可愛的地球（精選11篇）
可愛的地球 篇1
（美國）魯斯•坎貝爾
【自學(xué)指導(dǎo)】
1. 體會本文簡練的結(jié)構(gòu)和精煉的語言。
2. 讀懂課文，理解地球的可愛之處。
3. 培養(yǎng)對地球——我們的家園的熱愛之情，用實際行動珍惜地球。
【正音正字】
熾 窒 邂逅 隕
【積累詞語】
討人喜歡 冷熱宜人 恰倒好處 過度興奮 人人稱道
大體而論 相對無言 千秋萬代 不容抹殺 同心協(xié)力
【朗讀課文】
【課文簡析】
本文作者是美國宇航員魯斯•坎貝爾。他用登月的親身體驗以及廣博的宇宙知識，講述了地球作為人類最佳居住地的優(yōu)越性。
文章題為“可愛的地球”，從氣溫、氣候的變化，四季、晝夜的更替，重力的適中等方面，闡明地球是適宜人類居住的樂土。值得注意的是，作者用的是客觀的口吻，敘述的內(nèi)容卻是對地球的肯定。
本文段落多以中心句引領(lǐng)，語言清楚，層次井然，用語精煉，還很有些幽默色彩。比如“毛衣之后穿泳裝，綠葉之后賞紅花”，精煉而富有美感；再如談到人們在月球上邂逅的對話，設(shè)想好了“只好僵住，相對無言”的場面，就很幽默。
【思維訓(xùn)練】
1. 哪些句子表現(xiàn)了作者對地球的熱愛？
“我登上月球最強烈的感受，是對地球愛之彌深。地球雖有缺點，可是比電視上看到的滿目凄涼、到處窟窿的月球要強得多。”
“地球不僅有值得夸耀的、冷熱宜人的氣溫變化，而且有美妙的大氣層。”
“只要妥善維護，地球總可以做我們永世的樂土，雖然這個樂土不是全無風(fēng)波，優(yōu)點卻不容抹殺。”
2. 對于人類來說，地球有哪些優(yōu)點？
⑴有美妙的大氣層。
⑵有人人稱道的斜軸。
⑶地球旋轉(zhuǎn)的速度剛好合適。
⑷重力是很有價值的穩(wěn)定力。
⑸千秋萬代，運轉(zhuǎn)不停。
3. 為了說明“地球的可愛”，文章把地球與哪些星球作比較？
月球、金星、土星。
4. 你如何理解地球的“微小、美麗、脆弱、可愛”？
5. 從“積累詞語”中選擇五六個詞語，寫一段有中心的話。
【課外作業(yè)】
1. 完成“學(xué)習(xí)建議”。
2. 預(yù)習(xí)《羅布泊，消逝的仙湖》。
可愛的地球 篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1.理解并積累詞語。
2.了解地球的有關(guān)知識。
能力目標(biāo)：
1.學(xué)會正確、快速地找到中心句。
2.體會全文簡練的結(jié)構(gòu)和精煉的語言。
情感目標(biāo)：
1.理解地球的可愛之處，培養(yǎng)對地球的熱愛之情。
2.了解地球面臨的嚴(yán)峻形勢，初步形成善待地球家園的意識。
教學(xué)重難點：
重點：
1.理解地球的可愛之處，培養(yǎng)對地球的熱愛之情。
2.體會全文簡練的結(jié)構(gòu)和精煉的語言。
難點：
作比較的目的是為了突出地球的可愛，帶主觀色彩，能理解作者的善意目的。
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)
1.自讀文章，圈畫段落標(biāo)記，梳理疑難。
2.積累詞語，摘摘抄抄。
二、檢測預(yù)習(xí)情況，并導(dǎo)入課文
1.請同學(xué)到黑板前來默寫。
校對，理解并積累。
(注詞語：愛之彌深 滿目凄涼 窟窿 窒息 熾熱 籠罩 摻和 焚化 埋怨 邂逅 寒暄 妥善 不容抹殺 渺小 同心協(xié)力)
2.請同學(xué)粗淺地談?wù)剬Φ厍虻牧私狻?/p>
在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們大家共同的母親。地球是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序為第三顆。它有一個天然衛(wèi)星——月球，二者組成一個天體系統(tǒng)——地月系統(tǒng)。
地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時圍繞太陽公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運動的結(jié)合產(chǎn)生了地球上的晝夜交替和四季變化。地球自轉(zhuǎn)的速度是不均勻的。
3.結(jié)合文章作者身份，激發(fā)對地球的喜愛之情，導(dǎo)入到本篇文章的學(xué)習(xí)。
這是我們對地球的認(rèn)識，但飛出地球的宇航員他們是怎樣看地球的呢?讓我們聽聽有幸飛上太空的宇航員的介紹。
(在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。)
三、齊讀課文，理解文章內(nèi)容
1.讀課文，思考：為什么說地球是可愛的?它的可愛體現(xiàn)在哪里?
2.交流明確：
從氣溫、四季的變更，晝夜的更替，重力的適中，氣候的變化等方面闡明地球是適宜人類居住的樂土。
提示方法：圈劃出文章段落的中心句：
(1)“我登上月球……愛之彌深。”(2)“至于地球，多我們……有美妙的大氣層。”(3)“地球的一大特點是它有人人稱道的斜軸。”(4)“我們也很幸運，地球旋轉(zhuǎn)的速度剛好合適。”(5)有天氣現(xiàn)象。(6)“千秋萬世……另一個優(yōu)點”“共同維護這個美麗的星球”
思考：如何正確、快速找到中心句?
