《品德與生活》教案（精選16篇）

《品德與生活》教案 篇1

　　主題目標：

　　1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

　　2、對周圍環境感興趣，學習理了解新環境的方法。

　　3、了解并學會利用學校的有關設備、設施等。

　　4、了解并遵守學校的規則和紀律，學會行為的文明禮貌。

　　活動準備：

　　學生：水彩筆、紙袋、小美術本。

　　老師：錄像帶、紙袋。

　　活動課時：2課時

　　具體活動過程：

　　活動案例一參觀我們的學校

　　1、引課：開學一周了，我們應該對我們的學校有一個認識。今天，老師將帶領同學們參觀我們的校園。

　　(1)老師講參觀的要求。(女生、男生各一隊，兩兩手拉手;路上不許喧嘩，有秩序地跟著老師看;邊看邊用心用腦記。)

　　(2)講游覽順序。(黑板上畫圖)

　　游覽順序：學生在自己班門口站隊——門房——體育室——廁所(垃圾臺)——高年級教學樓——花壇、主席臺——低年級教學樓——飯堂、水管——教師辦公樓——大操場。

　　(3)帶領學生游覽學校。

　　備注：如果學校電視臺有學校全貌的錄像帶介紹，則放映錄像帶為學生介紹。

　　2、參觀后小結。

　　(1)看書p8頁，進一步認識教師辦公室，少先隊(大隊部)，醫務室，微機室，音樂教室和舞蹈室。

　　(2)布置課下的任務：這些地方沒看，下課以后，同學們小伙伴自我結合去看看，去問問，去感受感受。

　　3、訓練學生怎樣問地方：首先要有禮貌——請問哪哪…例如大隊部在哪?

　　4、用筆畫下校園中你最喜歡的地方。(書上p11頁的內容)

　　5、每課小故事。(《科普知識故事》)

　　活動案例二教師節的禮物

　　1、檢查上節課作業并制作校園圖冊。(書上p11頁的內容)

　　(1)學生展示上節課所畫的校園圖。

　　(2)老師幫學生把畫訂成冊。(課前，老師要帶“我們的校園”封皮、釘書機、針、線。)

　　2、教學生制作成長記錄袋。

　　(1)成長記錄袋的意義：把一學期所做的手工、書畫放進袋里保存。

　　(2)看書P60頁，認識成長記錄袋的形式。

　　(3)老師示范做一個。(回家作業，下周檢查。)

　　3、教師節的禮物。

　　(1)介紹為什么要過教師節?(學生自由作答，老師補充發言。)

　　(2)提問：你認為該如何過為老師教師節?(四人小組討論并作答。)

　　(3)指導學生現場做教師節的禮物。

　　(學生可以畫畫、寫一首詩、唱歌、折紙、做賀卡……等等。)

　　4、每課小故事。(《科普知識故事》)

　　備注：

　　《教師節的來歷》

　　說起關于"教師節"的倡議，樸實坦誠的王梓坤教授實在說不出什么驚天動地的故事來，就仿佛一件很平常的事兒自自然然就發生了一樣。但是，這位從井岡山革命老區的一戶貧農家庭走出來的院士內心深深的教師情結，卻讓一切變得清晰了：王梓坤教授從小學一直到大學都受到老師無微不至的關愛，當一名教師是他從小的心愿。當他23歲從武漢大學畢業后，義無返顧地選擇到南開大學當上了夢寐以求的教師。教師也就成為他一生的事業，他曾經有當選天津副市長的機會，卻辭而不就，在1984年5月來到全國師范學府--北京師范大學擔任校長。

　　那天是1984年12月9日，王梓坤校長一早起來，"突然"有了給教師設立節日的念頭，他習慣性地在5點鐘就來到辦公室準備工作，想把這個想法告訴誰，但還沒人上班。早上8點，他第二次來到辦公室，就直接把電話打到自己認識的一位《北京晚報》的記者那里，并告訴對方這個想法，得到這位記者的贊同。第二天，《北京晚報》刊出了題為"王梓坤校長建議開展尊師重教月活動"的一條200多字的簡訊，簡訊中寫到："……我們建議在全國范圍內開展尊師重教月的活動，該月的一日即定為全國教師節。王校長認為，尊師重教月可定在每年寒暑假前的二三月或_月份。于是，這條短短的簡訊就成為倡議設立教師節的最早文字記載。

　　大約一周后的12月15日，王梓坤校長為了進一步推動此倡議，召開了一個座談會，邀請了北師大教授鐘敬文、啟功、陶大鏞、朱賢智、黃濟、趙擎寰等人參加討論，這個倡議得到教授們的一致同意，并聯名向社會提出。第二天，《北京日報》登出了關于這一倡議的簡訊，但這條簡訊編加了一個醒目的標題--"北師大校長王梓坤倡議每年九月為尊師重教月建議九月的一天為全國教師節"。這是設立教師節的倡議第二次出現在媒體上。

　　王梓坤教授在兩次公開發出倡議后，認為已經做了一名教師、一個校長的努力，于是又埋頭到繁雜的學校事務中。但是，相隔僅僅一個月的時間，在1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了決議，將每年的9月10日定為"教師節"。

《品德與生活》教案 篇2

　　教學目標：(知識目標、能力目標、目標)

