可愛的地球（精選6篇）
可愛的地球 篇1
�。绹斔�•坎貝爾
【自學指導】
1. 體會本文簡練的結構和精煉的語言。
2. 讀懂課文，理解地球的可愛之處。
3. 培養對地球——我們的家園的熱愛之情，用實際行動珍惜地球。
【正音正字】
熾 窒 邂逅 隕
【積累詞語】
討人喜歡 冷熱宜人 恰倒好處 過度興奮 人人稱道
大體而論 相對無言 千秋萬代 不容抹殺 同心協力
【朗讀課文】
【課文簡析】
本文作者是美國宇航員魯斯•坎貝爾。他用登月的親身體驗以及廣博的宇宙知識，講述了地球作為人類最佳居住地的優越性。
文章題為“可愛的地球”，從氣溫、氣候的變化，四季、晝夜的更替，重力的適中等方面，闡明地球是適宜人類居住的樂土。值得注意的是，作者用的是客觀的口吻，敘述的內容卻是對地球的肯定。
本文段落多以中心句引領，語言清楚，層次井然，用語精煉，還很有些幽默色彩。比如“毛衣之后穿泳裝，綠葉之后賞紅花”，精煉而富有美感；再如談到人們在月球上邂逅的對話，設想好了“只好僵住，相對無言”的場面，就很幽默。
【思維訓練】
1. 哪些句子表現了作者對地球的熱愛？
“我登上月球最強烈的感受，是對地球愛之彌深。地球雖有缺點，可是比電視上看到的滿目凄涼、到處窟窿的月球要強得多。”
“地球不僅有值得夸耀的、冷熱宜人的氣溫變化，而且有美妙的大氣層。”
“只要妥善維護，地球總可以做我們永世的樂土，雖然這個樂土不是全無風波，優點卻不容抹殺。”
2. 對于人類來說，地球有哪些優點？
�、庞忻烂畹拇髿鈱印�
⑵有人人稱道的斜軸。
⑶地球旋轉的速度剛好合適。
�、戎亓κ呛苡袃r值的穩定力。
�、汕锶f代，運轉不停。
3. 為了說明“地球的可愛”，文章把地球與哪些星球作比較？
月球、金星、土星。
4. 你如何理解地球的“微小、美麗、脆弱、可愛”？
5. 從“積累詞語”中選擇五六個詞語，寫一段有中心的話。
【課外作業】
1. 完成“學習建議”。
2. 預習《羅布泊，消逝的仙湖》。
可愛的地球 篇2
教學目的：
1、通過從太空看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、大小、表面海陸分布的狀況以及主要地形等基本知識。
2、培養學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養成相互合作的習慣和能力。
3、讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發展的水平息息相關,從而激發學生探究科學奧秘的積極性，培養學生熱愛地球的情感。
教學準備：
1.請學生在課前收集有關神州五號飛船首次載人飛行的相關報道和資料。
2.學生收集反映地球地貌的圖片、文字等資料，了解陸地及海底世界。
3.教師搜集有關地球的圖片、文字資料，制作多媒體課件。
4、準備地球儀。9個
教學重點：了解地球、感知地球，從而培養熱愛地球之情。
教學難點：感知地球是一個球形，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識。
教學過程：
一、視頻導入
1.中國首位進入太空的航天員是誰呢？楊利偉在“神舟五號”與家人通上了“太空電話”， 他對兒子說：“太空的感覺很好，太空的感覺很美，我看咱們美麗的家了！” 楊利偉眼中美麗的家指的是什么？板書：地球 你們想看一看楊利偉在太空中拍的地球嗎？觀看視頻：《地球，我們美麗的家》
你看了視頻后，你覺得從太空中看到的地球怎么樣呢？（學生交流看后的體會。）
2.小結導入課題：可愛的地球。
�。ㄔO計意圖：楊利偉——這個令中國人驕傲的名字深深地印在億萬人民的心中。由楊利偉的話激起學生對太空中看地球的向往，由太空中拍攝的地球圖像，讓學生對地球有全新的認識，進一步激發起認識地球的愿望。這樣很自然地導入本課內容學習）
二、初步感知，認識地球
�。ㄒ唬┛纯凑f說，認識地球是球體
1楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？
2、（出示圖片）從衛星上看，地球是什么樣子的？ 在月球表面看，地球是怎么樣的？（板書：地球圖片）
3、教師講述：歷人們對地球形狀的認識經歷的過程。
4、所以人類清楚地了解到地球到底有多大。那么地球到底有多大呢？請看這段文字。（出示《地球究竟有多大》文字，指導學生體會地球的大小。）
�。ㄔO計意圖：通過觀看視頻、欣賞從宇宙飛船上和月球表面拍攝的照片，學生直觀地認識到了地球的形狀；在了解人類認識地球形狀的過程中，引導學生體會到人類認識地球的艱辛，體會人類長期以來不懈探求的精神，體會到科學技術在人類認識地球的過程中起到的重大作用。學生對地球有了初步的認識，不僅是知識上還是情感上有了初步的體驗。）
