蘇教版第12冊品德與社會教案（精選3篇）
蘇教版第12冊品德與社會教案 篇1
第一單元 家庭
第一課 我們的家庭
教學要求：
讓學生了解家庭成員的情況及其他們之間的關(guān)系，并且知道家庭經(jīng)濟收入的主要來源。
教學過程 ：
一、 談話導入 ：
人人都有家，都在家庭里生活，那么，你了解自己的家庭嗎？
二、 各自說說自己的家庭情況。
指名說說自己的家庭情況，看看學生對自己的家庭情況了解多少。
三、 讀課文，弄懂下面的問題：
1、 組成家庭的基礎(chǔ)是什么？
2、 我們的家庭是怎樣組成的？
3、 我們的家庭靠什么維持全家在衣、食、住、行、教育、娛樂等方面的需要？（邊讀課文邊討論上面的問題）
四、 讀讀趙小兵填寫的家庭情況調(diào)查表，了解家庭成員與趙小兵的關(guān)系。
五、 依照趙小兵填寫的家庭情況調(diào)查表來填寫自己的家庭情況調(diào)查表。
六、 說說近幾年來，你家的生活有哪些變化？
七、 活動
了解你所在的班級有多少同學生活在三代同堂或四代同堂的大家庭里。
八、 作業(yè)
“做一做”的第二題
第二課 我與家庭
教學要求：
讓學生知道自己的成長離不開父母的關(guān)心、愛護，因此應(yīng)該主動分擔家務(wù)，做一些力所能及的事。
教學過程 ：
一、 談話導入 ：
我們每個人都生活在家庭中，父母給了我們生命，那么我們應(yīng)該怎么對待父母呢？
二、 學習課文第一節(jié)
1、 讀課文第一節(jié)，提問：
父母是怎樣養(yǎng)育我的？
2、 說說：
看圖，說說自己有什么想法？
3、 說一說：
你的父母是怎樣關(guān)心、愛護你的？
三、 學習課文第二節(jié)
1、 看第七頁的圖，說說圖上畫了什么內(nèi)容？
2、 讀課文第二節(jié)，思考：
作為一名社會成員，在家庭和在社會應(yīng)該怎么做？
3、 討論交流：
⑴在家里，你應(yīng)該做哪些事？你常做家務(wù)嗎？
⑵你是怎樣對待父母的？
四、總結(jié)
第三課 我家的親戚
教學要求：
讓學生了解自己家的親戚及“我”與親戚之間的關(guān)系以及他們的稱呼。
教學過程 ：
一、 談話導入 ：
每個家庭都有親戚，親戚之間的交往，可以加深彼此間的感情。那么，我們與親戚之間是哪些關(guān)系？
二、 同桌說說自己家的親戚及對他們的稱謂。
三、 讀課文，思考：
親戚來了，我們怎樣招待他們？到親戚家做客，我們又該怎么做呢？
讀后交流，指名讀。
四、 看圖，說一說“我”與親戚之間的關(guān)系及對他們的稱謂。
讓學生分別說說伯父、叔父、舅父、姑父、姨父等5家是什么關(guān)系。
五、 說說第十頁的表格中所列的親戚，你家都有嗎？還有哪些親戚？
六、 作業(yè) ：
完成社會填圖冊第三課作業(yè) 。
第四課 和睦的家庭生活
教學要求：
讓學生知道尊老愛幼是中國家庭的傳統(tǒng)美德，并同父母家人同心協(xié)力創(chuàng)造一個和睦、歡樂的家庭。
教學時間：一課時
教學過程 ：
一、 談話導入
我們每個人都希望有一個幸福、美滿的家。那么，作為家庭中的一員，怎樣創(chuàng)造一個和睦、歡樂的家庭呢？
二、 自學課文，弄清以下問題：
1、 中國家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)有哪些？
2、 怎樣理解家庭成員之間都是平等的？
三、 討論自學情況
1、 指名回答第一題，齊讀第2自然段。
2、 指名說說：你們家人之間平等嗎？為什么？再讀課文第3自然段。
四、 說一說
1、 你知道爸爸、媽媽的生日嗎？如果知道，你想怎樣為他們慶賀？
2、 你希望爸爸、媽媽怎樣對待你啊？你怎樣做才是他們的好兒女？
3、 學生說后，師作小結(jié)。
五、 討論
1、 在日常生活中，你和家人之間發(fā)生過不愉快嗎？如果發(fā)生過，你們又是怎樣解決的？
2、 下圖表現(xiàn)的家庭生活和睦嗎？為什么？（見圖）
六、 小結(jié)
七、 作業(yè)
完成填圖冊
活動課 居家安全
教學要求：
讓學生知道居家安全應(yīng)注意什么，并知道一些安全和救護的常識，在碰到意外事故時，能采取正確的救護方法。
教學時間：一課時
教學過程 ：
一、 談話導入
同學們，幸福的家庭生活，離不開居家安全。那么居家安全需要注意什么？
二、 自讀課文第二節(jié)思考：
居家安全最主要的要防什么？
讀后回答。
三、 看圖、回答問題
1、 圖1是咱們回事？遇到這樣的情況打什么電話？（火警119）
2、 圖2又是怎么回事？該怎么打電話？
3、 圖3，家中被盜了，該打什么電話？（匪警110）
四、 說一說
圖中的小男孩為什么會觸電？小姑娘做的方法對嗎？為什么？
五、 討論
1、 在家庭生活中，防止意外事故的發(fā)生，應(yīng)該注意哪些問題？
2、 如果發(fā)現(xiàn)你家或別人家失火、被盜、有人觸電、中毒，你怎么辦？當你使用電話報警時，要注意講清哪些問題？
六、 請同學們根據(jù)下設(shè)的幾個情景（書16、17頁），進行討論.