討論概括：(1)中心句的位置往往在段首或段尾(有時也在第二句)。(2)中心句是全段最能表達(dá)中心的句子，即全段內(nèi)容都圍繞這一句展開。(3)中心句往往是陳述、肯定式的句子(如果原文不是，在概括時要改成這樣的句子)。
四、再讀課文，體會作者的感情
1.找出課文中相關(guān)語句，感受作者對地球的熱愛之情。
2.理解“雖然這個樂土不是全無風(fēng)波，優(yōu)點卻不容抹煞”“風(fēng)波”指什么?
(風(fēng)波指地球重力強，會摔斷腿，氣候壞等;優(yōu)點正是地球的可愛之處)
理解課文最后“這個微小、美麗而脆弱的星球”?
(“微小”針對的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有無數(shù)的星體，而地球只是其中一個非常不起眼、普通的星球;“美麗”是根據(jù)地球的外部環(huán)境而言，包括很多方面，比如氣候美、自然美等;“脆弱”是指如果我們不好好保護好我們的家園，地球的優(yōu)勢很容易喪失。)
3.對地球、火星和金星作簡單介紹，理解作比較的目的是為了突出地球的可愛，帶主觀色彩，能理解作者的.善意。
4.齊讀第一節(jié)和最后一節(jié)。
五、課堂討論
地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)。很多人不經(jīng)意間殘害了我們的地球，破壞了原有的生態(tài)環(huán)境：此刻，你想說些什么呢?
六、課后作業(yè)
1.涂鴉之作：嘗試寫寫贊美地球的詩歌，字?jǐn)?shù)不作要求。
2.廣聞博記：寫一則關(guān)于保護地球的公益廣告。
可愛的地球 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)“窿、熾、罩、碳、焚、軸、隕、妥、渺”，會寫“罩、氧、碳、混、批、跌、維、抹”。查字典理解體會四組近義詞的區(qū)別：維持----維護、渺小----微小、炙熱----熾熱、充斥——充滿。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，了解地球的特點，激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和搜集處理信息的能力。
教學(xué)重點難點：
1、理解課文內(nèi)容，體會地球的可愛之處，從而激發(fā)珍愛地球、善待地球的情感。
2、理解文章結(jié)尾宇航員的話“我覺得大家應(yīng)該同心協(xié)力，維護這個微小、美麗而脆弱的星球”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制powerpoint課件。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1、在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們大家共同的母親。今天老師就帶來幾張地球母親的照片，就讓我們一睹地球母親的容顏吧！（播放地球的圖片）
這就是我們的地球母親，看到它你想說點什么嗎？（談地球給自己的印象及自己對地球的了解）
如果用一個詞來形容地球，你最想用哪個詞？
2、今天，就讓我們一起走進可愛的地球吧。（板書：可愛的地球）
二、初讀課文，自學(xué)生字，
1、請同學(xué)們自由讀課文，在讀課文之前，你想對自己提點什么要求呢？
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自學(xué)生字詞。
2、你學(xué)會了哪些生字？用的什么好方法？還有哪些不理解的詞？
3、學(xué)生匯報自學(xué)生字情況
4、指名分段朗讀課文。
5、對于課文你還了解到些什么？遇到了什么問題？
三、再讀課文，把握課文內(nèi)容
1、帶著遇到的問題再來讀讀課文吧，再讀課文之前先看看預(yù)習(xí)提示還給我們提出了哪些要求？
2、讀閱讀提示，進一步明確學(xué)習(xí)要求，
提示：作者從哪幾個方面來說地球的“可愛”的？
課文最后用“微小、美麗而脆弱”來形容地球。這是什么意思?
3、帶問題自學(xué)課文。
4、匯報學(xué)習(xí)情況：a\：作者從哪幾個方面來說地球的“可愛”的？
（地球有美妙的大氣層、地球有斜軸、地球自轉(zhuǎn)一周是二十四小時、地球的引力、地球上的氣候、運轉(zhuǎn)不停）
b\你喜歡地球嗎？喜歡它的哪些方面？把自己喜歡的地球的特點介紹給大家，或是讀相應(yīng)的段落。
c\地球母親無私的養(yǎng)育我們，他曾經(jīng)是那樣美麗壯觀，那樣和藹可親。但就在今天，就在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們的母親卻不斷的發(fā)出悲慘的哭泣。播放（地球被污染的圖片）
看到這些，你想說些什么？
d\：因此宇航員目睹了地球母親的容顏之后，不禁發(fā)出感慨“我覺得大家應(yīng)該同心協(xié)力。維護這個微小、美麗而脆弱的星球”你是怎么理解宇航員的這句話的？
（相對于太空來說地球很小很小，很美麗，而且是那么容易被傷害，需要我們?nèi)祟惞餐S護、倍加珍惜。）
四、升華情感
1、帶著對地球母親深深的熱愛之情，你最想對地球母親說些什么?
如果讓你說一句話來號召大家共同保護地球母親，你會怎么說？（設(shè)計廣告語，號召大家保護環(huán)境）
2、課堂小結(jié)
善待地球，這是一個永恒的話題，因為，我們只有一個地球，人類只有一個地球。近幾年，世界各國都重視環(huán)保，制定了一系列的環(huán)保措施，制定了各種環(huán)保紀(jì)念日，讓我們一起行動起來，共同保護我們可愛的地球！
五、作業(yè)
1、完成對廣告語的設(shè)計
2、辦一期“可愛的地球”為主題的手抄報。
六、板書：
7、可愛的地球
微小 美麗 脆弱
妥善保護 倍加珍惜
可愛的地球 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)
1.理解并積累詞語.(宋軼奕要求能認(rèn)知幾個詞語,會讀,會寫)
2.了解地球的有關(guān)知識。
能力目標(biāo)
1.學(xué)會正確、快速地找到中心句。
2.體會全文簡練的結(jié)構(gòu)和精煉的語言.