　　1、愿意嘗試有挑戰性的活動，不怕困難。

　　2、喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和游戲。

　　學情分析：

　　本活動是讓學生感受到在看不見的情況下，聽別人的指揮去做事，是一件很不容易的事。有時指揮別人時感覺自己已經說清楚了，而被指揮的人卻仿佛還在云里霧里。

　　教學用具：多媒體

　　教學方式：活動化教學

　　教學重點：讓學生感受到在看不見的情況下，聽別人的指揮去做事，是一件很不容易的事。

　　教學難點：愿意嘗試有挑戰性的活動，不怕困難。

　　教學關鍵：喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和游戲。

　　教學程序：（寫清課前準備、教學過程）

　　一、激發興趣，游戲導入

　　師：試過用一筆畫出三個連環菱形和一個長方形嗎？今天，徐老師就要帶小朋友們來做一個游戲“挑戰一筆畫”，看看誰能最終挑戰勝利。

　　二、游戲創設，挑戰一筆畫

　　1.師：小朋友們分成四組進行比賽，每組選派一名同學蒙上眼睛，在其他組員的指揮下一筆畫成三個連環菱形和一個長方形，看看哪組小朋友能用最短的時間完成。

　　2.怎樣才能說清楚，讓前面畫畫的同學能快速地完成呢？

　　3.現在就正式開始我們的“挑戰一筆畫”比賽。

　　學生再次交流合作，一筆畫出三個連環菱形和一個長方形，為勝利小組發標志。

　　（1）心有靈犀——一筆畫

　　每組派一名小朋友上來轉動大轉盤，指針停在哪個數字上，這組小朋友就要來完成相應題號的游戲。如果在規定的時間內完成，就可以得到一枚勝利的標志。

　　（2）迷宮樂園

　　幫助小山羊回家吧。各個小組比一比，看誰用的時間短。

　　學生按規則進行比賽：一個人蒙上眼睛，另一個指揮，用鉛筆走迷宮。

　　師：小朋友們，你們想一想，走迷宮為什么會有的快、有的慢呢？小組之間交流一下，看看有什么好辦法。

　　（3）迷宮大比拼

　　A.請你們親手制作迷宮圖，

　　B.師：老師把每組同學手中的迷宮圖進行循環交換，同桌配合，一個蒙住眼睛，一個指揮，用鉛筆走迷宮。哪組同學最先全部做完，哪組就取得勝利。

　　2.升華，提出要求

　　今天這節課，你有收獲嗎？

《品德與生活》教案 篇3

　　我棒你也棒

　　教學內容

　　祝賀你

　　教學目標

　　一、知識與技能

　　1. 能發現、欣賞自己和同學的優點和長處。

　　2. 能以恰當的方式贊美自己和同學。

　　二、過程與方法

　　1. 結合平時的觀察，贊揚自己和別人的優點或進步。

　　2. 能堅持學習同學的優點和長處，以此激勵自己不斷進步。

　　三、情感、態度與價值觀

　　1. 感受別人欣賞、贊揚自己時的快樂與自豪。

　　2. 體會夸獎別人時的舒暢心情。

　　3. 培養積極、健康、向上的生活觀。

　　教學重點

　　1、學會發現自己、別人的優點；

　　2. 學會贊美他人的方法；

　　3. 在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。

　　教學準備

　　多媒體課件、星形紙卡、藍色紙板

　　教學過程

　　一、創設情境，激趣導入

　　1.同學們喜歡旅游嗎？你都去過什么地方呀？

　　2.今天老師要帶你們去一個你們從來沒有去過的地方，這個地方的名字就叫“優點王國”。這里的人啊，不僅自己有許多的優點，而且善于發現并學習別人的優點。這個王國還有一個特別神奇的地方，那就是外面的人一來到這個王國，就會變得和那里的人一樣擁有很多的優點。

　　3、你們想去“優點王國”嗎？可是去“優點王國”有重重考驗，你們怕不怕？那就讓我們一起開始“優點王國”之旅吧！

　　二、能力闖關

　　（一）“記憶力”大比拼

　　1.進入“優點王國”的第一關考驗是“記憶力”大比拼，請同學們仔細回憶一下，你周圍的人平時都是怎么夸自己的？爸爸媽媽怎么說？老師同學怎么說？鄰居們又是怎么說？先說出自己優點的同學可以獲得一顆小星星，這小星星可是去“優點王國”的通行證，有了這顆星，你就可以優先闖過第一關。

　　2.學生說自己的優點，師頒發星星獎章，并與學生握手，祝賀你順利闖關。

　　3.現在你們把自己的優點寫在小星星上面，寫完后自己大聲地讀出來，邊讀邊做手勢夸夸自己。老師知道了我們班同學有這么多的優點，真為你們驕傲，不過，這些優點可要繼續保持和發揚喲！

　　（二）“觀察力”大比拼

　　1.小小的考驗看來難不住你們，接下來我們來闖第二關“觀察力”大比拼，我們一起來做個我說你猜的小游戲，我先說，你們來猜猜我說的是我們班的哪位同學？“他（她）上課專心聽講，發言積極。噢，他（她）是今天我們班第一個順利闖過第一關的人。”猜猜他（她）是誰？

　　2.你能像老師一樣也出一個題，讓大家猜猜他（她）是哪位同學嗎？如果有困難，可以和你身邊的小

　　伙伴一起商量，給大家一點思考的時間。

　　3.采訪一位被夸的同學，哇，他的優點可真多，誰還能再夸夸他？聽到大家都夸你，你有什么感覺？想對大家說點什么？（引出：被人夸獎是一件多么幸福的事，會讓我們的心里比吃了蜜還要甜。）

　　4.采訪夸別人的同學，你們夸他的時候，心情怎么樣？夸獎別人的同時，我們也會有一個愉快的心情，看來生活中應該多夸獎別人，正所謂“送人玫瑰，手留余香”嘛！

　　5.請你看看你身邊的小伙伴，你發現他身上有哪些優點和長處了嗎？你發現他什么地方值得你學習了嗎？趕快寫在星星卡上，送給他吧！

　　6.大家都得到星星了嗎？有沒得到的嗎？沒關系，老師就發現了你的一個優點，我覺得你是個善于發現別人優點的人，所以我要將這顆星送給你，相信通過你的努力，會讓更多的人發現你的優點的！

　　7.通過努力，大家都順利闖過了兩關，現在我們就一起進入“優點王國”吧！

　　三、添加星星

　　1.“優點王國”里有一條美麗的星星河，它是由大家的優點組成的，讓我們一起為“星星河”里再添一些星星，讓它變得更美吧！

　　2.來，把寫有自己優點的星星卡貼到星星河里吧！在《閃爍的小星》音樂聲中，學生逐個粘貼小星。

　　3.看，現在我們也和“優點王國”的人一樣，擁有這么多的優點，你們高興嗎？讓我們一起唱《閃爍的小星》吧！

　　四、課堂總結

　　現在我們每個人都知道了自己有許多優點，這些優點可要繼續保持和發揚喲！我們也發現了別人有許多優點，只要你用心學習，別人的優點也能變成自己的，俗話說：“取人之長，補己之短”。這樣你就會擁有更多的優點，最后，讓我們一起大聲地夸夸自己，也真誠地去贊美別人吧！生邊做手勢，邊齊聲說：“我棒你也棒”！

《品德與生活》教案 篇4

　　我們的校園

　　教學目標：

　　1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

　　2、對周圍環境感興趣，了解新環境。

　　教學重點：了解并學會利用賞析學校的有關設施、設備等。

　　教學難點：了解并遵守學校的規則和紀律、行為文明禮貌。

　　教具：圖畫紙、彩筆

　　教學過程：

　　一、參觀：校園探秘隊了解室校園各場位置

　　二、交流：探秘報告會。交流發言：學校各設施或“景點”的各稱、特點和功能。

　　三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

　　四、制作圖　。《我們的學校》。

　　作圖　：畫出自己喜歡的一景或學校里的人與物，并寫上自己的姓名及想表達的內容。

　　五、語言表達：校園廣告。

　　1、老師示范。

　　2、讓兒童充分想象，創造好的廣告語。

　　六、小結本節課內容，提出要求。

《品德與生活》教案 篇5

　　活動導入：

　　大家說：“上學了，我們的生活發生了什么變化呢？”