七、 齊讀第三自然段
八、 小結(jié)
第二單元 家庭與社會
第一課 家庭與鄰居
教學要求：
教育學生怎樣與鄰居處好關(guān)系。
教學時間：一課時
教學過程 ：
一、 談話導入
俗話說：“遠親不如近鄰”，你知道這句話的意思嗎？舉例說明。
二、 說說這些圖中反映了哪些事
1、 小女孩打掃居民大院。
2、小男孩在下雨前，趕快去幫助張大爺家搶收場上的糧食。
3、一位叔叔替鄰居王大媽家換液化氣。
4、一家蓋房，眾多鄰居幫忙。
三、 讀課文，思考：
怎樣與鄰居友好相處？鄰里之間有了糾紛怎樣處理？
讀后交流。
四、說一說
你和你家得到過鄰居的哪些幫助？
你和你家又是怎樣幫助左鄰右舍的？
（學生說時，舉例）
五、讀讀議議
1、讀董健強同學寫的日記。
2、討論交流：
董健強同學的看法對不對？你認為是誰的錯？如果你是李大慶，你怎么辦？如果你是趙小文，你怎么辦？
五、 作業(yè)
完成社會填圖冊
第二課 社區(qū)
教學要求：
教育學生為家庭附近的社會生活環(huán)境盡一份力。
教學時間：一課時
教學過程 ：
一、 談話導入
家庭附近的社會生活環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，我們每個人應(yīng)為家庭附近的社會生活環(huán)境盡一份力。
二、 讀課文，思考：
1、為滿足人們社會生活的各種需要，社區(qū)里有什么？
2、 城市社區(qū)一般有哪些機構(gòu)？有哪些公共設(shè)施？
3、農(nóng)村社區(qū)一般有哪些機構(gòu)？
三、 說一說
1、 你家生活的社區(qū)是屬于城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)？
2、你知道你家所在地的居民委員會在哪里嗎？如果知道，請說出來。
四、齊讀最后兩小節(jié)
五、寫一篇反映你家附近社會生活環(huán)境變化的短文。
六、 作業(yè)
完成社會填圖冊
第三課 家庭與社區(qū)服務(wù)
教學要求：
教育學生在享受各種社區(qū)服務(wù)的同時，也要為社區(qū)服務(wù)做貢獻。
教學時間：一課時
教學過程 ：
一、導入 新課
家庭是社區(qū)的成員，作為家庭，應(yīng)該積極配合社區(qū)做好工作。
二、讀課文第1—3自然段，思考：
1、社區(qū)為家庭提供了哪些服務(wù)？
2、 近年來，各地的社區(qū)服務(wù)是怎樣發(fā)展的？
討論交流 齊讀這個自然段
三、 說一說
1、你家附近，開展了哪些社區(qū)服務(wù)活動？這些活動給你家解決了哪些困難？
2、如果沒有社區(qū)服務(wù)，我們的生活將會變得怎樣？
四、讀第四自然段，思考：
1、 你家能為周圍的人們提供哪些服務(wù)？
2、在你心中，我們的社區(qū)目前迫切需要解決什么問題？
討論、交流
六、作業(yè)
完成社會填圖冊
第四課 家庭與社會
教學要求：
讓學生了解家庭與社會的關(guān)系。
教學過程 ：
一、新課導入
家庭是社會的基本組成單位，作為家庭中的一員，該怎么樣為社會的安定、繁榮盡一份力呢？
今天我們學習第四課：家庭與社會。
二、 讀課文第1——3自然段，思考：
1、 家庭與社會是什么關(guān)系？
2、家庭為社會做過什么？社會為家庭又會提供哪些服務(wù)？
三、 討論交流以上思考題，齊讀第1——3自然段。
四、 說一說
1、 舉例說明家庭對社會的貢獻，家庭離不開社會。
2、 為什么說每個家庭生活得幸福，有利于社會的安定繁榮？
討論交流。
五、 讀《我國的未成年人保護法》這部分內(nèi)容。
思考：我國對不滿18周歲的未成年人有一個《保護法》，這個《保護法》有什么規(guī)定？
六、討論
下圖中餐館店主違反了什么法？你判斷的根據(jù)是什么？
七、作業(yè)
完成社會填圖冊
第五課 辨方向和看平面圖
教學要求：
學會辨別方向和看平面圖。
教學時間：一課時
教學過程 ：
一、談話導入
學會辨別方向和看平面圖，可以幫助我們了解自己家周圍的生活環(huán)境。
二、學會辨方向
1、指名讀第二節(jié)，思考：
這節(jié)講了幾種辨別方向的方法？
2、討論交流。
⑴用東方升起的太陽辨別方向。
⑵用指南針辨方向。
⑶用北極星辨方向。
3、說說，辨方向還有什么比較簡便的方法？
三、學會看平面圖
1、讀第三、四、五節(jié)，思考：
⑴什么叫平面圖？
⑵畫出茶杯、文具盒等物品的平面圖。
2、討論交流。
3、看34、35頁的平面圖，說說興華和曉明上學時要經(jīng)過哪些地方。
四、認識指向標和圖例
1、 結(jié)合35頁的圖，認識指向標。
2、認識36頁幾種常見的圖例。
五、看社區(qū)平面圖
說說李玉清和王曉蘭同學家分別在學校的什么方向？圖上表示了哪些事物？
從圖上你看到城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的生活環(huán)境有什么不同？
六、小結(jié)
第三單元學校
第一課 我們的學校
教學要求：
讓學生了解學校里的工作人員及其場所，以及《我國的義務(wù)教育法》的內(nèi)容。
教學時間：一課時
教學過程 ：
一、 談話導入
學校是同學們每天學習的地方，那么，同學們對自己的學校又了解多少呢？今天，我們學習《我們的學校》這一課。
二、 讀課文第1——4節(jié)，思考：
1、學校是個什么地方？
2、學校里有哪些工作人員？他們的職責是什么？我們應(yīng)該怎樣對待他們？
3、學校里有哪些設(shè)施？
討論交流以上問題。
三、做一做
四、讀課文第5、6自節(jié)
1、思考：我國的兒童和少年入學接受九年義務(wù)教育，受國家什么法律保護？《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定什么內(nèi)容？
2、討論交流
五、說一說
看圖，說說圖中兒童的什么合法權(quán)益受到了侵犯？
六、活動
了解你家鄰居中有沒有適齡兒童未入學或中途失學的。如果有，請調(diào)查一下是什么原因造成的。
第二課 我們的班級
教學要求：
教育學生珍惜班集體榮譽。
教學時間：一課時
教學過程 ：
一、 導入 新課
班級是一個集體，作為班級中的一員，你了解自己的班級嗎？
二、學習課文，回答下列問題：
1、班級中，班主任老師做什么？
2、班長、副班長及其他班級干部做什么？
3、怎樣維護班集體的榮譽？
4、班級的小組起什么作用？
5、班級里定期召開是班會起什么作用？
三、逐題討論交流。
四、說一說。
1、為什么要支持班干部的工作？你是怎樣支持班干部工作的？
2、你喜歡參加小組活動嗎？在小組活動中，你與同學們合作得怎樣？
3、在班會上，你對班級問題提出過哪些建議？
4、根據(jù)下圖中的圖例看教室平面圖，請你說說教室有多少張課桌，多少條凳子。（見45頁圖）
五、總結(jié)課文
第三課 學校的環(huán)境
教學要求：
教育學生愛護學校整潔、優(yōu)美的環(huán)境。
教學時間：一課時
教學過程 ：
一、談話導入
同學們喜歡我們的學校嗎？喜歡我們學校的環(huán)境嗎？
今天我們學習第三課：學校的環(huán)境
二、看看，說說
1、出示46頁兩幅圖。
2、仔細觀察：
天天小學的過去與現(xiàn)在，學校的環(huán)境發(fā)生了哪些變化。
3、指名說。
三、讀課文，思考：
1、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境，對大家有什么好處？
2、美好的校園環(huán)境，同學們?nèi)绾稳I造。
四、 討論思考題，齊讀課文
五、根據(jù)47頁校園平面圖，畫一張我校的校園平面圖。
六、比一比，看誰畫得像。
七、議一議