情感目標(biāo)
1.理解地球的可愛之處，培養(yǎng)對地球的熱愛之情.
2.了解地球面臨的嚴(yán)峻形勢，初步形成善待地球家園的意識。
教學(xué)重難點：
重點
1理解地球的可愛之處，培養(yǎng)對地球的熱愛之情.
2體會全文簡練的結(jié)構(gòu)和精煉的語言.
難點
作比較的目的是為了突出地球的可愛,帶主觀色彩,能理解作者的善意目的.
教時設(shè)置：
一課時
教學(xué)過程：
一.提前布置預(yù)習(xí).
1.自讀文章,圈畫段落標(biāo)記,梳理疑難.(宋軼奕學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較好的,很認(rèn)真,能做簡單的標(biāo)注)
2.積累詞語,摘摘抄抄.
二.檢測預(yù)習(xí)情況，并導(dǎo)入課文
1.請同學(xué)到黑板前來默寫。
校對，理解并積累。
(注詞語：愛之彌深 滿目凄涼 窟窿 窒息 熾熱 籠罩 摻和 焚化 埋怨 邂逅 寒暄 妥善 不容抹殺 渺小 同心協(xié)力)
2.請同學(xué)粗淺地談?wù)剬Φ厍虻牧私狻?/p>
整理：在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們大家共同的母親。――地球是太陽系九大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序為第三顆。它有一個天然衛(wèi)星---月球，二者組成一個天體系統(tǒng)---地月系統(tǒng)。
地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時圍繞太陽公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運動的結(jié)合產(chǎn)生了地球上的晝夜交替和四季變化。地球自轉(zhuǎn)的速度是不均勻的。
3.結(jié)合文章作者身份，激發(fā)對地球的喜愛之情，導(dǎo)入到本篇文章的學(xué)習(xí)。
這是我們對地球的認(rèn)識，但飛出地球的宇航員他們是怎樣看地球的呢?讓我們聽聽有幸飛上太空的宇航員的介紹。
(在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。”)
三.齊讀課文，理解文章內(nèi)容
1.讀課文，思考：為什么說地球是可愛的?它的可愛體現(xiàn)在哪里?
2.交流明確
從氣溫、四季的變更，晝夜的更替，重力的適中，氣候的變化等方面闡明地球是適宜人類居住的樂土
提示方法：圈劃出文章段落的中心句：(宋軼奕嘗試找找段落中心句)
(1)“我登上月球……愛之彌深。”(2)“至于地球，多我們……有美妙的大氣層。”
(3)“地球的一大特點是它有人人稱道的斜軸。”(4)“我們也很幸運，地球旋轉(zhuǎn)的速度剛好合適。”(5)有天氣現(xiàn)象(6)“千秋萬世……另一個優(yōu)點”“共同維護這個美麗的星球”
思考：如何正確、快速找到中心句?
討論概括：一、中心句的位置往往在段首或段尾(有時也在第二句)。
二、中心句是全段最能表達(dá)中心的句子，即全段內(nèi)容都圍繞這一句展開。
三、中心句往往是陳述、肯定式的句子(如果原文不是，在概括時要改成這樣的句子)。
感受文章結(jié)構(gòu)清晰的特點。
四.再讀課文，體會作者的感情
1. 找出課文中相關(guān)語句，感受作者對地球的熱愛之情
2. (A)理解“雖然這個樂土不是全無風(fēng)波，優(yōu)點卻不容抹煞”“風(fēng)波”指什么?
(風(fēng)波指地球重力強，會摔斷腿，氣候壞等;優(yōu)點正是地球的可愛之處)
(B)理解課文最后“這個微小、美麗而脆弱的星球”?
(“微小”針對的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有無數(shù)的星體，而地球只是其中一個非常不起眼、普通的星球;“美麗”是根據(jù)地球的外部環(huán)境而言，包括很多方面，比如氣候美、自然美等;“脆弱”是指如果我們不好好保護好我們的家園，地球的優(yōu)勢很容易喪失。)
感受文章語言精煉的特點。
3. 對地球、火星和金星作簡單介紹，理解作比較的目的是為了突出地球的可愛,帶主觀色彩,能理解作者的善意.
4.齊讀第一節(jié)和最后一節(jié)
五.課堂討論
地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)。很多人不經(jīng)意間殘害了我們的地球，破壞了原有的生態(tài)環(huán)境：此刻，你想說些什么呢?