（二）小組合作競賽，認識地球儀
1.為了更好地認識地球，在1492年德國航海家、地理學家貝海姆發明了地球儀。請大家閱讀課文第3頁《關于地球儀的小百科》。
2.交流：從這段文字中，你獲得了有關地球儀的哪些信息？
教師小結：對，地球儀就是人們認識地球的好幫手。
3.同學們，地球儀它到底能幫助我們了解些地球的什么呢？想不想研究一下它？出示實物地球儀。
地球儀上有不同的顏色，藍色是海洋，其他顏色是陸地。在地球上有四大洋、七大洲，我們來小組競賽找一找。
�。�1）出示要求：
�、俚厍騼x上找到四大洋并說出出它們的名字。
（比一比或猜一猜哪個洋，哪個洋最小。）
�、诘厍騼x上找到七大洲，并說出它們的名字。
�、郾纫槐鹊厍蛏详懙孛娣e和海洋面積哪個大？
（2）請各小組拿出地球儀，按要求開始競賽找一找
�。�3）交流：
讓學生上臺找出四大洋和七大洲，并說出名字，比較大小。了解其他組完成競賽要求的情況。
�。ㄏ鄼C出示地球圖和文字。）所以世界上第一個乘坐宇宙飛船進入太空的蘇聯宇航員加加林說，從太空看到的地球是一個蔚藍色的美麗的星球，它看上去更像是一個“水球”。
（4）其實在地球儀上能找到的不僅是四大洋七大洲，地球儀上的學問大著呢！ 再找找看，在地球儀上還能找到什么？
引導學生說說地球儀的主要構成。
簡單介紹：地球儀上的地軸、經線、緯線、赤道、北極、南極。
�。ㄔO計意圖：學習課文不能脫離教材，所以充分運用教材中的文字，讓學生閱讀，了解地球儀的作用。了解地球儀是為了認識地球，以小組合作競賽的形式，讓學生找出四大洋和七大洲，運用地球儀認識了地球上的陸地海洋，既調動了學生的學習積極性和主動探究的欲望，又使學到的知識及時運用，同時進一步了解地球上不僅有陸地和海洋，而且海洋面積比陸地面積大得多，所以說在太空中看上去是藍色的，更像個“水球”。通過這一環節，學生又進一步了解了地球，從中也培養了學生的合作探究的意識。自己動手，操作實踐，獲得的體驗也更為直接豐富。）
三、比比、說說、答答，認識神奇的陸地與海洋
�。ㄒ唬┳x讀東西半球圖
1、看來地球儀的作用真大！地球儀是球狀的世界地圖，把它切成東、西兩半球，成了東、西半球圖，你們會看嗎？
2、（出示東西半球圖及問題）
�、僮x東西半球圖，分別找出東、西半球圖上的大洲和大洋。
�、诒纫槐葨|西兩半球的陸地面積哪個大？
�、墼跂|西半球圖上找出赤道，比一比南北半球的陸地面積哪個大？
小結得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。
（設計意圖：學生不光學會看地球儀，也得學會看地圖，這些都是認識和了解地球的很好的工具。通過在東、西半球圖上找陸地和海洋，比較大小，鍛煉了學生的讀圖能力，使得學生對地球上的陸地和海洋的分布、大小有了更深的認識。為下面學習“陸地和海洋”知識學習打了基礎。）
（二）神奇的陸地和海洋
1、神奇的陸地
師述：地球上的陸地經歷了億萬年的滄桑演變，形成了今天高低懸殊、千姿百態的地表景觀。比如說高原、平原、盆地、山地、丘陵等。
（1）出示：地表景觀圖視頻。說說體會。
課前老師讓大家搜集了有關地球表面景觀的資料，你還知道哪些呢？今天老師要考考大家，進行“開心辭典”問答，大家有信心嗎？
開心版塊一：陸地
“開心辭典” 搶答一—— 你知道地球上的哪些平原、高原、盆地、山地和丘陵，說出它們的名字。
“開心辭典”搶答——“世界之最”：有關地形的世界之最，如的平原，的高原，的盆地，的山脈等。
小結：同學們知道的還真不少�。】戳四敲炊嗝利惖牡乇砭坝^，了解那么多有關地表的資料，你又想說什么？（交流感受）
2、神奇的海洋
海洋是生命的搖籃，是地球上生命力極其旺盛的地方，成千上萬生物組成了一個色彩斑斕的海底世界。（出示）
開心版塊二：海洋
�。�1）“開心辭典”自由題——介紹你知道海底世界有哪些美麗的生物。
（2）欣賞美麗的海底世界視頻。交流感受。
�。�3）“開心辭典”問答題：考考你
A 海底深處美麗的珊瑚是動物還是植物？
B小海龜出生在海洋還是陸地？
C 傘狀的、下面有觸須的動物是什么動物？
D藍鯨是世界上的動物，它們屬于魚類嗎？
E你知道海底最深的地方在哪里？它與陸地上的點相差多少？
F以下哪些東西是海洋為我們提供的？饅頭、雞蛋、白菜、帶魚、黃魚、扇貝、海帶、紫菜……
�。�4）“開心辭典”拓展題：有句話說“海洋是人類二十一世紀的希望”知道為什么嗎？(引導體會海洋為人類提供食物、石油、礦產等)