　　活動過程：

　　1、小調查：學校里有哪些活動常規？

　　2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

　　3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動中引導兒童相互合作，還可以請家長參加。

　　4、根據實際情況收集、保存兒童的其他作品。

　　活動延伸：

　　與家人、朋友、小伙伴分享上學的快樂。

　　看看時間

　　活動目標

　　1、通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；

　　2、逐步養成按時作息的生活習慣。

　　活動準備

　　小鬧鐘一個。

　　活動過程

　　一、實物導入，激發興趣

　　1、（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

　　2、小鬧鐘能告訴我們什么？

　　3、我們已經是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！

　　二、合作探究，體驗快樂

　　1、我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？

　　2、小組交流，根據自己的實際情況制定作息時間表。

　　我的時間表

　　早上，我6：30起床，、離開家。

　　中午，我、到家吃中餐，、到學校上課。

　　下午，我、回到家。

　　晚上，我、上床休息。

　　3、小組合作表演“我的一天”。

　　議一議：他們的時間安排得合理嗎？

　　小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！

　　三、自我評價，延伸導行

　　你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監督學生的行為，及時給予評價。）

　　好好走路

　　活動準備

　　1、剪刀、膠水。

　　2、紙、鉛筆或彩筆。

　　3、紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。

　　4、課前老師可讓學生在注意安全的前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。

　　5、教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。

　　活動實施

　　1、學生討論各種標志該貼在哪里。

　　2、剪一個示意圖，再和組內其他同學交流，看誰貼得對。

　　3、學生討論每個標志為什么會出現在此處，它的作用是什么。

　　4、開展你還認識哪些交通標志的競賽活動，比比誰認識的標志多。

　　5、展開充分的討論，我們應該怎樣遵守這些標志？

　　6、畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲。可在學生小組的基礎上，以小組為單位表演，讓每個學生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。

　　7、“小交通民警”頒發“安全小獎章”給過馬路走得的同學。

　　活動小結

　　1、說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全的孩子。

　　2、留心觀察路邊的標志，并遵守它。

　　活動延伸

　　1、表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。

　　2、分小組動手做安全帽，也可與美工結合。

《品德與生活》教案 篇6

　　教學內容

　　義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第一單元第二課《當意見不一致時……》。

　　學情分析

　　從學生的社會生活環境看，學生與學生之間常常發生意見不一致的時候，然而如何更好的解決卻不知道。從孩子的心理特點和認知程度上分析，現在的孩子都是以自我為中心，規則意識淡薄，很難接受別人的觀點，即不會放棄，正因如此會為一點小事與同齡人發生矛盾。其實，孩子們是很想正當解決這些矛盾的，這其中也有性格因素和智慧因素。

　　設計思路

　　針對學生心理特點，以不同的情境為中心展開，學生在情境中通過角色扮演的形式讓學生自己去尋找解決矛盾的方法，從而打開思路，暢談還有哪些好方法。在全課的活動設計中始終圍繞“形成規則意識”這一中心，方法可以選擇，但大家認同的規則都必須服從。

　　教學目標

　　知識目標：知道能傾聽他人的不同意見是尊重他人的表現。

　　能力目標：學會尊重他人，學會在集體中解決意見不一致的問題。

　　情感態度與價值觀目標：培養學生的規則意識、民主意識。

　　教學重點 學會在集體中解決意見不一致的問題。

　　教學難點 培養學生的規則意識、民主意識。

　　教學準備

　　教師準備：教師課前應充分地了解班級的實際情況，自己確定爭議情境。

　　學生準備：學生根據老師確定的爭議情境表演出來。

　　課時安排

　　1課時。

　　第成教材P9- P11頁內容，話題為“傾聽與尊重”和“我們自己能解決”。

　　教學過程

　　活動一傾聽與尊重

　　1.師：最近我看到了同學中間對“是件”有各種不同的看法，讓我們一起來回顧一下吧！

　　2.學生表演爭議情境。

　　3.討論辨析：是什么原因會出現意見不一致呢？如果一直這樣爭論下去會是什么結果？

　　4.師：你曾經遇到過這樣的情況嗎？能談談你當時的感受嗎？

　　5.小結：同學們，由于每個人都有不同的想法，意見不一致是很自然的，但當意見不一致時，首先傾聽，給別人發言的機會，這也是對別人的尊重。

　　【設計意圖：通過表演的形式，把學生帶回生活情境中，引發他們對這一現象的思考；其次，通過讓學生談自己的親身經歷和感受，既表達了當事人的心情，也讓旁邊的聽者能換位思考，讓學生明確傾聽是良好的開始，從而達到雙贏。】

　　活動二規則與遵守

　　1.過渡：那是不是傾聽就能解決問題呢？（不能）下面讓我們來看看教材中給了我們哪些提示。

　　2.學生看教材P10頁的情境圖，然后用自己的話講出來。（使學生知道教材中的同學們用的是分類統計法）

　　3.師：這就是“少數服從多數”的辦法，你們認為可行嗎？（學生中可能會出現不同意的情況，老師要適時引導，并拓展一下在社會生活中如選舉、投票、舉手表決等等都是運用這一方法。）

　　4.小結：當意見不一致時，我們可以采取“少數服從多數”的方法來解決，每個人都得遵守。

　　【設計意圖：充分利用書本上提供的素材，讓學生展開新一輪的討論，再結合學生已有的生活經驗，就很容易接受，個別特殊情況如果出現教師也可以講一講，為下面的活動三作鋪墊。】

　　活動三 方法與運用

　　1. 過渡：同學們，人的智慧是無究無盡的，你們一定也遇到過意見不一致的時候，那你們又是如何處理的呢？把你的好方法說出來與大家分享吧！

　　2. 學生發言（有條件的班級可以分小組來表演。）

　　3. 學生獨立完成教材P11頁右下角的那個表格，還可以補充一些。

　　4.總結：通過學習，同學們解決問題的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到問題，一定能自己解決了。

　　【設計意圖：充分調動學生的積極性，盡量全員參與活動，在實實在在的活動中受到啟發，將好方法傳遞給需要的孩子，達到潤物細無聲的效果。】

　　板書設計：

　　當意見不一致時

　　傾聽與尊重

　　規則與遵守

　　方法與運用

《品德與生活》教案 篇7

　　如果我是他

　　教學目標：

　　1、能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。

　　2、學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

　　3、能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態與別人交往。

　　教學重點：明白與人交往時要體諒別人的心情，學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

　　教學難點：學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

　　教學過程：一、激趣導入，快樂大轉盤

　　師：小朋友們，很高興認識你們。老師最喜歡上課遵守紀律、認真聽講的小朋友了，你們是不是這樣的小朋友啊？（是）回答的真響亮，老師好喜歡你們哦。你們這么乖，老師就和你們一起來玩一個大轉盤的游戲好不好？

