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可愛的班集體

可愛的班集體

教學(xué)目標(biāo) 

認(rèn)知:
1.知道自己生活在集體中。
2.懂得應(yīng)該愛班集體。

情感:
喜歡過集體生活。

行為:
樂意參加集體活動。


教學(xué)建議

教材分析

二年級學(xué)生在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多,對班集體的生活已經(jīng)有一些切身感受,但僅僅是感性的,浮淺、零碎和片面的。本課的任務(wù)是在學(xué)生已有感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)、幫助學(xué)生將這些感性材料進(jìn)行整理、加工,使之條理化,對班集體如何可愛,為什么可愛,有比較明確的認(rèn)識,從而提高熱愛班集體的自覺性。

課文通過李新轉(zhuǎn)到一個新班級中生活的小故事,說明每個學(xué)生都生活在集體中,集體生活非常好。

課文分兩部分。第一部分,具體寫李新所在的班集體怎樣好和李新的感受。第二部分,概括寫李新很愛自己的班集體。課文從四個方面展現(xiàn)班集體很可愛,集體生活非常好。

1.在班集體中同學(xué)之間很友好,李新生活在班集體中感到很高興。
2.在班集體中,同學(xué)之間互相幫助,生活在班集體中進(jìn)步快。
3.在班集體中,同學(xué)之間互相關(guān)心,生活在班集體中感到很溫暖。
4.在班集體中,大家一起活動,非常熱鬧、有趣,生活在班集體中感到很快活。

課文既寫到班集體怎么好,又寫李新的感受,對班集體的熱愛。分析課文時要兼顧這兩方面內(nèi)容。

教法建議

教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1.增強(qiáng)教學(xué)針對性。本課教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生熱愛自己班集體的情感,而課文及練習(xí)中所舉的事例,不一定都符合本班實(shí)際,因而教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系本班實(shí)際。教師應(yīng)在課前進(jìn)行調(diào)查,了解、掌握本班學(xué)生在這方面的情況,做到心中有數(shù)。課上啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己班集體的可愛之處,并進(jìn)行渲染。

2.注意教材加坡度,掌握好教學(xué)分寸。本課是思想品德課中直接向?qū)W生進(jìn)行熱愛集體教育的第一課,只是起點(diǎn),因而教育要求不能過高。對于為什么要愛班集體的原因,不要求講得全、講得深,應(yīng)按本課的教學(xué)要點(diǎn),結(jié)合具體事例講解,使學(xué)生感到班集體真可愛,生活在班集體中真好,從而激發(fā)他們熱愛班集體、喜歡過集體生活的情感。對于關(guān)心集體、多為集體做好事、珍惜集體榮譽(yù)等,在以后的課中另有安排。

教學(xué)中還應(yīng)注意本課欄目之間的坡度。例如:“想一想”欄目和“夸一夸”欄目,雖然都是讓學(xué)生舉例說出班集體怎么好,但要求與作用有所不同。“想一想”設(shè)在課文前面,用于上課起始的引入環(huán)節(jié),要求學(xué)生想到什么說什么,懂得什么說什么,學(xué)生舉例可以是無條理的、零碎的、不全面的,情感和認(rèn)識是隨意的、膚淺的,增強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際的意識,便于教師了解學(xué)生情況等。“夸一夸”欄目設(shè)在課文后面,用于復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié),要求學(xué)生按課文及“讀一讀”欄目中強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn),比較全面、充分地挖掘班集體的可愛之處。“夸一夸”欄目,不僅舉例的廣度不同于前,情感的深度也不同于前,更應(yīng)突出激情。


教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第一課  

教學(xué)目標(biāo) 

   認(rèn)知:

1.知道自己生活在集體中。

2.懂得應(yīng)該愛班集體。

情感:

喜歡過集體生活。

行為:

樂意參加集體活動。

教具準(zhǔn)備

1.課文插圖的投影片。

2.“讀一讀”欄目內(nèi)容的錄像。

3.班集體活動的照片,班集體的獎品、獎狀,專欄。

教學(xué)過程 

一、想一想(“想一想”欄目內(nèi)容)。

1.現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了,在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多,你們能說一說,在班集體里學(xué)習(xí)、游戲與平日在家里有什么不一樣嗎?