小結：欣賞了美麗神奇的海底世界圖，還了解那么多海底世界的知識，你對海洋有了什么新的認識？引導學生體會人類對海洋的密切關系。
�。ㄔO計意圖：通過欣賞美麗神奇的地表景觀圖和海底世界生物圖，讓美麗的畫面刺激學生的眼球，給他們視覺上以美的享受，從中體會地球的美麗可愛。課前布置學生搜集有關地球的地表形態和海洋世界的資料，以“開心辭典”的問答、搶答的形式，一方面調動學生參與的積極性，另一方面檢測交流搜集資料的情況，鍛煉學生搜集、處理、分析信息的能力。更重要的是，學生課前搜集，課堂欣賞和交流的過程中，主動地認識地球上的陸地和海洋，獲得豐富的知識，同時也是獲得了豐富的情感體驗，他們認識到地球的確是人類賴以生存的家園。使得學生的認識不僅僅停留在地球的形狀、大小、陸地、海洋等這些地理知識上，而是提升到要熱愛地球，以后要保護地球的層面上。我想，這才是本課的真正目的。）
五、總結延伸
1、神奇的陸地與海洋，組成了美麗可愛的地球。板書：人類的家園 （點題）面對這可愛的地球，我們人類共同的家園，你們想說些什么呢？（交流體會感受）
2、朗讀詩歌：《地球啊，我愛你！》
3、課后實踐延伸 （通過搜集故事、開展活動，進一步認識地球，了解地球）
�。�1）搜集“形形色色的環球旅行”故事。
�。�2）開展“我是小小環球旅行家”。要求：自學第7-8頁內容，以小組為單位，查找相關資料，擔任小導游，介紹旅行沿途看到的自然風光或風土人情。到下節品德課交流你們的收獲。
�。ㄔO計意圖：一節課下來，學生的腦海中有了大量的信息，內心也會有很多深刻的感受，引導學生說出心中的體會，表達出對地球的贊美或熱愛，讓他們的情感逐步激發。通過詩歌的朗讀，讓學生心中的激情得到升華。課后延伸活動安排，讓學生通過閱讀書籍和模擬實踐的形式，從不同的方面進一步認識地球，同時也為第二課時的后續學習做好準備。其實，更多的閱讀、更多地搜集資料，為學生儲備了知識，為以后更好地探索研究打下基礎。）
板書：可愛的地球
七大洲
四大洋
人類的家園
可愛的地球 篇3
教學目標：
1、會認“窿、熾、罩、碳、焚、軸、隕、妥、渺”，會寫“罩、氧、碳、混、批、跌、維、抹”。查字典理解體會四組近義詞的區別：維持----維護、渺小----微小、炙熱----熾熱、充斥——充滿。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內容，了解地球的特點，激發學生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環保意識。
4、培養學生的探索能力和搜集處理信息的能力。
教學重點難點：
1、理解課文內容，體會地球的可愛之處，從而激發珍愛地球、善待地球的情感。
2、理解文章結尾宇航員的話“我覺得大家應該同心協力，維護這個微小、美麗而脆弱的星球”。
教學準備：
自制powerpoint課件。
教學過程：
一、激情導入：
1、在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是我們人類的家園，是我們大家共同的母親。今天老師就帶來幾張地球母親的照片，就讓我們一睹地球母親的容顏吧！（播放地球的圖片）
這就是我們的地球母親，看到它你想說點什么嗎？（談地球給自己的印象及自己對地球的了解）
如果用一個詞來形容地球，你最想用哪個詞？
2、今天，就讓我們一起走進可愛的地球吧。（板書：可愛的地球）
二、初讀課文，自學生字，
1、請同學們自由讀課文，在讀課文之前，你想對自己提點什么要求呢？
要求：讀準字音，讀通句子。自學生字詞。
2、你學會了哪些生字？用的什么好方法？還有哪些不理解的詞？
3、學生匯報自學生字情況
4、指名分段朗讀課文。
5、對于課文你還了解到些什么？遇到了什么問題？
三、再讀課文，把握課文內容
1、帶著遇到的問題再來讀讀課文吧，再讀課文之前先看看預習提示還給我們提出了哪些要求？
2、讀閱讀提示，進一步明確學習要求，
提示：作者從哪幾個方面來說地球的“可愛”的？
課文最后用“微小、美麗而脆弱”來形容地球。這是什么意思?
3、帶問題自學課文。
4、匯報學習情況：a\：作者從哪幾個方面來說地球的“可愛”的？
（地球有美妙的大氣層、地球有斜軸、地球自轉一周是二十四小時、地球的引力、地球上的氣候、運轉不停）
b\你喜歡地球嗎？喜歡它的哪些方面？把自己喜歡的地球的特點介紹給大家，或是讀相應的段落。
c\地球母親無私的養育我們，他曾經是那樣美麗壯觀，那樣和藹可親。但就在今天，就在科學技術飛速發展的今天，我們的母親卻不斷的發出悲慘的哭泣。播放（地球被污染的圖片）
看到這些，你想說些什么？