　　小眼睛看仔細哦！大轉盤轉起來啦，轉出來一個..？（笑臉）你能用一個詞語來形容一下嗎？再看仔細，要變啰，轉一轉變成？（不高興了）

　　1、同一幅畫由高興變成了不高興，這是怎么回事啊？-----（它轉過來了）沒錯，因為我們看的位置不一樣，看到的表情也不一樣了。

　　2、大轉盤里還有一幅畫，不過它不會動，但是里面藏著好多秘密，看看小朋友誰有一雙 “火眼金睛”？

　　3、師：小朋友，有時生活中發生的事情也和這兩幅圖一樣，只要我們換個角度想一想，心情就會不一樣。今天我們就試著換個角度想問題，來學習第一單元第三課：板書課題《如果我是他》。

　　二、換位思考，學文明理。

　　（一）角色體驗

　　1、播放錄像

　　汪老師的班里有個男孩叫丁丁，我們先來看一段他的錄像：

　　師：你們喜歡像丁丁這樣的小朋友嗎？生說：不喜歡。

　　為什么，他有哪些不好的習慣？

　　生1：不喜歡。因為他經常遲到，這樣做都不對。

　　生2：不喜歡。因為他總是忘記文具盒。

　　生3：不喜歡。因為他考試不及格。

　　（看來大家都不太喜歡這個小朋友，甚至有點討厭他。他的同學也不喜歡他，你們聽）

　　2、體會心情：可是，你們知道他被人嘲笑、討厭時的心情嗎？（傷心、難過）。

　　3.我們來聽聽丁丁的心里話好不好？

　　4、 聽了丁丁的心里話，你有什么想說的嗎？還會像剛才那樣討厭他嗎？

　　反饋：剛才小朋友們還很討厭他，現在想一想如果我是他就能體諒他了。

　　（二）、故事屋

　　過渡：學會了體諒別人，我們也要學會正確的面對自己的傷害。我們來看這個小朋友，他叫圓圓最近他遇到了一件傷心事，不知道該怎么辦了。你們聽

　　師：孩子們，聽到同學們這樣笑話自己，圓圓心里可難受了！如果你是他，你會怎么辦呢？（可以四人小組小聲的討論一下）

　　3、小討論后交流。

　　師：剛才小朋友討論得真熱鬧，都在為他想辦法呢？請說說，如果你是他，你會怎么做？老師有個要求，希望大家認真聽同學講話，別人說過的，就不要重復了。（學生說一個，教師出示一個。老師把你們可能會做但沒說到的辦法也放上去）

　　師：你們很聰明，幫他想了那么多的辦法，但是面對傷害，有些辦法是不正確的，你能找出來嗎？（不要的消失）；哪個辦法。（堅持鍛煉身體：變色）

　　小結：圓圓聽了小朋友的建議，學會了正確面對傷害，開始積極鍛煉身體，開心地笑了。是呀，在傷害面前，我們不但要學會體諒別人，更要學會坦然面對。

　　三、聯系事實，侃談感受。

　　小朋友們，在我們的生活中，也會像丁丁和圓圓一樣碰到一些傷心事，你們看,誰愿意來讀一讀？

　　1、這樣的傷心事在你我身上經常發生，希望你們能敞開心扉，訴說你的傷心事，咱們先輕輕地說給自己聽。

　　2、 有句話是這么說的：“把你的快樂與人分享，快樂就多一份。把你的煩惱與人傾訴，煩惱就會減少一半。”誰愿意把你的傷心事說給大家聽。

　　----引導學生換位思考

　　3、 太多小朋友想訴說自己的傷心事了，這樣吧，把你的傷心事說給你的同桌聽聽吧！

　　4、 是啊，當我們受到傷害時心里是那么的難受。但我們還是需要靜心想想對方是否故意，不哭不鬧，學會坦然面對。

　　四、活動體驗，情感生成。

　　1、我們會被別人無心傷害，卻也會在無意之中傷害別人。這時就需要我們勇敢地說聲對不起。

　　2、老師送你們一首小詩。

　　孩子們，人無完人，老師昨天就犯了一個錯誤，無意間傷害了一個人。昨天我們開運動會，一個叫任天野的小朋友在比賽快開始的時候才急急忙忙趕來，我一急就嚴厲地批評了他。可是比賽結束后，別的小朋友告訴我，他生病了，剛掛完鹽水就趕來參加比賽了，他想為班級爭光。多好的孩子！我想當時他的心里一定很委屈。所以老師給他寫了一張真情卡，向他道歉。

　　小朋友們，相聚是一種緣份，相知是一種友誼，讓我們拋開一切不快，真誠相待，成為一輩子的好朋友。

《品德與生活》教案 篇8

　　教學目標：

　　1通過秋游、賞花和繪畫等活動，激發學生親近大自然、熱愛大自然、熱愛家鄉、熱愛美好生活的情感和審美情趣。

　　2培養學生的觀察能力，比較能力和語言表達能力.

　　3進一步認識秋天的特征,知道北京市花和市樹的形態和習性特征。

　　教學重難點：觀察比較市花和市樹的特征。

　　教學過程：

　　一、秋游去

　　1、自由發言：秋游時，自己都去過哪些地方，向同學介紹介紹。

　　2、看圖：說說他們都去了哪里，在干什么?

　　3、說說到了秋天，你看見游客到我們這個地方游玩什么？

　　：我們愛大自然的秋天，秋游不僅可以觀賞大自然的美景，還可以增長很多的知識呢！

　　二、認識市花和市樹

　　1、出示菊花和月季花圖：找一找哪朵是菊花，哪朵是月季花？

　　2、看圖，觀察比較這兩種花的形態各有什么特點？（小組合作）

　　3、描述一下自己看見過的菊花和月季花的顏色，說說他們的氣味有何不同。

　　4、出示各種各樣的菊花和月季花圖：欣賞它們的美。

　　5、出示國槐和側柏圖：找一找哪棵是國槐，哪棵是側柏？

　　6、觀察比較兩種樹的葉、花、果實、氣味等形態特征。（小組合作）

　　7、說說自己都在那些地方見過這兩種樹和花。有沒有人破壞它們，談看法。

　　8、教師這兩種花和樹是北京市的市花和市樹。要愛護大自然的一草一木。

　　9、想一想：如何把秋天的景色留住？（畫畫、兒歌、照相、找詩……）

　　課后反思:

　　學生還不能準確的記住學過的知識點，還需要多復習鞏固。

《品德與生活》教案 篇9

　　看看我們的學校

　　教學目標：

　　1、 幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。

　　2、 激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

　　教學重點難點：

　　激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

　　教學時間：

　　共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結交流1課時。

　　教學準備：

　　水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。

　　教學過程：

　　第一課時 (學生活動時間約32分鐘)

　　一、 導入。

　　師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎?(指名數人回答：育才小學一年級一班)師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎?為什么?學生發言。

　　師：你去過學校的那些地方(場所)，你對學校哪里印象深刻呢?說來聽聽。學生發言

　　可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎?板書：看看我們的育才小學

　　二、 活動準備階段。

　　1、(出示校園實景圖)小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎?你們喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀那兒。