48頁的圖上畫的是幾個同學在校園里活動的場面，他們做得對不對，為什么？你認為應(yīng)該怎樣做？
八、 作業(yè)
完成社會填圖冊。
第四課 和諧的學校生活
教學要求：
教育學生自覺遵守校紀、班規(guī)，學會處理好師生之間、同學之間的關(guān)系。
教學時間：一課時
教學過程 ：
一、 談話揭題
同學們都生活在學校這個大集體里，怎樣才能使這個集體和諧呢？今天，我們學習第四課《和諧的學校生活》。
二、 讀課文，思考：
1、學校里為什么要制定一些規(guī)章制度？
2、在學校里，老師與同學之間怎樣相處才能和諧？
3、在學校里，同學之間該怎樣相處呢？
三、逐題討論：
1、制定校紀班規(guī)是為了我們更好地成長。
2、老師要愛護、教導學生，學生要尊敬老師。
3、同學之間要互相學習，團結(jié)友愛，要尊重別人。
四、 討論
1、學校里的校紀、班規(guī)你遵守得怎樣？
2、當你被同學們誤解，受了委屈時，你該怎么辦？
3、 舉例說說你是怎樣尊重別人，為別人著想的？
（逐題討論）
五、 作業(yè)
完成社會填圖冊
第四單元 生活與商業(yè)
第一課 生活與商業(yè)
教學要求：讓學生了解生活與商業(yè)的關(guān)系。
教學時間：一課時
教學過程 ：
一、 導入 新課
在日常生活中，我們的衣、食、住、行等與商業(yè)有著密切的聯(lián)系，這節(jié)課我們學習第一課《生活與商業(yè)》
二、 看圖理解商業(yè)
1、 看52、53的四幅圖。
方便生活的菜市場，給人精神食糧的書店，琳瑯滿目的自選商場，玩具柜臺。
2、 像以上這些，社會生活中專門從事商品買賣的行業(yè)叫商業(yè)。
買賣商品的地方稱市場或商店。
3、 齊讀課文第一段。
三、 讀課文第二、三段，思考：
商業(yè)活動給人們的生活提供了哪些方便？
⑴人們挑選和購買物品方便。
⑵生產(chǎn)物品的人通過商業(yè)部門銷售物品。
四、 說說
1、 沒有商業(yè)活動，我們的生活將會怎樣？
2、 你家平時吃的油、鹽、醬、醋、蔬菜是在哪些商業(yè)場所購買的？穿的衣服、鞋、帽及電視機、洗衣機、錄音機等又是在哪些商業(yè)場所購買的？這些商業(yè)場所有什么不同？
五、 作業(yè)
完成社會填圖冊
第二課 商品的價格
教學要求：
讓學生了解商品的價格受質(zhì)量、時間、季節(jié)、產(chǎn)地等因素的影響。
教學時間：一課時
教學過程 ：
一、 導入 新課
每種商品都有價格，那么，你對商品的價格了解多少呢？
二、 學習課文
1、 讀課文第一節(jié)，思考：
商品的價格一般受哪些因素的影響？
（質(zhì)量、時間、季節(jié)、產(chǎn)地）
2、 讀第二節(jié)，思考：
商品的價格怎樣根據(jù)質(zhì)量的優(yōu)劣來確定？
3、 看圖，讀第三節(jié)，思考：
為什么這件衣服從28元降為80元？
4、 看看議議，讀第四節(jié)，思考：
圖中相同香蕉的價格是不同的，為什么？
5、 齊讀第五節(jié)
說說哪些地方商品可以還價？哪些地方商品不可以還價？
6、 齊讀全文，小結(jié)
三、 想想說說
要使選購的商品價格合理，應(yīng)該注意什么？
四、 作業(yè)
完成社會填圖冊
第三課 買東西的學問
教學要求：
讓學生學會買東西。
教學時間：一課時
教學過程 ：
一、 導入 新課
拿錢買東西，一手交錢，一手交貨，大家都會，但是，有的人買的商品價廉物美，有的人買回的卻價高質(zhì)次。這是為什么呢？其實，拿錢買東西并不簡單，里面大有學問。這節(jié)課我們就學習第三課《買東西的學問》
二、 看看議議
（看58頁圖）圖中小孩的媽媽買玩具，為什么要到其他商店看看？
三、 學習課文
1、 思考：
⑴購買商品時，怎樣才能買到價廉物美的商品？
⑵買食品時要注意什么？一般商品都標有什么？
⑶買商品為什么要開發(fā)票？
2、 討論交流
⑴讀第2節(jié)，回答并板書：貨比三家
⑵讀第3節(jié)，板書：仔細購買
⑶保證售后服務(wù)
四、 看看說說
看60頁圖，下面的食品包裝紙注明的內(nèi)容是什么？
五、 作業(yè)
完成社會填圖冊
第四課 顧客與售貨員
教學要求：
讓學生知道顧客與售貨員的關(guān)系，并教育學生做個文明的顧客。
教學時間：一課時
教學過程 ：
一、 導入 新課
平時我們到商店買東西是怎么買的呢？售貨員又是什么態(tài)度呢？這節(jié)課我們就來學習第四課：顧客與售貨員
二、 學習課文
1、 讀課文，思考：
⑴顧客與售貨員是什么關(guān)系？
⑵售貨員怎樣對待顧客？
⑶怎樣做才是文明顧客呢？
2、 討論思考題：
⑴顧客與售貨員是平等的，大家要互相尊重。
⑵售貨員對待顧客要友好，服務(wù)周到，并當好顧客的參謀。
⑶要有禮貌地招呼售貨員買什么，拿到貨物時要仔細檢查，再付清貨款，離開時要說聲“謝謝”。
三、 看看議議
出示62、63頁圖，說說這兩個小朋友誰是文明顧客，為什么？
四、 活動
到附近的商店觀察各種購物場面，注意售貨員與顧客的活動。
第五單元 生活與農(nóng)業(yè)
第一課 農(nóng)業(yè)
教學要求：
讓學生了解農(nóng)業(yè)的種類及其特性。
教學時間：一課時
教學過程 ：
一、導入 新課
同學們都生活在城市里，你們對農(nóng)業(yè)了解嗎？
二、讀課文第一自然段，回答：
什么是農(nóng)業(yè)？它是什么活動？
三、 讀第二自然段，提問：
1、我們平時說的農(nóng)業(yè)，包括哪些？
2、結(jié)合圖，說說什么叫種植業(yè)？
3、結(jié)合圖，說說什么叫林業(yè)？
4、結(jié)合圖，說說什么叫牧業(yè)？
5、結(jié)合圖，說說什么叫漁業(yè)？
齊讀第二自然段。
四、讀第三自然段，思考：
人們安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，要遵照什么？
五、做一做
把農(nóng)產(chǎn)品按種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)分類。
六、 說一說
1、 一年四季，你家吃的蔬菜有什么不同，為什么？
2、 你吃的水果中，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是北方產(chǎn)的，哪些又是南方產(chǎn)的？造成這一現(xiàn)象的原因是什么？
七、 活動
了解你的家鄉(xiāng)主要種植那些農(nóng)作物，它們在什么時間播種和收獲。
第二課 生活與農(nóng)業(yè)
教學要求：
讓學生了解生活與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。
教學時間：一課時
教學過程 ：
一、談話導入
衣、食、住、行是人們最基本的物質(zhì)生活需要。那么，這些物質(zhì)生活需要從何而來呢？這節(jié)課我們學習第二課《生活與農(nóng)業(yè)》
二、學習課文
1、讀課文，思考：
⑴生活與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系？人們以什么為衣、食、住、行？
⑵隨著時代的進步、科技的發(fā)展，人們在衣、住方面發(fā)生了什么變化？
⑶理解“食是生存第一需要”。
2、逐題討論
3、齊讀課文
三、說一說
1、 你的書包里哪些東西與農(nóng)業(yè)有關(guān)？
2、你家的吃、穿、用等方面，哪些跟農(nóng)業(yè)有關(guān)系？
3、工人、教師、醫(yī)生、售貨員等與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系？
4、 農(nóng)民在栽培水稻的過程中，付出了哪些辛勤勞動？我們應(yīng)該怎樣尊重他們的勞動成果？