d\：因此宇航員目睹了地球母親的容顏之后，不禁發出感慨“我覺得大家應該同心協力。維護這個微小、美麗而脆弱的星球”你是怎么理解宇航員的這句話的？
（相對于太空來說地球很小很小，很美麗，而且是那么容易被傷害，需要我們人類共同維護、倍加珍惜。）
四、升華情感
1、帶著對地球母親深深的熱愛之情，你最想對地球母親說些什么?
如果讓你說一句話來號召大家共同保護地球母親，你會怎么說？（設計廣告語，號召大家保護環境）
2、課堂小結
善待地球，這是一個永恒的話題，因為，我們只有一個地球，人類只有一個地球。近幾年，世界各國都重視環保，制定了一系列的環保措施，制定了各種環保紀念日，讓我們一起行動起來，共同保護我們可愛的地球！
五、作業
1、完成對廣告語的設計
2、辦一期“可愛的地球”為主題的手抄報。
六、板書：
7、可愛的地球
微小 美麗 脆弱
妥善保護 倍加珍惜
可愛的地球 篇4
教學目標
知識目標：
1.理解并積累詞語。
2.了解地球的有關知識。
能力目標：
1.學會正確、快速地找到中心句。
2.體會全文簡練的結構和精煉的語言。
情感目標：
1.理解地球的可愛之處，培養對地球的熱愛之情。
2.了解地球面臨的嚴峻形勢，初步形成善待地球家園的意識。
教學重難點：
重點：
1.理解地球的可愛之處，培養對地球的熱愛之情。
2.體會全文簡練的結構和精煉的語言。
難點：
作比較的目的是為了突出地球的可愛，帶主觀色彩，能理解作者的善意目的。
教學過程：
一、預習
1.自讀文章，圈畫段落標記，梳理疑難。
2.積累詞語，摘摘抄抄。
二、檢測預習情況，并導入課文
1.請同學到黑板前來默寫。
校對，理解并積累。
�。ㄗ⒃~語：愛之彌深 滿目凄涼 窟窿 窒息 熾熱 籠罩 摻和 焚化 埋怨 邂逅 寒暄 妥善 不容抹殺 渺小 同心協力）
2.請同學粗淺地談談對地球的了解。
在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是我們人類的家園，是我們大家共同的母親。地球是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序為第三顆。它有一個天然衛星——月球，二者組成一個天體系統——地月系統。
地球自西向東自轉，同時圍繞太陽公轉。地球自轉與公轉運動的結合產生了地球上的晝夜交替和四季變化。地球自轉的速度是不均勻的。
3.結合文章作者身份，激發對地球的喜愛之情，導入到本篇文章的學習。
這是我們對地球的認識，但飛出地球的宇航員他們是怎樣看地球的呢？讓我們聽聽有幸飛上太空的宇航員的介紹。
(在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。)
三、齊讀課文，理解文章內容
1.讀課文，思考：為什么說地球是可愛的？它的可愛體現在哪里？
2.交流明確：
從氣溫、四季的變更，晝夜的更替，重力的適中，氣候的變化等方面闡明地球是適宜人類居住的樂土。
提示方法：圈劃出文章段落的中心句：
(1)“我登上月球……愛之彌深�！�(2)“至于地球，多我們……有美妙的大氣層�！�(3)“地球的一大特點是它有人人稱道的斜軸。”(4)“我們也很幸運，地球旋轉的速度剛好合適�！�(5)有天氣現象。(6)“千秋萬世……另一個優點”“共同維護這個美麗的星球”
思考：如何正確、快速找到中心句？
討論概括：(1)中心句的位置往往在段首或段尾（有時也在第二句）。(2)中心句是全段最能表達中心的句子，即全段內容都圍繞這一句展開。(3)中心句往往是陳述、肯定式的句子（如果原文不是，在概括時要改成這樣的句子）。
四、再讀課文，體會作者的感情
1.找出課文中相關語句，感受作者對地球的熱愛之情。
2.理解“雖然這個樂土不是全無風波，優點卻不容抹煞”“風波”指什么？
（風波指地球重力強，會摔斷腿，氣候壞等；優點正是地球的可愛之處）
理解課文最后“這個微小、美麗而脆弱的星球”？
�。ā拔⑿ 贬槍Φ氖堑厍蛟谟钪嬷械奈恢�，宇宙中有無數的星體，而地球只是其中一個非常不起眼、普通的星球；“美麗”是根據地球的外部環境而言，包括很多方面，比如氣候美、自然美等；“脆弱”是指如果我們不好好保護好我們的家園，地球的優勢很容易喪失。）
3.對地球、火星和金星作簡單介紹，理解作比較的目的是為了突出地球的可愛，帶主觀色彩，能理解作者的善意。
4.齊讀第一節和最后一節。
五、課堂討論
地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經使地球母親不堪重負。很多人不經意間殘害了我們的地球，破壞了原有的生態環境：此刻，你想說些什么呢？
六、課后作業