　　2、學生商量、確定參觀的內容和路線。(學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……)

　　3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

　　三、 活動進行。

　　方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。

　　1、 參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

　　2、 參觀傳達室，要求學生向傳達室的周爺爺問好，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。

　　3、 參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。

　　4、 參觀教學樓，數一數有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么?教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統一的紀律要求約束自己的行為。

　　四、 回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

　　六、布置：下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

　　第二課時

　　一、 導入。

　　二、 繼續參觀校園。

　　形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

　　1、 老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來;帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來;還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

　　2、 學生自主參觀。

　　三、 回教室，總結活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學繼續搞完。

　　四、 布置：下節課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

《品德與生活》教案 篇10

　　教學目標：

　　（一）知識目標

　　知道“110”、“119”、“120”求助電話的作用，會打這三個電話求助。

　　（二）能力目標

　　要學會保護自己，掌握一些基本的自救方法。

　　（三）情感、態度與價值觀目標

　　激發學生遇到危險想辦法保護自己的情感。

　　教學重點：

　　掌握一些基本的自救方法。

　　教學難點：

　　使學生增強自我保護意識。

　　教學過程：

　　【導入新課】

　　老師：同學們，通過上節課的學習，我們知道：在生活中，有很多地方容易發生危險，大家說一說有哪些地方呢？

　　學生：（略）

　　老師：在生活中，我們遠離那些危險的`地方，減少了發生危險的可能，但是還不能完全避免危險的發生，再有就是我們可能會看到危險發生的情況，遇到這些危險，我們該怎么辦呢？我們先來認識三個求助電話。（過渡）

　　【講授新課】

　　一、認識求助電話（板書）

　　老師：同學們，大家先打開課本第三十七頁，我們看一看圖上畫的是什么？

　　學生：（略）

　　老師：這三個電話是干什么用的呢？

　　學生：（略）

　　老師：這三個電話是求助電話，可你知道在什么情況下，才能打這三個電話嗎？大家討論一下，然后說一說。

　　學生：（略）

　　老師：電話“119”是火警電話，當發生火情時，可以撥打這個電話；“110”是報警服務臺，當你發生危險或需要幫助時，可以撥打該電話；“120”是急救電話，當發現有人身體發生異常，需要急救時，就可撥打這個電話。這些電話都是免費的，但是我們不能隨意撥打這些電話或報假警，報假警是擾亂社會公共秩序的違法行為。你知道怎樣撥打這些電話嗎？說一說。

　　學生：（略）

　　（讓同學欣賞視頻“怎樣撥打火警電話”或音頻“正確報火警演示”等使他們知道該怎樣報火警。還可讓同學們進行模擬表演。）

　　老師：遇到危險撥打求助電話是一種方法，但是我們還應該懂得一些應付危險和自救的常識，從而更好的保護自己。(過渡)

　　二、自救常識（板書）

　　老師：我們打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學都遇到了哪些情況呢？然后說一說。

　　學生：（略）

　　（老師總結。）

　　老師：假如是你遇到這些情況，該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

　　學生：（略）

　　（讓同學們欣賞視頻“防煤氣中毒”、“防溺水”、“防觸電”、“防火”、“防誘拐”等；還可給同學們講一講“家庭救護常識”、“發生火災怎么辦？”、“游泳安全”等知識，詳見文本資源。）

　　老師：大家還知道哪些自救常識呢？給同學們說一說。

　　學生：（略）

　　（讓同學們欣賞圖片“地震避險”、“發生地震時”、“火災避險”、“怎樣應對突發事件”等；還可給同學們講一講“遇到危險怎么辦”等知識，詳見文本資源。）

　　老師：大家是不是明白了一些應對突發事件和危險的方法了呢？

　　學生：（略）

　　老師：下面就讓我們來議一議遇到下面情況該怎么辦？（過渡）

　　三、議一議（板書）

　　老師：大家打開課本第三十九頁，我們看一看圖中的同學發現了什么情況？他們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

　　學生：（略）

　　（老師在學生的討論和回答時，可做必要的引導。最后老師根據實際情況總結。）

　　（最后，讓同學們課下參加“和爸爸媽媽交流處理意外情況的方法”的實踐活動。）

　　【課堂小結】

　　通過這節課的學習，大家知道了“110”、“119”、“120”求助電話的作用，學會了怎樣撥打這三個電話求助。還掌握了一些基本的自救方法。

《品德與生活》教案 篇11

　　主題目標：

　　1、體驗集體生活的快樂，對新年的到來充滿喜悅和憧憬。

　　2、學習新年的祝福語，發展人際交往的能力。

　　3、了解祖國各地和世界各國人民慶祝新年的方式。

　　活動準備：

　　老師：做好3-5張不同類型的賀卡，抄寫好的祝賀詞。

　　學生：白紙、水彩筆、小筆記本。

　　活動課時：1課時

　　具體活動過程：

　　活動案例一慶賀新年（第1種教法）

　　1、開課：馬上就要過新年了（1月1日），這節課，我們就來討論有關新年的話題。

　　2、老師講過年的含義。（為什么要過年？）

　　3、師生共同討論新年應該怎樣過？

　　（1）學生自由討論并講述自己家過年的情景和方式。

　　（2）老師過年的方式：

　　第一：送賀卡。（新年的問候與祝福給遠方朋友或親朋好友）

　　第二：開家庭聯歡會。（載歌載舞慶賀新年的到來）

　　第三：穿新衣，布置房子有氣氛。

　　第四：世界各國過新年的方式：中國的舞獅，美國的放煙花……等等。（書上P59頁內容）

　　（資料：伊朗過新年的方式——伊朗實行的是伊斯蘭歷，它的季節和月份是不固定的。在伊朗，慶賀新年就是慶祝春天到來，往往是在公歷3月下旬，過新年要隆重慶祝一周，人們涌上街頭生起“篝火”---“夜火”，然后全家人依次從夜火上跳來跳去，表示燒掉“晦氣”，迎來光明，驅邪滅病，幸福永存。除夕夜要吃“七道菜”，每道菜的名稱都要以字母“S”開頭的，以示吉祥。初一到初三，人們走親訪友，互祝春節快樂。新年最后一天，全家出游踏青，以避邪惡。）