四、看看議議
看68、69頁圖，說說農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系。
五、 作業(yè)
完成社會填圖冊
第三課 農(nóng)業(yè)的發(fā)展
教學要求：
讓學生了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化。
教學時間：一課時
教學過程 ：
一、談話導入
農(nóng)業(yè)與我們的生活密切相關(guān)。那么，農(nóng)業(yè)自古以來是怎么發(fā)展的呢？這節(jié)課我們學習第三課《農(nóng)業(yè)的發(fā)展》。
二、學習課文
1、讀課文，思考
⑴古時候，人們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是什么？后來又是怎么發(fā)展的？
⑵在距今兩千多年前，人們怎么提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量？
⑶近兩百年來，人們又憑借什么提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量？
2、逐題討論交流
3、齊讀課文
三、說一說
現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)與過去的農(nóng)業(yè)主要有哪些不同？
四、活動
收集放映農(nóng)業(yè)和農(nóng)村新面貌的圖片、資料張貼在教室的墻報欄內(nèi)。
五、作業(yè)
完成社會填圖冊
第四課 農(nóng)村新貌
教學要求：
讓學生了解我國農(nóng)村的變化。
教學時間：一課時
教學過程 ：
一、 導入 新課
1、改革開放以來，我國農(nóng)村發(fā)生了很大的變化，你知道有哪些變化嗎？
2、讀第一自然段
理解“多種經(jīng)營”。
3、齊讀
二、學習第二自然段
1、讀課文，思考：
隨著農(nóng)村經(jīng)濟的迅速發(fā)展，農(nóng)民的生活條件有了哪些改善？
2、討論交流
3、齊讀
三、學習第三自然段
1、 讀第三節(jié)，思考：
農(nóng)村的環(huán)境出現(xiàn)了哪些問題？人們對此采取了哪些措施？
2、討論交流
3、齊讀
四、說一說
1、近幾年來我國農(nóng)村發(fā)生了哪些變化？為什么會發(fā)生這些變化？
2、農(nóng)村里的環(huán)境怎樣被污染了？我們該怎么辦？
五、作業(yè)
完成社會填圖冊
蘇教版第12冊品德與社會教案 篇2
我心中的那顆“星”
教學目標 :
1、知識：多角度地認識名人，知道光知道“明星”們地外貌與興趣愛好是不夠的，主動了解“明星”們在成長過程、事業(yè)追求、社會貢獻等方面的情況。
2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。
3、能力：自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點或內(nèi)心世界，把對“明星”的外形崇拜轉(zhuǎn)化為對其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿。
教學重、難點：
啟發(fā)學生從活動中體驗名人的性格特點和內(nèi)心世界，挖掘“明星”們的內(nèi)在品質(zhì)。
教學準備：
1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時代。
2、學生自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的名人故事或人物傳記。
3、制作多媒體課件。
教學時間劃分：
共三課時，本節(jié)為第一課時
教學活動流程：
一、說出我心中的“星”
1、導入 ：人們常說“榜樣的力量是無窮的”。我們敬佩名人、崇拜英雄，追逐明星，這是一種普遍的心理現(xiàn)象。能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？（板書：我心中的那顆“星”）
2、學生自主回答，老師將“明星”們的名字寫在黑板上，并讓學生簡述原因。
二、走近我心中的“星”
1、想知道老師心中的“星”嗎?(出示楊利偉的照片)他是誰？
2、師播放錄像簡介航天英雄楊利偉
3、你知道關(guān)于楊利偉叔叔的小故事嗎？
學生交流匯報自己收集的資料。
4、討論：聽了上面的故事，說說為什么楊利偉叔叔能成為全國人民心中的“明星”呢？
5、老師偉自己心中的“星”建立了一個《明星檔案》（課件出示）請同學們也為自己心中的“星”建立一個《明星檔案》
6、學生填寫《明星檔案》
7、學生交流填寫情況。并再一次說說崇拜的原因。
三、探索我心中的“星”
1、我們往往看到的是“明星”們獲得成功時的星光閃耀，可有誰知道他們再“星”路歷程中的艱辛和汗水呢？
2、閱讀楊利偉和姚明的成長故事，交流其他“明星”們成長的故事。
3、討論：在“明星”們耀眼星光的背后你又看到了什么？
4、總結(jié)：在了解了我們心中的“明星”們的故事后，希望他們能激勵我們成長，鞭策我們奮進。
怎樣與人相處
教學目標 ：
知識：懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識；
情感與能力：通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性；促進同學團結(jié)，促進學生身心發(fā)展。
教學準備：1、收集有關(guān)游戲，排練短劇小品。
2、好個別談話，捕捉典型事例。
3、準備有關(guān)音響資料。
1、體現(xiàn)“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”的理念。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓學生了解身邊的同學，角色換位，增進友誼。這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
2、體現(xiàn)“引導兒童熱愛生活、學習做人”的理念。通過讓學生學會來贊賞別人使他們體會到負責任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學會關(guān)心，學會愛，學會負責任，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，
教學過程 ：
一、“相互采訪’，了解接納
1、全班同學圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內(nèi)容包括：（1)自己的姓名、年齡、家庭情況等：（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；（3）其他有關(guān)的情況。
2、訪問活動結(jié)束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。
教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征，然后進行認人比賽。
3、帶著你的朋友來聊一聊。
請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。
二、將心比心，角色換位
1、引入：我們在與同學的相處過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇.