六.課后拓展：欣賞詩歌一則。《地球萬歲》
七.課后作業(yè)：
1、涂鴉之作：嘗試寫寫贊美地球的詩歌，字?jǐn)?shù)不做要求。
2、廣聞博記：寫一則關(guān)于保護地球的公益廣告。
可愛的地球 篇5
教學(xué)目的：
1、通過從太空看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、大小、表面海陸分布的狀況以及主要地形等基本知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。
3、讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.請學(xué)生在課前收集有關(guān)神州五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報道和資料。
2.學(xué)生收集反映地球地貌的圖片、文字等資料，了解陸地及海底世界。
3.教師搜集有關(guān)地球的圖片、文字資料，制作多媒體課件。
4、準(zhǔn)備地球儀。9個
教學(xué)重點：了解地球、感知地球，從而培養(yǎng)熱愛地球之情。
教學(xué)難點：感知地球是一個球形，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識。
教學(xué)過程：
一、視頻導(dǎo)入
1.中國首位進入太空的航天員是誰呢？楊利偉在“神舟五號”與家人通上了“太空電話”， 他對兒子說：“太空的感覺很好，太空的感覺很美，我看咱們美麗的家了！” 楊利偉眼中美麗的家指的是什么？板書：地球 你們想看一看楊利偉在太空中拍的地球嗎？觀看視頻：《地球，我們美麗的家》
你看了視頻后，你覺得從太空中看到的地球怎么樣呢？（學(xué)生交流看后的體會。）
2.小結(jié)導(dǎo)入課題：可愛的地球。
（設(shè)計意圖：楊利偉——這個令中國人驕傲的名字深深地印在億萬人民的心中。由楊利偉的話激起學(xué)生對太空中看地球的向往，由太空中拍攝的地球圖像，讓學(xué)生對地球有全新的認(rèn)識，進一步激發(fā)起認(rèn)識地球的愿望。這樣很自然地導(dǎo)入本課內(nèi)容學(xué)習(xí)）
二、初步感知，認(rèn)識地球
（一）看看說說，認(rèn)識地球是球體
1楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？
2、（出示圖片）從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？ 在月球表面看，地球是怎么樣的？（板書：地球圖片）
3、教師講述：歷人們對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷的過程。
4、所以人類清楚地了解到地球到底有多大。那么地球到底有多大呢？請看這段文字。（出示《地球究竟有多大》文字，指導(dǎo)學(xué)生體會地球的大小。）
（設(shè)計意圖：通過觀看視頻、欣賞從宇宙飛船上和月球表面拍攝的照片，學(xué)生直觀地認(rèn)識到了地球的形狀；在了解人類認(rèn)識地球形狀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會到人類認(rèn)識地球的艱辛，體會人類長期以來不懈探求的精神，體會到科學(xué)技術(shù)在人類認(rèn)識地球的過程中起到的重大作用。學(xué)生對地球有了初步的認(rèn)識，不僅是知識上還是情感上有了初步的體驗。）
（二）小組合作競賽，認(rèn)識地球儀
1.為了更好地認(rèn)識地球，在1492年德國航海家、地理學(xué)家貝海姆發(fā)明了地球儀。請大家閱讀課文第3頁《關(guān)于地球儀的小百科》。
2.交流：從這段文字中，你獲得了有關(guān)地球儀的哪些信息？
教師小結(jié)：對，地球儀就是人們認(rèn)識地球的好幫手。
3.同學(xué)們，地球儀它到底能幫助我們了解些地球的什么呢？想不想研究一下它？出示實物地球儀。
地球儀上有不同的顏色，藍(lán)色是海洋，其他顏色是陸地。在地球上有四大洋、七大洲，我們來小組競賽找一找。
（1）出示要求：
①地球儀上找到四大洋并說出出它們的名字。
（比一比或猜一猜哪個洋，哪個洋最小。）
②地球儀上找到七大洲，并說出它們的名字。
③比一比地球上陸地面積和海洋面積哪個大？
（2）請各小組拿出地球儀，按要求開始競賽找一找
（3）交流：
讓學(xué)生上臺找出四大洋和七大洲，并說出名字，比較大小。了解其他組完成競賽要求的情況。
（相機出示地球圖和文字。）所以世界上第一個乘坐宇宙飛船進入太空的蘇聯(lián)宇航員加加林說，從太空看到的地球是一個蔚藍(lán)色的美麗的星球，它看上去更像是一個“水球”。
（4）其實在地球儀上能找到的不僅是四大洋七大洲，地球儀上的學(xué)問大著呢！ 再找找看，在地球儀上還能找到什么？
引導(dǎo)學(xué)生說說地球儀的主要構(gòu)成。
簡單介紹：地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。
（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)課文不能脫離教材，所以充分運用教材中的文字，讓學(xué)生閱讀，了解地球儀的作用。了解地球儀是為了認(rèn)識地球，以小組合作競賽的形式，讓學(xué)生找出四大洋和七大洲，運用地球儀認(rèn)識了地球上的陸地海洋，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動探究的欲望，又使學(xué)到的知識及時運用，同時進一步了解地球上不僅有陸地和海洋，而且海洋面積比陸地面積大得多，所以說在太空中看上去是藍(lán)色的，更像個“水球”。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生又進一步了解了地球，從中也培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究的意識。自己動手，操作實踐，獲得的體驗也更為直接豐富。）
三、比比、說說、答答，認(rèn)識神奇的陸地與海洋
（一）讀讀東西半球圖
1、看來地球儀的作用真大！地球儀是球狀的世界地圖，把它切成東、西兩半球，成了東、西半球圖，你們會看嗎？