　　4、老師教授學生現場做賀卡。

　　（1）老師示范做一個賀卡并展示多種樣子的賀卡。（書上P58頁內容）

　　（2）學生現場學做賀卡。

　　5、帶領學生在黑板上抄寫好的祝福詞。

　　6、每課小故事。（《科普知識故事》）。

　　活動案例二慶賀新年（第2種教法）

　　活動（一）：導入

　　1、聽新年好的歌曲，把學生帶入情景。

　　2、過新年，你們通常都做什么？

　　活動（二）

　　1、新年里吃什么：餃子、湯圓……

　　2、新年里玩什么：舞龍、打鼓、放鞭炮……

　　3、新年里還有什么活動你最喜歡：

　　（貼春聯、貼窗花、掛燈籠、猜燈謎、趕廟會、大家互相拜年、還有壓歲錢、逛商場……）

　　小結：總之小朋友特別愛過年，穿新衣、有好吃的，好玩的，好看的。到處洋溢的歡樂的氣氛，人們各個喜笑顏開。

　　4、做游戲>。

　　活動（三）

　　讓我們來看看、聽聽在別的國家是怎么歡度新年的。

　　活動（四）

　　1、過新年，真高興。老師想送上我的新年祝福：祝愿你們在新的一年學習進步。

　　2、那你們是否也想對自己的親人送上祝福。

　　3、想想你怎么說？

　　活動（五）

　　1、看看我們買的賀卡。

　　2、配樂。制作賀卡，教學生做賀卡的方法：畫畫、寫寫。

　　3、要求學生盡量做的美觀些。

　　4、展示做的好的賀卡。

　　5、課后要學生把賀卡送給自己想送的人。

　　三、總結。

　　1、同學們讓我們一起期盼20xx年的到來，用你們的行動來歡迎新年的到來。

　　2、同唱《新年好》。

　　本單元活動反饋與調整措施及學生評價：

《品德與生活》教案 篇12

　　教學內容

　　本課是一年級上冊第二單元中的第一個主題，主要是讓孩子在老師、家長的指導下，學會安排一日的事務，逐步養成按時作息的習慣，體驗到有序生活的益處。并幫助學生形成初步的自我保護意識和安全意識，使學生認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全常識，自覺遵守交通規則。

　　學情分析

　　剛入學的孩子接觸到緊張而有序的學習生活，對于學校的一日常規都還不是非常了解，對于自己參與學習的目的也不十分明確。然而枯燥無味的說教明顯是不起作用的，只有讓孩子們參加到生活中，在生活中學習生活，在活動中了解常規，才能使他們在不知不覺中融入到正常有序的學習生活中來。

　　設計思路：

　　《上學路上》這個話題與學生的生活緊密相連，對學生每天的生活具有指導意義。于是，在設計本課時，我主要以活動貫穿課堂，把生活引入課堂，使課堂成為生活化的課堂。創設了“幫助小明安全上學”的情景，注重發揮學生的主動性，讓學生在自主合作過程中獲取知識。在活動中，努力增強學生的觀察能力、合作能力、創編能力，培養了學生的合作意識和樂于助人精神。

　　教學目標

　　1、端正兒童惜時、守時、做事認真、求上進的生活態度，激發兒童熱愛生活、熱愛學習的情感。讓學生知道在上學路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。

　　2、初步養成按時作息、良好的飲食和個人衛生的習慣。養成自己的事情自己做，有計劃、不敷衍的文明行為。認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全知識，自覺遵守交通規則。

　　3、學會安排一日的事務；學會料理自己學習和生活上的簡單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養主動幫助他人的品質

　　教學重點

　　學會安排一日的事務，形成初步的自我保護意識和安全意識。

　　教學難點

　　認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全常識。嘗試在活動中用不同的方法尋找解決問題的良策。

　　教學準備

　　學生：調查和了解自己和周圍的同學在上學路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標志和設施，了解有關交通規則。

　　教師：制作“幫助小明安全上學”的課件。

　　課時安排

　　2課時。

　　第一課時完成教材P20-P22頁內容，話題為“上學不遲到”。

　　第一課時完成教材P23-P24頁內容，話題為“上學路上”。

　　教學過程

　　第一課時

　　活動一創設情境，導入新課

　　1、播放《上學歌》創設情境：小朋友們每天都要背著書包高高興興地來上學，可是今天我們的好朋友——盼盼他卻怎么也高興不起來因為他——（出示課題：遲到圖片板書：遲到了）。　2、了解遲到的害處

　　【設計意圖：一首歡快的《上學歌》很自然地將兒童帶回早晨上學的路上，教師幾句簡單的話語就讓兒童將注意力集中到主要人物“盼盼”的身上，為后面做好鋪墊。】

　　3、觀察圖片、找出原因

　　原來遲到會給人帶來這么多的麻煩！盼盼為什么會遲到呢？讓我們一起到他家看看吧！大家跟著我走，吁——輕點兒，別讓盼盼知道了！（課件；出示盼盼家的圖）

　　小朋友們，這就是盼盼的家，你們睜大自己的眼睛仔細地來看一看，盼盼到底為什么遲到了？（同組的伙伴可以輕聲討論）

　　A.遲到原因之一：貪睡不想起床

　　思考：別的小朋友都能按時起床，盼盼為什么起不來？

　　（晚上看動畫片時間太長 寫作業太慢耽誤了時間跟家人外出回來晚了身體不舒服，起不來貪玩的盼盼，早上就起不來了。）

　　B.遲到原因之二：襪子找不到了

　　[圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子，正鉆到床底下找襪子。]

　　提問：瞧盼盼在找什么呢？

　　（睡覺之前，沒有把第二天的衣物擺放整齊。

　　過渡：小朋友們，你們遲到過嗎？你是怎么會遲到的呢？

　　【設計意圖：聯系實際，讓孩子幫助盼盼找到遲到的原因。孩子們無形中在用自己的生活經驗解釋著這一切，使得盼盼成為孩子們中的一員，盼盼的經歷就是孩子們的經歷。在這種真實的體驗中孩子們更積極地融入到課堂當中來。】

　　活動二回歸生活，促進成長

　　1、出主意、想對策，幫盼盼

　　盼盼在你們的提醒下，知道了自己遲到的原因，可是他不知道怎么做才能不遲到，熱心的小朋友們，你們愿意幫幫他嗎？

　　A、不貪睡不想起床

　　B.睡前要真理好第二天穿的衣襪

　　C.做事思想集中

　　【設計意圖：在教學中我開展了“出主意、想對策，幫盼盼”活動，引導學生結合自己的生活實際，討論“盼盼怎樣才能不遲到?”孩子們立刻熱情高漲，馬上結合自己的生活經驗，展開了豐富的想象。】

　　2、整理書包，指導方法

　　（1）文具盒和所有的書本拿出來，放在桌子的左角。

　　（2）看課程表。

　　（3）取出所需課本，按從小到大排列（可舉出錯誤事例：亂七八糟疊放的書）

　　（4）（舉起一包面紙）我們小朋友要養成講衛生的好習慣，隨身帶一包面紙，有了鼻涕、洗完手用紙擦一擦，可以把面紙放在書包旁邊的小袋子里。

　　2、請學生重復過程：先看課程表，再按課程表拿出書，把書按大小放進書包里。

　　3、學生動手操作

　　（結束語）今天這堂課，我們幫助盼盼找到了他遲到的一些原因，還給他出了許多主意。作為感謝，盼盼還給我帶來了一份小禮物（出示花心：按時上學）

　　【設計意圖：根據設計思路創設—感受—內省—導行，最后環節是指導行為的時機，在孩子概念上已經有了對于合理安排時間、節約時間的理想認識后交給其行而有效的操作方法，孩子積極性高漲。】