一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務(wù).
2、（演員在這個時候定格，教師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會不一樣，大家看……”）
短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。
同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。
3、短劇在這里再定格，教師問：“為什么換種想法，換個位置，結(jié)果竟會有如此大的變化呢？”
（大家討論，隨意發(fā)表意見）
4、教師小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！
請一對好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。
三、學會贊賞，友情花開
1、同學們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你！”“你學習數(shù)學的方法真好，對我的啟發(fā)很大！”等等.接受贊美的同學說：“某某同學，謝謝你。”
2、教師小結(jié)：贊美他人是一種肯定，一種激勵，一種鞭策；表達了對他人的一種信任和美好的情感！善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，是與人相處、搞好同學關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點、這樣我們才能獲得更多的朋友。
我們的班級
教學目標 :
1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”，認識到集體與個人的關(guān)系。
2、在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。
教學準備：
1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時代。
2、學生自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的名人故事或人物傳記。
3、制作多媒體課件。
教學時間劃分：
共三課時，本節(jié)為第一課時
教學過程 ：
1、課上設(shè)疑：上課前先請同學們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個問題嗎？
2、學生小組討論
3、分小組展示對班級與個人關(guān)系的形象比喻，學生互評。
4、課堂朗誦《我是》
5、（出示集體大樹）學生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？
討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個集體中？
結(jié)論？制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
6、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體，但它不是一棵完整的數(shù)，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動腦筋，制作出顯示自己特長地“名字樹葉”現(xiàn)在我們就來運用這兩種方法看誰地樹葉最先來到“集體大樹”上。
7、學生制作，教師巡回輔導。
作業(yè) 要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹葉；樹葉形狀力求新穎，獨特；樹葉設(shè)計得要大，用深色筆在上面寫上自己的名字、特長和自己的理想。
8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。
圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的作者逐個向全班同學介紹。全班同學以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。
9、聽配樂詩朗誦，集體思考：
我從集體生活中得到了
我從集體生活中懂得了
我從集體生活中
10、教師總結(jié)：
同學們你們看，我們用“名字樹葉”裝點得這棵“集體大樹”多美呀！我們得班級正是有了你們一個個健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用，集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！
11、作業(yè) ：請以同學們在課間對我們班級得現(xiàn)有狀況做一個調(diào)查，為下節(jié)課 得學習打下一個好的基礎(chǔ)。
大好河山任我游
教學目標 ：
了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。
教學準備：各地旅游景點的照片、圖片或相關(guān)紀念品。
教學時間劃分：
共二課時，本節(jié)為第一課時
教學設(shè)計：
一、談話導入 ，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感
1、嘉善是我們的故鄉(xiāng)，知道我們的家鄉(xiāng)有哪些景點嗎？
2、現(xiàn)在老師就帶大家去千年古鎮(zhèn)——西塘。（師播放西塘的錄像，學生欣賞。）
3、小結(jié)：大家都到系統(tǒng)旅游過吧？我們的家鄉(xiāng)多可愛，從大家的介紹可以看出同學們對家鄉(xiāng)嘉善非常了解和熱愛。
二、放眼全國，認識祖國的大好河山
1、說到旅游，我想問大家：你們喜歡旅游嗎？我和你們一樣也喜歡旅游，不如我們今天就來討論旅游這個話題。
2、（課件出示：中國地圖）我們的祖國地域遼闊，風景優(yōu)美，文明古跡，數(shù)不勝數(shù)。你們曾經(jīng)去過哪些地方？想去哪里？說出來，我們交流交流。
3、學生依據(jù)課前準備的照片、實物等介紹旅游過的地方，師隨機教育。
西湖：
a、杭州是人間天堂，西湖是這天堂中的一顆璀璨的明珠。欣賞杭州西湖的美景
b、討論：欣賞美景后你想說什么？
C、現(xiàn)在帶大家去一趟杭州。（播放杭州西湖全景圖，西湖十景和名稱）
北京
a、你知道北京的哪些景點？
b、旅游不光是游山玩水，還可以讓我們感受祖國源遠流長的歷史。北京是我國的首都。大家對于北京的了解已經(jīng)很深刻了，下面考考大家，看大屏幕，說出這是北京的什么地方？（課件出示：故宮、天壇、長城、頤和園、北海公園、圓明園、十三陵等圖片）
桂林
a、俗話說：桂林山水甲天下。那里的山水非常美，讓我們想起了曾經(jīng)學過的一篇課文《桂林山水》，，誰能背其中的一段。
b、（播放音樂：《我想去桂林》）你們想去桂林嗎？讓我們隨著美妙的音樂出發(fā)吧！（課件出示桂林的錄像）
c、美麗的桂林在......（引說）——廣西。
......