2、（出示東西半球圖及問題）
①讀東西半球圖，分別找出東、西半球圖上的大洲和大洋。
②比一比東西兩半球的陸地面積哪個大？
③在東西半球圖上找出赤道，比一比南北半球的陸地面積哪個大？
小結(jié)得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。
（設(shè)計意圖：學(xué)生不光學(xué)會看地球儀，也得學(xué)會看地圖，這些都是認(rèn)識和了解地球的很好的工具。通過在東、西半球圖上找陸地和海洋，比較大小，鍛煉了學(xué)生的讀圖能力，使得學(xué)生對地球上的陸地和海洋的分布、大小有了更深的認(rèn)識。為下面學(xué)習(xí)“陸地和海洋”知識學(xué)習(xí)打了基礎(chǔ)。）
（二）神奇的陸地和海洋
1、神奇的陸地
師述：地球上的陸地經(jīng)歷了億萬年的滄桑演變，形成了今天高低懸殊、千姿百態(tài)的地表景觀。比如說高原、平原、盆地、山地、丘陵等。
（1）出示：地表景觀圖視頻。說說體會。
課前老師讓大家搜集了有關(guān)地球表面景觀的資料，你還知道哪些呢？今天老師要考考大家，進行“開心辭典”問答，大家有信心嗎？
開心版塊一：陸地
“開心辭典” 搶答一—— 你知道地球上的哪些平原、高原、盆地、山地和丘陵，說出它們的名字。
“開心辭典”搶答——“世界之最”：有關(guān)地形的世界之最，如的平原，的高原，的盆地，的山脈等。
小結(jié)：同學(xué)們知道的還真不少啊！看了那么多美麗的地表景觀，了解那么多有關(guān)地表的資料，你又想說什么？（交流感受）
2、神奇的海洋
海洋是生命的搖籃，是地球上生命力極其旺盛的地方，成千上萬生物組成了一個色彩斑斕的海底世界。（出示）
開心版塊二：海洋
（1）“開心辭典”自由題——介紹你知道海底世界有哪些美麗的生物。
（2）欣賞美麗的海底世界視頻。交流感受。
（3）“開心辭典”問答題：考考你
A 海底深處美麗的珊瑚是動物還是植物？
B小海龜出生在海洋還是陸地？
C 傘狀的、下面有觸須的動物是什么動物？
D藍(lán)鯨是世界上的動物，它們屬于魚類嗎？
E你知道海底最深的地方在哪里？它與陸地上的點相差多少？
F以下哪些東西是海洋為我們提供的？饅頭、雞蛋、白菜、帶魚、黃魚、扇貝、海帶、紫菜……
（4）“開心辭典”拓展題：有句話說“海洋是人類二十一世紀(jì)的希望”知道為什么嗎？(引導(dǎo)體會海洋為人類提供食物、石油、礦產(chǎn)等)
小結(jié)：欣賞了美麗神奇的海底世界圖，還了解那么多海底世界的知識，你對海洋有了什么新的認(rèn)識？引導(dǎo)學(xué)生體會人類對海洋的密切關(guān)系。
（設(shè)計意圖：通過欣賞美麗神奇的地表景觀圖和海底世界生物圖，讓美麗的畫面刺激學(xué)生的眼球，給他們視覺上以美的享受，從中體會地球的美麗可愛。課前布置學(xué)生搜集有關(guān)地球的地表形態(tài)和海洋世界的資料，以“開心辭典”的問答、搶答的形式，一方面調(diào)動學(xué)生參與的積極性，另一方面檢測交流搜集資料的情況，鍛煉學(xué)生搜集、處理、分析信息的能力。更重要的是，學(xué)生課前搜集，課堂欣賞和交流的過程中，主動地認(rèn)識地球上的陸地和海洋，獲得豐富的知識，同時也是獲得了豐富的情感體驗，他們認(rèn)識到地球的確是人類賴以生存的家園。使得學(xué)生的認(rèn)識不僅僅停留在地球的形狀、大小、陸地、海洋等這些地理知識上，而是提升到要熱愛地球，以后要保護地球的層面上。我想，這才是本課的真正目的。）
五、總結(jié)延伸
1、神奇的陸地與海洋，組成了美麗可愛的地球。板書：人類的家園 （點題）面對這可愛的地球，我們?nèi)祟惞餐募覉@，你們想說些什么呢？（交流體會感受）
2、朗讀詩歌：《地球啊，我愛你！》
3、課后實踐延伸 （通過搜集故事、開展活動，進一步認(rèn)識地球，了解地球）
（1）搜集“形形色色的環(huán)球旅行”故事。
（2）開展“我是小小環(huán)球旅行家”。要求：自學(xué)第7-8頁內(nèi)容，以小組為單位，查找相關(guān)資料，擔(dān)任小導(dǎo)游，介紹旅行沿途看到的自然風(fēng)光或風(fēng)土人情。到下節(jié)品德課交流你們的收獲。
（設(shè)計意圖：一節(jié)課下來，學(xué)生的腦海中有了大量的信息，內(nèi)心也會有很多深刻的感受，引導(dǎo)學(xué)生說出心中的體會，表達(dá)出對地球的贊美或熱愛，讓他們的情感逐步激發(fā)。通過詩歌的朗讀，讓學(xué)生心中的激情得到升華。課后延伸活動安排，讓學(xué)生通過閱讀書籍和模擬實踐的形式，從不同的方面進一步認(rèn)識地球，同時也為第二課時的后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。其實，更多的閱讀、更多地搜集資料，為學(xué)生儲備了知識，為以后更好地探索研究打下基礎(chǔ)。）
板書：可愛的地球
七大洲
四大洋
人類的家園
可愛的地球 篇6
第1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。
2.培養(yǎng)學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。
3.通過收集材料，展開主題活動，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。
教學(xué)重點難點：
讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.請學(xué)生在課前收集有關(guān)神州五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報道和資料。
2.讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。
3.地球的圖片，地球儀。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入--看看說說，認(rèn)識地球
1.出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號飛船首次載人飛行的有關(guān)報道和資料。
2.從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的?