　　第二課時

　　活動一：真情求助，激發興趣

　　師：今天，我上班的路上，碰到了小明的媽媽，她有一件事求我幫忙。

　　（出示課件：小明的媽媽）

　　（小明的媽媽：今天，我沒時間送小明上學，只好讓他一個人去上學。可是我心里一直好擔心，小明能平安、準時地來到學校嗎？）

　　師：你們愿意幫小明安全到達學校，讓他媽媽放心嗎？

　　那么請你們仔細觀察一下小明一路上要經過的地方，想想小明媽媽在擔心什么。

　　【設計意圖：從生活中每一件小事上尋找辦法，教師適時地進行價值引導，孩子們深深地體會到小學生應自覺養成按時作息、良好的飲食和衛生習慣；應自己的事自己做，產生了積極的生活態度。】

　　活動二：觀察發現，感知危險

　　（出示課件：小明的上學路線）學生仔細觀看。

　　師：觀察到了嗎？小明媽媽擔心什么？

　　生：圍繞媽媽擔心小明過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。

　　師：媽媽的擔心不是沒有道理的，請看一段錄像。（課件：兩起交通事故）是什么原因造成了這兩起交通事故呢？

　　生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。

　　師：看來為了不讓媽媽操心，上學路上我們一定要注意交通安全。

　　活動三：互幫互助，學會避開危險

　　師：其實你們的家長也和小明的媽媽一樣擔心你們上學路上的安全。經過調查我發現我們班的同學有的是走路上學，有的是乘車上學，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學路上的安全吧！

　　學生分成三組開展討論

　　步行組匯報：

　　生：1、走路要走人行道，過馬路要看紅綠燈，走斑馬線。

　　2、沒有紅綠燈或斑馬線的要看清沒有車子了才能過。

　　師：謝謝你把這么好的方法告訴我們。那么在上學路上還有什么要注意呢？

　　生：1、不要像錄像里的小朋友為了走近路就翻欄桿，會被車子撞的。

　　2、不要走在池塘邊，當心滑下去。

　　3、工地上也不要走，很危險。

　　師：步行組給我們提了這么多好建議，我們得謝謝他們，大家一起鼓掌。

　　乘車組匯報：

　　生： 1、爸爸要我排隊上車，不要擠，要是別人擠我就讓開。

　　2、車要停穩了再下，在車上不要把頭伸到外面去。

　　3、媽媽說要聽好站名，快到了就要站到門口去。

　　師：你們說的真好，我們也謝謝乘車組的同學。

　　家長接送組匯報：

　　師：我們班還有些同學每天是家長送到學校來的，可是為了保證安全，你們有什么好建議要說給家長聽的?

　　生：1、我要對爸爸說不要為了抄近路就不走斑馬線。

　　2、我要對媽媽說騎車子慢一點。

　　3、我要對爸爸說開車要看交通標志。

　　師：你還知道交通標志 ，真棒！是啊，不管是走路，還是騎車、開車，我們都要遵守交通規則，這樣才能保證安全！謝謝你們的好建議。

　　【設計意圖：在老師的指導下每位學生都學會了整理書包的實際操作。也體驗了有序生活給自己帶來的樂趣。】

　　活動四：智力搶答，認識標志

　　師：我們齊心協力商量出了這么多保證安全的好辦法，真不錯！為了保證大家的安全，我們國家制定了《交通法》，在車輛穿行的馬路上還設立了很多交通標志，我知道你們課前收集到一些交通標志，你們先在小組交流一下，然后老師要考考你們，看誰知道得最多。

　　說交通標志的名稱，并說明是在哪里見到的。

　　（信號燈標志、步行標志、禁止跨越標志、禁止車輛通行標志、人行天橋標志、地下通道標志、禁止行人通行標志）

　　師：你們真了不起，認識了這么多交通標志，我們在上學路上就更安全了。

　　小結：這一課結束了，我覺得學生的活動很充分，在愉快中學到了許多安全知識，在課堂中，學到了知識，進行了實踐，體驗著快樂！通過創設“幫助小明安全上學“的情景，給學生搭建了主動學習的平臺；以活動串聯課堂，體現了課程的生活性和實踐性；著眼于學生的發展，注重了學生綜合素質的提高，尤其是學生通過共同探討避免危險的辦法，培養了他們的合作精神和發現問題、解決問題的能力。

　　你們看，只要大家都能夠按照“守時花”上的去做，就會成為一個按時上學，不遲到的好孩子。

《品德與生活》教案 篇13

　　教材分析：

　　一年級上冊《品德與生活》第六單元的教育主題是“下雪啦”。本單元是由“玩雪”、“雪花雪花我問你”、“雪中生活”、“可愛的小雪花”四部分組成。教材根據東北氣候特點和人們生活特點設計，充分體現了東北地方特色。《玩雪》一課注意從學生生活實際切入，讓學生討論下雪天開展的玩雪活動和游戲，交流玩中的快樂。在玩雪中學習自然常識和科學知識，有利于學生的主動參與和自主學習。

　　教學目標：

　　1、在欣賞雪景及玩雪的游戲活動中培養學生親近自然、熱愛自然的情感，從而激發學生對自然現象濃厚的好奇心。

　　2、通過欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來的不便，使學生認識到每件事情都具有好壞兩個方面。

　　3、在除雪活動中培養學生的團隊精神，讓學生體會到勞動的快樂。

　　4、能根據天氣和季節變化注意防凍保暖，學會自我保護。在玩雪時能注意安全。在活動中養成文明守紀的良好習慣。

　　設計說明：

　　東北的冬天冰天雪地，具有濃郁的地方特色，特別是下雪更是令孩子們高興的事。讓學生通過這樣一件高興愉快的事來了解大自然的神奇與美麗，關注人們生活的變化，在這種研究性學習中，培養學生樂于實踐和探究的精神，能起到寓教于樂的作用。

　　過程設計：

　　一、課前準備

　　1、教師收集有關雪花、雪景資料，制作成多媒體課件。

　　3、準備放大鏡、照相機等，并通知家長為學生準備玩雪用品及除雪用具。

　　4、提醒孩子們記錄下雪時間，并指導他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。

　　二、教學過程

　　(一)雪天的美景

　　謎語導入：

　　“小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。”你們知道這是什么嗎?