三、抒發(fā)感情，深化熱愛祖國的思想感情
1、在短短的時間內(nèi)，我們已經(jīng)去了很多地方。回憶一下，我們都去了哪兒？
2、我們的祖國山川秀麗、自然風光壯麗多姿；我們的祖國歷史悠久，文化古跡燦爛輝煌、這么多的景點令我們驕傲，更令我們自豪的是在這些景點中已有23個被列為世界文化和自然遺產(chǎn)，大家記一記。（課件出示，學生讀讀記記）
3、如果想了解我國更多的自然風光、文化古跡，課后可以登陸“旅游網(wǎng)”、“中國旅游”等網(wǎng)站進一步了解。
4、祖國的大好河山太美了！你的心中在想些什么呢？
5、我們都愛自己的家鄉(xiāng)，我們也都愛自己的祖國，讓我們一起高歌，一起祝福我們偉大的祖國！（課件出示：長江、黃河、長城、珠穆朗瑪峰圖，背景音樂：歌曲《大中國》）
蘇教版第12冊品德與社會教案 篇3
1.自畫像
教學目標 ：
通過學習活動發(fā)展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度，積極進行自我概念與人格的建構(gòu)。
課前準備：
自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。
教學時間：
兩課時
教學過程 ；
一、 導入 新課。
你了解自己嗎？你知道別人如何評價你嗎？今天我們來學習第一課《自畫像》。
二、 風采展示。
1、 請同學們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。
2、 指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。
3、 抽簽，被抽到的同學向全班展示自己的優(yōu)點或特長。請其他同學欣賞。
（拿出課前準備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長，如：樂觀開朗、樂于助人、不計較等）
三、 猜猜他是誰？
1、 按照書上的格式制作自己的小檔案。（學生制作，教師巡視做指導）
2、 將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》，對自己的認識與他人眼中的自己進行對比，矯正對自己的認識。
（對沒猜出的同學，教師將名字告訴大家，請大家說說加上什么就能猜出了。
對猜出的同學，請學生說說為什么能猜得這么快，哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。）
四、 我的同學很棒。
1、 將自己同桌的特點和長處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。
2、 提醒學生注意：要多看到別人的優(yōu)點和長處。
五、 心中的啄木鳥。同學寄語。
1、 我們每個人都很棒，但我們每個人身上都有缺點，只要我們主動改正，就會更棒。
2、 那么你覺得自己有什么缺點呢？別人又有什么缺點呢？
3、 寫一句鼓勵的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點。
（學生互送卡片，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學送上幾句鼓勵的話。）
4、 寫寫自己打算改正自己的缺點。
六、 父母眼中的我。
1、 回家后，跟爸爸媽媽談?wù)勑拢私庖幌滤麄冄壑械哪闶鞘裁礃拥模埌职謰寢屗徒o你一兩句話。
2、 教師可在課后給家長發(fā)一封短信，向家長說明，請家長以鼓勵的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。
七、 快樂收藏包。
1、 為自己制作一個“快樂收藏包”，將自己的學習的進步、受到的表揚與獎勵、克服缺點及自己的各種小作品收藏起來。
2、 教師在下一節(jié)課或其他時間進行檢查。
八、 聽幾個小故事，受啟發(fā)。
1、 孔雀和鶴。
2、 盲目模仿的害處。
3、 名言。
2、同學之間
教學目標 ：
通過這個年齡段同學之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向。
教學時間：
兩課時
教學過程 ：
一、 導入 新課。
舉一個同學間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。
師述：同學之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當?shù)哪兀?/p>
今天，我們來學習《同學之間》共同討論一下；我們該怎么做？
二、 美好回憶。
1、 師述：升入三年級了，同學們已經(jīng)在班級里度過了兩年的美好時光。請你給大家講一兩件印象深刻的同學之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。
2、 學生先討論，再指名講。（對存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè) 、抄襲等要正確引導。）
三、 設(shè)身處地。
1、 師述：在與同學相處中經(jīng)常會發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會怎么想？請看下面的兩個事例。
2、 指名讀第一個王楠楠的事例。
你能想象到楠楠當時的心情嗎？你幫助過人嗎？還記得當時的感受嗎？
（幫助體驗互相幫助和分享的快樂）
3、 指名讀第二個朱靈的事例。
你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學的嗎？你能體會到朱靈當時的感受嗎？
（幫助學生懂得不能因為別人的有某方面的缺點就排斥他人。）
4、 指名讀第三個喬典事例。
你被人冤枉過嗎？當時的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？
（幫助學生體會被人冤枉的感受，理解同學間要互相信任。）
5、 指名讀第四個王輝的事例。
如果你是王輝，你會有什么樣的感受？
（幫助學生體會到與他人相處中要理解與尊重他人。）
6、 指名讀第五個周青的事例。
你能體會周青的感受嗎？
（幫助學生懂得不能起侮辱性綽號）
7、 如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？
寫一寫再說一說：不會勸阻的原因。
勸阻的原因。
8、 你們班上也發(fā)生過這類事嗎？
四、 送他一縷陽光。
假如你的同學有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個“陽光使者”，送給他一縷陽光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開心扉？
1、 分別指名朗讀和討論三個事例。
（1） 告訴學生不能嫉妒，要互相鼓勵，共同進步。
（2） 告訴學生同學間交往要尊重有各種困難的同學。
（3） 幫助學生懂得要幫助和尊重學習上有困難的同學。
2、 舉班上的一些事例來討論。
五、 黃金法則。
師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢？
1、 讀書，了解意思。（你希望別人怎樣對待你，你應(yīng)該怎樣對待別人。）
2、 填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說明。
你想要別人關(guān)心你，別人也想要你 他。
你想要別人尊重你，別人也想要你 他。
， 。
， 。
， 。
3、 相反，如果你對別人不好的話，那你也就很難讓別人對你好。
聽故事《蝸牛和蝴蝶》
六、 總結(jié)。
讀讀名言結(jié)束課文。
3、他為什么學得這樣好
教學目標 ：
肯定自己和班上每個同學都有學地好的經(jīng)驗，體驗和共享成功的喜悅；知道成功的學習與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學習的方法、態(tài)度、習慣等等；獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經(jīng)驗和體會；體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習慣。
教學時間：
一課時
教學過程 ：
一、 導入 新課。
某班級的班級黑板報的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學在某一方面學得特別好，準備在近期的黑板報上辦一個“學得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學了解一下他們學得好的原因。
二、 小采訪。
1、 看圖，了解小記者們采訪到的內(nèi)容。
2、 如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體些。（同桌討論）
3、 如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學呢？（同桌討論）
4、 指名做小記者，隨意采訪同學。（多名分別采訪多位）
三、 做學習的小主人。
1、 班級黑板報的小記者們在采訪中發(fā)現(xiàn)，學得好的同學有一個共同的特點：做學習的小主人。你知道怎樣做學習的小主人嗎？
2、 看圖了解：定學習目標
定學習計劃
做功課時管住自己
獨立思考
3、 你覺得還有什么呢？
四、 學會提問題。
1、 那么，怎樣才叫學得好呢？來看看下面兩位同學的爭論：
（1） 沒考第一，就是不如考第一的人學得好。（2）雖然沒考第一，但他和考第一的同學一樣好。
