可愛的班集體
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道自己生活在集體中。
2.懂得應(yīng)該愛班集體。
情感：
喜歡過集體生活。
行為：
樂意參加集體活動。
教學(xué)建議
教材分析
二年級學(xué)生在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多，對班集體的生活已經(jīng)有一些切身感受，但僅僅是感性的，浮淺、零碎和片面的。本課的任務(wù)是在學(xué)生已有感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)、幫助學(xué)生將這些感性材料進(jìn)行整理、加工，使之條理化，對班集體如何可愛，為什么可愛，有比較明確的認(rèn)識，從而提高熱愛班集體的自覺性。
課文通過李新轉(zhuǎn)到一個新班級中生活的小故事，說明每個學(xué)生都生活在集體中，集體生活非常好。
課文分兩部分。第一部分，具體寫李新所在的班集體怎樣好和李新的感受。第二部分，概括寫李新很愛自己的班集體。課文從四個方面展現(xiàn)班集體很可愛，集體生活非常好。
1.在班集體中同學(xué)之間很友好，李新生活在班集體中感到很高興。
2.在班集體中，同學(xué)之間互相幫助，生活在班集體中進(jìn)步快。
3.在班集體中，同學(xué)之間互相關(guān)心，生活在班集體中感到很溫暖。
4.在班集體中，大家一起活動，非常熱鬧、有趣，生活在班集體中感到很快活。
課文既寫到班集體怎么好，又寫李新的感受，對班集體的熱愛。分析課文時要兼顧這兩方面內(nèi)容。
教法建議
教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
1.增強(qiáng)教學(xué)針對性。本課教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生熱愛自己班集體的情感，而課文及練習(xí)中所舉的事例，不一定都符合本班實(shí)際，因而教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系本班實(shí)際。教師應(yīng)在課前進(jìn)行調(diào)查，了解、掌握本班學(xué)生在這方面的情況，做到心中有數(shù)。課上啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己班集體的可愛之處，并進(jìn)行渲染。
2.注意教材加坡度，掌握好教學(xué)分寸。本課是思想品德課中直接向?qū)W生進(jìn)行熱愛集體教育的第一課，只是起點(diǎn)，因而教育要求不能過高。對于為什么要愛班集體的原因，不要求講得全、講得深，應(yīng)按本課的教學(xué)要點(diǎn)，結(jié)合具體事例講解，使學(xué)生感到班集體真可愛，生活在班集體中真好，從而激發(fā)他們熱愛班集體、喜歡過集體生活的情感。對于關(guān)心集體、多為集體做好事、珍惜集體榮譽(yù)等，在以后的課中另有安排。
教學(xué)中還應(yīng)注意本課欄目之間的坡度。例如：“想一想”欄目和“夸一夸”欄目，雖然都是讓學(xué)生舉例說出班集體怎么好，但要求與作用有所不同。“想一想”設(shè)在課文前面，用于上課起始的引入環(huán)節(jié)，要求學(xué)生想到什么說什么，懂得什么說什么，學(xué)生舉例可以是無條理的、零碎的、不全面的，情感和認(rèn)識是隨意的、膚淺的，增強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際的意識，便于教師了解學(xué)生情況等。“夸一夸”欄目設(shè)在課文后面，用于復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，要求學(xué)生按課文及“讀一讀”欄目中強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)，比較全面、充分地挖掘班集體的可愛之處。“夸一夸”欄目，不僅舉例的廣度不同于前，情感的深度也不同于前，更應(yīng)突出激情。
第一課
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道自己生活在集體中。
2.懂得應(yīng)該愛班集體。
情感：
喜歡過集體生活。
行為：
樂意參加集體活動。
教具準(zhǔn)備
1.課文插圖的投影片。
2.“讀一讀”欄目內(nèi)容的錄像。
3.班集體活動的照片，班集體的獎品、獎狀，專欄。
教學(xué)過程
一、想一想（“想一想”欄目內(nèi)容）。
1.現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多，你們能說一說，在班集體里學(xué)習(xí)、游戲與平日在家里有什么不一樣嗎？