3.看書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對話--“我看到咱們美麗的家了”。
4.提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的?組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。
二、探究學(xué)習(xí)--地球的形狀與面貌
1.我們現(xiàn)在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢?時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢?
2.學(xué)生交流。
3.對比實驗：模擬“海邊看船”。
小組討論，得出結(jié)論：地球是一個球體。
4.出示地球儀：地球儀與地球真實的.原貌有哪些主要的不同?
學(xué)生觀察總結(jié)，教師補充。
引導(dǎo)學(xué)生說說地球儀的主要構(gòu)成。
學(xué)生發(fā)言后，簡單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。
5.地球表面真實的原貌是怎樣的呢?
讀加加林的描述，討論。
6.小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。
三、知識拓展--復(fù)習(xí)與鞏固
活動：《科學(xué)暢想，遨游太空》
分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點，宇宙中的星球。
可愛的地球 篇7
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1.理解并積累詞語。
2.了解地球的有關(guān)知識。
能力目標(biāo)：
1.學(xué)會正確、快速地找到中心句。
2.體會全文簡練的結(jié)構(gòu)和精煉的語言。
情感目標(biāo)：
1.理解地球的可愛之處，培養(yǎng)對地球的熱愛之情。
2.了解地球面臨的嚴(yán)峻形勢，初步形成善待地球家園的意識。
教學(xué)重難點：
重點：
1.理解地球的可愛之處，培養(yǎng)對地球的熱愛之情。
2.體會全文簡練的結(jié)構(gòu)和精煉的語言。
難點：
作比較的目的是為了突出地球的可愛，帶主觀色彩，能理解作者的善意目的。
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)
1.自讀文章，圈畫段落標(biāo)記，梳理疑難。
2.積累詞語，摘摘抄抄。
二、檢測預(yù)習(xí)情況，并導(dǎo)入課文
1.請同學(xué)到黑板前來默寫。
校對，理解并積累。
（注詞語：愛之彌深 滿目凄涼 窟窿 窒息 熾熱 籠罩 摻和 焚化 埋怨 邂逅 寒暄 妥善 不容抹殺 渺小 同心協(xié)力）
2.請同學(xué)粗淺地談?wù)剬Φ厍虻牧私狻?/p>
在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們大家共同的母親。地球是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序為第三顆。它有一個天然衛(wèi)星——月球，二者組成一個天體系統(tǒng)——地月系統(tǒng)。
地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時圍繞太陽公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運動的結(jié)合產(chǎn)生了地球上的晝夜交替和四季變化。地球自轉(zhuǎn)的速度是不均勻的。
3.結(jié)合文章作者身份，激發(fā)對地球的喜愛之情，導(dǎo)入到本篇文章的學(xué)習(xí)。
這是我們對地球的認(rèn)識，但飛出地球的宇航員他們是怎樣看地球的呢？讓我們聽聽有幸飛上太空的宇航員的介紹。
(在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。)
三、齊讀課文，理解文章內(nèi)容
1.讀課文，思考：為什么說地球是可愛的？它的可愛體現(xiàn)在哪里？
2.交流明確：
從氣溫、四季的變更，晝夜的更替，重力的適中，氣候的變化等方面闡明地球是適宜人類居住的樂土。
提示方法：圈劃出文章段落的中心句：
(1)“我登上月球……愛之彌深。”(2)“至于地球，多我們……有美妙的大氣層。”(3)“地球的一大特點是它有人人稱道的斜軸。”(4)“我們也很幸運，地球旋轉(zhuǎn)的速度剛好合適。”(5)有天氣現(xiàn)象。(6)“千秋萬世……另一個優(yōu)點”“共同維護這個美麗的星球”
思考：如何正確、快速找到中心句？
討論概括：(1)中心句的位置往往在段首或段尾（有時也在第二句）。(2)中心句是全段最能表達(dá)中心的句子，即全段內(nèi)容都圍繞這一句展開。(3)中心句往往是陳述、肯定式的句子（如果原文不是，在概括時要改成這樣的句子）。
四、再讀課文，體會作者的感情
1.找出課文中相關(guān)語句，感受作者對地球的熱愛之情。
2.理解“雖然這個樂土不是全無風(fēng)波，優(yōu)點卻不容抹煞”“風(fēng)波”指什么？
（風(fēng)波指地球重力強，會摔斷腿，氣候壞等；優(yōu)點正是地球的可愛之處）
理解課文最后“這個微小、美麗而脆弱的星球”？
（“微小”針對的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有無數(shù)的星體，而地球只是其中一個非常不起眼、普通的星球；“美麗”是根據(jù)地球的外部環(huán)境而言，包括很多方面，比如氣候美、自然美等；“脆弱”是指如果我們不好好保護好我們的家園，地球的優(yōu)勢很容易喪失。）
3.對地球、火星和金星作簡單介紹，理解作比較的目的是為了突出地球的可愛，帶主觀色彩，能理解作者的善意。
4.齊讀第一節(jié)和最后一節(jié)。
五、課堂討論
地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)。很多人不經(jīng)意間殘害了我們的地球，破壞了原有的生態(tài)環(huán)境：此刻，你想說些什么呢？
六、課后作業(yè)
1.涂鴉之作：嘗試寫寫贊美地球的詩歌，字?jǐn)?shù)不作要求。
2.廣聞博記：寫一則關(guān)于保護地球的公益廣告。
可愛的地球 篇8
教學(xué)要求：
1.知識與技能
（1）學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。
（2）理解課文內(nèi)容，體會地球的可愛之處。
（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.過程與方法
以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分的時間閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生抓住段落的中心句，理解課文主要內(nèi)容，通過課文閱讀和資料的搜集，了解地球，認(rèn)識地球。
3.情感、態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生熱愛地球、保護地球的思想感情。
教學(xué)重難點
：1.懂得地球的可愛
2.自覺地愛護環(huán)境、保護環(huán)境
教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、課件
教學(xué)時數(shù)：
一課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1.在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們共同的母親，它是——地球。
2.觀看地球儀，介紹：它是一個兩極稍扁赤道略鼓的球體，圍繞地軸自轉(zhuǎn)一周，需要24小時，所以就有了晝夜。它有一定的傾斜度，又圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動一周正好是一年，所以就有了四季交替的變化。