你贊同哪種觀點？說說你的理由，在班級里討論一下。
2、 班級黑板報的小記者們在繼續(xù)的采訪中還聽到了下面的不同看法。
指名讀讀三種看法。
3、 那么你的看法是什么呢？（先寫一寫，在說一說）
4、 那么怎樣才能提出好問題呢？
（1） 讀讀書上的四種方法。
（2） 你覺得還有嗎？
5、 聽小故事，說說你受到的啟發(fā)。（提出問題比知道問題的答案更重要）
6、 小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學喜歡獨立思考，不愿向他人請教，有時會事倍功半，甚至鬧出些笑話。（看圖上的一個笑話）
7、 你知道有的同學不愿意求助的原因是什么嗎？（補充書上寫的話）
8、 小記者們一致認為，這些同學不依賴他人的學習習慣是好的，但總覺得他們似乎還缺少點什么。你有什么建議嗎？
五、 一分鐘有多長
1、 班級黑板報的小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，學得好的同學還有一個共同的特點：抓緊每一分鐘時間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。
2、 劉沂的經(jīng)驗是一分鐘可以做許多事，浪費一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗可信嗎？
3、 小試驗：（1）閉上眼睛，感受一分鐘有多長。
（2）一分鐘能寫多少字。
（3）一分鐘能做幾道數(shù)學題。
4、 說說你的感受。
5、 討論：你是怎樣抓緊時間，提高學習效率的呢？
6、 聽故事：《德國人走在鐘表上》
六、 大家一起來總結(jié)。
1、 通過采訪，我們了解了這么多，下面我們來總結(jié)一下。
2、 學得好的同學有什么共同之處？（填寫表格）
3、 你自己的獨特經(jīng)驗是什么呢？（填寫表格）
4、 將你自己喜歡的有關(guān)學習的名言寫出來。
教師提供名言供學生參考。
4、同樣是學習
教學目標 ：懂得學習不僅僅是學校中的學習，學會在日常生活中通過觀察、做事進行學習，學習從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習慣。
教學過程 ；
一、 我們都有一雙“黃金眼”
1、出示兩副圖：我發(fā)現(xiàn)貓的眼睛的變化很有規(guī)律，光線強時（ ），光線暗時（ ）。 （請小組討論，在書上寫出自己的觀察結(jié)果）
我發(fā)現(xiàn)，夏天總是天亮得很早，而冬天則比較晚。
2、在日常生活中，你有什么發(fā)現(xiàn)，把它寫或畫下來吧。
3、交流自己所畫的內(nèi)容。
4、小結(jié)：觀察是發(fā)現(xiàn)的門檻，不會觀察就不會有所發(fā)現(xiàn)，更不會有所創(chuàng)造或發(fā)明。
二|、做中學，樂趣多
1、逐一出示三副圖：（1）燒赤豆先放糖，赤豆就不容易爛。 （2）自行車的運行是靠輪胎與地面的摩擦。 （3）為別人做事的快樂。
2、比爾.蓋茨小時侯的故事，日常生活中做事是種很重要的鍛煉，它需要用心，需要有責任心。
3、從中你懂得了什么？
4、小結(jié)：善于觀察學習和做事學習的同學的共同特點，是值得我們學習的。
三|、多在心中畫問號
1、 四副圖，四個問題（1）、下雨時為什么會打雷？為什么下雨前會有閃電？
（2）為什么人害羞會臉紅？女人為什么不長胡子？
（3）為什么一年會分成四個季節(jié)？
（4）為什么我們寫字要按筆順寫？
2、故事 “數(shù)星星的孩子”和“壺蓋為什么會動？”
四、學習的渠道有很多
1、 還有哪些可以利用的學習資源？你利用得怎么樣？
2、名人名言 行是知之始，學非問不明 （陶行知）
人人皆吾師，處處有學問。 （陳鶴琴）
5、我不要賴皮
教學目標 ：
感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識與民主觀念。
教學過程 ：
一、 游戲為什么玩不下去了
1、他們爭吵的原因是什么？
2、這兩種游戲的規(guī)則是什么？
3、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。
二|規(guī)則的發(fā)現(xiàn)
1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請四人小組給他們制定規(guī)則。
2、交流：
（1）看完的圖書要擺放整齊
（2）不能在樹木上亂刻字
（3）不能往河道里亂扔東西
（4）乘車要排隊
3、認為自己做得好的地方，在書上打“星”
三、學校中的規(guī)則
1、談?wù)勀闼赖膶W校中的規(guī)則？
2、看圖說說規(guī)則：
（1）升旗時---（立正，敬禮）
（2）考試時---（集中注意力做題目）
四、小小辯論賽
1、 辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便？
2、 寫出自己的觀點，再交流
3、 結(jié)論：規(guī)則可能會給某些人帶來麻煩，但肯定會給大家?guī)矸奖恪?/p>
五、為我們班級制定“憲法”
1、 憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。
2、 為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻給全班。
3、 匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認，保證遵守哦。
6、平安回家
教學目標 ：知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。
教學準備：常見的交通布置
教學時間：
兩課時
教學過程 ；
一、導入 新課
你認識交通標志嗎？你都看到哪些交通標志？
二、認識交通標志
1、連一連。
你認識這些交通標志嗎？請將標志圖與其所表達的意思連起來。
2、畫一畫。
你在回家的路上見到哪些交通標志？將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。
三、我是小交警
讓學生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學生扮演交通警察：“請大家聽我指揮。”
四、怎樣過馬路
1、在農(nóng)村公路上沒有交通標志的地方，我們應(yīng)該怎么走？
（岔道口，左看看，右瞧瞧。）
2、在有交通標志的地方，你是怎樣過馬路的？
（紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。）
3、你闖過紅燈嗎？你知道這很危險嗎？
4、你能收集一些交通安全用語嗎？你也可以自己設(shè)計一些交通安全用語。
（如：須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。）
五、小資料
違反交通法規(guī)會產(chǎn)生什么后果？說一說你所知道的事例。
六、討論會
1、不注意安全，受害的只是自己一個人嗎？我們一起開個討論會吧！
七、大家一起玩
還記得我們一年級時曾經(jīng)玩過的那盤棋嗎？讓我們補充一些內(nèi)容，再玩一次吧！
7、讓危險從我們身邊走開
【教學目標 】
學習日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識，樹立安全意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。
【教學時間】
兩課時
【教學過程 】
一、危險在哪里
1、談話：日常生活中會遇到哪些危險？
2、請看第一幅圖：
我們在游泳時應(yīng)注意什么？有什么危險？
（游泳是兒童喜歡的運動，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險更大。）
3、請看第二幅圖
在電線桿底下放風箏有什么危險？
（風箏線很容易纏住高壓線，不僅會對兒童人身安全造成危險，還會引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來不便，工廠停工，停產(chǎn)，損失巨大，還可能觸電。）
4、請看第三幅圖
用濕手拿插頭往電源上插有什么危險？
（由于人和水是導體，這樣做容易觸電，會危及生命）
5、草堆旁放鞭炮有什么危險？
（會引起火災，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰；如果周圍有糧庫或工廠，還會使國家財產(chǎn)遭受嚴重損失。）
6、討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險的行為和事件？
二、小小辯論會
1、辯題：有人說：“淹死的多是會游泳的”你同意這種說法嗎？
2、小資料：多發(fā)的意外事故種類。（見書上41頁）
三、意外事故有原因
1、引導學生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么，有什么方法可以避免。
2、小結(jié)：在日常學習生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會隨時發(fā)生，要引以為戒。
四、危急時刻
1、“天有不測風云，人有旦夕禍福”，遇到危險該怎么辦，看圖一說一說？
（危險時刻我不慌，撥號要準確，地點講清楚，危險時刻需要用的電話號碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話）
2、師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?
