好家庭小主人，為形成和睦家庭盡自己的一份力。最后的想一想、議一議、說一說是為學生積極參與學習活動設計的。

教法建議：

本課書的學習可以讓學生通讀全文了解文中所表達的意思，掌握關于家庭和睦的感性認識，然后再組織他們進行深入地學習。也可以在課前給學生布置調查作業 ，讓他們在家庭中、鄰里間調查或在網上和查閱與家庭和睦的有關的資料內容。上課時組織他們進行匯報或討論，讓他們自己說說和睦的家庭是什么樣子的，不和睦的家庭是什么樣子的，影響家庭和睦的因素都有哪些，讓學生自己舉實例來說明問題，借以豐富他們的感性認識。在教學中，要讓學生積極參與教學活動，可以讓他們把自己家里的情況作為事例和同學進行交流。

教學設計示例

第十課

教學目標

過學習課本中的正反兩個事例，使學生了解什么是和睦的家庭，認識家庭和睦的重要性。
通過學生的認真討論，懂得家庭和睦與否對自己、鄰里、社會的關系。充分認識到只有每個家庭成員都遵守家庭生活中的道德，家庭才能和睦；培養學生熱愛家庭，自覺遵守家庭生活中的道德，。

重點：家庭和睦為少年兒童健康成長提供良好的環境。

難點：少年兒童。

教學過程：

教師：家庭和睦是我們大家對自己家庭的美好愿望，在和睦家庭里生活是非常幸福的。那么什么是家庭和睦，怎樣才能獲得一個和睦的家庭，我們每一個人又應該怎么做，才能使家庭和睦呢？今天我們就來研究這個問題。
板書：
學生：默讀課文。
教師：讀完課文誰有什么問題可以提出來。
學生：提問題。
組織學生初步討論：目的是讓學生擴大認知。
(1)王秀的家庭是一個和睦的家庭。你讀了課文以后，能把課文內容進行擴展嗎？擴大促進家庭和睦的有利因素。 板書：良好環境
(2)造成張林的家庭不和睦的原因是什么？你的看法是什么？
教師：哪些同學能根據課文中有關家庭和睦關系到鄰里和社會安定的內容編
成小品演給同學看。培養學生的綜合能力，由學生自由組合，分配角色，熟悉內容，進行排練。
學生：表演小品。
教師：播放錄象。加深對家庭和睦的了解。 板書：鄰里團結 社會安定
教師：誰在課前搜集了有關資料，說說家庭生活中的道德標準都有哪些？培養學生的調查和在網上收集信息的能力和表達能力。
學生：在小組內討論或在全班發言。教師巡視檢查學生的資料搜集情況。
教師：我們知道每個家庭成員都應該自覺遵守家庭中的道德準則，才能使家
庭和睦。我們少年兒童應該怎樣做才能做到自覺遵守哪些道德準則？培養學生主動學習的態度和積極性。 板書：孝敬父母 尊敬長輩 友愛兄弟姐妹
學生：學生自由發言。
教師：有人說形成家庭和睦是大人的事，我們小孩無能為力。你怎么理解，說說你的看法。
學生：只要我們肯動腦筋，做些工作，也能促進家庭和睦。
教師：既然我們小孩也能為家庭和睦做貢獻，誰能舉例來說明（目的是擴大學生的知識面和認識。培養他們的情感。學生的說明，可以用書上的例子，也可以用電視中的公益廣告內容，如母親給祖母洗腳，孩子給媽媽端洗腳水。也可以用民間故事如父親給祖父吃飯用破木碗，孩子用小刀刻木碗，準備父親老了使用）。
學生：充分發言。
教師：有個小孩叫李明他想買足球，爸爸媽媽說家里不富裕，不同意買。他又找奶奶，奶奶把爸爸、媽媽給她的買藥錢為 他買了足球。為此，媽媽很不高興，埋怨奶奶嬌生慣養李明，奶奶也很不高興。你認為李明這樣做有什么不妥之處？
學生：自由發言。
提問學生，
(1)在家里，有沒有因為你的原因引起大人之間鬧意見？現在你有什么新的認識？
(2)你為促進家庭和睦做過哪些事？通過今天的學習你打算今后你打算繼續怎么做？
教師：小結學習情況。
今天的學習，同學們在家庭和睦的討論中積極發言，特別是在對家庭和睦盡力的討論中，說了很多、很好的方法和意見。大家現在知道家庭和睦能給我們更快更好地健康成長提供良好的環境，關系到家庭的每一個成員，也關系到鄰里的團結和社會的安定。
教師：下面我們在小組里先進行協商然后在全班民主選舉，選出1---3名最好的同學，作為我們大家學習的榜樣。
教師：大家為他們鼓掌，對他們表示祝賀。
用投影儀打出"他是世界上最快樂的，因為他的家庭和睦。"
教師：老師相信只要大家都能為家庭和睦盡一分力，就會創建一個和睦的家庭。 板書：

板書設計

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