3.我們作為地球的兒女，對于養(yǎng)育我們的星球又了解多少呢？今天，讓我們走進“可愛的地球”。
4.讀課題，質(zhì)疑。
二、按閱讀要求，自讀課文并思考出示閱讀要求：文章從哪些方面說明地球是“可愛”的？仔細(xì)讀讀，勾畫出相關(guān)的句子，可和同學(xué)交流。
1.讀。
2.討論：
①它有個美妙的大氣層。
②帶給我們美麗的四季。
③自轉(zhuǎn)速度合適。
④有吸引力。
⑤有氣候的變化。
3.你還知道地球有哪些可愛之處呢？
（豐富的森林資源、大氣資源、礦產(chǎn)資源等）
同學(xué)們，地球是可愛的、無私的，然而人們又是怎樣對待它的呢？
4.播放人們破壞環(huán)境的圖片（亂排放污水，毀林開荒，不加節(jié)制地開采礦產(chǎn)）
看了這些圖片很讓人痛心，我們的母親在悲慘地哭泣。
5.你想說什么呢？讓學(xué)生自由說。
1968年12月，美國的宇航員安德斯這樣說……
6.播放幻燈片。
“我覺得大家應(yīng)該同心協(xié)力，維護這個微小、美麗而脆弱的星球”。
微小（5.1億平方公里，而人類生活的陸地只占1/5）
美麗（播放宇航員從太空拍攝的地球照片）
有人說地球破碎了，我們可移居到別的星球，能嗎？我們看太陽系中的幾個星球。
7.讀第一自然段。
播放月球、火星、金星等星球的圖片，介紹每個星球的特點。
①提問：人類可以移到這些星球上去嗎？
②采用的什么寫法呢？（對比）
小結(jié)：我們別指望毀了地球，移居其他星球，所以我們只有好好珍惜它，保護它，這是全人類共同的義務(wù)。
三、課堂延伸
發(fā)放倡議書，讓大家行動起來，保護地球，保護我們?nèi)祟惖募覉@，讓它越來越美。
倡議書
爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、小朋友們：為了保護我們共同的家園，為了保護我們賴以生存的環(huán)境，讓我們一起努力做到這些：
1.到農(nóng)貿(mào)市場請?zhí)嶂嘶@子。
2.拒絕使用一次性餐具。
3.逛超市請自帶編織袋。
4.請清理你身邊的白色垃圾。
…………
希望大家從我做起，從身邊的小事做起，讓我們的地球母親越來越美。
可愛的地球 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1.理解地球的可愛之處，培養(yǎng)對地球的熱愛之情
2.學(xué)會善意地看待事物，客觀地評價事物
3.體會全文簡練的結(jié)構(gòu)和精煉的語言
教學(xué)過程
一.通過交流課前預(yù)習(xí)情況，導(dǎo)入課文
學(xué)生對地球、火星和金星介紹
二.齊讀課文，理解文章內(nèi)容
1.讀課文，思考：為什么說地球是可愛的？它的可愛體現(xiàn)在哪里？
2.交流明確
從氣溫、四季的變更，晝夜的更替，重力的適中，氣候的變化等方面闡明地球是適宜人類居住的樂土
三.再讀課文，體會作者的感情
1.找出課文中相關(guān)語句，感受作者對地球的熱愛之情
2.理解“雖然這個樂土不是全無風(fēng)波，優(yōu)點卻不容抹煞”“風(fēng)波”指什么？
3.齊讀第一節(jié)和最后一節(jié)
四.學(xué)生質(zhì)疑，師生答疑
五.課文總結(jié)
1.結(jié)構(gòu)簡練，思路清晰
2.語言精練，幽默
六.布置作業(yè)
體會地球是“微小、美麗而脆弱的星球”這句話，用一段話說說自己的理解。
可愛的地球 篇10
第一課可愛的地球
第 1 課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。
2.培養(yǎng)學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。
3通過收集材料，展開主題活動，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。
重點難點：
讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.在課前收集有關(guān)神州五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報道和資料。
2.讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。
3.地球的圖片，地球儀。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識地球
1.出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號飛船首次載人飛行的有關(guān)報道和資料。
2.從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？
3.看書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。
4.提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。
二、探究學(xué)習(xí)——地球的形狀與面貌
1.我們現(xiàn)在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢？時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？
2.學(xué)生交流。
3.對比實驗：模擬“海邊看船”。
小組討論，得出結(jié)論：地球是一個球體。
4.出示地球儀：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？
學(xué)生觀察總結(jié)，教師補充。
引導(dǎo)學(xué)生說說地球儀的主要構(gòu)成。
學(xué)生發(fā)言后，簡介地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。
5.地球表面真實的原貌是怎樣的呢？
讀加加林的描述，討論。
6.小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。
三、知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固
活動：《科學(xué)暢想，遨游太空》
分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點，宇宙中的星球。
第2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生認(rèn)識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。
2.學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。
3通過收集材料，展開主題活動，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。
重點難點：
讓學(xué)生認(rèn)識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.地球儀。
2.世界地圖。
3.讓學(xué)生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來源。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識大洋大洲
1.復(fù)習(xí)地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。
2.大洋大洲概念比較。
通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。
3.出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認(rèn)識七大洲和四大洋中的最大和最小。
各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。
4.讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。