　　美麗展示：

　　1、播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學生邊觀察邊抒情。

　　(感受自然之美，體會自然的魅力)

　　2、學生交流課外玩雪的情況，體會玩雪游戲帶來的快樂。

　　3、播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。

　　(大自然鬼斧神工，創造出無數奇異的景觀，霧凇，就是自然造物的一個神來之筆。體現人與自然和諧。)

　　4、播放課件：《雪贊》配樂抒情詩。

　　(通過觀看錄像，感受雪世界的奇妙，激發學生的審美情趣。)

　　(二)雪天的不便

　　過渡：每件事情都有好和壞兩個方面，雪在給我們帶來快樂的同時，也人們的生活帶來了許多不便。

　　1、播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。

　　2、學生講述自己親身經歷的發生在雪天故事。

　　過渡：為了防止各種麻煩事的發生，政府下達了一條關于雪后及時除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令!”(投影打出這六個字)的說法。每逢下雪天，雪停后，人們都會主動拿著除雪用具走出家門“掃雪”，又來到單位掃雪。

　　3、播放當天早晨校園師生及學生家長主動除雪的視頻。

　　(每播放一段視頻，適時打出字幕：

　　安全小提示：雪后溫度降低，一定要注意保暖!

　　雪天路滑，一定要注意出行安全!

　　防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖!

　　課件結束語：在勞動中綻放美麗，在勞動中收獲快樂!

　　(三)玩雪，除雪

　　1、教師提防護及安全要求。

　　2、學生開始玩雪、除雪。

　　(在除雪活動中培養學生的團隊精神，讓學生體會到勞動的快樂。)

《品德與生活》教案 篇14

　　4、1、2、3，大家做

　　教學目標：

　　1、遵守交通規則，注意安全上學和回家。

　　2、了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。

　　教學重點：熟悉重要的交通和安全標志，懂得注意安全。

　　教學難點：發展自我約束能力和良好的行動習慣。

　　教學過程：

　　一、 我的上學路上

　　引導學生講講：自己住在哪里，每天是如何上學的，路上要經過地方，有哪些不安全的地方？

　　二、我知道的交通安全標志

　　1、認識各種交通安全標志。

　　2、講述標志的含義，是在什么地方找到的以及這些標志有什么作用？

　　三、討論會：這樣做對不對

　　1、提出問題，讓學生判斷對錯。

　　2、并說說為什么對？為什么錯？

　　四、模擬游戲

　　1、我是交通小民警

　　2、講講上學路上要遵守哪些交通規則？

　　3、設置十字路口的情景，讓兒童輪流扮演交通民警。

　　4、陌生人和我說話

　　5、設置情景，如和兒童打招呼，以禮物誘導，約兒童去玩游戲等，適時進行安全教育。

　　6、下雨怎么辦

　　7、討論：上學路上，突然下雨了，應該怎么辦？

　　8、創設情景，開展模擬游戲。

　　五、板書設計：

　　遵守交通規則：我知道的交通安全標志

　　安安全全上學：這樣做對不對

《品德與生活》教案 篇15

　　一、主題目標：

　　1、熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

　　2、了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備等。

　　3、嘗試用不同的方法進行校園探密活動。

　　二、活動準備：

　　1、結伴參觀學校的各種功能室，猜一猜有什么作用。

　　2、多媒體課件、校園相片。

　　3、各種設施名稱的小紙條。

　　三、教學過程

　　(一)談話激趣引入

　　同學們，開學三個星期了喜歡我們的校園嗎?我們都要在這所學校里度過六年的時間，我們都要共同愛護我們的學校，你對我們學樣了解多少呢?你知道我們學校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎?今天老師就帶大家去認識：我們的校園(板書課題)

　　(二)“小小探密員”匯報，初步了解校園

　　師：課前老師布置了一項任務給大家，讓你們做一回“小小密探員”結伴去參觀各種功能室，下請大家匯報一下。

　　生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我看見高年級的哥哥姐姐在電腦里畫畫，可好看了，我想快點長大，好快點到電腦室上課去。

　　生：我去了圖書室，里面有好多好多的書，可好多書名的字我都不認識，我要好好學習，識多一些字，好快點能看懂圖書室里的書……

　　師：這些小小的密探員真不錯，了解了我們學校的那么的功能用室。不過我們學校大著呢，除了你們說到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎?

　　(三)一起看看我們的校園，深入了解校園

　　你們想參觀我們的學校嗎?現在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然后分組討論。

　　(四)深化擴展，進一步了解校園各地方的作用

　　1、課件出示圖書室的圖片

　　(1)來到這個地方，我們要怎么做?

　　(2)分組討論：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕。。。

　　2、課件出示喝水處的圖片 (1)來到這個地方，我們要怎么樣做?

　　(2)分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓

　　(五)緊密聯系實際，深化認識

　　1、看看我們的教室里有什么?出示寫有教室物品名稱的條子，先由學生對照實物貼一貼

　　2、玩游戲：把寫有校園設施名稱，使用情景的條子分給學生。由一名學生介紹他紙條上的內容，與情景或設施對應的學生起來做朋友。

　　3、集體評議。

　　(六)畫校園，表現自己對校園的愛

　　1、把自己印象最深的一個地方，用圖畫的形式表現出來。

　　2、多媒體上展示學生的畫，讓該生說說自己畫的內容。

　　(七)課外延伸：試著和同學一起找找學校里的這些地方。

《品德與生活》教案 篇16

　　生活中的你我他

　　1、做好朋友吧

　　一、活動要求：

　　1. 通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性;

　　2. 懂得關心別人、將心比心的人際交往常識;

　　3. 促進同學團結，促進學生身心發展。

　　二、活動過程：

　　(一)唱《找朋友》音樂開場

　　(二)進行“相互采訪”活動。

　　1.互相自我介紹，內容包括：

　　(1)自己的姓名、年齡、家庭情況等;

　　(2)自己的興趣、愛好、特長、個性特點等;

　　(3)其他有關的情況。

　　2. 訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征。

　　3. 把同學分成兩組，然后要求每組同學一一上臺說出對方相鄰者的采訪情況，答對得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。

　　(三)帶著你的朋友來聊一聊。

　　請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事。(大約3-4對朋友)

　　(四)表演。

　　我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢且看以下幾個短劇。

　　1. 一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。

　　2. 一個組長發書，把一本臟書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。

　　3. 一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

　　遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看三個短劇中的演員換位，繼續表演。

　　1. 踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：沒關系，路滑也難免會這樣，

　　我們大家一起小心點走就是了，兩人高興地離去。

　　2. 組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。

　　3. 同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。

　　(五)同唱一支歌。

　　請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。

　　(六)互相贊美活動。

　　同學們自由發言：指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。你學習真勤奮，我一直都趕不上你等等。接受贊美的同學說：某某同學，謝謝你。

　　(七)跛子指揮瞎子走路游戲。

　　全班分成若干個小組，每隊成員兩人，一個當瞎子，一個當跛子。由每組的瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進，從操場規定的一側，走到線前方10米處繞紅旗回來，然后再換下一隊，最快輪完的一組獲勝。

　　(八)老師總結。

　　同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是友誼。科學家培根說："友誼能使快

　　樂倍增，使痛苦減半。李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富.