2.小結(jié):在家里,只是一個人學(xué)習(xí),有不會的題也沒有人商量,想做游戲也沒有那么多人陪著玩,多沒勁兒呀!在集體中,老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí),一起游戲,大家共同生活,多有趣。

板書:班集體

二、學(xué)文明理。

1.課文第一幅圖的內(nèi)容。

(1)李新從老家轉(zhuǎn)學(xué)到二(1)班,他不會說普通話,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差,和老師同學(xué)又不認(rèn)識。這時,他會想些什么?啪別人笑他不會說普通話,看不起他,不理睬他……)

(2)李新懷著這種心情來到了二(1)班,沒過多久,他就喜歡上這個班集體了,你們知道這是為什么嗎?你們看二(1)班的同學(xué)是怎樣做的?

這時,李新是什么心情?

小結(jié):李新來到二(1)班,全班同學(xué)向他投來友好的目光,熱烈歡迎他的到來,李新心里真高興。

板書:友好

2.課文第二幅圖的內(nèi)容。

(1)過了幾天,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)李新不會說普通話,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差,同學(xué)們會怎么做呢?

(2)出示圖2,教師描述。

同學(xué)們熱情地幫助他,有的給他講算術(shù)題,有的教他說普通話……你們看李新學(xué)得多認(rèn)真呀!

(3)老師夸李新學(xué)習(xí)進(jìn)步了,這時李新會想些什么?

小結(jié):在同學(xué)們熱情幫助下,李新不但學(xué)會了普通話,而且成績也提高了,李新感到自己的進(jìn)步離不開集體的幫助,便更加熱愛這個班集體了。

板書:幫助

3.課文第三幅圖的內(nèi)容。

(1)可是,過了幾天,李新心里可難過了,因?yàn)樗恍⌒乃送龋荒艿綄W(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。如果你是李新的同學(xué),你會怎么做呢?你想對他說些什么呢?

(生發(fā)言:去看望他,告訴他落下了功課別著急,我來幫你補(bǔ);安慰他,讓他好好養(yǎng)傷;幫忙照顧他……)

(2)二(1)班的同學(xué)和我們一樣,時刻關(guān)心著李新,你們看:(出示圖3)剛一放學(xué),他們就來看望他、安慰他。同學(xué)們想一想:李新生活在這樣~個班集體中會感到怎么樣?

小結(jié):李新雖然摔傷了腿不能上學(xué),讓他高興的是同學(xué)們那么關(guān)心他,來看望他,使他感到生活在這樣的班集體中真溫暖。

板書:關(guān)心

4.課文第四幅圖的內(nèi)容。

(1)轉(zhuǎn)眼間,李新來到二(1)班已經(jīng)一個學(xué)期了。新年來到了,二(1)班召開新年聯(lián)歡會,同學(xué)們喜歡參加嗎?為什么?

(聯(lián)歡會上可以唱歌、跳舞、做游戲……多熱鬧呀!)

(2)出示圖4,提問:李新和同學(xué)們在聯(lián)歡會上,開展了哪些活動呢?

(他們一同唱歌,一同跳舞,一同猜謎,一同游戲,真是熱鬧極了!)

(3)李新和同學(xué)們生活在這個班集體中會感到怎么樣?

小結(jié):在集體中,大家一起活動、游戲,熱鬧、有趣,李新和同學(xué)們感到生活在班集體中真快樂,李新更加熱愛班集體了。

板書;活動有趣

三、說一說(“說一說”欄目內(nèi)容)。

1.李新為什么喜愛自己的班集體?

2.小結(jié):李新生活的二(1)班,同學(xué)之間友好相處,學(xué)習(xí)上互相幫助,生活上互相關(guān)心,大家一起活動,熱鬧有趣,大家生活在集體中感到溫暖愉快,這是個。

板書:相處 互相 互相

       可愛的 溫曖愉快

四、讀一讀(“讀一讀”欄目內(nèi)容)。

1.看錄像,聽兒歌。

2.邊聽邊想:錄像中的小學(xué)生為什么喜歡過集體生活?

3.討論。

4.讀兒歌。

五、夸一夸。

1.提問:你喜歡自己的班集體嗎?為什么?

2.師述:我們班準(zhǔn)備出一期的專欄,大家來夸一夸我們的班集體。

3.出示專欄,學(xué)生邊夸班集體,邊用實(shí)物、照片填充專欄。

板書:一

六、擴(kuò)展總結(jié)。

1.說一說,你參加過少先隊(duì)的集體活動嗎?你喜歡這些活動嗎?為什么?

2.全課總結(jié):我們生活在集體中,大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起鍛煉,團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,人人感到溫暖和快樂。我們愛我們的集體。

板書設(shè)計(jì) 

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