1.涂鴉之作：嘗試寫寫贊美地球的詩歌，字數不作要求。
2.廣聞博記：寫一則關于保護地球的公益廣告。
可愛的地球 篇5
教學目標
1.理解地球的可愛之處，培養對地球的熱愛之情
2.學會善意地看待事物，客觀地評價事物
3.體會全文簡練的結構和精煉的語言
教學過程
一.通過交流課前預習情況，導入課文
學生對地球、火星和金星介紹
二.齊讀課文，理解文章內容
1.讀課文，思考：為什么說地球是可愛的？它的可愛體現在哪里？
2.交流明確
從氣溫、四季的變更，晝夜的更替，重力的適中，氣候的變化等方面闡明地球是適宜人類居住的樂土
三.再讀課文，體會作者的感情
1.找出課文中相關語句，感受作者對地球的熱愛之情
2.理解“雖然這個樂土不是全無風波，優點卻不容抹煞”“風波”指什么？
3.齊讀第一節和最后一節
四.學生質疑，師生答疑
五.課文總結
1.結構簡練，思路清晰
2.語言精練，幽默
六.布置作業
體會地球是“微小、美麗而脆弱的星球”這句話，用一段話說說自己的理解。
可愛的地球 篇6
第一課可愛的地球
第 1 課時
教學目標：
1.讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發展的水平息息相關,激發學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發學生探究科學奧秘的積極性。
2.培養學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養成相互合作的習慣和能力。
3通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發現并體會人類對地球形狀的認識經歷了一個艱苦和漫長的過程。
重點難點：
讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術發展的水平息息相關,激發學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發學生探究科學奧秘的積極性。
教學準備：
1.在課前收集有關神州五號飛船首次載人飛行的相關報道和資料。
2.讓學生收集能證明地球是球體的有關材料。
3.地球的圖片，地球儀。
教學過程：
一、導入——看看說說，認識地球
1.出示楊利偉的圖片資料。學生交流課前收集的關于神州五號飛船首次載人飛行的有關報道和資料。
2.從衛星上看，地球是什么樣子的？
3.看書上插圖，引導學生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。
4.提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結論。
二、探究學習——地球的形狀與面貌
1.我們現在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢？時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據呢？
2.學生交流。
3.對比實驗：模擬“海邊看船”。
小組討論，得出結論：地球是一個球體。
4.出示地球儀：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？
學生觀察總結，教師補充。
引導學生說說地球儀的主要構成。
學生發言后，簡介地球儀上的地軸、經線、緯線、赤道、北極、南極。
5.地球表面真實的原貌是怎樣的呢？
讀加加林的描述，討論。
6.小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。
三、知識拓展——復習與鞏固
活動：《科學暢想，遨游太空》
分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學習的只是進行串聯，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內容是：地球形狀特點，宇宙中的星球。
第2課時
教學目標：
1. 讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。
2.學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養成相互合作的習慣和能力。
3通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發現并體會人類對地球形狀的認識經歷了一個艱苦和漫長的過程。