通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。
二、探究學(xué)習(xí)——神奇的陸地與海洋
1.先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。
2.分小組討論：
（1） 說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。
（2） 說說我所知道的陸地動植物資源。
（3） 說說我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。
3.匯報：我家餐桌上的食物調(diào)查。
說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進行劃分。
4.說說對未來開發(fā)海洋的想法。
小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。
三、知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固
美文欣賞——可愛的地球
說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護地球的必要性和緊迫性。
針對愛護地球行動，提一條倡議。
第3課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對地球形狀特點、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。
2.幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護環(huán)境的自覺性。
3.理解學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識，是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。
重點難點：
幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護環(huán)境的自覺性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。
2.鄭和下西洋的資料。
3.歌頌地球的詩歌。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入——看看說說，麥哲倫環(huán)球航行
1.同學(xué)們知道世界上第一個實現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？
板書“麥哲倫”，導(dǎo)入新課。
2.根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：我所了解的麥哲倫。
3.根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。
4.討論：麥哲倫實現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？
5.活動：我是小小環(huán)球航行家。
以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對所經(jīng)過地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進行情況介紹。
二、探究學(xué)習(xí)——形形色色的環(huán)球旅行
1.交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。
2.教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。
英國28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。
3.生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。
三、知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固
1.分小組，各自交流三節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，然后，小組合作完成圖畫創(chuàng)作。
2.小組分角色朗讀“地球，我的母親”。
3.集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。
可愛的地球 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解地球的可愛之處，培養(yǎng)對地球的熱愛之情。
2.學(xué)會如何尋找中心句。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天我們要一同學(xué)習(xí)一篇新的課文《可愛的地球》(板書課題);知道作者是誰嗎?——魯斯·坎貝爾;知道他是做什么工作的嗎?——美國登月宇航員。這篇文章就是他用登月的親身體驗以及廣博的宇宙知識為我們講述的。
1.翻開課本前，我先請幾位同學(xué)談?wù)勱P(guān)于地球的知識(補充地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分三個層次：地殼、地幔、地核。我們的地球位于太陽系，太陽是太陽系的中心天體。地球是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序為第三顆。它有一個天然衛(wèi)星——月球。)
2.我們了解了關(guān)于這樣一些天文知識后，老師想知道：在你的眼中，這個我們祖祖輩輩生活了幾千年的地球，它的可愛之處有哪些?
3.同學(xué)們都各有見解，接下來就讓我們一起去看看作者眼中的地球的可愛之處。
二、讀課文，理解文章內(nèi)容
1.用自己喜歡的方式讀課文，思考：為什么說地球是可愛的?它的可愛體現(xiàn)在哪里?
2.交流明確
板書：宜人的氣溫變化
美妙的大氣層
適時的晝夜四季交替
適中的重力
明顯的氣候變化
不停地運轉(zhuǎn)
3.同學(xué)們找到了的地球的可愛之處，那么是什么原因讓作者感到地球這么可愛呢?請你從文中找出依據(jù)。(第一節(jié)第一句)這個句子是這個小節(jié)的什么句子呢?(中心句)分析為什么說這個句子是這個小節(jié)的中心句(強調(diào)里面的重點字詞和作比較的說明方法);然后讓學(xué)生劃出下面每一節(jié)的中心句。(并分析2、3、4節(jié)中的重點字詞句)
4.請學(xué)生思考如何正確、迅速地找到中心句。(可先用較長啰嗦的句子來表述，然后提高難度，要求用精煉的句子表達(dá))
(補充：①中心句的位置往往在段首或段尾，有時也在段中。②中心句是全段最能表達(dá)中心的句子，即全段內(nèi)容都圍繞這一句展開。③中心句往往是肯定式的陳述句(如果原文不是，在概括時要改成這樣的句子。)
5.地球是人類永世的樂土，所以安德斯上校說：“我覺得大家應(yīng)該同心協(xié)力，維護這個微小、美麗而脆弱的星球。”我們先全班齊讀結(jié)尾這句話，然后我們一起理解一下這句話。
(“微小”針對的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有無數(shù)的星體，而地球只是其中一個非常不起眼、普通的星球;“美麗”是根據(jù)地球的外部環(huán)境而言，包括很多方面，比如氣候美、自然美等;“脆弱”是指如果我們不好好保護好我們的家園，地球的優(yōu)勢很容易喪失。)
三、拓展延伸
1.正因為我們可愛的地球是脆弱的，而它也正面臨著許多的災(zāi)難，那么你覺得我們的地球面臨著哪些災(zāi)難呢?(干旱、洪澇、熱浪、颶風(fēng)將頻繁光顧地球)
2.這是地球上十大污染物質(zhì)。我們一起看看是哪些，看到這些讓人擔(dān)憂的污染物，想想我們可以做些什么呢?(比如用過廢舊電池應(yīng)該把它放入專門的回收點，而不是隨便亂扔。)讓我們同心協(xié)力維護這個微小美麗而脆弱的星球吧。