五、真實的故事
1、師講述故事
2、設(shè)問：如果孩子的爸爸不及時趕回來后果會怎么樣？11歲的孫子如果也像第一個孩子一樣，會發(fā)生什么悲劇？
六、消防練兵
1、看第一組圖，設(shè)問：你知道這些東西是干什么用的？將消防用品挑出來。
2、在班級開展消防練兵活動，讓學生自主選擇消防隊員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。
8、心中的110
教學目標 ：
提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。
課前準備：
調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機、網(wǎng)吧而影響學習、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。
教學課時：
兩課時
教學過程 ：
一、 案例分析
1、 讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當受騙？騙子的狡猾之處在哪里？
2、 討論后交流
(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了；沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話；小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)
3、 假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識破騙子。
二、 別忘了撥打心中的110
1、 生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個醒。
2、 學生自己看圖讀讀三個例子，想想潛在的危險在哪里？
3、 生活中這樣的場景還有嗎？說一說
三、警覺的王麗
1、 看圖聽老師講故事
2、 想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學習些什么呢？
3、 討論后交流
四、故事續(xù)編
1、 讓學生讀讀故事《勇敢的季明》
2、 將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。
五、危險在哪里
1、 想一想，哪些地方我們兒童不能去？
2、 讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺?/p>
3、 討論會：你知道游戲廳對小學生有哪些危害嗎？你能給大家講一則小學生玩游戲機不能自拔的事例嗎？
4、 擬定倡議書
六、補充故事
1、《智斗歹徒》
2、《10歲智斗人販子》
3、《救救游戲機房里的孩子》
9、家庭樹
教學目標 ：
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。
教學課時：
兩課時
教學過程 ：
一、 畫畫我的“家庭樹”
1、 說說你的家里有哪些成員？
2、 請將家人的稱呼寫在樹的恰當位置上。想一想：樹是先從根長起的，我們家先有誰呢？
3、 學生填寫，師巡視
4、 指名交流
5、 讀讀“家庭小詞典”
二、 家庭成員簡況
1、 調(diào)查一下家庭成員的簡況
2、 向班中的同學介紹
3、 交流你和家人之間發(fā)生的趣事
三、 搶答比賽
1、 以小組為單位，進行搶答，看誰的反應(yīng)又快又準
2、 加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學？
3、 畫畫家庭關(guān)系圖
（1）根據(jù)自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖
（2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩？哪些是同輩？
四、尊敬長輩的禮節(jié)
1、 讀古訓，讓學生演一演
2、 背一背
3、 正是因為有了爺爺奶奶、外公外婆，才有了爸爸媽媽。也正是因為他們辛辛苦苦把爸爸媽媽撫養(yǎng)成人，你才能來到這個世界上。他們都是長輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長輩的禮節(jié)？你做得怎么樣？
四、 美文欣賞
讓學生閱讀美文
10、父母的疼愛是什么
教學目的：
1、 體會家庭親情，知道父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛，對父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
2、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛。
3、學會關(guān)系和了解父母，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。
教學時間：
一教時
教學過程 ：
一、歌曲導入 ：
1、 欣賞歌曲《世上只有媽媽好》
2、 聽了歌曲，你有什么想法。
二、故事會：
講講在家里發(fā)生的真實故事
在我生病的時候……
在我——————的時候……
在我——————的時候……
在我——————的時候……
1、各自準備，并在小組內(nèi)交流。
2、各組推薦一個學生個別交流，比賽。
3、說一說自己聽了這些真實的故事的感受。
三、角色扮演。
將自己的故事編成小劇本，再演一演 ，加以體會。
1、各小組自由排演。
2、個別小組交流演出。
3、教師學生說建議與感受。
四、讀一讀。
美文欣賞《媽媽的愛》
1、 生各自默讀。
2、個別朗讀
3、談?wù)勛约鹤x了文章后的感受。
五、你知道嗎？
1、最令爸爸媽媽高興的事情是什么？
2、最令爸爸媽媽操心的事情是什么？
3、最令爸爸媽媽生氣的事情是什么？
4、——————————————？
討論交流，并說說自己的想法。
六、你做過什么。
1、在爸爸媽媽勞累的時候（ ）
在爸爸媽媽生病的時候（ ）
在爸爸媽媽傷心的時候（ ）
2、談?wù)勛约浩綍r對父母的關(guān)心
七、想想爸爸媽媽的心情
1、爸爸媽媽下班回家，你主動遞雙拖鞋、送杯茶，爸爸媽媽在想什么？
2、你把整齊的房間搞得亂七八糟，爸爸媽媽在想什么？
3、爸爸外出時間很長沒有回家，你寫信向他匯報自己的學習和生活情況，爸爸在想什么？
4、你放學后遲遲沒有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里，爸爸媽媽在想什么？
八、給父母過生日。
1、看書上的方案。
2、想想自己的方案。
3、交流說一說。
九、小資料：
1、復習古詩：《游子吟》
2、 關(guān)于“母親節(jié)父親節(jié)”的知識
11、現(xiàn)在的我能做什么
一、教學目標 ：
1、學會感激家長，體會家長的難處。
2、盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做。
3、養(yǎng)成對父母家庭和自己生活的初步責任感。
二、教學時間：
一教時
三、教學過程 ：
一、談話導入 ，了解父母一天要做多少事情。
觀察父母一天都做了什么，體會一下他們的辛勞。
清晨
爸爸
媽媽
1、學生小組內(nèi)交流
2、各自填寫。
3、談?wù)勛值母惺堋?/p>
二、自己的事情自己做。
1、想想，并在小組內(nèi)交流。
晚上，如果我的作業(yè) 做得又快又好，爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己學會梳頭，媽媽就可以————————————————。
如果我能自己上學，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。
如果我能早點起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。
2、談?wù)勛约鹤隽诉@個作業(yè) 后的感想。
3、填表：
自己的事
做了什么 還應(yīng)該做什么
三、不做小 “麻煩”。
1、你有沒有在身邊碰到過以下的事情，你是怎么解決的？
你老打我，告訴你家人去……
吃飯時，我不要吃。
在學校打電話，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來。
亂吃零食，經(jīng)常生病。
2、以上的事情，你回給父母帶來哪些麻煩？
3、連線。
小老師
我是媽媽的 小喇叭
我是爸爸的 小護士
我是爺爺?shù)?nbsp; 小眼鏡
我是奶奶的 小棉襖
小導游
小拐杖
四、總結(jié)：
學了課文，你有什么想法？