重點難點：
讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。
教學準備：
1.地球儀。
2.世界地圖。
3.讓學生調查，調查家中餐桌上的食品分類與來源。
教學過程：
一、導入——看看說說，認識大洋大洲
1.復習地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。
2.大洋大洲概念比較。
通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。
3.出示東西半球圖，指導學生從東西半球圖，區分陸地和海洋，認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認識七大洲和四大洋中的最大和最小。
各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。
4.讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。
通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。
二、探究學習——神奇的陸地與海洋
1.先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。
2.分小組討論：
�。�1） 說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。
�。�2） 說說我所知道的陸地動植物資源。
�。�3） 說說我所知道的有關地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。
3.匯報：我家餐桌上的食物調查。
說說經常出現在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進行劃分。
4.說說對未來開發海洋的想法。
小結：海洋是人類當今和未來開發的重要領域，是人類開發利用地球資源的重要場所。
三、知識拓展——復習與鞏固
美文欣賞——可愛的地球
說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護地球的必要性和緊迫性。
針對愛護地球行動，提一條倡議。
第3課時
教學目標：
1.通過對地球形狀特點、麥哲倫環球航行等事例的學習，培養學生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。
2.幫助學生了解人類一些不文明的行為對環境造成的危害，引導學生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養學生熱愛地球，保護環境的自覺性。
3.理解學習地球的相關知識，是為了今后建設更美好的人類家園。
重點難點：
幫助學生了解人類一些不文明的行為對環境造成的危害，引導學生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養學生熱愛地球，保護環境的自覺性。
教學準備：
1.搜集有關麥哲倫環球航行的相關資料。
2.鄭和下西洋的資料。
3.歌頌地球的詩歌。
教學過程：
一、導入——看看說說，麥哲倫環球航行
1.同學們知道世界上第一個實現環球航行的人是哪一位嗎？
板書“麥哲倫”，導入新課。
2.根據課前預習和課前搜集的資料，學生交流：我所了解的麥哲倫。
3.根據教材提供的麥哲倫環球航行示意圖，說說麥哲倫環球航行線路，主要是從哪個大洲出發，經過哪些大洋大洲，最后到達哪里。
4.討論：麥哲倫實現環球航行的重要意義是什么？
5.活動：我是小小環球航行家。
以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結合對所經過地區自然風貌或風土人情的大概了解進行情況介紹。
二、探究學習——形形色色的環球旅行
1.交流環球航行的有關素材。
2.教師介紹：現代麥哲倫。
英國28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環游世界。
3.生朗讀書上的環球航行故事資料。
三、知識拓展——復習與鞏固
1.分小組，各自交流三節課的學習體會，然后，小組合作完成圖畫創作。
2.小組分角色朗讀“地球，我的母親”。
3.集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。