2.小結(jié)：在家里，只是一個人學(xué)習(xí)，有不會的題也沒有人商量，想做游戲也沒有那么多人陪著玩，多沒勁兒呀！在集體中，老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，大家共同生活，多有趣。
板書：班集體
二、學(xué)文明理。
1.課文第一幅圖的內(nèi)容。
（1）李新從老家轉(zhuǎn)學(xué)到二（1）班，他不會說普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，和老師同學(xué)又不認(rèn)識。這時，他會想些什么？啪別人笑他不會說普通話，看不起他，不理睬他……）
（2）李新懷著這種心情來到了二（1）班，沒過多久，他就喜歡上這個班集體了，你們知道這是為什么嗎？你們看二（1）班的同學(xué)是怎樣做的？
這時，李新是什么心情？
小結(jié)：李新來到二（1）班，全班同學(xué)向他投來友好的目光，熱烈歡迎他的到來，李新心里真高興。
板書：友好
2.課文第二幅圖的內(nèi)容。
（1）過了幾天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)李新不會說普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，同學(xué)們會怎么做呢？
（2）出示圖2，教師描述。
同學(xué)們熱情地幫助他，有的給他講算術(shù)題，有的教他說普通話……你們看李新學(xué)得多認(rèn)真呀！
（3）老師夸李新學(xué)習(xí)進(jìn)步了，這時李新會想些什么？
小結(jié)：在同學(xué)們熱情幫助下，李新不但學(xué)會了普通話，而且成績也提高了，李新感到自己的進(jìn)步離不開集體的幫助，便更加熱愛這個班集體了。
板書：幫助
3.課文第三幅圖的內(nèi)容。
（1）可是，過了幾天，李新心里可難過了，因?yàn)樗恍⌒乃送龋荒艿綄W(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。如果你是李新的同學(xué)，你會怎么做呢？你想對他說些什么呢？
（生發(fā)言：去看望他，告訴他落下了功課別著急，我來幫你補(bǔ)；安慰他，讓他好好養(yǎng)傷；幫忙照顧他……）
（2）二（1）班的同學(xué)和我們一樣，時刻關(guān)心著李新，你們看：（出示圖3）剛一放學(xué)，他們就來看望他、安慰他。同學(xué)們想一想：李新生活在這樣～個班集體中會感到怎么樣？
小結(jié)：李新雖然摔傷了腿不能上學(xué)，讓他高興的是同學(xué)們那么關(guān)心他，來看望他，使他感到生活在這樣的班集體中真溫暖。
板書：關(guān)心
4.課文第四幅圖的內(nèi)容。
（1）轉(zhuǎn)眼間，李新來到二（1）班已經(jīng)一個學(xué)期了。新年來到了，二（1）班召開新年聯(lián)歡會，同學(xué)們喜歡參加嗎？為什么？
（聯(lián)歡會上可以唱歌、跳舞、做游戲……多熱鬧呀！）
（2）出示圖4，提問：李新和同學(xué)們在聯(lián)歡會上，開展了哪些活動呢？
（他們一同唱歌，一同跳舞，一同猜謎，一同游戲，真是熱鬧極了！）
（3）李新和同學(xué)們生活在這個班集體中會感到怎么樣？
小結(jié)：在集體中，大家一起活動、游戲，熱鬧、有趣，李新和同學(xué)們感到生活在班集體中真快樂，李新更加熱愛班集體了。
板書；活動有趣
三、說一說（“說一說”欄目內(nèi)容）。
1.李新為什么喜愛自己的班集體？
2.小結(jié)：李新生活的二（1）班，同學(xué)之間友好相處，學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心，大家一起活動，熱鬧有趣，大家生活在集體中感到溫暖愉快，這是個。
板書：相處 互相 互相
可愛的 溫曖愉快
四、讀一讀（“讀一讀”欄目內(nèi)容）。
1.看錄像，聽兒歌。
2.邊聽邊想：錄像中的小學(xué)生為什么喜歡過集體生活？
3.討論。
4.讀兒歌。
五、夸一夸。
1.提問：你喜歡自己的班集體嗎？為什么？
2.師述：我們班準(zhǔn)備出一期的專欄，大家來夸一夸我們的班集體。
3.出示專欄，學(xué)生邊夸班集體，邊用實(shí)物、照片填充專欄。
板書：一
六、擴(kuò)展總結(jié)。
1.說一說，你參加過少先隊(duì)的集體活動嗎？你喜歡這些活動嗎？為什么？
2.全課總結(jié)：我們生活在集體中，大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起鍛煉，團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，人人感到溫暖和快樂。我們愛我們的集體。
板書設(shè)計(jì)
一